有人説：教師的語言如鑰匙，能打開顯示心靈的窗户;如火炬能照亮學生的未來;如種子能深埋在學生的心裏。在學生感到困惑時，教師的語言能喚起孩子美好的激情。同樣，在作文批語中，教師的語言能激起孩子們的情感，喚起孩子們的自信心，使學生能夠坦然去面對。
一、 肯定成績
對學生習作的評價，教師首先對學生付出的辛勤勞動給予充分的肯定。學生完成一篇習作，從審題、選材、列提綱、打草稿到謄寫，本身已經是一個較複雜而繁瑣的過程。如果教師的目光直盯着孩子的勞動結果——習作的好壞，對孩子的付出視而不談，勢必會打擊學生寫作的積極性，尤其是那些怕寫作的同學。在這時，不妨寫上如下批語“你的字寫得真漂亮，這次的習作一定付出了辛勤的勞動，辛苦了!”“真不簡單!竟能把文章寫得這麼長，花了很長時間了吧?”“你的段落層次很清晰，看得出你很用心。”學生看後一定能挖掘其優點，增加他們的自信心，激發他們的上進心，增強他們的寫作興趣。
二、 放大亮點
我認為，一個老師在對學生作文的批改講評中不應當只用挑剔的眼光找出學生的不足和錯誤，而應當多運用一些激勵性的語言。細心地去發現學生的點滴進步，並加以褒獎。“這句話寫得很精彩”。“這個詞用得很貼切”。“這一段描寫細膩、生動、傳神，真不錯。”如此批語，學生看了後肯定會備受鼓舞，增強對寫作的信心和積極性。
有兩個學生在作文中經常不記得打上標點符號,我寫的評語不同，其結果也就不同。一個學生的評語我是這樣寫的：“老師很喜歡看你的文章，可就是沒有一個標點符號，如果能改掉這個小毛病，你的文章會更精彩!”這個學生看到評語後，真的把標點符號全部補上了。而且從那以後，再也沒忘記打標點，作文也大有進步。我給另一個同學的評語是“為什麼不打標點，下次注意!”這個學生看了評語後不但沒有補上標點符號，而且後面的作文也仍然改不了老毛病。有一次，我發現他在作文中成功地寫出了幾個排比句，我的評語是“你這幾個排比句就像雨後的彩虹一樣美妙絕倫。”學生得意之處被老師發現了，強烈的成就感產生了，反過來對教師的“慧眼識英雄”產生了由衷的敬意。從那以後，我特別注意尋找他作文中的閃光點，加以肯定和讚揚，這個學生的作文越寫越好。
在作文評改中，還要針對不同的學生區別對待。特別是對寫作水平稍差的同學，在批改中要把要求放低，重點檢查他的基本功，如字、詞的運用，句子的通順與否等。對於他們的點滴進步，要及時發現、肯定和褒獎。教師要善於發現後進生在學習過程中的細微進步，及時給予表揚、鼓勵，使他們體驗到成功的喜悦，從而獲得可貴的自信心。
三、 放大間距，發現進步
提高學生的習作能力，不是一朝一夕的事情。只有經過長期的積累、領悟和反覆地練習，學生習作才有可能發生質的變化。因此，教師在批改學生習作時，不能僅限於眼前的習作，還應該與該生以前的習作對照着批改，這樣才能發現其寫作上的進步，才能把準確的消息傳遞給學生，使學生早日品嚐到進步的喜悦，促使其寫作的慾望。
我每帶一個班級，都喜歡讓學生買一個厚厚的硬皮本子當習作草稿本。因為寫一次滿意的作文，需要學生多次修改，教師多次批閲。這樣便於教師放大學生作業之間的間距，教師很容易發現學生的進步，便於教師準確給予學生迴應。
四、 放大成績，形成動力
説實在，學生的許多習作都是無奈之作，都是為完成老師的任務而寫，可想習作的成敗如何。那麼就算教師在批語中寫上熱情洋溢的話語，學生也不會去細細品讀，更不用説打動學生的心。鑑於這種情況，不妨放大學生的成績，來激發他們的興趣，讓他們形成寫作的動力。
在平時的寫作中，我採取了一種簡單的評價方式——無聲評價。在學生的日記本上畫上不同數量的星號，來表示不同的等級，再將好的習作學生姓名寫在黑板的左上角，其名為：今日佳作。這種無聲評價，深受學生喜歡，充分調動了學生習作的積極性，學生的習作在不知不覺中會有所進步。
你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師也一飽口福，好嗎?
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。
在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來，真不錯。
本文采用了第一人稱的寫法 ,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚。在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
文章真實生動,情真意切,特別是…使文章極具感染力,發人深思。
敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2 結構嚴謹,重點突出。3 語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出你良好的語言駕馭能力。
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力。
文章雖短,但敍述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
通過仔細觀察,採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
文章將…寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的温暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
音樂是美的,而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯繫緊密,事例敍述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發展的順序,記敍了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了想像力,是一篇不錯的作文。
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
全文語言樸實,結構自然。…文章結構嚴謹,首尾呼應。
語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷讚歎。
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力。
文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前。
文章簡潔明瞭,語言平淡樸實。
觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
借景抒情,託物詠志,很有特色。
文章在民間傳説的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑑。
作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
文章不長,但過程敍述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
這篇作文的主要特色是敍述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了對…的喜愛。
全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強。
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對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
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文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進。