座談會上的領導講話稿 篇1
同志們：
首先，非常感謝前來參加我們這次座談會的各位教授、專家和老師以及各位媒體朋友們，感謝大家對大學發展提出的中肯的意見和建議!聘請瀋陽師範大學、瀋陽音樂學院、魯迅美術學院、瀋陽體育學院四所高校選派的優秀教師到省老幹部大學授課，是老幹部大學順應老年教育發展形勢需要、迴應老同志實際需求、創新老幹部大學教學模式的一項創舉，對於推動老幹部大學可持續發展將具有重要意義。這次座談會，是在省委領導的關心重視下召開的，也是貫徹落實今年年初省委、組織部長辛桂梓關於“這是件好事，努力把好事辦好”的批示精神的實際舉措。下面，我談三點認識。
一、依託高校資源加強老幹部大學師資力量，是貫徹落實中央辦廳、國務院辦公廳《關於進一步加強和改進離退休幹部工作的意見》(以下簡稱《意見》)精神，為黨和人民事業增添正能量的現實需要
20xx年1月，由中辦、國辦印發的《意見》是自1982年老幹部退休制度建立以來，第一個以中央名義印發的離退休幹部工作的綜合性文件，是做好新形勢下離退休幹部工作的重要遵循，也是在老幹部工作處於轉型期中央做出的一項重大決策部署。其中，把為黨和人民事業增添正能量作為老幹部工作的價值取向，組織廣大離退休幹部開展以“展示陽光心態、體驗美好生活、暢談發展變化”為主要內容的為黨和人民事業增添正能量活動，是文件的一大特色和亮點。在20xx年11月召開的全國離退休幹部“雙先”表彰大會上，指出：“老幹部工作是非常重要的工作，在我們黨的工作中具有特殊重要的地位,承載着黨中央關心愛護廣大老同志的重要任務。”他還指出：“老幹部工作別的國家沒有，其他黨也沒有，這是中國共產黨黨的建設的特色。”在今年5月27日，中央政治局第三十二次集體學習時又指出：“要為老年人發揮作用創造條件，引導老年人保持老驥伏櫪、老當益壯的健康心態和進取精神，發揮正能量，作出新貢獻”。這些重要論述，充分體現了黨中央對老幹部工作的高度重視，明確了老幹部工作新的發展定位，把老幹部工作又提升到一個新的歷史高度。6月12日至14日，中組部老幹部局局長李炎溪到遼寧調研時反覆強調，當前，各級老幹部工作部門要旗幟鮮明地把堅持不懈開展為黨和人民事業增添活動作為我們的中心工作，要充分認識到這是老幹部工作理念上的重大創新和職能任務的重大拓展，不僅思想觀念要更新，而且方式方法都要轉變，要通過學習活動陣地，更廣泛地凝聚老同志的力量，為黨的事業做貢獻。
老幹部大學建設是老幹部工作的重要組成部分，是加強離退休思想政治建設的主陣地，是組織引導廣大離退休幹部凝聚正能量、釋放正能量的重要載體。不斷創新老幹部大學教學管理模式，不僅僅有利於其自身的長遠發展，更重要的在於通過辦學理念、方式方法的轉變與創新，使更多的老同志在享受專業化教育的同時，組織引導他們以積極的心態、歷史的眼光、辯證的思維，正確看待國家的發展變化，客觀地分析黨風政風和社會風氣，引導他們更好地踐行社會主義核心價值觀，傳承黨的優良作風，弘揚中華民族傳統美德，成為健康向上生活，積極老齡化時代的“領頭雁”，成為帶頭傳遞正能量的“發動機”，影響周圍更多的老同志為黨和人民事業增添正能量。這是老幹部大學未來的發展方向，也是老幹部大學可持續發展的內生動力。
二、依託高校資源加強老幹部大學師資力量，是發展老年教育事業，實現老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為的堅實基礎
中辦、國辦印發的《意見》中強調，堅持老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為相統一的原則，把政治性、科學性、趣味性有機結合起來，推進老年教育文化資源共建共享。這是對新形勢老幹部大學發展新的定位，也足以看出，老年教育的重要性。應該看到，隨着經濟社會的不斷髮展和老齡化程度的日益加深，越來越多的老年人對精神文化生活的渴求日益強烈，對提高自身文化修養和思想政治理論水平的要求更加迫切，他們希望通過老幹部大學接受更好的教育，彌補在職時因工作繁忙而無法實現的人生追求和夙願。老幹部大學理應承擔起研究探討老年教育、為廣大離退休幹部繼續學習提供優質服務的重要職責。
藉助省內四所名校的師資力量，是加強老幹部大學師資隊伍建設，將老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為有機融合的重要手段。之所以選擇瀋陽師範大學、瀋陽音樂學院、魯迅美術學院和瀋陽體育學院，也是我們反覆調研、廣泛徵求老同志意見的最終選擇。主要採取的合作模式是：按照老幹部大學所開設的專業，聘請這四所高校教師上課，高校可以將教師在老幹部大學授課作為完成自身教學的重要內容，在核定工作量、評定職稱等方面，享受與在校內授課相同的待遇，同時，把教師在老幹部大學的課時數計算到其本人的總課時當中，老幹部大學按照教師所在高校的崗位課時費標準為教師發放課時費用。採取這種模式，一方面調動教師的積極性，讓教師在老幹部大學授課“名正言順”，另一方面，改變了以往教師在學校上課的短期意識和短期行為，穩定了教師隊伍，同時，還能讓高校藉助老幹部大學這個平台，進一步發揮教師的專業優勢，拓寬老年教育的研究領域，為教學提供有益的實習基地，從而形成更優秀的老年教育科研成果，達到“互惠雙贏”。這一做法，是老幹部大學在探索老年教育研究方面的新嘗試，也得到省委領導的充分認可。下一步，四所高校要對選派到老幹部大學的授課教師做好登記造冊，省老幹部大學要做好對接,加強大學師資隊伍的統一管理，統籌安排，形成科學規範的教師隊伍信息儲備。
三、依託高校資源加強老幹部大學師資力量，是當前辦好遼寧老幹部大學的重要依靠
要辦好老幹部大學，必須具備良好的場所設施、穩定的師資力量、規範的教學管理和積極求學的生源等四大要素，這也是支撐其可持續發展的四大基點。其中，建立一支高素質的師資隊伍尤為關鍵。沒有優秀的師資團隊，再好的場所設施也行同虛設，再多的生源也會逐漸流失，再規範的教學管理也無法實施。從目前老幹部大學的現狀看，具有兩大特點。一是“一座難求”對發展提出嚴峻挑戰。截至20xx年底統計，全省共有離退休幹部102萬名，(其中，離休幹部43921名，退休幹部98萬名)，就省老幹部大學而言，最大教學規模也僅僅容納4500人，各地老幹部大學也均是如此，無法滿足日益增多的老同志學習需求。二是學員個體層次參差不齊，對辦學提出新要求。在老幹部大學學員中，存在着年齡結構、身體狀況、文化程度、綜合素質、興趣愛好等諸多方面的差異，這種學員結構的特殊性，要求要採取與普通高校完全不同的教學方式與之相適應，這無疑對老幹部大學教學提出了更高的標準。特別在當前社會力量辦老幹部大學學逐漸增加的情況下，我省老幹部大學要想發揮主陣地作用、引導主流，除了主打“正規軍”的牌子之外，最重要的擁有一支具備專業水準、精通教學業務、熱愛老年教育事業的穩定的師資隊伍，這也是我們老幹部大學與其它社會力量辦學相比的最大優勢。而今後我們要着力做的就是充分利用這個優勢，最大限度地把這個優勢用好用足用到位，通過與高校聯袂，實現師資力量的有效整合，努力辦出品牌專業、品牌課程、品牌文化，最終目標辦成高質量的品牌老幹部大學，這是當前擺在各級老幹部工作部門的一項重要任務。
推動和發展老年教育事業，不僅是各級老幹部工作部門的神聖使命，也是相關高校義不容辭的責任，實際點兒説，辦好老幹部大學，今天是為了我們的父母和長輩，明天也是為了我們自己。這裏，我有三點建議：一是希望四所高校以這次座談會為良好契機，切實把支持老幹部大學發展作為一項政治任務，高度重視，認真組織，精心規劃，統籌協調，既可以安排一些在職教師和離退休教師到老幹部大學授課，也可以輸送一些優秀的在校研究生、本科生給老同志上課，在師資上切實提供保障。二是四所高校與省老幹部大學之間要建立起有操作性的共享合作機制，要在辦學理念上相互滲透，教學資源上共享互用，教學管理上相互借鑑，科研課題上互助互動，形成科學規範、互惠共贏的運作體系。三是要善於把老年教育研究成果及時轉化為服務社會的重要力量。使廣大離退休幹部在老幹部大學這個思想教育陣地上，學習知識，汲取營養，陶冶性情，歷練品格，發揮自身優勢，成為堅持思想政治引領、堅定理想信念的“壓艙石”，成為傳承優良作風、傳遞正能量的“火炬手”，成為傳播正向聲音、提振正氣的“金話筒”，成為建設美好遼寧的“助推器”，更好地服務社會，為黨的人民事業增添正能量。這將是我們的共同責任和追求。
座談會上的領導講話稿 篇2
敬的各位領導、親愛的新同事們：
下午好!首先感謝學校領導對我們新教師的重視和關心，為我們提供這樣一個聆聽領導教誨和同事間相互交流的機會。我很榮幸能夠作為新班主任教師代表在此發言，我在深感榮幸的同時，更多的是慚愧和愧疚。因為在班級管理當中我也沒什麼經驗，做的也不夠好，更重要的是最近的幾天我班出現了一些不和諧的事情。接下來我簡單的談一談一年多以來在管理班級工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。
我去年5月份來到學校，在領導的信任和幫助下，讓我擔任13秋白酒釀造2班的班主任，剛從大學畢業轉身又來到學校，而且還要擔任班主任，尤其是白酒釀造班的班主任，讓我一下子有點喘不過氣來。還好今年上半年他們順利畢業。感謝領導的信任，今年下半年又讓我擔任15秋白酒釀造2班班主任，因為大家都知道咱們中職學校學生的特殊情況，他們在國中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”;因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷，這對於職校的班主任和任課教師來説，在工作上存在了很大的難度;加上大部分學生理論學習熱情不高，缺乏學習動機，學習目標不明確;並且，他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷於網絡、遊戲、追星、享樂等，根本無心學習。另外，現在的學生多是獨生子女，環境優越，從小缺乏艱苦的鍛鍊，心理脆弱、無法正確對自己做出評價，做事處世急於求成，對社會回報期望值明顯偏高。
現在冒昧説一下我擔任兩屆班主任這以來的個人感想。
第一、我們要做好角色轉變，做愛崗敬業的班主任。我很欣賞這樣一句話：“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”教師對自身﹑對自己所做事情的定位一定要準確。從來校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行為方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。作為班主任，不要單純地想着做學生的“朋友”、“哥們兒”，更不要做學生的敵人。我們很多年輕班主任在任教之初，總是試着和學生做朋友，包括我自己也曾經這樣努力過，試圖以和學生一塊學、一塊玩的方式拉近師生關係。這也是很多教育專家的理念。可惜效果並不是如此，關係處得越好，學生對你的崇敬觀念越淡薄。關係拉近了，師道尊嚴沒了。而另一部分青年班主任則走了另一個極端，把自己和學生完全對立起來，認為班主任就應該是“護法大神”，一定要和違紀學生鬥智鬥勇、周旋到底。但我們是一個人在戰鬥，而對方卻是四五十個思想活躍的孩子，咱們哪裏是對手呀?所以我們不需要刻意去“結交”學生，更不能站在學生的對立面。我們要做的是，以自己的學識教育學生，以自己的人格魅力去感化學生。
第二、保持對不同學生有不同的期望值。
我們的學生在國中由於文化課成績差，得不到老師的關注，這無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，我個人認為這也是他們日常行為規範差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。在這點上，作為班主任首先要做的不是首先改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學習環境，或者説怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習環境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然後我觀察他們的行為，從中發現問題。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許説是他們的興趣所在，然後根據他表現我個人認為可以看成是優點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，誇張點説我把它看成是我羨慕的特長，並提出我對他的期望，給他點發展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經歷，我發現老師的期望值對於學生來説，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎麼改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示(這種提示通常是在揹着其他學生給他點出)，每次我都會説：我給你時間，一個月不行我給你兩個月的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他説出他得優點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。
第三、樹立學生正確的價值觀。
正確的引導學生的價值取向是班主任的重要工作。這許許多多的問題，都需要我們去指導，而且需要從一接手班級，就要明確給學生：哪些是道德的，哪些是不道德的，哪些是該做的、那些事是一定不要做的。而且應該反反覆覆強調，使這些是非觀念在學生心裏深深地紮根。這樣，你的學生就不會輕易去做一些違法亂紀的事，因為他們已經達成共識，認為這些違紀行為是可恥的。
第四、班主任要切實關心學生。班主任和一般任課教師相比，和學生關係更加密切。實話説，孩子們離家在外求學，不容易。面對這些大孩子，我們應該多給他們一些關心。這些關心，不能考慮我這樣做有多少學生看到、有多少學生感動，而應該是發自內心的、不計報酬的。生活中的一些小事，我們只要做到了，就不會被學生所忽視。
第五、完善班級管理。
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期工作計劃，期末總結，每週班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衞生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，並且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那麼，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。
作為新老師，在工作中，難免會遇到很多棘手的問題。曾經我所帶的班級學生很調皮，現在的班也調皮，我也差點被氣哭了，所以想過放棄。但在相關領導和周圍老師的幫助下，我堅持了下來。作為新班主任，首次面對調皮的學生時，我們往往是束手無策，這時我們應該站在學生的立場想一想你為什麼這樣做?如果你想放棄了，你就想想你當初為什麼會選擇教書育人這個行業，只要你堅持最初的夢想，再多的困難和壓力都會過去的。同時我們要多向周圍有經驗的老師請教，他們往往都是這方面的能手。這樣慢慢的就會積累更多的班級管理的經驗。
我的發言完畢，謝謝大家!
座談會上的領導講話稿 篇3
為進一步瞭解我係20xx級新生在校期間的學習和生活情況，讓他們儘早適應環境，投入大學的學習和生活，同時推進教風、學風建設，促進教學管理與服務的改進與提高，根據我係本學期工作計劃安排，系學生會決定於20xx年11月10日組織“會統系20xx級新生座談會”。具體方案如下：
一、座談會主題：“會統系20xx級新生座談會”
二、座談會時間： 20xx年11月10日晚6：30
三、座談會地點： 學院教學樓西合班
四、座談會人員：
1、學生處鄧主任會統系謝主任、樑主任;
2、會統系全體學生幹部;
3、每班20名學生代表。
五、準備工作：
1、活動宣傳：pop海報3張，於活動前一天貼出;橫幅一條(內容為：“會統系20xx級新生座談會”)，懸掛於教學樓後方，於活動前一天掛出(海報、橫幅製作工作由宣傳部曹志芳負責，懸掛工作由生活部王治負責)
2、活動場地佈置：教室申請(教學樓西合班)、教室內桌椅擺放及教室衞生(此項工作由男生部王永剛負責);黑板裝飾(此項由宣傳部曹志芳負責)。該部分工作在10日下午17：30以前完成.
六、座談會主體內容：
1、與教學質量及教學管理等教學相關問題
2、與學生管理(包括宿舍管理)相關問題
3、與後勤服務相關的問題
4、與學生食堂伙食相關問題
七、座談會流程：
1、參與人員提前入場
2、由主持人宣佈活動開始(由學生會主席擔任)
3、主持人對到場嘉賓做簡短介紹
4、鄧主任、謝主任講話;
5、自由問答，由07級新生對嘉賓提問
6、自由問答中間由主持人適當選擇時機進行放鬆互動(成語接龍，由主持人指定一個成語，然後按主持人指定的順序來接，所接成語的第一個字應和前一個成語的最後一個字音形均要相同，每個人限時五秒，所接成語不能重複，接不上的唱一首歌，該項活動持續時間為15——20分鐘)
7、主持人總結髮言，宣佈活動圓滿結束