老師個人學習心得 篇1
經過教師專業發展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉變，我深感肩上壓力的沉重，更感職責的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自我的工作落到實處。
一、教師應具備學習精神、敬業精神、奉獻精神和創新精神
1、學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的構成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鑽研，要使自我的觀念能夠與世界教育發展同步。
2、敬業精神。教師要把辦好教育作為自我的一項事業來做，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的職責感做好本職工作，對教學工作精益求精，並能夠與時俱進，根據學科的發展，及時調整教學資料，提高專業發展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不僅僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔着培養各種本事、塑造完美人格等許多重任。所以，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自於對教育事業的執着和對教學的熱愛，源於看到學生成長的喜悦，並由此感到個人生活的充實和價值。
4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新本事。這種創新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協調一致、相輔相成的創新，也包括教師自身的創新素質。
二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。
觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和資料，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發展本事。
在鑽研教材中，儘量發掘教材中的情感和情趣因素，根據不一樣的教學資料設計和運用不一樣的教學方法，根據不一樣的教學方法設計不一樣的教學活動，根據不一樣的教學活動製作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而到達夢想的教學效果。
三、改變評價觀念，注重課後反思。
在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發展。
課後教師要對教學效果進行反思，要善於發現問題、總結經驗，不斷改善和提高。進取撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作
中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有利於不斷提升自身的理論水平和教學本事。每教完一節課後，教師記下本課的創新“亮點”。找不足之處，寫出改善之法。想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。
老師個人學習心得 篇2
牢記我們是共產主義的接班人，中國我愛你，紅領巾我愛你!讓我們的紅領巾越來越鮮紅，永不退色!
記得我第一次看到鮮豔的紅領巾時，我就時時都在盼望着戴上紅領巾;我每天都在渴望着成為一名光榮的少先隊員;我天天都想象着在隊旗下宣誓……這就是我的夢!
夢之芽
在我兩歲半踏入第一所萌校時，在路上老是看見大哥哥、大姐姐們脖子上都繫着一個紅領結。這紅領結在陽光的照耀下，十分鮮豔，彷彿還一閃一閃的，發出光芒，非常耀眼。這時候，我的眼裏總會流露出幾分羨慕。想着自己哪一天才能戴上它呢?
有一天，我終於忍不住了，看見一個大姐姐，問她脖子上的紅領結是什麼，哪兒可以買到呀?大姐姐聽完，帶着微笑説：“這是紅領巾，代表着紅旗的一角，等你讀國小了，加入了少先隊後，就有資格戴上紅領巾了!”。我聽了，當時懵懵懂懂地點了點頭，只牢牢記住了這句話——“這是紅領巾，代表着紅旗的一角。”心裏不免升騰起幾分崇拜。
從那以後，我時常與我的小朋友們在一起暢談那鮮豔的紅領巾的故事，我們要成為一名光榮的少先隊員，我們要好好學習，天天向上!
就在那時起，鮮豔的紅領巾在我心中的烙下了一個深深的印記!我盼望着戴上紅領巾的那一刻早日到來。
夢成真
光陰似箭，時光荏苒，一晃我幼兒園四年學業就畢業，又要加入一個新的學習階段，踏上了我們成長旅途中的新徵程——該上國小啦!
令人激動的時刻將要到來了，我像一隻放飛藍天的鳥兒，在天空中自由翱翔，快樂成長!
我在吳寧二校就讀我的國小生涯，經過一段時間的努力，我終於可以加入了少先隊[]。我加入少先隊就意味着我成為了一名光榮的少先隊員;加入少先隊就意味着我幼兒時代的夢想實現了。多少個日日夜夜，那紅領巾在我夢中出現。
而今天，我終於能夠站在五星紅旗的光輝下宣誓，正式成為一名光榮的少先隊員，終於可以帶上夢寐以求的紅領巾啦!
金秋十月，陽光明媚，我們在國慶節到來之際，學校組織了我們一年級新生的入隊儀式。
五星紅旗在旗杆上隨風飄揚，許多高年級的大哥哥大姐姐們手裏都拿着一張張鮮豔的紅領巾。就這樣，這個莊嚴的入隊儀式開始了。
記得，當時是一位六年級的大姐姐走到我面前，為我係上了一張嶄新的，還帶着光芒的紅領巾。那一刻我眼裏閃着光，心裏在暗暗宣誓：我一定要做一個合格的少先隊員，不辜負這張紅領巾，我要隨着它指引的方向，努力!努力!再努力!
就在那一天，我的整顆心就像那張紅領巾，紅透了……
那一瞬間，我彷彿穿越了，我的腦海裏浮現出一位位革命英烈的光榮事蹟;從南湖紅船到南昌城頭的一聲槍響;從秋收起義到二萬五千里長徵……，我彷彿看到了小英雄王二小在給我指引一條放着光芒的大道!
耳邊傳來大隊輔導員葛鵬老師鏗鏘有力的話語，他將永遠縈繞在我的心中，鼓勵着我、號召着我，要做一名新時代有理想、有文化、有道德的少先隊員。
夢之海
隨着穿過時光的蒼穹，如今，我已經是四年級了，雖然我很普通，但成了一名優秀的學生，一名優秀少先隊員。我的獎狀證書有了一大疊，還成了人人心中的乖乖女。
記得在今年的入隊儀式時，我雖然沒有直接參加，但我的心已隨着紅領巾飄向了入隊儀式當中，去幫小朋友們繫上一張鮮豔的紅領巾。哇!鮮豔的紅領巾在我胸前飄揚，嘹亮的隊歌在我耳畔迴盪!
我在教室窗邊望着那一隻只舉過頭頂的靈巧的小手。我不禁心潮澎湃，頓時我的眼眶濺起了淚花，又一批優秀的小朋友加入了少先隊這個大家庭。
我們這個充滿活力的少先隊越來越強大了!看着他們一雙雙緊盯隊旗的眼睛，我彷彿看到了自己曾經擁有的夢，而這千千萬萬的夢卻匯聚成了一片夢之海!
雖然時間不長，相伴我四年的紅領巾，卻給了我努力奮鬥的信心。我要永遠記住它，我要繼續沿着它指引的方向，朝着我的夢努力，努力，再努力!
老師個人學習心得 篇3
家是濃縮的國，國是放大的家。那麼，家風是什麼，我理解的是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統風尚，是一種特色文化的傳承。可以説，良好的家風，是家庭建設的核心，燭照着每一名家庭成員的心靈世界，成為每個人的精神源泉。家庭是精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點在於家風的涵養、家教的養成。以正心誠意、修身齊家為基礎，以治國平天下為旨歸，把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏願，亦是今人傳承家風和家教的本分。查處的一系列落馬官員身上不難發現，腐敗往往伴隨着家族式。貪官前方辦事，家屬後方摟錢，整個家庭就變成了權錢交易市場。更有甚者，貪官家屬依靠貪官權力，大包大攬國家工程，套取國家資金，牟取暴利。這些案件發生，説到底與家風不正有密切關係，家風建設是關乎作風黨風建設的重要一環。
北宋著名政治家、史學家、文學家司馬光撰寫《訓儉示康》家訓，教育兒子及後代繼承發揚儉樸家風，永不奢侈腐化。“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恆念物力維艱”，這是明朝朱柏廬的治家格言。被傳為佳話的“六尺巷”故事，時任禮部尚書的張英“讓他三尺”，拓展的不惟街巷之寬與道德之厚，還開化奉揚了煦暖人心的佳美嘉善之家風、民風、社風。
家風建設修身為先。打鐵還需自身硬，完善個人修養，是社會道德規範的延續，也是社會主流價值觀的傳承。修身一方面是提高個人道德素質，樹立社會主義核心價值觀。而另一方面，作為領導幹部要懂得知足，提高自身政治警覺性和政治鑑別力。魏徵説：“傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。”領導幹部應將廉潔自律克己奉公的思想深深烙入腦海，淡化個人得失，在為民務實中實現個人的價值。對領導幹部而言，家風更是關係到作風能否端正、廉潔能否守住。好的家風能為廉潔奉公提供精神支撐;反之亦然，家風不正、家教不嚴，相互影響、惡性循環，最終會突破法治的底線、走向腐敗的深淵。近年來，出現的“大老虎”及家庭式腐敗現象的出現，莫不緣於此。
家風建設重在傳承。中國傳統教育講究言傳身教，教育不僅是文化知識的傳播，還是道德修養的映射。在家風建設上，古語説，母慈而子孝，兄友而弟恭。優秀的個人修養是可以通過自身的言行舉止和為人處世感染下一代的。家風正，影響給孩子骨子裏的正氣和正義是必然的，這樣的孩子進入社會，釋放出來的自然是正氣，面對歪風邪氣乃至破壞黨風政紀的貪腐投機行為，便有一種本能的拒斥。
對領導幹部而言，家風是砥礪品行、幹事創業不可或缺的精神指針。成長於克勤克儉、崇儉抑奢的家風環境，自會多一份厲行。