向高明堂學習體會 篇1
20xx年1月18日5時40分，霍林郭勒車務段黨委書記高明堂突發疾病，倒在工作崗位上，永遠告別了他熱愛的西部鐵路。1月26日，局黨委、路局下發決定，在全局開展向高明堂同志學習活動，大力宣傳弘揚高明堂同志先進事蹟和可貴精神。本報從即日起以系列通訊形式刊發高明堂同志先進事蹟。全局幹部職工要學習高明堂同志信念執着、耐得住寂寞的政治品格，敢於擔當、耐得住艱苦的實幹精神，永葆本色、耐得住清苦的儉樸作風，淡泊名利、耐得住誘惑的清廉風範，以高明堂同志為榜樣，立足崗位，恪盡職守，求真務實，開拓進取，為全面完成全年奮鬥目標、推進全局改革發展作出新的更大貢獻。
20xx年1月18日，西部鐵路雪野悽愴，北風含悲。是日5時40分，把畢生心血傾灑在這片站區的霍林郭勒車務段黨委書記高明堂因積勞成疾，猝逝在工作崗位上，時年剛屆54歲。
青山處處埋忠骨，草原天路鑄豐碑。自通霍線1986年建成開通，高明堂就揹着行囊來到這片海拔近千米、人煙稀少的茫茫草原。時光荏苒，歲月如梭。一晃31個年頭悄然過去，西部鐵路線不斷延伸發展，已成為瀋陽局“生命線”，而一直拼搏奮戰在這裏的高明堂卻溘然長逝。1月19日清晨，高明堂的告別大廳內擠滿了前來為他送行的職工、同事、好友、領導們，原來準備好的300朵白花竟然遠遠不夠，續買了一批又一批。在這片偏遠艱苦的草原上，高明堂的葬禮莊重、非同尋常。他的親友和同事們知道，高明堂生前忍耐了多少寂寞時光啊，他曾把堅如磐石的信念化作強大動力，在寂寞中刻畫下一串串寫滿忠誠的光輝足跡……
帶着信念，他隻身來到西部
人生如屋，信念如柱。如果一個人沒有理想信念，就不會去堅持和奮鬥。高明堂就是在強大信念支撐下，像一名無所畏懼的拓荒者，隻身來到西部鐵路。西部鐵路是以通霍線為發端，向我局自建珠珠、霍白等鐵路延伸，構成的主要運煤通道，自然環境十分惡劣，地域荒蕪，人煙稀少，冬季最低氣温達-40℃。恐怖的“白毛風”頻頻肆虐，所到之處，天昏地暗，奇寒入骨。幾十年前，當地牧鋪、村屯凍死人的事件時有發生。
1986年通霍線開通之初，鐵路站區生活條件極其艱難。大雪封門、化冰取水、鹹菜佐餐是這裏稀鬆平常的生活情景。當年“開門擱腳踹、吃水用麻袋、一冬沒青菜”的順口溜流傳至今，是當時通霍鐵路職工生活的真實寫照。不但物質條件極度匱乏，這裏的文化生活更是一片空白，“白天看太陽、晚上數星星”幾乎成了多數職工打發寂寞的唯一方式。
高明堂出生於興安盟科右中旗巴扎拉嘎蘇木興安嘎查一個普通的牧民家庭。1983年通霍線建線招工入路，分到新立屯車站代培。臨行前，敦厚朴實的父母一再叮嚀和告誡他：“孩子，你在牧民家庭長大，能到鐵路上班多不容易啊，這都是黨在關愛你，你一定要感謝共產黨，聽黨話、跟黨走，好好幹活。”高明堂含淚點頭，把父母的叮嚀牢牢記在心裏。
面對艱苦的工作生活環境，許多人進線不久便難以忍受，想方設法陸續調離。而高明堂卻沒有一點離開的想法，毅然選擇堅守在西部鐵路，與寂寞牽手同行。在那股驅使他留下來一干就是一輩子的力量源裏，既有濃濃的草原情懷、家鄉情結，更有熱愛鐵路、奉獻鐵路的執着信念。
帶着父母的囑託，帶着對黨的忠誠，高明堂開始了他長達3年的代培生活。他非常珍愛這份工作，無論擔當貨運員還是連結員，都認真學技術，嚴格守紀律，特別能吃苦，主動挑重擔，被工友們稱為“拼命三郎”。
新立屯站貨運員邱淑賢看到這位蒙古族小夥厚道直爽、任勞任怨，刻苦學習業務，積極要求進步，漸生愛慕。經過一段時間相處，邱淑賢越發覺得高明堂品質好、有志向，值得終生託付。高明堂也打心眼裏喜歡邱淑賢的賢淑、文靜。於是兩人結成連理，開始了家庭生活。
1986年12月26日，他們的兒子剛剛出生3天，高明堂就接到去通霍線報到的通知。此時此刻，高明堂的心情無比複雜。回到草原為家鄉的鐵路事業貢獻力量，是他夢寐以求的願望，這願望想一想都讓他激動不已，這願望他不知期盼了多少回。但是看着兒子粉嘟嘟的小臉兒，純淨得像草原天空一樣的眼睛，聽着他發出稚嫩的咿呀聲，聞着他身上充滿温濕的嬰兒特有的氣息，無比強烈的父愛在高明堂心頭山呼海嘯般湧動。再看看妻子邱淑賢那因哺育兒子日夜操勞而迅速憔悴的面龐，那因渴望他留在身邊相依相伴而尤顯無助的眼神，高明堂的心都快碎了。他從未面對過如此痛苦的抉擇，整整一個晚上未閤眼。次日清早，高明堂痛下決心——到通霍鐵路去。
滿含對妻兒的不捨和歉疚，帶着回到草原報效家鄉的強烈願望，高明堂草草收拾行囊，輕輕吻着兒子的額頭，灑淚擁別妻子，與工友們踏上開往西部的列車，來到通霍線珠斯花站。
向高明堂學習體會 篇2
高明堂同志,系霍林郭勒車務段黨委書記。20xx年1月18日5時40分，高明堂同志在單位突發疾病，不幸去世，終年54歲。
高明堂同志,1962年6月生於內蒙古興安盟科右中旗，1983年12月參加鐵路工作，1990年11月入黨，1986年12月通霍線開通後，成為第一代西部鐵路人，歷任珠斯花站連結員、調車長，珠斯花車務段主任業務員、黨委組織幹事。1997年7月，任白音胡碩車務段珠斯花站黨支部書記。20xx年7月，任白音胡碩車務段黨委副書記、紀委書記。20xx年1月，任霍林郭勒車務段黨委書記兼副段長。曾先後榮獲遼寧省優秀共產黨員、路局優秀黨支部書記標兵等榮譽稱號。
高明堂同志是西部鐵路建設和發展的親歷者，他滿懷對黨的無限忠誠，秉持一生聽黨話、一心幹事業的信念，耐得住寂寞、耐得住艱苦、耐得住清苦、耐得住誘惑，紮根西部鐵路30餘載，把青春年華和畢生心血獻給了鐵路事業，直至生命的最後一刻。高明堂同志以實際行動模範踐行“三嚴三實”要求，詮釋了一名優秀共產黨員崇高的價值追求和高尚精神境界，體現了一名黨員領導幹部的優秀品質，不愧為共產黨員的傑出代表和廣大黨員幹部的學習楷模。為宣傳弘揚高明堂同志的先進事蹟和可貴精神，局黨委、路局決定，在全局開展向高明堂同志學習活動。
《瀋陽鐵道報》於1月27日《甘守寂寞寫忠誠》、1月29日《不畏艱苦鑄豐碑》、2月1日《樂享清苦拒誘惑》連續刊載他的感人事蹟。
高明堂同志事蹟，貼近現場、貼近實際，真實感人，催人奮進。雖然都是些實實在在的點滴小事，但累積在一起就是不容易、不平凡。體現了一名鐵路領導幹部的無私忘我、默默奉獻的偉大情懷。
學習高明堂同志，一是要學習高明堂同志信念執着、耐得住寂寞的政治品格。二是要學習高明堂同志敢於擔當、耐得住艱苦的實幹精神。三是要學習高明堂同志永葆本色、耐得住清苦的儉樸作風。四是要學習高明堂同志淡泊名利、耐得住誘惑的清廉風範。
在學習過程中，我們要聯繫車間、班組和崗位實際，聯繫“三嚴三實”專題教育活動，聯繫巡視問題整改，聯繫春運安全、服務、經營攻堅等中心工作，教育廣大黨員幹部立足本職，學習高明堂同志忠誠事業、苦幹實幹、艱苦樸素、耐住寂寞、抵制誘惑的崇高品格，並以他為榜樣，忠誠履職，盡職盡責，把全部精力投入到“保安全、抓穩定、促增收、守廉潔、提質量”的實際行動上，努力爭做“高明堂式”的好黨員、好乾部。
向高明堂學習體會 篇3
大家都知道，一分耕耘，一分收穫。你付出多少，就收穫多少。優異的成績必須經過努力與艱辛。下面我就分幾點來説説我的學習心得：
1.貴在堅持
正所謂：一日之計在於晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們一定要充分利用好早晨的時間。我們可以早點起牀，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網，一定要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2.專心致志作文
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會後我按照盧主任所説得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟着老師的思路，積極思考，同時做好筆記，課後再認真整理筆記。其實考試的很多內容都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就一定有收穫。
3、不恥下問作文
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，一定要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。
4.善用週末
有很多同學覺得週末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的週末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一週的學習後，適當的運動是有必要的，一來可以放鬆放鬆，二來可以鍛鍊身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有意義的課外書，增長見識。到了星期天上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的詞彙量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放鬆玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好週末的時間多做一些課外的練習，我相信，一定有效果的。
5.英語學習
如果大家想學好英語，平時一定要多開口唸英語，培養語感。俗話也説，三天不做手生，三天不念口生。所以對於英語我經常開口讀，開口講;與此同時，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更應該加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什麼呢?當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也一定有提到。現在，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
向高明堂學習體會 篇4
通過學習，使我從思想上深刻的認識到：6S管理是經過實踐證明了的一種先進的、實用性極強的現場管理模式;是企業各項管理工作的基礎，它能幫助企業消除工作和生產過程中的各類異常現象，為企業創造一個整潔、規範、優美和舒適的工作環境。為提高企業形象，激勵員工士氣，促進文明生產，增加企業效益有着極大地推動和指導作用。
6S現場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六個方面的內容，其主要功能是為企業創造一個良好的工作空間，使每個員工都養成一個良好的工作習慣，從而達到提高工作效率，降低生產成本，保障生產安全，最終實現提高企業經濟效益的目的。
下面就通過對6S現場管理模式的學習，談談我個人的認識和感受。
通過學習，總結6S六個方面的內容，其關鍵點在於人、物、環境和管理幾個環節上。
一、提高人的思想意識是解決問題的關鍵。所以首先要使人從思想上認識到企業管理對企業的生產、安全和經濟效益的重要性，能夠自覺的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養成一個良好的習慣，按章辦事，規範行為，增強團隊觀念，提高主人翁意識。促使我們每個員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養成規範化、標準化做事的良好習慣。只要做好這一點，其他問題就容易解決了。
二、整理，整頓。它不僅僅只是體現物品本身的形態，同時還體現着企業的形象。
對需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目瞭然，不錯放，不亂放，按照其性質和用途合理放置。達到井然有序，操作便利。例：以前的數控車間，物品的擺放雜亂無章，標示不清，衞生環境不夠清爽明朗，安全隱患自然存在。經此次6S整改後，原有物品的擺放，標示不僅整齊且條理清晰。衞生環境也大有改觀，基本消除了死角現象。安全隱患降到最低!
三、環境是影響人情緒的一個主要因素。有一個良好的工作和生活環境，可以改變人的精神面貌，激發人的工作熱情。所以創造一個優美的工作環境也是6S管理的一項重要內容。
有了一個清潔的環境，不僅可以使我們的精神保持一個最佳狀態，同時還可以及時幫助我們發現工作中的不足，以便及時得以解決。
四、讓管理無真空。抓好了管理生產才能得以順利進行。從每個環節抓起，從細、從嚴、從實是抓好管理工作的關鍵。要使每個部門、每個員工、每道工序、都嚴格按照制定的規章制度辦事，這樣才能使企業走向規範化、標準化，才能提高企業形象，使企業更加充滿活力，從而達到提高經濟效益的目的。
通過學習6S管理模式，使我認識到要想樹立企業形象，促進企業生產發展，提高企業經濟效益，必須加強企業管理，而6S現場管理模式正是現代化企業最有效的管理方法。
在今後的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實。我們的舉止言行等問題都要形成素養，讓好的成為制度，更要成為習慣。以致教養修身!
向高明堂學習體會 篇5
《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊彷彿迴盪着幾百年前，私塾裏的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我彷彿看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨鍊、學習、持之以恆，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天後，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。後來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最後還是沒能持之以恆。
《三字經》最後的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以説是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收穫，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷於遊戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不苟、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。於是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海裏卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄雲外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。後來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊!學習不就在於勤嗎?要是學習不勤奮，再聰明也沒用。
“明日復明日，明日何其多?”人的一生能有幾個明天呢?懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，並要持之以恆，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧!《三字經》裏面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步!
《三字經》是學習中華傳統文化不可多得的讀物，共一千多字，可謂家喻户曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳説，廣泛生動。用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。
如今每個家庭都只有一個獨生子女，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都説明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。
“養不教父之過教不嚴師之惰”嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對學生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。
“玉不琢不成器人不學不知義”一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。
通過學習《三字經》，我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長感到自豪，而最大的收穫是對學生進行中國經典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。
向高明堂學習體會 篇6
夏末秋初，七年級的新生們，邁着青春的步伐，叩響了青春的大門。當走進神聖的校園大門的那刻，就已經知道，我們又來到了一個新的起點上，我們又來到了一處卧虎藏龍的戰場裏。
歲月如流，我們已經從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學校，自然也有了新的規矩，一開始雖然有些不適應，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學的生活與國小的生活是截然不同的。上到中學，我們要學會自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，國小的時候，都是同學們在講台下聽着老師那喋喋不休的講解，有很多同學都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會沒有快樂的氛圍，師生互動，生生互動，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能瞭然於胸了。可現在的學習時間大大增多，學習壓力也隨之增強，在晚上還會有晚自習，在晚自習上，同學們都沉浸於學習的苦海。不過這是在證明我們已經踏上另一個新的台階!
新的學習生活開始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會用我努力的成果和勇氣去面對它們，並向我的目標進發。新學期，願我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋裏遨遊;願我能做一塊海綿，吸收更多的知識;願我能拿到學習的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學期，新起點，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會在未來的路上，繼續成長的演繹;我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬於自己的交響曲。
向高明堂學習體會 篇7
昨天下午，我有幸作為崗頭村民代表之一，隨考察團外出考察學習古城與社區建設。全村將近四百名村民在村支書張志堯帶領下，分乘八輛豪華大巴浩浩蕩蕩出發了。
第一站參觀“天下第一莊”(乾隆皇帝賜)台兒莊運河古城，城內大多是明清時期青磚泥瓦的復古建築，有參將署、拐角樓、吳家票號、萬家大院等，沿河商鋪林立，古色古香;綠化頗具江南水鄉特色，小橋流水，亭台樓榭，花草叢林，美不勝收。晚間在霓虹燈映襯下的古城夜景更讓人心醉神迷、流連忘返，彷彿置身於燈紅酒綠、歌舞昇平的古朝盛世。
農家小院裏的旅館陳設，散發出淡淡的江南檀木的清香，甜甜的睡夢中還在欣賞繁華街景。今天早飯後，分別參觀台兒莊大戰紀念館、張汪鎮大宗村新農村建設、洪緒鎮幸福龍莊社區、西崗鎮駐地社區、級索鎮駐地社區、濱湖鎮觀湖社區，最後回到出發點--濱湖鎮政府第三會議室觀看“滕州古城”建設宣傳片，聽張書記對我們崗頭村即將進行的拆遷、古城與社區建設的部署和激情演講。村民們熱情澎湃、羣情激昂，深情地憧憬着我們美好的前景，我們有充分的理由和自信期待着不久的將來的幸福生活。
這次村民外出考察，是村委、鎮黨委政府付出了十幾萬的代價，用心可謂良苦，是想讓村民走出去看一看，開闊眼界，解放思想，也是我們“滕州古城”(滕州微山湖濕地紅荷風景區綜合體項目)即將拉開大幕前的思想總動員。麥收後七月中旬，中心街以南民房就要拆遷，第一批古城建設項目和農民公寓同時開工。參與考察的村民代表皆歡欣鼓舞，期盼着奠基的禮炮響起，我沒有聽到一句反話、怪話，看來這一次的大代價的活動是值得的。
向高明堂學習體會 篇8
無論是作為鄉鎮幹部，還是扶貧幹部，張小娟始終站在服務羣眾的最前沿，她總是能設身處地為羣眾着想，勤勤懇懇為羣眾服務，她成了羣眾最知心的朋友，受到廣大幹部羣眾的好評，樹立了新時代基層青年的工作典範，在平凡的生活中把美麗化作了甘甜。
“小娟的意外犧牲令人痛心，而無私奉獻一直符合她的人生軌跡。”蒙曼在接受記者採訪時説，張小娟熱愛家鄉，並對集體有貢獻的熱情。此外，中央民族大學立校的初衷是為了服務少數民族地區、少數民族，一代代學生踐行着立校時的理想，在人生面臨選擇時回到家鄉建設，張小娟也不例外。“小娟工作後入了黨，她將青春和生命奉獻給了民族地區，奉獻給了扶貧事業，是新時代踐行‘不忘初心、牢記使命’的直接體現和黨員榜樣，作為老師，我心裏充滿了敬意。”
“我們那個理應獲得幸福的藏族姑娘，為了藏區更多人的幸福遇難了，我為她哀悼，更向她致敬!”蒙曼在朋友圈悲傷地寫道。
中央民族大學歷史文化學院研三學生李章權對記者表示，“學姐奮戰在脱貧攻堅的第一線，在基層工作一干就十年，對工作兢兢業業勤勤懇懇任勞任怨，是我們青年一代的榜樣，我為有這樣的學姐感到自豪，我會像她一樣去服務基層，用自己的所學幫助家鄉脱貧，她是我前進的不竭動力。”
“很難過以這種方式瞭解到張小娟學姐為扶貧工作所做的貢獻。她堅韌不拔的精神和回報家鄉的熱忱值得我們每一個人學習，這種精神貫穿着她工作過程中的每一刻。我在悲傷的同時，也提醒自己更應該勇於投身實踐，要珍惜現在的美好時光和生活，用這種方式更好地記住她，記住她是我們的師姐，是我們應該學習的榜樣。”中央民族大學20__級歷史文化學院李羽謙説。
向高明堂學習體會 篇9
中國是一個歷史悠久的文明古國，在數千年的社會進程中，國人創造了燦爛的民族傳統文化，國學經典便是其中的精華，它把歷史裝扮得絢麗多姿，美不勝收，《三字經》便是國學經典中最為輝煌的篇章。
《三字經》誦讀活動就是讓學生在古典文化的薰陶中，培養他們的讀書興趣，豐富他們的人文素養，使他們修身立德，傳承文明，弘揚美德，在孩子心靈上植下純潔希望，培養他們豐富的情感，積累細膩的涵養。
《三字經》一開頭就講到人出生之初，稟性本來都是善良的，天性也都相差不多，只是後天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了較大的差別。如果對孩子不嚴加教育，孩子善良的稟性就會改變。教育一個人按照本性發展的方法，貴在教導他專心致志，始終不懈地學習進步。
從這幾句經文中，我們可以看出《三字經》是何等重視後天對人的教育作用，教育對培養人才是何等的重要。我們應該認真吸取古代中華文化的精華，爭當家長、學生、社會都滿意的教師，教育好我們的每一個學生，為建設和諧的、富強的祖國輸送合格的優良的人才。
最近我在教讀“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”時，當我把註釋告訴學生時，此時教室裏，議論紛紛，有的説：“愛心也是五常之一。”有的説：“是呀，我們從小就要有愛心。”於是，我就因勢利導，趁熱打鐵，把有關四川汶川等地遭受強烈地震的消息告訴大家，他們情緒激動，表示要向災區小朋友伸出援助之手，有的流下了眼淚，學校捐款那天，他們有的100元、40元、20元，每個小朋友都拿出自己的零用錢，帶着一份純真的愛心，投進了愛心捐款箱。
因此説《三字經》確實是一本難得的讀本，很好的教材，教育學生懂得人生道理，讓成長中的學生走正確的道理，擴大學生的知識面，積累豐富的詞彙，從而提高學生的作文水平，提升他們的文學修養。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習，長大成才，報效祖國。
向高明堂學習體會 篇10
時間，如同軌道上疾馳的列車，匆匆行駛，不留一點痕跡的我們的寒假就這樣over掉了了。 恍惚之間，我們就要開始正式上課了。我們依稀還記得，放假前，老師們説讓好好複習，來學校不久便是冬季學期的期末考試了，可是，嘿嘿~~自己卻不得不承認有很大一部分的時間是被荒廢了的。但早早來學校，我們好好靜下心來思考了一下學習的經驗和方法。突然有了要好好學習的衝動，可能以前真的是我們對學習不夠上心的緣故吧。
對於學習方面，以前我總覺得數學一直處於主心骨的位置，它是我從小的夢想、我的驕傲。可是自從大學以來的第一個學期，微積分卻着實讓我們倍受打擊。成績的不再拔尖，沉痛的打擊了我的自信心。但是，通過和老師交流，與同學討論，讓我明白強中自有強中手，而自己，並不是笨，只是有些方面自己做的不夠，只要深切去思考自己的學習方法，自己依舊有很大的進步空間。
首先我們覺得大學裏的學習課後鞏固很重要，光靠一週兩次大課的學習，遠遠不夠。並且，課上老師可能會因為進度問題而降得很快，很多時候我們會跟不上老師的速度，這時，如果課後不再看老師局的例題，課上的疑問會永遠得不到解答。在此情況下談想進步是不可能的。
然而課後的鞏固應該從兩方面着手，一方面是教學大綱上要求必須掌握的內容，這些是考試必考內容，或許看似很簡單的內容，確實解題目的最基本的基礎。秋季學期的期末考正是由於自己對基本知識忽略，在一些很簡單的題目丟了分，慘痛的教訓給了哦我們深刻的教訓，夯實基礎知識，才能維納最重要的考試打下良好的基礎。
另一方面。是自己認為在內容掌握上的盲點和誤區，這些事最容易忘記的，也是應用熟練程度最差的。而考試不會因為這是自己認為的難點就會不考，所以認真鑽研這些題目便可為自己在分數上的突破起決定性作用。
同時，複習一定要有耐心，要持之以恆。學習上最大的忌諱便是三天打魚兩天曬網，這樣的學習不會有任何收穫。知識既然學習了，我們就要好好消化，不能讓它成為大腦中的脂肪。週期性的複習才不會使大腦一片空白，一週一次或兩週一次，可以根據自己的記憶力而定，以適合自己的為基準便可以。
複習的時候，第一，便是要克服浮躁的毛病，靜心看課本。考試題目幾乎都是從課本知識中發散來的，所以，複習中必須要看課本，反覆看，細節很重要，特別是不被重視的基本概念和定理。力爭課後複習參考題每題都過關。第二，是要制定好複習計劃，針對自身情況分配好時間，各個擊破。第三，要理清知識結構網絡圖，從上學期到現在，我們已經學了：極限、連續不連續、導數、定積分、不定積分等知識內容，然後根據知識結構網絡圖區發散、聯想基礎概念和基本定理和每個知識點的應用計算題，對本章節的內容有個清晰的思路，這樣就可以在整體上把我書本知識。從整體上把握書本知識有利於我們對於試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握。對於試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能做到回答問題的嚴密性。第四，將課上老師所講授的典型例題及做題過程中遇到的難題還有易錯的題歸納整理，分析。數學中，我們很容易遇到同一個問題有不同方法的解決方法。第五，最好多看看往年真題，針對出現頻率較高的題型，適當做些有針對性的模擬試題。對於自己認為薄弱的環節更要加強鑽研，與同學和老師多交流，更要勇於捨棄那些偏題、怪題。
當然，講這麼多，並不是要我們去死學，數學不是死學就可以學好的，即使短時間內有了成效，那也是持久不了的。所以，我們要靈活學習，多思考。看數學書要有側重點，數學分析中的定理，有的要着重看他的證明方法，我們或許可以借鑑;有的着重看定理的內容，或許可以繼續推廣;有的可以當了解內容，或許此可以為以後的解題做鋪墊呢。
要學好數學，有天賦是一方面，自己的不斷努力，和多年積累下來的做題經驗和邏輯性思維也很重要。努力吧，，成功是屬於不斷奮鬥的人哦~~~~
可是，還要提醒大家一點哦，複習的過程之中，勞逸結合也很重要哦。我們應該注意調整我們的狀態 。一般來説，我們的大腦集中於一門學科的時間不很長，時間久了，思維可能就會停滯了，大腦也不會工作，這樣的時候強逼着自己學習，是沒有任何效果的。所以我們可以採用這樣的一個辦法，將各科學習交叉進行，合理安排好時間這樣既能保證其他功課的學習，有提高了學習效率。而且，我們還要注意休息，適當放鬆，也是很必要的，看書之餘聽聽音樂，出去散散步，就是很不錯的想法。讓大腦呼吸新鮮空氣，時刻處於活躍狀態，我們的學習效率將會大大的提高，做事也就事半功倍了。
以上便是我們對微積分學習的認識，一己之談難登大雅之堂，可是卻是我們辛苦討論的結果。我們以自身的經驗教訓為基準，表達了我們自己的想法。或許，有些是很難做到的，但是，我們既然把它寫出來了，這便是我們以後學習的激勵石，我們心中的燈塔，無論如何，我們都會以身作則，好好學習。以更大的進步來表達我們的決心，同學們和老師們便是最好的監督者。
向高明堂學習體會 篇11
原本那個週末李夏是要回去和妻兒團聚，答應給女兒買的電話手錶還沒兑現;
許冬仙今年地裏的花生沒少收，趁着天好多曬了幾日。原本過一陣子，李夏就會給她去個電話，問問這季的收成;
荊州鄉滿山的核桃林已經掛果，再過些時日，鄉親們就該起早去打核桃了。按照傳統，雖然來鄉里才大半年時間，原本李夏差不多該要開始張羅護收隊的事兒了……
李夏要做的事情，原本還有很多，可在經歷了8月10日那場洪災之後，這些都成了無法完成的事了。
李夏，黃山市屯溪區人，生前是績溪縣荊州鄉黨委委員、紀委書記。20xx年8月10日，在抗擊颱風“利奇馬”轉移羣眾途中，突遇山體塌方，因公殉職。
篤定前行 羣眾最需要的地方就是自己的方向
今年8月10日，受9號強颱風“利奇馬”影響，宣城市績溪縣東北部普降大到暴雨，尤其是距離績溪縣城70多公里的荊州鄉，3小時降雨量達96.5毫米，多處出現山體塌方、道路中斷。
救災搶險，就是和颱風搶時間，與暴雨拼速度。
當天15時30分左右，得知荊州鄉下胡家村的鄉敬老院發生險情後，李夏與荊州鄉人大主席王全勝、下胡家村支書胡嚮明一同趕赴敬老院，轉移、安撫老人。並對涉險滯留在家的羣眾予以勸離。
就在這時，“下胡家村口可能有發生塌方的危險!”的消息傳來，李夏三人又立刻趕往村口查看災情。
走到下胡家村口，一棵山核桃樹帶着砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。“下胡家村土地廟這裏塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”看到現場情況，李夏拍下了照片，隨即把險情發到“荊州鄉黨政領導幹部微信羣”，提醒大家注意安全。
照片裏，滑落的土塊、碎石，混合着折斷的樹幹散落在道路兩旁，現場一片狼藉。這是李夏拍下的最後一張畫面，亦是李夏發出的最後一個信息。
16時35分左右，接連三股泥石流夾雜着滾石、土方直接衝向石門亭河，李夏被捲走。
事發後，很多同事一直關注着李夏的消息，大家的心也都緊緊地揪着。胡嚮明説，當時救援十分困難，雨還在不停下着，隨時都會有二次塌方的可能。
即便再艱難，救援也一直在緊張地進行，等待的時間是煎熬的，李夏的同事、朋友、村民仍抱有希望。然而，經過13個半小時的搜救，8月11日早上6時，噩耗還是傳來了。
“找到時，已經沒有了生命跡象。”説到這裏，王全勝哽咽道，任憑眾人如何呼喚，李夏都沒有迴應，任由雨水在冰冷的臉上拍打，再也喚不醒並肩共事的兄弟。
一輪台風、一場強降雨、一次山體塌方，李夏用因公殉職為自己年僅33歲的人生畫上了句號。
“一路上，他還不斷和我邊走邊説，商討着救災情況，特別叮囑要留意被困羣眾的轉移，並安撫好大家情緒。”胡嚮明説，“誰也沒有料到，就在村口，那麼危險的情況下，他想着的仍是受災的村民……”
青春選擇 放棄回城機會一頭紮根農村
1986年出生的李夏，平時話不多，但為人謙和。同事們對他的印象是：低調，愛學習，又吃苦耐勞。他身上總是散發着一種熱情陽光的感染力。
20xx年9月，通過公務員招考，李夏考到績溪縣長安鎮。在長安鎮的7年零3個月時間裏，與他相處時間最長、接觸最多的長安鎮黨委副書記汪來根，是看着李夏一步步從科員成長為鎮紀委副書記。
長安鎮是績溪縣人口最多的一個鄉鎮，過去路不好走，驅車到縣城至少花上50分鐘。
“李夏每次回屯溪家中，首先要從長安鎮到縣城，然後再搭乘農班車或者火車，一趟下來，時間配得好3個小時，配得不好就是半天。”汪來根説，李夏在長安鎮的2600多個日夜，幾乎很少回去，即便有和家人團聚的日子，也是週六回，週日就趕來長安上班。
由於路途遙遠，李夏常常是半個月才回去一趟，平時吃住都在鎮裏，這也為他給羣眾辦事提供了更多的時間。熟悉李夏的人都知道，每次回家，兩個隨身攜帶的包是李夏的“標配”，一個裏頭裝衣服，另一個裝材料和筆記本。
20xx年12月底，李夏響應組織的號召，到荊州鄉擔任紀委書記。汪來根回憶稱，在此之前，績溪縣應急辦等多個縣直部門都想選調他回城裏上班，對於鄉鎮幹部來説，這本是進城的好機會，但都被他一一謝絕了。
有同事問過他，為什麼要放棄回縣城的機會，偏偏去到最偏遠的荊州鄉?他回答：“我喜歡跟農民打交道，在這兒待着覺得踏實。”
李夏為什麼堅持要做那個“願意去的人”?汪來根在李夏調離長安鎮的前一天晚上，有一段對話給出了答案。
汪來根問：“你去過荊州鄉沒有?有多遠你知道嗎?”
李夏説：“我都想好了，身為鄉鎮幹部，不管是在長安鎮還是去荊州鄉，事總歸有人幹。”
從李夏的回答中，汪來根聽得出，李夏已經做好了充分的思想準備，沒有半點猶豫和擔心。
瞭解李夏的人都説，他是一個愛一行、幹一行、鑽一行、精一行的人。
在長安鎮的7年多時間裏，李夏幹過紀檢監察、政府文書、城鄉建設、社會保障以及應急、保密、檔案管理等多項工作，無論是哪項工作，他都能迅速上手，很快就成為行家，工作成效得到了各主管部門的一致好評。
擔任副科之後，長安鎮黨委為了培養他，李夏接過高楊村黨建指導員的擔子，作為黨建指導員，他積極投身於村各項工作中，不論是黨建，還是脱貧攻堅，還是村裏各項事務發展，他都盡職盡責。
汪來根告訴記者，平時在鎮上，同事或者鄉親有個什麼事，需要幫忙的只需吱一聲。在鎮上，年紀小的喊他夏哥，年紀稍大一點的，也喊他夏哥。
長安鎮任職期間，李夏連續三年考核被評為優秀等次，並且被縣委縣政府記三等功一次，這也是同事和組織對他的認可。
衝鋒在前 用行動詮釋一名黨員擔當
身為鄉紀委書記，同時又是一名有着5年黨齡的黨員，李夏特別注重在日常工作中發揮黨支部的戰鬥堡壘作用。
對李夏來説，服務羣眾從來不分上下班、不分白天黑夜，隨叫隨到、隨到隨辦，“有事情、找李夏”，成了當地百姓的口頭禪。
李夏心裏清楚，白天羣眾都要下地幹農活，晚上到村組工作才不影響羣眾生產。正因為此，每次到貧困户家中走訪、幫扶，他都安排在晚上。
擔任高楊村黨建指導員期間，該村共有24户貧困户，李夏一人就主動聯繫幫扶6户。今年56歲的許冬仙就是其中之一。
在8月10日聽聞李夏失聯的消息後，剛剛從外地看病回來的許冬仙怎麼也不願相信，嘴上總嘀咕着“不可能”。直到次日，在確認李夏殉職後，許冬仙接連幾天忍不住淚流滿面。
許冬仙回憶到，李夏就跟自家孩子一樣，“除了好，還是好。”就連自家的小孫女兒，每次見到李夏上門走訪，也是喊他叔叔。
“幫了我們這麼多年，至今也沒留住在家吃過一頓飯。”講到情深處，顫抖的許冬仙又忍不住掉下淚來。
長安鎮副鎮長汪夏寅和李夏同一批考上績溪縣公務員。在汪夏寅眼中，李夏既是同事，更是朋友。
他告訴記者，雖然是一名外來幹部，但李夏很快就能適應當地工作。五六月份秸稈禁燒、六七月份防汛抗旱、緊接着又是防颱風……即便愛人身懷六甲，李夏也堅守在崗位，在羣眾最需要的時候，最危險的時候總能看到他的身影。
20xx年1月24日，下五都萬羅山森林火災，李夏第一批趕到現場;20xx年5月4日，大源村山體滑坡，李夏連續值守三天三夜;20xx年6月29日，大源村發生特大洪水，李夏打着手電趕赴塌方所在地……
在李夏《工作日記》的扉頁上，有他寫給自己的座右銘：“極耐得苦，故能艱難馳驅。”這簡短的10個字，李夏始終踐行，直至生命最後一刻。
“作風硬朗、做事工整、為人實在。”這是汪夏寅心中的李夏。任長安鎮紀委副書記、監察室主任期間，李夏主辦、參辦問題線索75條，立案審查26起，給予黨員幹部黨紀政務處分26人。到荊州鄉任職的半年多來，李夏辦結6起審查調查案件，有力維護了羣眾切身利益，較好發揮了案件查處的震懾作用。
時至今日，下胡家村經過災後重建，逐漸恢復了往日的寧靜，穿村而過的石門亭河，在塌方地的一側靜靜流淌，若不是因為那場山體塌方泥石流留下了一塊傷疤，人們不會想到這裏曾遭受重創。
過完這個月，荊州鄉的百姓就該忙着打核桃了。眼看着核桃又將成熟，掛滿枝頭隨風搖曳，似乎並不情願地在與李夏揮手作別。
遺體告別儀式那天，不少李夏生前的同事、朋友和老鄉，都自發趕來送他一程，其中有認識的，也有不認識的。一位常年旅外的荊州鄉人還特地為李夏寫了一首詩：“我寧願不熟悉你的臉龐，甚至不關心人們對你的評價，只希望我的每一次回鄉，你還走在我家鄉的路上……”
向高明堂學習體會 篇12
人非草木，孰能無情?“逆行者”們，他們是醫護人員，但他們首先是社會普通一員，他們為人子女、為人父母、為人夫為人妻，過年了，誰不希望與家人共享天倫，但危急時刻，他們毅然選擇“逆行”，因此，才有了更多的人的健康安全，才有了更多家庭的天倫之樂。
大義擔當,無私無畏。“逆行者”是今天中國社會最值得尊敬的人。尊敬首先要學會尊重，尊重他們的犧牲付出，以做好自我的行動回報他們，每個人確保自身健康不添亂，就是對“逆行者”們最好的尊敬。尊敬要懂得感恩，抗擊新型冠狀病毒沒有旁觀者，我們每個人雖不能都到第一線去戰鬥，但卻可以給無畏的“逆行者”們加油鼓勁，幫他們解決好後顧之憂。
一起向奮戰在疫情一線的醫務工作者致敬，你們是逆行的白衣天使，謝謝你們的無私奉獻!武漢加油!中國加油!
向高明堂學習體會 篇13
鳥的夢想是在蔚藍的天空中自由翱翔，馬的夢想是在一望無際的大草原上自由奔跑，魚的夢想是在廣闊無垠的大海中盡情遊蕩……我抬頭望着深藍色的天空，思索起自己的夢想——當上一名進入太空的宇航員。
展望航天曆史，萬户用椅子和煙花做了一個火箭，雖然失敗了，但也打開了航天探索宇宙的新世界。
20__年，我國第一位進入太空的宇航員楊利偉乘坐着神舟五號載人航天飛船，在太空中首次留下了中國人的身影。20__年10月16日0時23分，也就是在前三四個月;翟志剛、葉光富、王亞平三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，約五百八十二秒脱離長征二號F遙十三運載火箭進入預定軌道，入軌六點五小時後與天和核心艙對接三名航天員進入艙內生活。還開展了“天宮課堂”，為我們介紹了艙內的各種神奇現象。他們這種大無畏精神值得我學習，也激發了我探索宇宙的熱情。
有的時候我也常常在想：如果哪一天，我也能飛上太空，探索宇宙那該多好呀。
探索宇宙，不僅是我的夢想，更是我們國家十幾億人共同的夢想。但每一次成功的航天曆史的背後，都是地面上無數的科研人員夜以繼日的調試和無數火箭建造者的一絲不苟而造就的，也是我們的航天員每天不停的訓練，和對建造火箭的人的信心而造就的。
少年的航天夢和航天事業有着不可分割的關係。為了實現我當航天員的夢想我們更應該努力學習，上課積極發言，多看書，不僅要學習航天員們“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻”的精神，長大後還要向着航天事業努力進發，為中國的航天事業繼續添枝加葉。
夢想是一塊磁鐵，吸引我們的好奇心向目標出發;夢想是一座燈塔，讓迷路在大海中的船隻找到大陸的方向;夢想是一隻小船，載着我們向着成功的彼岸進發;夢想也是……我收回了我那想象的思路，看着我書櫃上擺着的一艘小火箭，深知我此時還需要多多學習。當然，在實現夢想的道路上，難免也有崎嶇和坎坷，但我相信，只要自己做到目標專一而不三心二意、持之以恆而不半途而廢，一步一個腳印地努力前行，就會距離實現我的航天夢越來越近!
向高明堂學習體會 篇14
行動學習法是一種有效的學習方法，強調通過行動來學習，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力，學以致用，並在運用中繼續通過新一輪的行動來開展新一輪的學習，形成良性循環。
傳統的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特徵，學生被作為教學塑造的對象，以接受性學習為主要的學習方式。傳統教學最為典型的莫過於中國教育體系中以應對會考、大學聯考為最終目的的國中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學模式為“填鴨式教學”。儘管傳統教學有一定的弊端，但我們不可否認，傳統教學在某種程度上依舊有着不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內迅速獲取大量的知識，這種學習方式從某種角度上來説也與中國當前的教育現狀相適應。我們不能否認傳統的教學方法的作用，但是，在企業與機關內，傳統的教學方法的作用就顯得有限，而行動學習法在企業與機關內就顯現出了良好的效果。
傳統教學向學生所傳授的知識很難被學生所完全理解並用於指導實踐工作，而即便一些學生能夠做到學以致用，卻因為現實環境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用於工作中，也就失去了學習的意義。究其根本原因，是因為傳統教學的學習與實踐兩個環節產生脱節，單向灌輸式的教學可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業或機關的文化，無法革除所在企業或機關內部所存在的弊端。如何提升將學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度，並讓人們從關注問題到關注“共同願景”，從而產生積極的態度，自動自發的承諾與執行?眾行認為：行動學習是提升組織績效與競爭力的核心技術!行動學習是對傳統管理模式和傳統培訓理念的顛覆，在企業的實踐中獲得了巨大的成功，世界500強中300多家是行動學習企業會員。行動學習從企業的真實問題入手，幫助人們從關注問題到關注解決方案，提升業績是行動學習最直接的成果。行動學習是團隊學習模式，學習不僅發生在個體身上，更發生在小組整體上，組織能力由此得到提升。
行動學習(Action Learning)又稱“幹中學”，就是通過行動來學習，即通過讓參訓者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，如領導企業扭虧為盈、參加業務拓展團隊、參與項目攻關小組，來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化做出更有效的反應。
行動學習就是一個“寓教於行”的過程。區別於傳統培訓的以知識學習為中心，行動學習以組織學習為導向，以學員學習-績效結合為中心(知識轉化與整合為主)。
行動學習法則是在關鍵人物獲高層領導的支持下，行動學習小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學習、脱產培訓、實踐鍛鍊，並定期組織集中學習研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學習是以學習者為主體，以現實問題或項目為主題，在促進師的引導下將結構化的深度對話滲透在“問題-反思-總結-計劃-行動-發現新問題-再反思”的循環過程，一方面，行動學習小組的成員在行動學習中通過從工作中總結得到的知識能夠極大限度地運用於工作中並直接產生效果;另一方面，行動學習小組的成員通過在行動中學習也能夠將一些先進的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導工作，從而在行動學習中培養成員的工作能力。更重要的是，通過行動學習法計劃、總結、反思進而制定下一步行動計劃的循環學習過程，能夠讓行動學習小組的成員在這個循環學習過程中所學到的理念和方法以及總結出來的經驗教訓傳播、影響到整個企業，從而引發企業內部的變革，讓企業與時俱進，不斷創新，解決企業自身的戰略或運營問題。
行動學習法有兩個着眼點：一是發展或重塑領導人;二是解決企業自身的戰略或運營問題。兩個目標相互支撐，正是行動學習的立意獨特之處。這樣的着眼點讓行動學習法在企業之中有了很強的實用性，它將重塑領導人和企業合二為一，讓領導人與企業共同成長，既能提高企業的創新能力，也能讓企業員工在行動學習的過程中增加對企業的歸屬感與企業內部的凝聚力。
向高明堂學習體會 篇15
第一次聽説衡水中學的名字，初次瞭解衡水中學辦學理念，學習領會衡水中學的教學經驗，深深地被衡水中學創造的一個又一個教育奇蹟所震撼。
衡水中學先進的教學理念,嚴格的學生管理，向教育細節要質量成就了衡水中學的教學神話，學習衡中有三點啟示。
第一，衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我借鑑。合作學習是指學生在小組或團隊中為完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是一種學生與學生之間、教師與學生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結構形式和新型的學習方式。合作學習的關鍵是學生的參與意識和學生的全員參與行為。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質，缺乏實效。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據教學內容、學生實際和教學條件環境等，選擇有價值的內容，有利的時機和適當的次數，引導學生走進合作學習。
第二，衡中的老師發揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學習和借鑑。我們年組將改變以前那種集體備課流於形式的現象，真正把集體備課落到實處，發揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。
第三，衡中的學生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節上，值得我學習。
先有父母心，再作教書人。細節關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生寫生日賀卡或重要節日賀卡來與學生交流，通過書信交流，週記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發愛心，用情感培養情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑑。
花大力氣把小事做好，從細節中來，到細節中去。把看作小事的事做細做實。關注每一個學生，讓每一人學生都得到發展;關注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調做人，踏實做事，持之以恆，將是我今後在工作中不悔的追求。
向高明堂學習體會 篇16
據中國之聲《新聞縱橫》報道，北京市西城區是北京的核心區之一，也是離黨中央和中央國家機關辦公所在地最近的區，特殊的區位讓這裏的黨員幹部羣眾有了一份特殊的責任感和使命感。
他們把這種責任和使命稱之為“紅牆意識”，並把“紅牆意識”貫穿在日常的工作和學習中。在這裏，“兩學一做”不再是集中性教育，已經成為常態。
五一小長假剛過，北京市西城區環境建設委員會辦公室舉辦了每月一次的例行黨員學習討論，這次討論的主題是“紅牆意識”。在討論中，不論是領導班子還是基層工作人員，發言都圍繞工作中的責任和標準。負責拆除違建的工作人員李靖表示，拆違不光是改善環境，還要讓人民羣眾滿意，解決他們的實際困難，“一開始羣眾對拆違工作有一些不理解。(我們)通過拆違，確確實實將一些髒亂差的問題、一些居民停車難的問題、包括一些安全隱患都逐一排除了。現在通過拆違，全區增加的綠地有5萬餘平米。”
自“兩學一做”學習教育開展以來，西城區始終堅持把踐行“紅牆意識”作為一條紅線貫穿其中。西城區區委書記盧映川把“紅牆意識”概括為三個方面——對黨的絕對忠誠、自覺的責任擔當以及工作中的首善標準，“紅牆意識是西城區黨員幹部羣眾在多年的工作實踐中探索形成的，我們在探索‘兩學一做’學習教育過程中，把踐行和不斷強化‘紅牆意識’作為西城黨員合格的一把尺子，作為西城黨員牢固樹立四個意識的具體體現，進而推動‘紅牆意識’成為全區的集體意識和自覺行動，推動‘兩學一做’學習教育的常態化、制度化開展。”
在中南海周邊環繞着一道長約5公里的紅牆，紅牆內是黨中央、國務院的辦公區，紅牆外則是老北京傳統的衚衕居民。在西城工作的黨員幹部，既要服務中央，又要讓周邊的人民羣眾滿意。
這給在紅牆邊工作的黨員幹部提出了更高的要求，“紅牆意識”在他們的工作中就成了更高的標準，更嚴的要求，更好的服務。
向高明堂學習體會 篇17
通過幾個月的學習，不光嚐到了學習中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。
學習，它不單單是一個過程，更是一個挑戰自我、提升自我、鍛鍊自我的機會。
學習，不單單是孝順父母，以後好找工作等的個人利益，，更是“為中華之崛起而讀書。”
對於學習，也許有人會犯嘀咕 為什麼我比別人勤奮，而成績比別人差呢?學習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績才有可能提高。
學好英語，要四勤，即 勤聽、勤寫、勤讀、勤説。學好數學，要多做題。學好語文，要有語言美。學好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那麼多內容，怎麼可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?因此，我們要在平時多下功夫。
説到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時，做起題來會得心應手。
只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。
超越自己，永不言敗
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
只有聯繫生活，才不會感到學習的枯燥無味。
只有聯繫生活，才能更好掌握課本上的知識。
只有聯繫生活，才能使我們的知識靈活運用。
……
這就是學習的法寶，學習的真諦。
向高明堂學習體會 篇18
郝貝爾説：“無論我們是否願意承認，我們都是些植物，我們這些植物必須紮根於大地，以便向上生長，在天空中開花結果”，這可以能是人對自然最詩意的解釋，反映了人對自然最深切的嚮往與依戀。事實上，從人類誕生之日起，自然對人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機、潛水艇，人類智慧圍繞着自然發散與匯聚，卻始終未脱離對自然的探索與敬畏。
21世紀，人類的設計學發展到現代階段，極簡、工業模塊化的風格成為設計的主流。但無論風格如何變化，設計界總是湧動着一股清新的暗流一一對生態自然界從形象、結構到功能的模擬與運用。隨着時代的發展，仿生學同藝術設計結合得愈發緊密，反映在傢俱設計上——模仿自然生態的具象和抽象仿生的傢俱層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設計史上身名顯赫的大師作品都與仿生學息息相關。而仿生學傢俱也因其多變的形式、豐富的文化內涵和強烈的視覺藝術感深受廣大消費羣的喜愛。意大利設計工作室Studio65的紅脣沙發，依照性感影星瑪麗蓮夢露的嘴脣仿生而設計;丹麥設計師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態讓人過目不忘。這些新穎的構思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑑自然生態學結構巧妙地發揮其作用外，配置在空間中更加強了空間表現力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕鬆、或自嘲的表情。
抽象與功能
最原始的人類對於美的定義來自於對自然與生命構造細節的抽象表現，雅各布森就是一位用一絲不苟的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經典傳世作品給人們留下了無盡的想象，同時更引發了人們對於生態結構運用的抽象性思考。如今，雕望式的對自然的詩意概括已經深深融入到傢俱界的時尚潮流之中，無論是傢俱配飾還是功能設計，生物體結構都給設計師以豐富靈感，例如反映結構主義的“流動”椅、史萊克牀、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設計元素的章魚系列，都是設計師對自然結構與功能的提煉、誇張、概括與詮釋。
美與趣味
自然界的美與趣味無疑是一個充滿誘惑而亟待開發的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源於自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，並在與生物的交流中發現自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結構，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設計的智慧靈感與原動力。無論離我們自身的生活遠近與否，生物的造型與色彩會給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環境相融，進而加強空間的氛圍——現代、時尚、含蓄、熱切……，美與趣味由此從傢俱延伸到空間。
有意思的空間
空間主題為“鳥舍”傢俱的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財富，燈罩如同倒冠，不規則的造型和垂下的小光源散發一種詭異感，牆面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發人聯想。空間主題為“屠宰場”.它不是一個單純的室內設計作品，更是一個帶點黑色幽默的藝術空間。設計師脱離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅製造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創意，兇手也有可能就是藝術家們自己——不同的人會有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。
向高明堂學習體會 篇19
佛説，一花一世界，一葉一菩提。
我們從細微之處看到整個世界。我循着佛的路，尋找着某個細微點，來打開我的世界。
一、以我的方式，從你美麗的流域
我們不能只圈畫着自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨特體驗;我們不能只生活在清晰的現在，我們還應該去遙望遠古和未來，讓思想站在時間的高端;我們不能只擁有現實的生活，還應該給心靈以詩意的浸潤，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過閲讀來實現。不過是白紙黑字而已，千年底藴，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單侷限於自己。
那樣真切地喜歡着、愛着，卻不時地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語文課上，總有這樣幾個時刻：教室裏一片寂靜，幾隻手高高地舉着，有的同學平靜地注視着老師，而我則深深地埋下頭，躲開老師的目光;或，教室裏一片喧譁，一夥人在一起呼喊着一個名字——很“不巧”，又是我的名字，而我則一臉驚恐地看着語文老師，急急地擺手……
這總是發生在老師找人感情朗讀的時候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡單的事情啊。聽上去，只要你不是冷血心智不缺，都應該能做得很好。可我，偏偏怕上了它。
誰那慷慨激昂的鬥志，我只能用平淡的語氣讀出，誰那細膩纏綿的愁思，聽我讀來，卻是索然無味。怪的是，居然還有許多可惡的傢伙，在老師找人讀書的時候，整齊地叫着我的名字。然後在我讀完後放肆地大笑着，鬨笑着，嘲笑着。
或許只是為了看一向很強勢的我尷尬吧……
向高明堂學習體會 篇20
這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發。聽聽他説：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在羣策羣力解工作難題、穩紮穩打推進校園建設、鋭意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收穫的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悦以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對於我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
一、行動學習是一次學習的機會
行動學習理念的推行，要義之一在於全面提升幹部隊伍的學習力，強調要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
首先，行動學習理念的導入是一個學習的過程。對於大多數人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的導入需要人們認識並接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會並無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閲讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習並不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗着領導者的決心。
第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恆地推動和支持行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。
其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別説當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現場實踐團隊列名法，在短時間內蒐集到大家提出的制約我校發展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往後的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。
最後，行動學習理念的創新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創新，推進了我校教學改革的進程，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態工業柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態工業柳州”、“建設生態工業柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對於我而言，這是很有意義的學習過程。
二、行動學習是一次成長的體驗
後勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的窗口部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支持，並且積極指導，發揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。
培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕鬆、自然、民主、平等的氛圍。由於第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的温暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發言的同事鼓勵、要給予發言得好的同事讚揚。對於大多數員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發表自己對工作的看法，找問題、獻對策。
行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最後羣策羣力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢着笑容，他們説，平常只顧忙碌的工作，已經很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別説一起反思工作中的缺失。回顧反思的過程是非常重要的，我試圖通過遊戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態，幫助他們從遊戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。
從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對於我來説是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的羣體；同時，設計方案的過程是我內化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環節，是民主、平等觀念的重要體現。將方案轉化為現實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷着一顆尊重、寬容、嚴謹的心對待每一位學員，保證培訓的順利開展。
開展招待所行動學習培訓對於我來説是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，並從行動學習中鍛鍊自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對於剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛鍊自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內瞭解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環境。
作為校行動學習執行辦公室的信息宣傳員，要做好各種信息的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規範程序，為今後的工作奠定了基礎。
行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。