我於xx年11月1日在寧夏大學b 區圖書館東報告廳參加了xx計劃舉行的公益影像節，這次的影像節主要是以播放公益影片和志願者山區支教的影片及山區老師生活的影片這樣的形式進行的。但影像節開始的時候我們都沉浸在那種沉重的氣氛當中，看到農村孩子在破舊的教室裏上課，他們的父母滿臉的皺紋，我突然有種滄桑的感覺，我看到了他們生活的不易，他們的樸實無華，於是我也陷入了對當年生活的回憶當中。我開始唸書的時候也是這樣，在破舊的教室裏上課，沒有錢買筆和紙，每天就在地上畫寫，那樣的心酸生活只有嘗試過了之後才能夠感受的到。但最終還是一步一步地走了過來。當我看到農村的老師拿着微薄的收入卻毫無怨言依然堅持在教學的崗位上，把自己的一生奉獻給了農村的孩子們了，這又該是多麼的偉大啊。
第一節影像播放的是志願者們回訪的情景，他們對山區的孩子進行了資助，給他們送去了温暖，讓他們跟家堅定了信心，通過了這個影片讓我更加對志願者所從事的事業有了新的認識，同時也使我對這一職業更加熱愛，我想我何時才能向他們一樣奉獻出自己的力量，第二節則是志願者的山區支教。看到農村孩子們那種陽光燦爛的笑容，對求知的渴望，不僅使我想起了我小時候的生活，我們三個年級同在一個破爛的教室裏上課。那個時候，家裏沒有過多的錢，買的本子得雙面寫完才能買新的，沒有錢買筆，但是仍然無憂無慮的生活着，最終還是堅持了下來。是的，我想，無論何時，我們都不能忘本，無論什麼，都不能成為我們放棄的理由。因為我們曾經並沒有擁有過就不怕失去。
讓我感觸更深的是，在對最美教師的調查中，提及汶川大地震最美老師救孩子的事蹟時，竟然沒有人能夠記住這些無私奉獻的教師，而當提及範跑跑這樣的人時，卻是個個都刻骨銘心。是的，鄉村的教師們他們堅持把自己的青春奉獻給了鄉村的孩子們。他們明明知道，這樣簡簡單單的人生，不會被名留青史，但是最終還是留在了鄉村，堅持着自己的教育事業。在看到老師看着孩子們的神情，此時，他們的情感似乎已超出了老師對學生的情感，而是父母對子女的那種愛。把自己的一生奉獻給鄉村的孩子們，是他們不悔的選擇。於是我在想，如果我是一名老師，我會不會有那種勇氣，把自己的一生奉獻給他人。
總之，這次影像節使我感觸非常深刻。我這隻筆的粗俗，是表達不出那種屬於內心的感觸的。從此，我知道，我不該就此放棄對理想的追求。這一切都將成為過去，是我的至理名言。時刻提醒着我，該做些什麼，該走哪條路。