致敬此次逆行者心得體會 篇1
疫情發生時我正在我的家鄉山東日照，當時因為時間緊急，我曾跟隨我的父親前去醫院捐送自己從網絡上購買的醫用口罩。而我的父親作為一名基層醫生，同時也身為閻莊衞生院院長，在疫情開始時他反應迅速的根據衞生健康局的統一部署，組織並參與了疫情防控工作。
“黨員是一面旗幟，而醫院裏的院長是指向標，危險的地方必須我先上。”我的父親這樣説，也這樣做的。他總是那樣勇敢地站出來，站到最需要的地方去，站到最危險的地方去。身為院長，他總是帶頭先行一步，來幫助化解醫院幹部職工的畏恐心理。
其實對我父親而言，過年當天在醫院值班而非與家人團聚是常態，我已經記不清過了多少個看不見父親而只能在傍晚進行語音通話的大年七年級。而今年的春節，比往年更加令我們擔心。1月25日，正月七年級，正在醫院臨時宿舍準備吃午飯的我的父親接到防控指揮部的電話，要求立即派人到火車站為來自武漢的旅客測體温，作為我院疫情防控最前線的第一仗，他不加思索放下剛泡好的大碗麪，立即叫來同事，帶好防護、測温設備，開車按時到達火車站，直到晚上10點他們才圓滿完成了當天最後一批乘客的體温檢測，回到宿舍再吃那碗上午泡好的那碗麪。
為了戰勝疫情，我的父親“割捨”了的是親情。“左田,都年除夕了，你回家看看咱娘吧，這幾天輸液效果一直不好，還憋得的很厲害，這都快黑天了，你不是説送點藥來嗎?”我大姑給他打來電話，是因為我的奶奶還在家輸液，而本來前幾天是説好送點強心利尿藥給奶奶用的。我奶奶因心功能不全又併發感冒，從過小年時就開始輸液。因知道父親這些天忙，既是本村又是鄉醫的大姑毫無怨言的承擔了照顧母親的工作，也就一直等到今天才給打電話。這是我父親有天晚上講給我聽的，因為我抱怨他在家時間太少。
歲月靜好，是因為有人在為你負重前行。我能安心在家學習休息，也不過是因為有一羣我父親這樣的人在守護着我，我從沒這樣深刻的認識到這個道理。
我的父親永遠是我的燈塔我的榜樣。每當我看見他，看見的不僅僅是身為一位父親的温柔強大，更是一位共產黨員的敢於但當作為，是一位基層衞生院院長勇於奉獻的英雄氣魄，我願意為他獻上我的一切美好詞彙來讚美他，不僅僅是我的父親，更是一切身在一線直面疫情的義務工作者，我願向他們學習，向着成為他們那樣的人而努力。
就算經歷了潮起潮落，驚喜會在裂縫中結果。願這場疫情儘快過去，願所有堅守崗位的醫務工作者平安健康，而光明就在不遠的前方，值得我們為之付出辛勤努力，也值得我們期待那片温柔星海。
致敬此次逆行者心得體會 篇2
“哪有什麼歲月靜好，只不過是有人為你負重前行。”無數醫務工作者，奔向急救室的病榻;無數仁人志士他們轉身逆流而上，將滿紅手印按在請願書上。他們不計報酬，不論生死，衝鋒在前。他們穿梭在生死之間，為我們構築起一道牢不可破防控疫情的銅牆鐵壁。
面對突如其來的新型冠狀肺炎疫情，每天播報的確診人數牽動着我們每個人的心，這是一場沒有硝煙的全民戰役，並且，抗擊疫情是一場沒有人能夠置之度外的戰鬥，每個人都與之休慼與共、息息相關。面對在疫情中的英雄們的無私奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬於自己的責任，對於我們這些普通人而言，做好自我防護就是責任。出己力、盡己責，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂，這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。“眾人拾柴火焰高”，戰勝疫情，不是一個人的事，也不是一些人的事，而是我們所有人共同的事，全國人民團結一致、同舟共濟，擰成一股繩一同應對疫情，戰勝它一定不會遠!
我們需要面對的是新型冠狀病毒這一共同敵人;我們需要實現的是戰勝肺炎疫情這一共同的目標! 在向最美逆行者致敬的同時，也請向與我們守望相助的湖北同胞們致敬!
致敬此次逆行者心得體會 篇3
“其實，我們每個人都是一條魚，我們的人生，就是橫渡大海 。”117歲的老人椿曾無數次地重複過這句話。可是沒有一個人信。
椿生活的地方掌管着人間規律。那裏剛成年的人都要化作紅海豚去海上七天，體驗人間。可椿不小心被網網住了。一個素不相識的男孩用自己的性命救回了椿。椿偷偷去靈婆那兒，用一半的壽命換回了男孩的靈魂——不詳之物——魚，並取名叫“鯤”。在鯤長大的過程中，椿的朋友湫悄悄用自己的命贖回了椿的壽命。鯤引發了洪水，人們都在逃命。椿化作了海棠樹，救出了人們。最後，靈婆遵守對湫的承諾，救回了椿，並把她送往人間。
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其千里也。《莊子》中的一句話，引出了這個悽美的故事。椿希望把魚養大，通過此贖罪，換回一條人命。可是最後，她發現她對自私，害死了千萬生命。她無法挽回局勢，挽回這些人命，彌補自己犯的錯。她只能死，化作一棵海棠樹，伴在爺爺身邊，長出千枝萬椏，救回人們。
更讓人感歎的是湫對椿的愛。動畫裏，當他得知椿會死時的絕望表現得淋漓盡致;當他準備用自己換回椿的堅定與毫不猶豫絲毫不減得顯現出來。湫的愛，是無私的，是可以包容一切的。為了椿，他可以去冒險，去頂替椿，幫她贖罪。這種愛，可歌可泣。
《大魚海棠》既是一部絕美的精緻動畫，又是一部令人引發深思的鉅作。值得一看!
致敬此次逆行者心得體會 篇4
學習是人不斷進步的前提。只有不斷充實自己，才能讓自己的精神世界更加豐富。而學習心得是學習某方面的知識後所有的感悟。
在這短短的一節課學習中，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，願達到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入課堂
無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我要把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
致敬此次逆行者心得體會 篇5
《洞》這本書是由路易斯?薩奇爾所創作的書。封面上有一隻四條腿的動物，眼睛紅彤彤的，身上有幾個黃色的斑點，其他地方都是黑色的，看上去很像一隻蜥蜴。其它的地方還有一些黑色的圓點，其實就是洞，我已經在封面上找到了許多東西，但是封面上的東西遠遠落後於書裏面的東西。
書中的主人公斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，因而進了專為壞孩子開的訓練營——翠湖營。他每天必須冒着烈日挖一個5英尺深、5英尺寬的洞。管理員大人説這是為了改善他的品格，但實際上管理員大人是為了挖這裏的財寶。在翠湖營，他遇到了種.種困難、險境，但他不斷激勵自己，終於解救了自己和零蛋，蜕變成為了一個新的自己。
我十分佩服斯坦利。當他被很多人認為是小偷的時候時，他並沒有大聲反抗;當他每天要在烈日下挖洞時，他也沒有打抱不平，還在信中編了一些故事讓媽媽放心;當他想到零蛋逃出營地可能遭遇不幸時，不顧一切地去尋找到他。這就是"洞"的祕密。無論遇到什麼困難，只要咬咬牙，闖過去，很快就結束了。其實，每個人心中都有一個目標，比如：我要在數學競賽中得到第一、期末考試我要得全班第一名、我要打破別人的一項紀錄等等的一些目標。有大的，有小的。有些人使用卑鄙的手段得到心中的目標，另一些人是用正確的方式完成自己的目標，兩種做法都有他自己的理由。做壞事固然不對，但是利用別人做壞事，那就更壞了。
感謝《洞》這本書，讓我看到了自己身上的能量。以後，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅定，面對難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的願望而努力!