在學習中，不僅僅是制定學習目標和好方法就能學好，最重要的是心態，學習需要付出行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發的精神，這就要求我們以積極態度面對學習，有積極的態度才能願意去學習、才能學習好。以下是本站小編為大家收集到的有關學習態度的重要性，希望能幫到大家!
學習的態度必須端正
有關學習態度的重要性一：
關於學習態度的問題，首先我們要學會控制自己，自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗。態度是自己控制的，不是説端正就能端正的，所以我們要鍛鍊提高對誘惑的忍耐力。然而在學習中，如果不具備良好積極的心態，不認真努力，知難而退，因為一點小挫而氣餒，是不可能取得優異的成績的。
有這樣一個故事 《十年前後》：十年前，三個工人在砌一堵牆，有人過來問他們：“你們在幹什麼?”第一個人抬頭苦笑説“沒看見嗎?砌牆!我正在搬運着那些重的要命的石塊呢。這可真是累人吶!”第二個人苦笑着説：“我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋的這棟大樓未來將成為城市的標誌性的建築之一啊!想想能夠參與這樣一個工程，真是令人 興奮。”十年後：第一個人依然在砌牆;第二個人坐在辦公室裏畫圖紙——熬成了工程師;第三個人，是前兩個人的老闆。對於同一件事情，抱有不同的態度就會有不同的結果。所以心態很重要!
心態是人生生長的奠基石。在學習中，不僅僅是制定學習目標和好方法就能學好，最重要的是心態，學習需要付出行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發的精神，這就要求我們以積極態度面對學習，有積極的態度才能願意去學習、才能學習好。
態度決定選擇!態度決定思路!態度決定成敗!態度決定一切!
興趣是最好的老師，積極的學習態度是成功的保障。希望同學們都抱着一個積極的態度去學習，不斷豐富我們的知識。
三、引導學生學會學習。 教師要讓學生知道，一個會學習的人，不但能夠運用恰當的學習方法，自覺主動地學習，而且能在學習過程中發現問題、解決問題， 並能提出新的學習目標，再攀高峯。
(1)讓學生擁有良好的學習習慣。如上課專心聽講，勇於提出問題，敢於發表自己的見解，積極回答老師的問題;認真預習、複習，按時完成作業，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴格要求學生。當然，良好的學習習慣不是一天兩天就能養成的，它要求學生持之以恆地努力。我要求學生自定了一個努力的目標，號召學生之間互相督促，引導學生以好同學為學習榜樣。
(2)讓學生掌握正確的做作業的方法。有些學生為了能儘早出去玩，每次都快速完成作業，但錯誤卻很多。這樣，他們就難免要進行幾次的作業訂正。因此，我常讓作業質量差的學生算一筆帳，使學生髮現“完成任務式的作業”，往往是事倍功半，得不償失。我現在依舊清晰地記得我上國中時，英語老師對我們説的一句話，那就是:“搞清楚什麼時候該做什麼事情”。現在，我把這句話送給我的學生們，告訴他們要科學安排學習和休閒的時間，做作業時就要一心一意地做，休閒時就要痛痛快快地玩。
(3)讓學生善於積累和鞏固知識。“好記性不如爛筆頭”，教師要引導學生養成勤記筆記的好習慣，並建議學生有空時就去翻一翻、記一記。做到筆記的內容清楚、重點突出、語言簡潔明確。建議學生記好筆記以後，及時進行鞏固複習，使知識更紮實、牢固。
(4)讓學生科學用腦。要讓學生注意勞逸結合，注意保護自己的大腦。最近幾周的週記上，常有學生向我反映這段時間學習辛苦，一根弦老是緊繃着，我告訴他們：要提高學習成績，着重是要提高學 習的效率，懂得學習的方法。感到疲勞時，可以通過聽音樂、做放鬆操、散步等方式來緩解或消除疲勞，讓大腦得到充分的休息。 上述幾點方法，是我一點點心得，可增強學生的學習能力，培養學生良好的學習心理。當然，如何使學生學會學習，從而成為一名自覺自願的“好學者”和“樂學者”，這是一個需要不斷關注的問題，我會繼續在這條道路上摸索和實踐。
有關學習態度的重要性二：
培養認真負責的學習態度和習慣，不僅有助於今後進一步學習科學文化知識，而且也是提高數學教學質量的有效途徑。因此，培養認真負責的學習態度和習慣，是國小數學教學的一項重要任務。目前，在國小數學教學中，特別是成績總不那麼好的老師，總是在怨天叫地。他們大多有種傾向，就是隻追求教學進度，只為完成一堂課的任務，而忽視了培養學生在數學中認真負責的學習態度和習慣。下面我想從幾個方面談一談自己對這個問題的一些認識：
一、培養認真審題的習慣。
認真審題是準確解題、正確計算的重要前提。如：數學應用題教學要引導學生通過分析、對比、概括，明確知識間的種種聯繫和區別，找出解題的規律，注意知識的遷移。數學應用題靈活多變，方法多種，教師要引導學生多方位、多角度領會題意，在“多變”上下功夫。通過“多變”能使應用題難度降低，還可以把新知識進行多角度引申，發展學生的發散性思維。同時，應用題還提倡學生利用畫線段圖來幫助理解，用線段圖揭示應用題中的數量關係，能把學生難以接受的知識化難為易，化抽象為直觀，靈活地啟發解題思路，減少了錯誤的機會。又如：計算題的審題：一審運算順序。看先算哪一步，後算哪一步;二看數目特徵，根據已學過的運算定律，運算法則，在理解的基礎上選擇合理的方法;三、想能否運用簡算，儘量發掘可以簡便計算的點滴。同時，在脱式計算過程中，也要隨時審題算一步，審一次，使學生處於積極思維的狀態。有的題開始沒有簡算但在某一步後會出現簡算，這類題提醒學生特別注意，還應關注抄錯數現象。培養認真審題的習慣，可以變盲目、機械學習為主動、靈活學習。
二、培養耐心檢驗的習慣。
在解題過程中，要養成耐心檢驗的習慣，這是保證解題準確性的關鍵。教育學生要堅持“一步一查”，即做一步檢驗一步，這樣隨時檢驗，可以及時發現和糾正錯誤，保證計算正確。檢驗是計算過程的一個重要部分，也能使學生養成學習數學的好習慣。教學中要求學生掌握常用的檢驗方法，要注意嚴格要求，反覆訓練，這是培養耐心檢驗習慣的途徑。
三、培養估算的能力和習慣。
我們要重視估算，不少教師認為估算很少作為考試的內容，就算考的內容也很少，往往會忽視這類型知識的教學。而估算是保障計算正確的快捷手段。首先，教師在教學中要抓住各種時機，有意識地讓學生掌握估算方法。在教學中要引導學生髮現一些和、差、積、商的規律。
四、培養質疑問難的習慣。
觀察、操作、看書、聽課都要多動腦筋，勤于思考。對數學的概念，公式定律不應滿足於會背誦。而要力求理解，質疑問難是一種可貴的學習品質，它能體現學生在學習生活中刻苦鑽研、勤于思考，主動進取。遇到不懂的問題，要主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休。對問題要多問自己一個“為什麼”，並積極去分析解答，如果百思不解，就應質疑問難，當問題得到解決時，學生就會享受質疑釋疑後的喜悦，提高學習數學的興趣。
五、培養自己發現錯誤的習慣。
學生的學習從懂到會，其間必然會出現差錯，對於學生在課堂練習或課外作業出現的差錯不能等閒視之。因為學生出現錯誤的地方，正是學生在某一知識還沒有弄清楚，並且可能是典型的、普扁的。此時，教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用前面提到的檢驗方法去找出錯誤。並引導學生在對比中掌握問題的關鍵，找出問題的重點句、關鍵詞，細心品讀，力求自己發現並更正錯誤。起到吃一塹，長一智的效果。對於學生出現的錯誤，我會採取下面的方法：個別輔導、小組討論、集體講解。使學生在對比中發現問題，及時彌補不足，總結學習方法提高解題技巧。
學習可以使我們改變命運
讀書是責任 成功靠自己
古人説，決定你一生的有五個要素：一命、二運、三風水、四積德、五讀書。
命就是先天的一切，我們生在什麼家庭，自己説了不算，也沒有選擇的機會。
運是後天的經歷，因為先天條件不同，我們的父母、親朋好友都已經基本確定了，自己也沒有改變的機會。
那麼風水就是工作和居住的環境，這也和命運有關係。不同的環境會帶來不同的心情，會帶來不同的行為，也就會鑄就不同的結果。
如果你住在一個別墅區裏，每天出門就是花花草草，心情當然會很好。
但如果你住的是貧民窟，出門一不小心就掉泥坑裏去了，心情就會糟，語言就會錯，因此就可能做了許多不該做的事情，造成了許多不好的結果。
而積德就是我們的父輩、祖輩所做的好事在我們身上獲得的回報。但是我們的祖先所能做的什麼事情也都已經做完了，這也是個過去式。你會發現，只有讀書是我們自己能決定的。
你會發現，失敗的人總是在推卸責任、指責別人。總有人説我這人命不好，有人説我的運氣不好，有人説我們家的祖墳埋錯了地方(就是風水不好)，有人説我的父母沒做好事(就是沒有積德)，但很少有人説我自己這一輩子最大的失敗就是書沒讀好，因為讀書是自己的責任。
我們一再強調“成功者找方法，失敗者找藉口;成功的人在檢討自我，失敗的人永遠在指責別人”，這就是成功和失敗的根本區別所在。
努力學習 改變命運
只要不停止指責別人，我們就過不上想要的幸福生活。命、運、風水、積德、讀書，就等於一面牆上有五個開關，前面四個開關是輕易摁不動的，只有第五個開關一摁就能啟動成功的人生。
但許多人用了一生去摁前面四個開關，怎麼摁，他的生命也不會改變，但只要我們開啟了第五個開關——讀書，前面四個開關迅速就啟動了。
什麼意思呢?就拿我本人來講，我家是農村的，因為努力學習，上了清華大學，才有機會出來講課感染更多的人。
我就是從讀書開始，改變了我的命運，講課也等於在行善積德。因為我努力工作、努力賺錢，現在工作的環境、居住的環境也都不錯，證明我的風水也挺好。
然後我交的朋友也越來越有檔次，證明我的運氣也越來越好。我看起來也不像農村孩子了，也不像原來那麼土氣了，誰還能説我的命不好呢?所以説，讀書改變命運，學習改變命運。
高爾基説：“書是人類進步的階梯。”我們每個人要想進步就必須大量讀書和學習。
人和動物最大的區別是什麼呢?就是人類有文字，人類有書，人類的文明可以傳承。我們只要看書，上下五千年，古今中外事都可以瞭解到。
我們總是可以在前人的基礎上更進一步，這就是為什麼人類社會科技日新月異，而動物的世界變化幾乎不大，豬依然是豬，猴子依然是猴子，因為它們沒有文字，沒有書可以看，就沒有文明可以繼承，它們只是簡單地重複父母的經驗，一代又一代，不會有太大的變化。
讀書改變觀念 明辨是非
我們做過很多專題，鼓勵大家要自信。我們認命認的是過去，但不服輸不服的是未來，我們總是抱怨自己這個不行、那個不能，這樣的人永遠都不會進步。
我們必須相信，只要我們不斷地學，就能懂;不斷地問，就能會;不斷地做，就能做到;不斷地走，就會達到目標。
其實學習的重要性，我相信每個人都知道，但是許多人總是不能靜下心來去學習該學的知識、需要的技能。
我在各種課堂上總是願意跟大家分享這樣幾句話：“富人不學習富不長久，窮人不學習窮無止境;窮人在懷疑中拒絕，富人在懷疑中瞭解;窮人用力，富人借力。”這些話據傳説是李嘉誠説的，無法考證，但説的確實有道理。
窮和富就是觀念問題，我們説“觀念不對，終身受罪，甚至影響好幾輩;觀念不對,努力白費”。所以我們只有通過學習，才會辨別哪些觀念是對的，哪些觀念是不對的，學習就讓思維趨向於正確，讓我們的判斷趨向於準確，這樣我們就會少浪費時間，少做無用功。
中國有不少富人又變成窮人，有不少富人進了監獄，因為他們都沒有學過一句話：“君子愛財，取之有道”。
賺錢沒有錯，但不能以傷害別人為代價，在過去的中國社會，許多人為了賺錢不擇手段，其實他今天的結局就是為這些錯誤的選擇所付出的代價。
所以富人也要知道風險無處不在，如何保住財富，如何走正路，都需要大量地去學習，瞭解法律、瞭解理財、瞭解許多相關的知識。因為環境在變，我們的思維就要與時俱進。
那麼窮人有個毛病就是懶，懶惰是萬惡之源。許多人每天都勤奮上班，但他不用心，他們看起來很勤奮，其實就是用戰術的忙亂來掩蓋戰略的失敗。
做一份工作，明知沒希望竟然堅持幹了好多年，明知不賺錢竟然一直在忍耐，這不證明你忠誠，不證明你敬業，只證明我們懦弱、膽怯、不敢改變自己、不敢面對新鮮事物，這就是悲劇產生的原因。
窮人還有個致命的問題，就是輕易否決一切。我們可以觀察，窮人看電視的習慣，拿着遙控器一會兒換個頻道，換個頻道就説“不好看”，再換個頻道“還不好看”，一晚上換了幾圈頻道，最後結論“沒有一個好看的”，這就是一個不好的心態，輕易否定一切。
其實你會發現，真正成功的人士隨便看個電視劇，隨便看頁書就發現有新的收穫、新的啟示，就能為我所用。
所以，富人的思維就是遇到新鮮事物不是簡單否定，而是大量地去學習、去了解、去判斷到底能不能為我所用，這是不是一次機會。
學會借力 實現夢想
因為長期貧窮就把錢看得比命都重要，賺了錢以後誰也不給花，連自己都不給花，一直存着。
存錢的最高境界就是“人在天堂，錢在銀行”，家人找不到存摺在哪。存錢的最高境界就是到死也沒告訴任何人，我存了一筆錢。
窮人賺了錢以後誰也不給賺，一切都自己幹，自己擦鞋、自己洗衣服、自己帶孩子、自己開車……一切都自己做，連玻璃都自己擦，冒着寒風，腰上拴個繩子，爬到窗外擦玻璃，冒着生命危險，結果省了兩百塊擦玻璃的錢，凍感冒了，又花了五六百。
窮人這一輩子就是“省着省着，窟窿等着”。而富人截然相反，他們知道“時間最寶貴，生命最寶貴，健康最重要”，賺了錢以後就花錢買別人的服務，找人擦鞋、找人帶孩子、找人開車，找人做一切，自己做自己最該做的事情，去賺自己會賺的錢，享受自己該享受的生活。
荀子在《勸學》裏説：“君子生非異也，善假於物也。”什麼意思呢?就是聰明人本性上與普通人並沒有區別，他們最大的優勢就是善於藉助別人的力量，善於借力使力。
不會游泳，坐船可以過河;跑得不快，騎馬也可以跑得快。其實人這輩子不能什麼事情都自己會幹，這樣根本就沒有時間，我們要學會藉助別人的力量來實現自己的夢想。
其實我們天天講的保險就是一種借力使力的方法，靠集體的力量，靠保險公司的專業來轉嫁我們的風險，降低我們的損失。
我們今天講“學習改變命運”，就是告訴各位，只要我們用心去學習，不斷豐富頭腦，提高技能，端正態度，就會越來越進步。你會發現，命運在自己手中。今天就到這裏，謝謝大家。