今天，能在這裏跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。作為一名新的班主任，又是一個很不受重視的國小科，我沒有任何工作經驗、驕人成績可談，在座的有很多無論是在教學方面還是在班主任工作方面都是老前輩了，下面我就向大家彙報一下本人的工作：
1.半期以來我認真貫徹落實學校的“九個嚴禁”，目前為止我班沒有學生因為違反學校的“九個嚴禁”被學校通報；每天堅持“三查六查”並及時上報學部；
2、因為學科的特殊性，與學生接觸的時間比較少，所以經常與班級科任老師交流，及時瞭解學生的情況。從各科任老師的交流與談話中得知：“班級總體情況良好，大多數同學儘管基礎較差但仍然在努力，有極少一部分同學因為基礎差、意志力薄弱放棄了學習”。從月考、半期考試的成績來看班級偏文科的學生比較多（理科有很多學生實在學不了），班級大部分科任老師也這麼反應。在月考、半期考試中本班在10個平行班級中排名中上。
3、半期考試的結束就意味着學期考試即將來到，以前的成績已經成為過去，在下一步的工作中有很多的事情等着我們。首先，作為一名班主任必須要管理好班級。其次，要對班級成績、學生成績做好質量分析，幫助學生找出問題，協助他們做好下期的學習計劃。鼓勵差生，幫助其建立自信。第三，必須加強與班級科任老師的合作與交流，及時瞭解學生學習情況及思想動態，以便及時找到應對措施。
4、修文中學學風：立志、勤學、改過、責善，王xx《教條示龍場諸生》同學們追隨我到此（龍場驛），情真意切。我擔心沒有什麼能力幫助你們，用四條要求互相勉勵，來答謝各位同學的厚意：一是立志；二是勤學；三是改過；四是責善。所謂立志就是樹立志向。志向不樹立，天下就沒有可以做成功的事情，即使是各行各業的技能手藝，沒有一項不是以志向為出發點的。如今求學之人懶散怠慢，荒廢時日，最終一事無成，都是由於志向沒有樹立罷了。所以立志成為聖人，就可以成為聖人；立志成為賢人，就可以成為賢人。志向不樹立，就像沒有方向的船，就像沒有籠頭的馬，終究達不到目標。勤學即為勤奮學習。已經立志成為君子，就應當從學習開始。但凡學習不勤奮，一定知道他的志向還不堅定。改過就是改正錯誤。錯誤，從大賢大能之人開始，沒有誰能免除，然而過錯對賢能之人沒有造成不良影響，是因為他們能知錯就改。所以不以沒有過錯為貴，而以善於改正錯誤為貴。
責善就是互相監督、提醒，使對方品格臻於至善。
5、班主任工作的“嚴”、“愛”、“細”
俗話説的好：“不以規矩不能成方圓”。作為一名班主任首先你必須嚴於律己。孔子説過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學生做到的，你必須先做到。因為榜樣的力量是無窮的。其次，你必須嚴格要求學生。班級的規章制度都讓學生參與制定，儘量使制度科學化、民主化。因為規章制度是大家共同制定的，執行起來也比較順利。如果哪過學生違反了班規班紀，從情理上也自願接受懲罰。
愛即愛心敞開。作為班主任只有走進了孩子的心靈世界。才能與孩子心心相通，你才能真心真意地愛他們。當孩子們體會到來至老師真心的關愛時，那心靈的大門才會悄然打開。因為誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才會教育好孩子。
細即細緻入微。班幹部是班主任的得力助手。培養好班幹部，班主任呢就不會脱了學生，不會孤軍奮戰。一定要精挑細選好一批有思想、有責任心的班幹部。在選取班幹部時也要通過一些活動，讓學生髮揮其特長，有一個展示自己的機會。在學生展示的過程你也可以瞭解學生的性格、才能、品行，然後再根據他們不同的性格安排相應的職位。俗話説：“抓在細微處，落在實效中”。班主任在細緻管理的同時，還應該發揮民主，讓每一個學生都參加到班級管理中來。
作為一名班主任，工作的需要，學生的需要、學校的需要、、、都需要我們做一個全才。就這一點而言我很慚愧，因為有很多地方，很多方面差得太遠。在今後的工作中我會努力學習，努力學習在座各位的所長。
班主任工作經驗交流發言稿班主任工作發言稿（2） | 返回目錄XX年的9月，只有22歲的我走上了班主任這個崗位，從此便開始了我的班主任生涯。也許是性格所致，我總想將每一件事情都做到最好，所以一直以來也很用心的工作，當時只是想證明自己是可以做好的，並沒有想到這份付出卻在無心之間換來了很多真摯的感情——和xx班學生之間的情誼。
XX年3月，由於身體原因，我請假離開了你們，那時的自己心態也非常的消極。在那段時間裏，你們每天都會關注我的空間，問候我的情況，並給我留言安慰我。記得有一次曹xx給我打電話説，“你快回來吧，班裏亂得不行”；剛説完，馬上就有人和我澄清，“我們沒有亂，我們會乖乖地等你回來的”。遺憾的是，我再也沒有能回去，你們為此和學校領導申請過，結果也未能遂願。沒有陪你們走到最後，其實這也是我工作這麼多年來最大的遺憾。
XX年9月，我又重新迴歸班主任隊伍，接上了xx班，當時有些許的不情願，學生也似乎不是很配合我的工作，於是我免不了會經常抱怨、經常犯愁。在我訴苦的時候，你們給我留言：“沒關係，一切都會好的、您是我們心中的女強人，沒有難不倒您的事”。在我想要放棄的時候，你們給我動力：“那些需要堅持下去的理由、只有你們那羣孩子能給你、除了他們、我想，無人代替、只有他們就是你堅持下去的動力所在、好好加油吧、相信你可以堅持下去的！”
XX年7月，由於家庭的變故，再加上自己的身體狀況欠佳，我最終還是再次選擇了放棄班主任工作。在我有些不捨、有些彷徨的時候，你們這樣和我説：“老大，不管怎麼都是自己的選擇，選擇了就應當承擔。未來路還有那麼長，可能面對的還有很多。眾多離開都是有原因的，我相信他們會理解，做好自己本職工作就好。曾經我們擁有過你，很好。新的學期，新的形象，新的工作。好好工作吧，在把握身體基礎上。加油……”
也就在這個時候，你們畢業了，在蘇xx同學的空間裏，我看到了這麼一篇日誌——《寫給xx。》：
三年前，我們在一起，三年後我們分開了，
那天還沒有意識到要分離，如今……
看着大家慢慢的成長，慢慢的懂事，慢慢的離開，
那些有條件、有機會去外面深造的同學們，
在外面要好好照顧自己，要學會自強、自立。
同時需要把學習搞上去，將來有份穩定的工作。
畢業了，有人放棄學業，有各種各樣原因。
大家所走的路不同，但心在一起，
那些即將就業的孩子們，
工作難尋，如果有就請堅持，
一步步向上爬，終究有成功那天。
可能出去會有更多閲歷，會懂的更多。
慢慢去體會這個社會帶來的考驗吧。
（此處是寫給每一個同學的，略）……
高三，是我最難忘的，
那裏有我辛勤的汗水、有議論背後的艱辛、 有懷疑背後的成功 。
起碼那段時間我很充實，我被很多人看不開。
有人放棄了我，我不被看好。
那種放棄的滋味，沒有人會懂，
那些曾經放棄我的人，謝謝你，讓我懂的，如何自立自強。
讓我知道沒有你們，我依舊認為我自己很成功。
讓我懂的那種滋味，讓我知道不奮鬥終究會被別人看不起。
但是終究有人會鼓勵我，提拔我，激將我。
非常感謝，讓我懂得社會上的那些是是非非，
體驗了在某個時刻該做的事情，
讓我有勇氣去面對。
曾經某個人給了我興趣，如今我依然覺得興趣決定成功。
yu，高一剛入學時遇見了你，
你那回眸一笑，給我留下了深深的印象，
你讓我有幸當班幹部，讓我去體會。
雖然我乾的不是很成功，雖然我最後放棄嘞。
或許是我不適合吧，那個時候總會有自己的一些想法。
你把我們每個人猜的很算是透徹吧，
我感謝曾經有個比我們大不了幾歲的老師，
理解我們，為我們做過很多。
和你一起有歡聲笑語，有幸福快樂。
我懷念那段美好回憶。
現在呢，我希望你好好生活，積極面對生活中的任何事情。
每天過得快快樂樂、開開心心。
我不會忘記，曾經我很在乎的人、如今會惦念的人。
xx同胞，不論你自己選擇什麼也好。
做給自己，做給更多人看。
我們不敗，我們依舊是不可一世的。
我不會忘記，那些曾經給我鼓勵、關心我的人
xx留給我太多回憶，
xx讓我長大很多，
xx讓我懂得追求自己喜歡的。
xx留給我太多感情，留給我太多不捨。
我想我不會忘記，我曾經是v25的一員。
在看完整篇日誌時我早已感動的淚流滿面，這才發現班主任和學生之間的確是有真情存在的，我也慶幸自己曾經真實地走進過你們的內心。於是在XX年6月我也把自己想對你們説的話都寫了下來，剛發表沒幾分鐘就有很多學生留言回覆。蘇xx同學這樣寫道：“看了2遍，其中有點…摻雜着過多感情在裏面、謝謝您、讓我在最不懂事的年華里，遇到如此讓我敬佩的人，感受得到、曾經的一切、一切…未來日子裏，我希望你真真切切的快樂，記得照顧好自己的身體。”李迎娜同學這樣回覆：“瞬間 腦海裏充滿了各種回憶。喜歡高中時的純真，步入社會兩年，依舊深深懷念、那些可愛的人們 ，記得常聯繫哦...”
XX年2月，也就是今年正月，你們給我打電話邀請我參加青春聯誼會，
我們每年假期都會小聚一下，我以為很平常，但是在今年的聚會上，我收到了一份珍貴禮物，就是這本青春紀念冊。賀xx同學説：“從當初的不懂事到現在，是在高中讓我成長，讓我懂得了很多東西，也煉就了我堅強不服輸的性格。遇到了可以和學生站在一個位置上的老師，這樣讓我很輕鬆，是這樣温柔懂我們的老師鑄就了我們大膽交流，這樣溝通更好地促進了我們的學習，給我們提供展示自我的平台，如今和老師還一直保持着聯繫，可以是朋友，但更似是姐妹情深。”付xx這樣寫道：“高中三年，讓我學會了很多，讓我能夠從各個方面考慮到各種問題。其實給我最大幫助的是於，她鼓勵我，讓我慢慢成長起來。雖然她中途離開了我們，但在我心裏她永遠都是我們的大姐姐。”趙xx同學對我説：“於兒，一直以來，你為xx付出了很多，與此同時，你與我們之間的相處也是別人有目共睹的，我也相信你的付出一定會有回報的。每次看到你寫的日誌，什麼不想盡心了？這麼一點小小的打擊都忍受不了，還怎麼一直當我們心中最尊敬的老師呢？盡心，是我們對自己的一種態度，你吧，有上點還和我一樣---消極。進入社會以來，我還一直反思自己，所以，於兒，你在相信自己，因為，在我們眼中，你一直是很成功的。”
也就是在這次聚會上，我和你們分享了自己上學期的很多經歷，你們在傾聽的同時，給予了很多鼓勵和安慰，讓我內心有種豁然開朗的感覺，我當時就告訴自己要堅強、要樂觀，因為有你們做我堅強的後盾。説實話，這學期我真的變了好多，不再像原來那樣成天抱怨，處理學生犯的錯誤時也冷靜了許多，對好多自己不能控制的事情也看淡了許多。是你們寬容、樂觀的心態一直影響着我、激勵着我，你們是我工作以來收穫的最大一筆財富，很慶幸我們可以一起哭、一起笑、一起鬧、一起瘋，共同成長、共同進步。
一路走來，你們帶給我的感動和幫助，我會永遠銘記於心，謝謝你們。
班主任工作發言稿：流光溢彩 各顯風騷班主任工作發言稿（3） | 返回目錄班主任工作發言稿：流光溢彩 各顯風騷
尊敬的各位老師，上午好。作為三年三班的班主任，我將從以下四部分來談一談本班這個學期獲得的成長。
1、教學成績，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學生的發展”的基礎上，不放棄，不拋棄，真誠對待每一個學生，因此期末考試不及格的學生控制在4個以內，體育，在取得年級第一的情況下，一分鐘跳繩更是在平均數上獲得全校第一的好成績。
2、家校合作，本班的qq羣發揮了極大的作用，學生家長有疑惑的都會在羣裏面徵求意見，最主要的是，羣裏面的消息都是正能量的，如果班主任有什麼要求，總會有些家長首先站出來，支持工作，因此，本班的家長交流上沒有大問題，學校的工作，家長們也是十分支持的，每月的餐費，都是在兩天內交期。
3、學生方面：經過一二年級的觀察和鍛鍊，到三年級，班上幾乎都形成了主動承擔班級責任，人人獨當一面的責任心和能力，我知道有些工作很難，也需要學生長久的堅持，但是很少有學生和我説，很累不想做之類的話。早讀的時候，老師沒進教室，就有學生帶領着讀語文和英語，中午吃飯的時候，學生們都很乖，不吵鬧，認真吃飯，不剩飯，也不需要老師特意去守着他們，主要是大部分的學生有有一份自覺。學生的習慣都在不斷的改善，每天穿校服，戴紅領巾，帶跳繩和書法用具，而這些不需要老師特意提出要求，有時候感覺學生比老師還想事，懂事。
4、 班級管理：王老師在課堂上給本班帶來了小組合作，而我把小組合作用在了班級管理上，加上我和學生們制定了一系列的班級合約和制度，以“印章”的個數來制約和促進學生髮展，小組合作分為三個部分“紀律”、“合作”、“學習”。在紀律上，除了用於上課的時候，還用在中午吃飯的時候，學生吃飯的速度有快有慢，為了給所有的學生一個好的環境，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完，如果提前吃完的學生，要在位置上看書或者做作業。
如果下個學期，我有幸繼續擔任班主任，我將對於本班下學期的規劃，暫時做出以下設想：
1、 取長補短，取長就是，繼續採用“小組合作”的方式管理班級，制定更加合理的班級管理制度，對於自己的管理的薄弱環節，向其她的班主任學習，爭取使自己的班級管理不斷完善。
2、 對後進生的管理，首先是轉變觀念，後對待後進生要用後進生的方法，不能一刀切，同時強力爭取家長的配合，教育不僅僅是老師和學校的事，更是一個家庭的事。
3、 本班學生在三年的用心培養中，已基本形成了良好的學習習慣，但是在閲讀方面，有所欠缺，以後要多開展班級的閲讀活動並提供給學生交流的舞台，激發學生的熱情。在書寫方面得益於班上的授課老師，本班學生在三年級這一年有很大的進步，但是相對於有些班級，還有明顯差距，因此規範書寫，提升書寫的美好，是下學期的重要目標。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法，感謝各位的聆聽，我的講話完畢，謝謝。