師愛演講稿彙編 篇1
對於一個孩子的成長來説，不僅需要家長的愛，教師的愛更是必需的。教師的愛能給人以信心，給人以力量，給人以勇氣。
孩子需要的是什麼呢？一個關愛的眼神，一次會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕微的擁抱。當他犯錯時，教師的一個寬容能震撼他的心靈；當他心靈孤寂時，教師的一個關心舉動能使他充滿激情；當他遭受委屈、受到打擊時，教師一句安慰的話語能使他感受善良。
一次晨讀課上在給學生體檢身體時，我問學生有沒有覺得身體不舒服的，其他孩子紛紛舉手發言，只有侯澤宇默默的低下頭。於是我走到他面前詢問情況，孩子説肚子有點難受，我問他是不是特別難受。如果是那樣的話就準備給他家長打電話。孩子面帶委屈的説只是有一點，我叮囑他回家別吃涼的食物，還有注意晚上睡覺彆着涼了。到了第二天體檢時，我特意問他肚子好些沒有，家人給他看了沒有，孩子不説話了。我追問家裏有什麼情況。就在那一瞬間我看到孩子眼睛裏溢滿了淚水，他告訴我他家是外地的，爸媽為了讓他接受好的教育就把他送到這來上學了。我心想這父母也真是的孩子不舒服晚上回家也不知道問問，就問他平時是不是都在鄭州住。孩子説：“老師我平時都是在午託部住，是周託，爸爸一週來接一次”。我的心突然一顫，我摸着孩子的頭心情特別沉重。我告訴他：“孩子以後在學校有什麼事情可以告訴老師，老師會盡力照顧你的”。後來我給孩子的父母打電話瞭解情況，放學時給他所在的周託老師説了情況並請他及時關注孩子。過了一天，孩子恢復了往日的正常狀態，但我明顯看到了在孩子身上發生的改變，他更願意信任我了，下課了總是跑到我身邊笑着大聲地説這説那。從這件事上我更加清楚的看到教師關愛的力量！
孩子正是需要父愛、母愛的時候，父母為了孩子的教育毅然決然的把孩子送到這所學校，這是對我們學校、對我們老師的莫大信任。在以後的工作中，我會一如既往的給予孩子慈母般的關愛，使孩子們在這個大家庭裏能夠快樂、健康的成長！
師愛演講稿彙編 篇2
海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所説：“有了愛，就有了一切。”
愛，是一個永恆的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是温暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾説：“教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”
擁有愛，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑着，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地 用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！
師愛演講稿彙編 篇3
教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要想塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師不僅要用言行來教育學生，還要用行動來教育學生，行動比言行更重要。因此，教師必須加強職業道德，具有良好的品德和高尚的情操。
一，愛學生是師德的核心內容。
前蘇聯教育家贊科夫認為，作為一名教師，最本質、甚至是最重要的品質就是愛學生。愛學生，就要理解學生，尊重學生，時刻牢記學生，觀察學生的內心世界，關注學生在學習和生活中的健康發展，同情學生的痛苦和不幸，與學生建立和諧友好的師生關係。
一個師德高尚的老師愛的不僅僅是少數學生，而是每一個學生，所有的學生，尤其是家庭困難、學習落後、有疾病的學生。
於成和王茂宇是兩個重度聽力障礙的聾兒，戴上助聽器後的聽力不到正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交流帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了很多難以想象的困難。面對聰明可愛又渴望新知識的孩子，我的內心被靈感深深震撼。作為一個人民教師，有責任讓他們接受正常的教育，讓他享有其他孩子所能享有的一切權利。上課的時候，為了讓他聽懂我説的一句話，我經常替他講五六遍。下課後，為了讓他讀一封信準確，我把那些單調的讀音跟他們重複了幾十遍；為了消除與他的溝通障礙，我努力研究聾啞兒童課後的心理，仔細揣摩他們獨特的個性；為了建立他們的自信心，我抓住一切機會鼓勵他們上進，讓他像其他師範生一樣參加唱歌跳舞等集體活動；面對他們的惡作劇和惡作劇，我一次又一次煞費苦心地和他們交談，幫助他養成良好的行為習慣。有志者事竟成。通過我的不懈努力，孫浩同學在聽、説、讀、寫、數、唱、跳、動手實踐等方面都達到了正常孩子的水平。
二、尊重父母，是道德修養的重要體現。
父母是孩子的第一任和永久的老師，在人的一生成長中起着重要的、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“學校和家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着共同的理想，朝着一個方向行動。在造人的工作中，兩個雕塑家沒有對立的立場是極其重要的。”只有尊重家長，引導家長理解、參與和監督學校教育，家長才能充分發揮監督和教育的作用，將學校教育與家庭教育有機結合。家長是一個很有教育潛力的團隊，很多人的素質並不比老師差。教師只有放下架子，經常虛心聽取家長的批評和建議，才能激發家長參與學校教育教學的積極性，工作才能不斷提高。
三、教書與勤奮，是師德的最高境界。
通過對師德的研究，我深刻認識到，中國優秀教師魏書生對教師勞動“三重收穫”的認識是非常正確的。他認為教師的勞動是收穫各種人才，收穫學生真摯的感情，收穫科研成果。正是這種“三重收穫”的理念，引導我在教育教學的征途上不斷調整自己的步伐，專心研究學習教學的規律，在教育教學的過程中，細細體會教書育人給我帶來的樂趣。
為了培養更多更好的人才，今天我珍惜我的崗位。備課、聽課、批改作業、管理班級，對我來説不再是普通瑣碎的單調工作，而是展示個人才華的舞台。
教師工作的熟練源於他積極進取和勤奮的精神。只有教學快樂、勤勤懇懇的教師，才能充分深刻地認識到教育工作的重大意義，才能被教育工作本身的樂趣深深吸引。越努力，越能體會到老師工作的無限魅力。
綜上所述，通過對師德的學習，我意識到加強師德培訓可以促進我的教育教學工作。我相信在未來的教育生涯中，我會不斷提高對師德的認識，規範自己的行為，隨着時代的進步不斷更新自己，以身作則，率先垂範，真正做到德教結合，為人師表。
師愛演講稿彙編 篇4
孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”陶行知説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”他還説過：“德高為師，身正為範。”幾乎每個有關教師的名言都在詮釋着這樣一個觀點：教師是旗幟，教師是路標！
我是一名剛競爭上崗的新教師，對於特教這個行業，我更是一箇中重度弱智教師。所以，值得我去學習的還很多很多，不是這半個月來就能學會的。我很榮幸，能成為這個學校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個愛的海洋中自由的揚帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅實的腳印，讓我踏着這堅實的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。
我們學校有着比其它學校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯後，帶着孩子們晚自習的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個感覺，她們對孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的，有誰知道老師也會從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就註定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講台上綻放光芒，任何有學生的地方，都會是教師師愛洋溢的絢麗舞台。
我每天最遲七點半就到校了，可是我卻不是第一個到校的老師，在我前面的有校長、主任、書記，他們都來得很早，在學校第一個走讀生到校前把學校的常規工作都做好，迎接第一個學生的到來。還記得教師節那天早上，那是我人生的第一個教師節，黃校長在校門口迎接我們，徐校長親自把百合花送到我手裏，祝我節日快樂！説實話，我很感動！他們的愛不光留給了學生，還留給了我們這些奮戰在一線的教師。那個時候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學不會改打印機的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機，每次要用投影儀的時候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的我更是不知道一些課堂常規，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！
我還年輕，要學的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會我在辦公室做人的規矩，學校的一些常規性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪裏不妥了，委婉的給我糾正的！其實，她們很偉大，冒着被我記仇的危險教育我，讓我學會做人的.道理，我將永遠銘記於心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅持，這也是一件不容易的事啊！
我和左老師搭班，所以學習上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領域的我，連學校的常規會議都聽不懂，這半個月，在左老師的幫助下，上個星期五的業務學習，我已經可以聽懂校長在上面講的內容了。這些都是小事，早讀課、晨會課、語文課、數學課、課間、放學後、辦公室裏，都是她對我不吝賜教的地方，教會我課堂常規管理的辦法，介紹了我們班每個學生的情況。只要是我不會的，不管我什麼時候問，不管她有多忙，她都會不厭其煩的教我！戴老師是我師傅，我的教案，她每篇都詳細的給我修改，我的課只要她有空，她一定會來聽，然後給我最誠懇的建議！平時的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學的質量。對我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進步，在教學中形成自己的一套教學風格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴格遵循做老師的一套行為規範，給我做了一個好榜樣。可以説，我們學校的任何一個老師對新來的我都照顧到了，這裏我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯時時鞭策着我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多瞭解我所在的領域，我才能更好的教育我的學生，才會更珍惜我現在的一切。
教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。我們學校的老師，註定不能桃李滿天下，註定要甘於寂寞，註定要把平淡的生活過的不平凡，註定要把師愛詮釋的更加完美！他們對我無微不至的關懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。
隨風潛入夜，潤物細無聲。雖然我現在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時間，我一定會表現給你們看的！給我們老師時間，她們也一定會集小愛成大愛，在平淡的生活中過活着不平凡的過活！
師愛演講稿彙編 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好，今天我的演講題目是《師愛無限》
贈人玫瑰，手有餘香，當我們付出愛時，已經有了愛的回報。教師就是一份愛的職業，教育的藝術就是愛的藝術。
還記得五年前，我第一次站在講台上，面對着陌生的面孔，是那麼的慌張。但講台下那五十多雙閃閃發光的眼睛，讓我緊張的情緒稍稍放鬆。然而很快他們對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，感覺到自己作為老師的尊嚴受到了挑戰。將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，學生們眼中的光芒在漸漸泯滅，也慢慢的與我疏遠。難道老師與學生之間的矛盾真的是無法調和的嗎？當我意識到這一點的那刻，心中不禁有些酸澀。雖然不情願但是為了班級紀律與學生的學習成績，我不得不在學生面前維持我的“嚴厲”形象；每每自己安慰自己——等他們長大了就明白老師的苦心了。可是每當學生見到我“畢恭畢敬”的時候，我的心中卻是心疼與不忍。我時常在想，是不是我做錯了？那段時間我的心中十分矛盾。無法把全部的精力放到教學中去，這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知學生心理的他告訴我，其實學生們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。從那一刻起，我明白了一件事情。其實學生的內心是十分單純的，甚至要比我們老師更單純。每一個“差生”和“調皮鬼”的背後都是有原因的，我們老師需要用我們的愛心去揭開學生的偽裝，深入他們的內心去了解他們。只有這樣，我們才能找到正確的方法去引導學生。從教五年以來,我時時刻刻都不忘提醒自己，用我的愛心感化、教育每一位學生。
愛學生，是一種發自靈魂的感情，幾年的教育教學經歷，讓我漸漸地理解了教師職業的內涵，也讓我深深領悟到——教育是愛的事業。只有愛學生，學生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學生。只要走上那三尺講台，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在湧動，那就是——愛，至高無上的師愛！
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了五年，此時此刻的我深深地知道，比起我周圍默默無聞無私奉獻的同仁們所做的是遠遠不夠的，他們才是真正的點燃了自己照亮了他人，站在這裏我只有感恩，感激和感謝。感恩學校給了一個成長的舞台，感激學校領導和同事們給了我幫助和指導，更感謝的是我的同學們教會了我如何成為一名真正的教師，那就是——愛！我願將這份愛撒播在希望的田野上，讓花兒縱情綻放，讓桃李處處芬芳，讓我在這片沃土上茁壯成長！
謝謝大家！
師愛演講稿彙編 篇6
我想大家可能都聽過這樣一個故事，“智慧”、“成功”、“愛”三位天使來到人間。一位母親想請他們到家中做客。可天使們卻説：“我們只能去一個，請您商量一下，再做選擇。”最後母親決定把“愛”請回家。可奇怪的是，“智慧”、“成功”也跟着進了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎麼也進來了？”“智慧”、“成功”笑着説：“哪裏有‘愛’，哪裏便有‘智慧’和‘成功’。”可見‘愛’是動力，‘愛’是源泉。老師，只要您不吝嗇您的愛，‘智慧’、‘成功’便會隨處可見！
今年暑假由於工作繁忙我沒有回家，安排好留校學生正常上課外，我把全部精力投入到穩定新生的工作中去，剛來的孩子不熟悉這裏的環境，很想家很想父母，我用自己的愛心和耐心與他們溝通交流着，讓他們儘快熟悉這裏，喜愛這裏，留在這裏。可是八月份來的xx同學讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學校。臨走時，家長拉着我的手説：老師全靠你們了，望着家長期盼的眼神，我暗下決心，一定要把他教好、管好，讓他在西山健康快樂的成長。可是剛與他交流時他對我不理不睬，一言不發，我沒有灰心，堅持天天去宿舍看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發現他的手上有幾個小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買來風油精，給他抹上，找來蚊帳給他掛上，笑着問，對我的服務還滿意嗎？他奇怪的抬起頭問：老師，您為何對我這樣好？有了他第一次開口，接下來的工作就好做多了。課餘時間，我陪她練習打乒乓球，給他講如何勇敢面對人生的故事，漸漸地，他變得開朗了，堅強了，想做的事和能做的事越來越多。現在的他身心健康，學習努力，像一顆生機勃勃的小樹向上伸展着，家長也給我打來感謝的電話。
我們班轉來了一個新同學，她叫小燕，性格很孤僻，整天愁眉苦臉。在班上很少和同學交流，總是一個人默默地坐在教室裏。我試着和她拉家常，她沒有迴應，安排她和同學一起玩，她也沒有熱情。後來，通過招生老師，我瞭解到：原來在小燕五歲那年，由於一場無情的車禍，永遠奪走了媽媽的生命，爸爸也在車禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個天真可愛的小姑娘變得沉默寡言。
我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空，我想讓受傷的心不再害怕，我想讓她變成陽光，變成天使。於是，我把她帶進了英語興趣小組，教她唱英文歌，給她買新衣服穿。可她依舊一言不發，只是呆呆地看着，靜靜地聽着。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥一樣歌唱！像雄鷹一樣飛舞，我相信總有一天你會走出苦難的陰影，敞開了心扉來歌唱。
中秋節那天晚上，我們班根據學校的安排，組織全班同學到悦心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節。看着天上圓圓的月亮，閃閃的星星，同學們都想家想媽媽了，於是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了：“天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。”幾年了，積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發了。她的歌聲伴着哭聲，像針一樣刺痛着我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了。”突然，她説話了：“老師，為什麼我沒有媽媽？為什麼媽媽不要我了？只有媽媽這樣抱過我，只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我捨不得穿，每天晚上睡覺我都抱着，就像抱着媽媽一樣！”這是我第一次聽見她説話。從那以後，她變了，變得陽光燦爛，如同天使。
小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當小燕穿着我給她買的紅裙子，深情地唱着《魯冰花》時，所有人都驚呆了。世界上沒有愛破不了的堅冰，沒有愛啟不了的心靈。那一刻，我流下了幸福的淚水，因為我知道，那是愛的力量。
因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧；因為有愛，一個人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因為有愛，一個人的貢獻可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻。我一個普普通通、平平凡凡的人民教師 ，就用自己的實際行動，詮釋着愛的真諦，讓奉獻之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。