培訓演講稿 篇1
各位尊敬的領導，各位親愛的老師，各位優秀的夥伴：
大家上午好！
很高興今天能站在這裏與大家一起分享，我想借助大家熱烈的掌聲感謝公司給了我一個這樣的機會。
我來自，我的名字叫，是09-15期實戰演練班的學員。在這之前我參加了職前輔導班，崗前培訓班等課程的學習。在實戰演練班期間我獲得了“一馬當先獎”“保費優勝獎”和“達標獎”等多項獎勵。累計保費11587元，其中長險保單10年以上期交5件，意外險保單5件。
我是湖北人，其實我接觸保險這個課題已經兩年多了，最早接觸的是中國平安，因為我的一個好朋友是在平安做的，我的家人的保險就是跟她買的，而且我朋友一直都在做我的工作，叫我去聽課，但是我一直都沒時間，因為那時候白天要上班，晚上要給朋友設計圖紙。我在加入中國人壽之前在南城添迪製品廠工作，是一位建築工程師，今年5月份合同到期，公司沒有和我續約。就這樣我想改行了，在這裏，我要再次藉助大家熱烈的掌聲感謝袁啟鋒經理，謝謝您！是他帶我走進了中國人壽這個大家庭，並且精心的培育我成長。通過這段時間的學習，我明白了：這個行業就是我辛辛苦苦所尋覓的行業，中國人壽就是我想要加盟的公司。因為他可以讓我不用再經常去找工作了，不用再擔心做了今年明年不知道在哪兒上班，讓我可以有更多的時間陪伴家人。在我加入中國人壽以後，有一個我以前的朋友又打電話給我，請我去廣州黃埔去做工程主管，月薪5千。（月薪5千呀朋友們，有人想去做嗎？）我很自豪的回絕了他，這要是以前我可是求之不得的呀。但是現在不同了，因為我加入了中國人壽，我不用在明年的這個時候又揹着行囊去找工作了，因為我知道，要找靠山就要找一棵大樹，要改行就要選擇一個熱門的行業。
進入保險這個行業以後，我有了很多的體會，有煩惱，有鬱悶，但是也有興奮和快樂！在8月27日下午四點鐘的時候，我接到了一個陌生電話，他問我，吳先生，你是做醫療保險的嗎？我説，是的，我是中國人壽的業務代表，有什麼可以幫到您的嗎。那人很急切的説，是這樣的，我上網查了一下，一般的保險都要買了過一段時間之後才生效，那我想問一下你，有沒有一種保險，可以今天買了明天就生效的呢？我就告訴他説，
那這樣吧，我現在沒有時間，晚上我再聯繫你吧。他説，那好，但是你要快點啊。到了晚上七點鐘，我去到了他家裏，我見到了他母親，我就明白了他是怎麼找到我的。之前我做陌生拜訪的時候給了他母親一張名片，而她象看賊一樣的審視我説，現在家裏當家的不在，等他們回來了我和他們説，叫他們打電話給你，現在就不要羅嗦了。就這樣很冷漠的拒絕了我。聽他弟弟説，他哥已經住在廣州中山醫院，已經確診了是心臟內膜言，過兩天就要做手術了，手術費用要10萬，現在為醫藥費着急了，聽人家説保險能幫他解決，就這樣開始想了解保險了，他上網查了很多資料，也打了很多電話，諮詢過平安的合眾的泰康人壽，但是沒人理睬他，因為這根本是辦不到的事情。他一家人都來自揭陽，他哥有三個小孩子，都在上學，大的上六年級，最小的才6歲。來東莞開了一個小士多店維持經營，現在壓力很大。我就和他詳細講解了我們的保險產品，講了意外險是投了馬上生效的，但是保不了他哥現在，還講解了我們的健康產品—康寧終身。他最後很感激的握住了我的手説：“吳先生，很感謝你的講解，也很後悔以前沒有去了解保險。我現在明白了健康保險是怎麼回事了，我打了很多電話，只有你的服務是的，你親自來了我家給我做諮詢宣傳。”我告訴他説，您説的對。我們中國人壽的服務是的，所以人家説“要投就投中國人壽”。他又和我説，等忙過了這陣子我還會打電話給你，因為現在我哥哥的醫藥費要緊，到時候再為我和我的家人買一份保險。那是，現在是“人命關天”，我相信我還會接到這個客户的電話，下次聽了他的電話就肯定是去簽單的。到了這時候，我真正明白了做保險是快樂的，想想客户焦急的心理，萬般無奈的神態，我就覺得以前的煩惱和鬱悶根本就算不了什麼，正是有了太多這樣的家庭需要我們去給他們們講解保險，給他們送去保障，正是為了讓更多這樣的人不再後悔，所以我們的工作才有了更多的意義。所以我對這份職業有了更深刻的認識和更多的感受。
培訓演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學、同事們：
大家下午好！我是來自＊班的學員，很高興今天站在這裏作為學員代表發言。同時，也很感謝公司領導給予我這個難得的機會與大家一起來交流、學習。
幾個月前我們很榮幸的加入了ZGH這個光榮的集體，明確了我們的奮鬥目標，邁出了我們職業生涯精彩而成功的一步。在此，我代表我們本次川大培訓班的全體學員向公司領導致以最崇高的謝意（向領導鞠躬致謝）！感謝公司領導給予我們這樣難得的發展機會，這必將引領我們實現更加輝煌的人生目標，成就我們更加卓越的人生價值！
隨着十幾年求學生涯的結束，我們的身份也發生了徹底的改變，從學生到員工，水到渠成但卻又有些突然，心情很激動也很感激。激動的是，從這裏出發，我們即將走上真正屬於我們自己職業發展的道路。多年來長輩的耳提面命，老師的敦敦教誨到今天終於到了學以致用的時候；感激的是公司幾位領導能百忙之中抽出寶貴的時間為我們舉辦這樣的開學典禮；更感激公司在業務繁忙，從上到下一心搞發展的關鍵時期，能給予我們新員工這麼難得的培訓機會，這必將為我們順利走上崗位，做一名優秀的HD人起到極為關鍵的作用。
關於培訓的演講稿剛剛從象牙塔中走出來的我們雖説也許經綸滿腹，但是對於我們這些涉世未深的的年輕人而言，如何儘快褪掉學生時代的散漫天真，儘快融入到全新的工作環境中，如何將在學校所學的書本知識更好地運用到工作實踐中，如何將自己個人的發展與ZGH企業的發展相統一，這些都是我們這些未來HD人所需要思考的問題。ZGH這個大家庭，這個將播撒我們青春與夢想的地方，現如今正乘着國家HD政策的高速列車飛速發展，我看到了我們HD事業的輝煌前景，也為此而感到自豪和信心十足。經過幾代HD人的艱苦創業，目前公司正處於產業發展的騰飛階段。國家電力需求的急劇增長，給我們帶來機遇的同時也向我們提出了更高挑戰，在這樣一個承上啟下的關鍵時期，我們新員工有責任更有義務抓住這難得的培訓機會武裝自己，爭取儘快在專業技術上取得更高突破，在思想意識上儘快融入GH文化，通過這次培訓使我們成為未來HD行業的高素質合格人才！
捷報頻傳，在公司取得一系列驕人成就的同時，就在前不久剛剛結束的大學生顧主評選活動中，我們ZGH集團再次榮獲中國大學生顧主，併成為所有獲獎企業中一家連續獲得兩項殊榮的企業。聽到這些喜人的消息，我輩感欣慰，擁有着眾多優秀人才的GH，過去是輝煌的，未來也必將更加輝煌，這些都將激勵着我們這些新員工在培訓、學習階段更加嚴格要求自己，刻苦努力，不負公司重託。在此我代表所有學員向各位領導、老師表態，在接下來的培訓階段我們定將做到以下幾點：
一、自覺遵守各項紀律，不遲到，不早退，不曠課，在嚴格自律的前提下開展培訓工作。
二、集中精力，刻苦學習，充分利用一切學習時間，高效，緊張的學好每一門課。
三、在學習專業知識的同時，深刻理解GH企業文化，為做一名名副其實的核電人而不懈努力。
相信在領導、老師的支持幫助下，接下來的培訓將會取得圓滿成功，我們必將成為GH未來的優秀員工，中國HD行業未來的優秀人才！
謝謝大家！
培訓演講稿 篇3
尊敬的各位領導，尊敬的各位前輩老師，親愛的同事們：
大家上午好!
我是xx部的，畢業於。非常榮幸能夠代表20xx年新入職員工發言。此刻，我激動萬分。首先請允許我代表全體新員工向關心幫助我們成長的領導表示誠摯的謝意，向精心組織、辛苦籌備此次培訓工作的老師們表示衷心的感謝，向為我們授課的全體專家老師們表示最真誠的感激。
為期兩個月的入職培訓今天就要告一段落了，這段充實而又意義非凡的經歷讓我們受到了人生中第一次重大轉折的職業洗禮，這也是單位送給我們的最寶貴禮物。嚴格的軍事訓練、積極的素質拓展、系統的課程培訓、貼近實踐的參觀、豐富的業餘生活，都未雨綢繆地給我們帶來了再成長過程中所必需的種種養料。15天的軍訓，讓我們懂得了只有經歷挑戰，才能證明勇敢;軍訓雖苦，但卻讓我們收穫了堅毅與剛強。拓展訓練只有短暫的兩天，但在我們心中留下的震撼卻是永恆的。長期系統的封閉課程培訓，讓我們感受到了公司領導對於我們新員工成長的重視與耐心，讓我們瞭解到了公司悠久而又嶄新的歷史，讓我們感受到的了公司厚重而又富有激情的文化氛圍。課堂上領導與前輩們的卓越風範，讓我們痴迷發呆，那一刻，我們暗定決心，那就是我們想要成為的人。現場實踐參觀，讓我們感受到了事業的宏偉與壯觀，那一刻，我們也暗定決心，那就是我們想要成就的事業。我們為有了可以為之奮鬥終身的事業而感到萬分的榮幸，我們為成為一名新xx人而感到驕傲和自豪，但同時也意識到了肩膀上的責任。
公司正處於關鍵時刻，x企業的目標還需要我們貢獻力量。在以後的工作中我們將從基礎做起，儘快完成從學校人到xx人這一角色的轉變，融入到x院的大家庭中，與它同呼吸共命運。在工作中嚴格遵守企業生產、經營、保密等各項規定，腳踏實地，努力做到如飢似渴的主動學、勤于思考的深入學、學以致用的務實學，虛心向身邊的前輩老師請教，不斷提高工作能力，做好本職工作;同時注重實踐，做好協作，不斷提高溝通協調能力，全面錘鍊自己，爭取早日成為本崗位、本專業、本部門的工作骨幹，為企業的發展貢獻自己的一份力量。
我們無悔地選擇了，我們願意為之貢獻自己的青春年華和全部力量。也請領導們老師們相信，我們一定不辜負你們殷切期望，將來也會為選擇了我們而感到愈加驕傲!
最後，祝大家國慶節快樂!謝謝大家!
培訓演講稿 篇4
作為某某酒店的新員工，我非常感激這次入職培訓，它使我迅速地融入這個大集體，短短一週的培訓，我學到了許多知識、懂得了很多做人的道理，也改變了原來的 一些觀念，使我找到了新的起跑點。沒有培訓之前,我對新的環境處於一種迷茫狀態，經過此次培訓後，對酒店的現況有了大致的瞭解。不僅如此,王培老師還將以 前的工作經驗及發生在酒店正、負面案例拿出來與大家討論和分享，使沒有從事酒店行業的人瞭解到酒店各個崗位的職責及服務標準，遇到突發事件應當如何處理， 使從事過酒店行業的人可以總結更多的經驗，這讓我充分感受到了富樂人無私奉獻的精神和高尚的品質，在收穫的同時，我內心充滿了感動。
雖然培訓已經過去很多天，可每一天的情景依然記憶猶新。
培 訓前三天是軍訓，由酒店安全部負責，我們這批新員工大部分都是某某畢業的學生，少部分是來自不同文化程度和不同的社會背景。對於軍訓大家早已不再陌生，我 們的教官中等身材，微微發福的?子，平添了幾分和藹，原本畏懼的心也放了下來，站在烈日當空的操場，一個個臉都曬得通紅，雖然我們的軍姿不是很標準，但也 形成了一處單調的風景。在軍訓時，偶爾一個動作，一個人沒有做好，教官就接二連三的強化訓練，直到我們動作協調一致，並符合標準。這就需要我們樹立一種團 隊精神，如果一人做得不好，就是整個團體沒有做好。就如在工作中一樣，如果某個環節出錯，就會影響酒店整個服務質量和良好口碑，所以我們要將這種精神運用 到工作中去。三天的軍訓很快結束，每個人都堅持下來了，我相信堅持就是一個良好的開始，經過軍訓我們從一個互不相識的個體慢慢融合成一個協調統一、有組 織、有紀律的團體。軍訓不僅教會了我站軍姿、走正步、跨立、，而且軍訓磨練了我的意志，教會了我團結協作的精神。
此後的三天由 各部門領導給我們授課，首先進行的是“破冰”訓練，它很快消除了我們團體成員之間的陌生感，不一會兒，“野狼隊”和“石會隊”成立了，通過王培老師精心準 備的遊戲，充分調動了我們每個人的思維細胞，發揮了個人的潛能，使每個人都感受到了團結協作的重要性。雖然有的項目完成的不盡人意，但通過集體討論以及認 真的總結歸納，使我們認識到要很好地完成一件事情，不僅要制定完善周密的計劃方案，而且還要有睿智果敢的領導，充分發揮每個人的能動性。在訓練中，我發現 了自身所存在的諸多不足，總結出一個好的團隊才是企業成功的堅強後盾。通過“破冰”訓練，使我們團隊中的每個人走到了一起，每顆心凝聚在一起，使我們明白 了成功需要我們大家的共同努力。在今後的工作和生活中，有很多事情都需要我們共同努力去完成，這就需要將在訓練中建立起來的“團隊意識”付諸於行動。“破 冰”遊戲和拓展訓練結束了，然而團隊意識深深卻地印在了我的心裏。
此後的所有課程中由某某老師為我們分別講解了酒店概訴、酒店的職業道 德，酒店從業心理與心態，學習了微笑服務與酒店行體規範，酒店禮儀及酒店意識與服務意識，酒店員工手冊和行為規範以及酒店通用基礎英語。而且安全部尹顯成 主管還教了我們許多消防知識。許多都是我們終生受益的知識，聽過她們精彩的講解、分析後，不僅教會了我如何做事，也教會了我如何做人，使我明白心態決定一 個人的成敗!
在最後一天的培訓座談會上，首先由任素雯老師致詞，讓我們大家提一些有關工作方面的意見或建議，給我留下影響最深的就是姚又 琪講她出國工作和學習的經歷，大家都用崇拜的眼光看着她，然而自己也非常羨慕她有這樣學習的機會。還有黃紅蓮的工作經歷，在經過她不懈努力和奮鬥後，自己 的工作終於得到了公司和同事的認可，也屢獲獎狀。彷彿她的經歷與我是那麼的似曾相識，聽她講到最後我眼眶的眼淚在也含不住了，一滴一滴不停的往下留，我悄 悄將頭轉過去擦乾眼淚，我從不讓別人看到我脆弱的一面，我要永遠堅強下去，並且向她學習這種艱苦奮鬥、不怕吃苦的精神，在今後我會更加努力的工作。
我 愛這樣的培訓與遊戲相結合的授課方式，它不僅僅是一次培訓，更多的是一種分享，一種學習所帶來的收穫，一種學習所帶來的快樂，一種學習所帶來的感動。這快 樂而又短暫的一星期將會影響我的一生，我想自己以後走到哪裏都不會忘記，我為自己能有一次這樣的培訓經歷而榮幸!這將是我一生中一筆寶貴的財富!如果沒有 高瞻遠矚的領導，就沒有我學習的這次機會，我再次感謝某某國際酒店給予我這樣一次學習的機會!
培訓演講稿 篇5
各位領導，同志們：
首先，我代表區四大班子領導對光臨我區指導開學典禮的省市各級領導表示最熱烈的歡迎，根據市區的安排部署，在大家的共同努力下，宜賓市翠屏區下崗失業黨員創業培訓班開學典禮於今天正式舉行，這標誌着我區的下崗失業黨員再就業培訓工作全面展開，在這裏，我代表區委、區府向為此辛勤工作的同志們表示衷心感謝，向參加培訓的同志們表示熱烈祝賀，並藉此機會講幾點意見：
黨的xx大指出：“要做好基層黨建工作，鞏固黨的階級基礎和擴大黨的羣眾基礎”，今年2月以來，省市分別專題召開了城市黨建工作會，要求進一步瞄準和適應城市發展趨勢，堅持“讓民得實惠，讓黨得民心”的城市黨建工作思路，以城市黨建工作“三覆蓋”建設為主體和抓手，建設開放的城市黨建工作系統，實現城市黨建與城市發展互動共振同步提速。目前，由於城市化進程的加速推進引致城市經濟社會發展的急劇變化，城市人員結構呈現多樣化的趨勢，下崗失業人員日益增多，城市基層黨組織和黨員在城市發展中的作用日益突出，對下崗失業黨員這一特殊羣體的管理教育也成為城市黨建工作的重點和難點。
翠屏區作為市委、市政府所在地的特殊地理位置，決定了我區必然成為我市城市黨建工作的主戰場，同時，我區的下崗失業黨員佔了整個城市板塊的黨員數的25%左右，也決定了下崗失業黨員的教育管理必然成為我區城市黨建工作的首要工作。實事求是的講，下崗失業黨員為我們城市經濟社會的發展作出了許多貢獻，但由於經濟體制改革的多種原因而下崗失業，客觀上也影響了共產黨員先進性的發揮。必須明確指出的是，我們下崗失業黨員雖然下崗失業了，但共產黨員的身份沒變，入黨時追求的理想信念沒變，身上的責任也沒變，更要做到下崗不失志。
為此，在市級有關部門的指導下，我區區委組織部和區勞動與社會保障局共同制定了旨在 “讓民得實惠，讓黨得民心”的下崗失業黨員再就業培訓實施方案，擬通過舉辦下崗失業黨員創業培訓班培訓、電教就業培訓、志願者培訓、實用技能培訓等形式培訓下崗失業黨員，並組織針對下崗失業黨員的大型專場招聘活動,發揮就業示範社區的輻射作用，為我們的下崗失業黨員搭建一個展示自己的平台，再顯黨員本色，做再就業的先鋒，在再就業和艱苦創業道路上繼續發揮黨員的先鋒模範作用，為進一步鞏固黨的執政基礎、擴大黨的羣眾基礎積極努力，為推進城市化進程作出積極的貢獻。
下崗失業黨員再就業工作，是一項任重而道遠的系統工程，需要多家職能部門共同努力完成。各級黨的基層組織和相關職能部門，要以本次下崗失業黨員創業培訓班開辦為起點，進一步理清工作思路，切實做好下崗失業黨員再就業工作。
首先，各級黨組織要做好共產黨員再就業的堅強後盾。要努力協調各種資源，動員各方力量積極開展下崗失業黨員再就業培訓工作，努力營造鼓勵再就業進而實現創業的良好氛圍。尤其是各鄉鎮街道、社區黨組織要積極組織社區下崗失業黨員參加培訓，不斷增強下崗失業黨員自主創業、自謀職業的能力，提升其帶領和帶動社區下崗失業人員再就業的能力。動員社區內單位騰出崗位，實施全過程幫扶服務，同時開展創電教就業示範社區活動，全面提升再就業工作水平。
其次，政府各職能部門要在政策措施上，為下崗失業黨員再就業和艱苦創業提供支持和幫助。為充分發揮黨員在羣眾中的帶頭示範作用，可在政策允許的範圍內，在創業培訓、技能培訓、小額貸款和非正規就業等方面優先考慮下崗失業黨員，通過適當的政策傾斜，鼓勵下崗失業黨員為其他下崗人員就業和創業闖出一條路來。同時還可以通過創立下崗失業黨員再就業基地，下崗失業黨員創業示範點、電教就業培訓示範點等，樹立一批典型，宣傳一種精神，帶動更多的下崗失業人員再就業和創業，起到“一個黨員帶頭幹，千萬羣眾富起來”的社會效應。
最後，下崗失業黨員也要直面挑戰，重塑自我。一是要帶頭轉變觀念，拓展就業思路。要丟掉“等、靠、要”思想，自覺樹立自強不息、勞動光榮、職業平等、靈活擇業等新的就業觀念，觀念和思路寬了，就業和創業的門路就寬了。二是要努力學習職業技能，提高就業本領。根據形勢發展和求職需要，抓住各種培訓機會，不斷“充電”，不斷豐富自己的技能知識，提高自己的職業本領。為再就業和創業做好知識儲備。三是要有“萬事開頭難”的思想準備。下崗失業黨員再就業、創業之初，各方面條件肯定很艱苦的，特別是那些自主創業的同志，面臨的困難可能會更多，在這種情況下，固然要尋求各方支援與支持，但從根本上看還是要靠自己奮鬥。“艱難困苦，玉汝於成”，通過自己的奮鬥，一定能夠在困難中見生機，從而走出低谷，把事業引向成功，走上一條真正實現人生價值的閃光之路。
我們相信，今天的這個創業培訓班將是我們下崗失業黨員同志人生的又一個新起點，在這裏，我真誠祝願你們在就業的征途中一路走好。我們相信，有各級黨政的堅強領導和社會各界的大力支持，在下崗失業黨員帶頭創業的示範下，一定會有更多的下崗失業人員成功地實現再就業，在新的崗位上再創新的業績，為我們的城市發展做出新的貢獻。
最後，預祝這次培訓工作取得圓滿成功。
培訓演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位同事：
大家上午好!
——我們的目標：把開發宏景塔三礦項目，當作是開發鄂爾多斯地區中小煤礦的示範工程，以開發宏三礦項目為着力點，拓展在內蒙及整個西部地區的業務，實現研發與實踐相結合，最終將科研成果轉化為生產力，創造財富，回報社會，回報股東。具體地講，就是要自我設計，通力合作、誠實守信、不斷求知、謀求發展。
——要不斷求知
“知識改變命運，學習 創造人生”，機遇偏向於踏踏實實的工作者，孜孜以求的求知者。在公司的進步主要取決於您的工作成績，我們現在使用的設備在國內是相對領先的，操縱這樣現代化的設備，沒有孜孜以求，好學上進的精神是不行的。在業餘時間可安排一些休閒，但還是要有計劃地學技術，對於技術素質達不到要求的員工，公司是要實行淘汰的，這一點請大家高度重視。您想提高收入、待遇，只有把精力集中在現有的工種崗位上，努力、努力，再努力，不然就很難熟能生巧。您什麼 都想會、什麼 都想做，就意味着什麼都不精通。我們要造就一批業精於勤，行成於思，有真正動手能力、管理能力的幹部。公司永遠不會提拔一個沒有基層經驗的人做高級領導工作。要遵循循序漸進的原則，每一個環節對您的人生都有巨大的意義。您要十分認真地去對待現在手中的任何一項工作，積累您的經驗。
——要自我設計
在座的各位，沒有來公司之前，有的是處長、科長，有的是隊長、班長，有的是普通工人。進入公司以後，過去取得的地位將統統成為過去，一切憑實際才幹、實際貢獻定位定薪酬是我們分公司的理念。您有時會感到公司沒有真正的公平與公正。真正絕對的公平是沒有的，您不能對這方面的期望值太高。但在努力者面前，機會總是均等的，只要您努力，您的主管會了解您的。我們將要開發的地方，沒有鳥語花香，沒有山水美景。我希望在座的各位要不斷地鍛鍊自己的心態，增強心理承受能力，苦幹實幹3、5年，創造一個燦爛的美好新生活 。要嚴格遵守公司的各項制度與管理。對不合理的制度，只有修改以後才可以不遵守。不貪污、不盜竊、不浪費、不違章等等。您有可能不理解公司而暫時離開，我們歡迎您回來。同時，您更要增加心理的承受能力，當您再回來的時候，與同期的夥伴相比，無論是在技術素質上，還是在經濟收入上的距離可能會拉的很大。我們相信，您會認真思考這個問題，時間對任何人來講都是公平的。
——要通力合作
魯訊説過：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。
這是對先行者的褒獎，也是對創業者的讚許，更是對現行者的期望。我們就是要致力於打造宏景塔模式，實現這個目標，我們只有發揮團隊的力量，朝着一個方向，走同一條路，這條路才會通向理想的彼岸。這就要求全體員工必須堅持合作，走集體奮鬥的道路，只有盡心盡力，通力合作，你的聰明才智才可以得到發揮，並有所成就。對於沒有責任心，不善合作，不能集體奮鬥的人，等於喪失了在天地華泰進步的機會。那樣您會空耗了寶貴的光陰，還不如在試用期中，重新來決定您的選擇。進入天地華泰，並不意味着高待遇，因為公司是以貢獻定報酬，憑責任定待遇的。要尊重您的現行領導，儘管您也有能力，甚至更強。您不尊重您的領導，將來您的部下也不會尊重您。俗話講：人心齊，泰山移。我們公司的管理理念之一是以人為本，共同致富，回報社會。作為領導，必須要尊重你的下屬，不尊重下屬的領導也一定得不到下屬的尊重，更談不上形成合力。
拓荒者的路註定要越走越寬。因為拓荒者有良好的心態、執着的精神和對自身準確的定位。
——要誠實守信
大家有着不同的閲歷、不同的學歷、不同的性格、不同的愛 好和抱着不同的動機來到了天地華泰。但是，不管你有多少不同，一走入天地華泰這個大門，你就要經受天地華泰的洗禮。我們允許存在不同，但是，我們更要求相同，那就是必須認同天地華泰的理念，遵從天地管理，老實實做人、踏踏實實做事、清清白白致富，以此展示天地xx員工精神面貌，展示天地華泰形象，努力成為天地華泰 “高效、創新、務實、和-諧”企業精神的實踐者。
——要遵章守紀
不要搞不正當的娛樂活動，絕對禁止打麻將等賭博之類的消磨意志的活動。我希望您成為一個高尚的人，受人尊重的人，對於違反紀律的人，我們不論你的資歷有多深，職務有多高，貢獻有多大，都將嚴格按照有關獎懲條例進行處理，這一點望您自律。我們拋家舍業的來到這裏，簡單地講就是為了早日致富，來回報父母，養育子女，回報社會。我知道大家都不容易。您來的時候，是一個健康的你，我也希望你回家的時候，也是一個完整的你。採煤工作是高危行業，為了您的妻子兒女，為了您的工友，千萬不要違章作業，一定要做到“不傷害自己、不傷害別人、也不被別人傷害”，公司對於違章作業的人員絕對不會手軟，這一點大家一定要謹記。
培訓演講稿 篇7
大家好！
我很榮幸被黨組織確定為預備黨員並參加為一個月的預備黨員培訓。在培訓期間有幸聆聽了一些教師作的報告，在報告中教師們要我們在座的每一位同學都要端正自我的入黨動機、加強學習、學會正確評價自我，找準自我的位置。其中印象最為深刻的是法學系副主任x教師作的關於《黨員如何履行義務，行使權利，堅持先進性，發揮黨員的先鋒模範作用》的報告，整場報告雖然沒有華麗的詞語來修飾，但樸實的言語讓我們在座的每一位精神都得到了一次洗禮，一次昇華，可謂受益匪淺。
在為期一個月的培訓學習中，在教師的精心教導下，我覺得自我成長了很多，也更加懂得了如何管理自我、激勵自我、擁有良好的精神風貌；也更加明白如何發揮大學生黨員的先鋒模範作用。
經過對黨章的理論學習，使我明白了作為一名黨員需貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動羣眾為經濟發展和社會提高艱苦奮鬥，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。
作為一名普通的大學生，我的定位沒有那麼高，平台也沒那麼大，能夠在目前親身投入到改革開放和社會主義現代化建設的浪潮中去。可是我們能夠從生活中的各種小事做起，從學習、工作、生活等各個方面發揮自我作為一名大學生黨員的先鋒模範作用。
作為大學生預備黨員的我，應當在學習上進取進取、帶動周圍的同學、做好先鋒模範作用。在大二和大三期間，我一直擔任班級的學習委員，在這期間我在學習上總是儘自我的努力去幫忙周圍的同學，比如我總是及時的幫同學們拷來教師的課件；在工作上，我進取配合教師、班長和其他班委的工作，促進同學間的交流。
作為一名預備黨員大學生，不僅僅要遵守黨的紀律，要有一些基本的法律意識。更要遵守學校的規章制度，按黨員的標準嚴格要求自我。在工作上也要確實開展批評和自我批評，要認識自我，改正自我，提高自我。改善同學間的交流，為大家創造交流的平台。正所謂“*者迷，旁觀者清”，交流能夠解決一些誤會。黨員的權利實為一種職責。沒有沒有義務的權利，也沒有沒有權利的義務。作為原本黨員經過對黨的權利和義務的認識、瞭解，應為堅持黨的先進性做先鋒模範作用。
經過培訓讓我懂得了很多，也意識到了自我的一些不足。在今後我要更加努力的學習，提高自我各方面的本事。積極的向黨組織靠攏。
謝謝大家！
培訓演講稿 篇8
各位領導、各位同事：
大家下午好!
隨着六月的過去，“安全生產月”活動即將告一段落，可是安全生產卻是一個永恆的主題。為提高每名員工的安全防範意識，保證安全工作落到實際，我們特別舉辦了今天的安全教育培訓。今天我們有幸邀請到了市安監局副局長，協調科科長，消防支隊防火處處長來到這裏和我們共同探討安全生產的話題，並請到了安監局培訓師和消防支隊防火處參謀為我們講授安全防範知識，感謝各位領導的光臨，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
為進一步加強安全生產工作，推進分公司由“安全生產無事故”向“安全生產無隱患”轉變，確保正常生產運營，今年以來，根據省公司《關於開展安全生產月活動的通知》要求，分公司制定下發了《安全生產月活動方案》，對安全生產月專項活動進行了安排部署。今年上半年，各單位積極行動，結合各自實際認真抓好貫徹落實，深入落實企業隱患排查治理和重點部位安全隱患整改工作，掀起了安全生產管理活動的高潮。通過不懈努力加快了營業廳和機房安全生產體制機制建設，提升了公司安全生產管理能力，共同推進了分公司“安全生產無隱患”目標的實現，確保了公司的平穩發展。
去年在各位同事的共同努力下，分公司安全生產管理工作取得了可喜的成績，先後榮獲XX市20xx年度“平安建設工作先進單位”、
“消防工作先進單位”、“單位內部治安保衞工作先進單位”、 “反恐怖工作先進單位”及X20xx年度“平安建設工作先進單位”、“治安模範先進單位”等單位及個人多項榮譽，分公司安全生產管理工作水平再上了一個新台階。
但是我們不能僅滿足於現狀，“安全”是一個年年講，月月講，天天講，常講常新，永不過時的話題。“重視安全”是一種態度、是一種責任、更是一種境界。表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還有待完善。安全工作的關鍵就是要防患於未然，為此我們舉行了今天的安全培訓。通過此次培訓，深入廣泛地在公司內部宣傳安全知識，加大公司安全監察力度，督促落實安全措施，及時排查安全隱患，使全體員工養成遵章守紀、小心嚴謹的工作習慣，杜絕違規違章操作，建立安全生產長效機制。喚起每一位熱愛生活、有仁愛之心的員工，擔負起為家庭幸福、社會穩定、國家興衰的這份神聖責任，使人人重視安全、時時事事做到安全。
“一時警惕，一生平安;一時鬆懈，一生痛苦。”希望在今後的生產中，我們所有的職工都能以本次“安全生產月”為契機，更加關注安全生產，更加關愛生命，用我們的實際行動為公司安全生產的穩定發展貢獻一份力量，為實現公司健康穩定發展而不懈努力。
謝謝大家!
培訓演講稿 篇9
20xx年8月26日至28日，學區組織進行了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
1、教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
培訓演講稿 篇10
各位員工，各位同事：
首先，我要代表全國教師培訓基地，代表網聚教育集團，歡迎大家來到這裏。
歡迎之後，我想問大家一個問題。這個問題很深刻：你們是來做什麼的?
你們是來做什麼的?
你們是來找工作的嗎?
不是，你們是來找未來的。中國教育的希望是什麼?
網聚教育集團是全國教師培訓基地的經營實體，與在座的各位一樣，全國教師培訓基地、網聚教育集團也是十分年輕的團隊，從成立至今，我們的發展僅經歷了3—4年的時間。但是幾年來，無論是經營還是產品，我們幾乎是以翻番的速度在發展。20xx年11月，將第一個全國教師培訓基地設在了課改名校山東省杜郎口中學，儘管是偏居鄉間的一所條件十分落後的農村中學，卻因為課改享譽全國。而我們全國教師培訓基地則也從此將振興教育的大任勇敢地扛在了肩上。
今天，全國教師培訓基地推廣的高效課堂教學模式已經遍及全國各地;今天，我們已經在全國九個省設立了十大分基地，未來還要擴大到20家，甚至更多;今天，我們已經擁有了強大的科研能力，下轄一個研究院——高效課堂研究院，兩大研究中心——課程中心、高效課堂研究中心。各位員工，你們即將迎來的，是一項十分偉大的事業。
下面我給大家簡要介紹一下全國教師培訓基地的主要工作。全國教師培訓基地是集科研、培訓、應用、推廣四位於一體的複合型教育團隊。
我們的科研主要集中在對高效課堂教學模式的研究，包括課堂教學經驗的梳理、課堂教學改革方向的把握、成果的發佈、各項研討交流活動的展開等。我們下轄一個研究院——高效課堂研究院，兩大研究中心——課程中心、高效課堂研究中心。目前擁有國家級課題2項、分課題400項，特聘專家18人，專職研究員8人，課改指導專家48人，課改名師200餘人。未來，大家都可以加入到科研工作中，在日常教學之餘，或專職從事研究工作，成為指導一線課堂教學的專家和引領人。
我們的培訓立足於教師課堂操作，舉辦“課堂駕校”，課堂駕校就是像學開車一樣學習課堂教學技能的操作。我們推廣課改名校的成功課改經驗，提供“課堂診斷”，致力於高效課堂模式的推廣與應用。今天，對對座、小組合作、預習展示反饋的課堂形式已經遍佈大江南北，全國已有22個省區250餘地市近十萬教師來到我們基地參訓，我們的高效課堂“大篷車”也已經開進全國百餘縣。未來，大家在提升自身專業技能、提高專業素養的基礎上，也會被邀請到全國各地，或上公開示範課，或做專題講座，將極大地拓寬個人視野，提高自身專業素養。
我們立足課堂形式、教學方法、評價方式的變革，打造高效課堂，20xx年發起成立了中國名校共同體、20xx年發起成立了中國區域課改共同體兩大課改合作組織，今天已經有1000餘家學校、200餘家區縣教育局分別加入。加入的這些單位，全部採用我們的高效課堂教學模式上課，全面接受我們的課改幫扶和指導，課堂教學改革運動正如火如荼地開展。明年，我們還將成立中國民辦學校共同體、中國幼教共同體，在民辦學校和幼兒教育機構中加強課改合作和互幫互助。
我們全國教師培訓基地的另一大功能是推廣。從山東省杜郎口中學到山東省昌樂二中，從江西武寧寧達中學到河北圍場天卉中學，從河南省安陽市殷都區區域課改整體推進到“鄭州變法”的推出，一個個典型不斷湧現，蜚聲全國。依託，這些典型推出的背後，都藴含了我們的策劃和推廣工作。
課堂興則教育興，我們是一羣教育的聖徒。我希望凡是加入到我們團隊中的每一位員工，都要樹立起宗教般的信仰，能夠真正理解什麼樣的教育才是好教育，為了追求理想教育、實現教育理想努力工作。我經常説，一個人的能力大小有時候不一定重要，但是事業心和責任感則是每一個人都必須具備的。我們團隊的發展理念是發展才有尊嚴，就是要在發展中不斷獲得尊嚴。事實上也確實是這樣的，四年前，我們剛剛起步的時候，有多少人會關注我們的行動，但是今天不一樣了，我們已經成為了領導力量，找我們合作的單位每天都接踵而來。教育部、中央教科所、中國教育學會很多的教育專家不僅關注我們，有些還成為了我們的好朋友，經常參加和出席我們的活動。就是這樣，我希望在座的每一位員工，都能在發展中不斷充實、不斷成長，在發展中不斷獲得職業的幸福，獲得成長的尊嚴。
各位，擺在大家面前的將是光明而又滿懷前景的發展道路。我希望各位不僅要成為一名適應現代課堂教學要求的新教師，更要充滿事業心、責任感地努力提升專業技能，提高發展目標，以強烈的責任意識，投入到即將開始的工作中，真正能夠為我們共同的事業，為了中國教育改革，貢獻自己的力量。希望你們能夠在這幾天的培訓中抓緊學習，快速成長，早日走上各自崗位，早日為我們共同的事業貢獻力量。
我們的這個平台，是十分廣闊的。在這裏，你們通過自身的努力，都將成為享譽全國的課改名師，像今天的杜郎口中學名師一樣，每週都要飛赴全國各地講學，指導、幫助各地課改。
培訓演講稿 篇11
20xx年11月4日星期三，光電子信息科技學院09級新生在教學樓1-103開展了關於《禮儀培訓》的團校培訓課。
本次培訓課主要以音樂學院輔導員王曉盈老師主講，同學們積極配合老師，互動交流的形式進行。老師講解精彩，同學聽講認真，團校培訓取得了較好的成績。
通過了這次的培訓，同學們都深刻地認識到了禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙，學習到了社交禮儀的基本規範和知識，掌握了交往技巧，積累了交往經驗。學會了在交往過程中遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，建立良好的人際關係。
培訓演講稿 篇12
各位領導，各位同仁：
大家好!
我叫肖x，現經營一家大型零售及服務公司——幸福樹。在大起大落的創業階段，我始終堅持以誠信為本，全心全意為人民服務的宗旨做企業,力爭做到“生意不成仁義在”。
企業走到現在，除了要感謝消費者對我們企業的信任外，還要感謝各級政府對我們的照顧和關懷。特別是在城關鎮黨委及社區領導的大力支持下，我們完成了民營企業從小走到大，從低谷走到現在擁有正式職工15人，經營門面達1千多平方米，流動資金在1百萬左右的中型企業。對此，我在此表示深深的感謝。
企業要做好，做大，做成規模，就少不了先進的企業管理，我們從一開始的摸索管理，到現在的成熟管理，可以説走過了沼澤，走過了雪山，在坎坷中走出了自己的一套管理模式，在艱苦奮鬥中摸出了一套符合自身實際的管理理念。下面，就我們如何在企業管理方面做得工作和大家做一次交流發言。並誠懇希望大家羣策羣力，指出不足之處，點撥不周之慮，我將虛心學習，吸取借鑑。
進入20xx年後，在總結了以往的經驗和教訓之後，我們健全了企業管理的各項規章制度。特別是在重視職工的福利待遇，職工的積極性主動性，職工的主權意識主人翁意思方面更加重視，並提升在企業管理模式的第一線。因為經過多年的經營，我們深深地知道，只有讓企業職工把企業當成自己的，把商場當成家，提高自身的敬業度，自發的有愛崗如家的責任感，才能認真的工作，努力幹好活。我們也只有把員工當成朋友，當成兄弟姐妹，當成自家人，注重員工的私人生活困難問題，注重員工的生活細節問題，才能讓員工感到温暖，為他們分憂解難，才能讓員工提起精神，抽出更多的精力全心撲在工作上。通過一系列的細緻入微的關懷和待遇上的提高，才能讓員工自己自覺的把自己的命運和企業的命運聯繫在一起，才能讓員工感悟到，只有企業好了，自己才能過的更好，同時，也只有員工好了，企業才能做的生龍活虎，蒸蒸日上。
去年，我們員工平均工資在800元左右，今年，隨着效益的逐漸提高，今年我們員工的月工資平均在1000元左右。工資高了，拿到手的錢多了，看得見摸得着的好處擺在眼前，這是最直接最實際的激勵。
除了死工資外，我們還有各種機制性的獎勵，每月都有獎金以現金的方式發放給業績好的員工和工作積極性高的員工。每月最高的現金獎金達到1000元以上。
對於工資的多少和獎金的多少，都不是由我們個別人定下來的，而是大家共同定下來的。而是在職工大會上共同商量而定的。這就要説到我們企業內部的一個重要的員工組織——幸福樹職工工會。工會主席是由員工們自己選出來的，工會也是員工們自發組織起來的。作為企業的管理者，我認為，這是一個好事情，工會在替員工維權，保護員工權益、替員工們説話的同時，也起到了一種溝通橋樑的作用。
起到了一種紐帶的作用。作為企業的管理者，一個成功企業的管理者來説，工會更是不可或缺的。一味的只想到工會的存在消弱了管理者的權限，就萌發了反感念頭、做出抵制的行為，這樣只會兩敗俱傷。一個成功的企業管理者要學會運用這座橋樑，要通過這種紐帶，把企業、企業管理者和員工們緊緊的抱成一個團。這裏説個最簡單也是最通俗的例子，一根筷子容易折斷，一百根困在一起的筷子就不那麼容易折斷了。
今年，我們在企業管理規章制度中第一則第一條中明確規定，每個月月初要按例召開一次工會會議，幸福樹每個員工如無意外情況都要參加，共同商量決策當月運營開展辦法，每次開會，與會人員人人都要發言，説兩句，三個臭皮匠還賽過一個諸葛亮。一個人的智慧畢竟是有限的。
企業管理規章制度第一則第二條中明確規定，員工的工資、福利待遇和各種企業制度以及獎懲辦法都要在職工大會上通過才算正式生效。就算作為企業的創始人和管理者也不能撼動職工大會通過的條文規則。
通過一系列的企業管理模式的改革，引進先進的管理模式，借鑑好的企業管理辦法，摒棄影響全局的約束髮展的方法，我們幸福樹的效益節節攀高，經營走向成熟的軌道，就像一座自行運轉的機器，沒有人看管，也能照常運行。企業能走到這一步，可以説，代表着我們管理模式的正確取向，代表着向國際先進管理模式靠攏的結果。
如今的幸福樹，已經徹底摒除了“以人制人”的落後管理理念，走向了先進的、正規的、良性循環的“以制制人”的管理模式軌道。但這也並不代表着我們企業充滿了冷冷清清，冰冷的一點人情味都沒有。恰恰相反，我們幸福樹處處充滿人情味，人人臉上洋溢着幸福的笑容。甚至還感染了前來我們店的顧客，使得顧客們也感同身受，笑着而來，滿意而去。
逢年過節，我們企業的管理者會第一時間慰問困難的職工家庭，給他們帶去我們的心意。逢年過節，我們會給全體職工分發節日禮品，像是月餅、酒和紅包，這些雖然沒有在職工大會上討論過的事情，而今都已成為慣例。也正是這種企業想着職工，職工想着企業的濃濃情分，才使得幸福樹有了今天。
20xx年已經過去大半，隨着十一、聖誕、春節各種節日的到來，我們幸福樹已經做好了迎接更大挑戰的準備工作，我們不會自得意滿的原地盤旋，因為員工不同意。我們幸福樹的工會主席陳偉説的好：幸福樹就是一棵樹，我們都是這樹上的枝杈，樹越高大，枝杈上的枝葉就越茂密。
最後，請允許我用我們幸福樹的一句企業管理座右銘來結束我今天的交流報告：守住根，誠信真，幸福員工，感恩心中。
培訓演講稿 篇13
同志們好：
安全培訓的內容進行完了，相信大家提高了對安全生產的認識，通過測驗看，大家對公司的有關制度及安全生產操作規則有了初步的瞭解。培訓結束後，大家將回到各自的工作崗位為上去。我知道，大家來到xx公司工作，有一個良好的願望，這就是要當一名好職工，然後就是多賺些錢。下面就這一問題，我代表公司黨政領導和大家交交心：
一、要積極向上，做一位有理想、有道德、有文化、有紀律的好職工
現在是團員(包括過去是過)的請舉手。是黨員的請舉手。好團員的全稱：中國共產主義青年團。《團章》的第一句話是：中國共產主義青年團(簡稱共青團)是中國共產黨領導的先進青年的羣眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，中國共產黨的助手和後備軍。《黨章》的第一句話是：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。從兩個章程的第一句話我們看出，有兩個共同點，都信仰共產主義;都是先進組織;有兩個聯繫點，即共青團是共產黨領導的先進青年的羣眾組織，是黨的助手和後備軍。説到這裏大家已經很清楚了，大家應該樹立起遠大理想，而且許多人已經樹立了共產主義、和為建設有中國特色社會主義而奮鬥的遠大理想。為此我在這裏説具有遠大抱負和理想的同志，可以積極地、勇敢地拿起筆向黨組織遞交入黨申請書。當然是自願的。
二、一定要把工作幹好
我把 年我寫的一篇博客文章《淺談工作》獻給大家：一天晚上，幾位朋友在一起聊天，因為都是集團各部門的，所以關於怎樣才能把工作做好聊得最多。現在回想起來很有意義，我做了一下歸納：
1、必須把自己的工作幹成是最出色的。現在仍有人認為“朝裏有人好做官”，這種現象不能説沒有，但主流仍然在於人的工作態度、工作業績。在一個崗位上，只要你百倍的努力幹事、幹實事、幹成事，沒有不喜歡這樣人的領導。反過來説，在一個崗位上你一事無成，還經常招惹是非，再有門子，恐怕也不會長久。
2、必須不斷“充電”。幹工作沒有熱情不行，但只有熱情，沒有本事更不行。因為沒有本事，最終是幹不好工作的。本單位的總會計師原來就是一位中專畢業生，在工作中，除千方百計完成本職工作外，利用一切業餘時間學習。最後連續拿下了大專、大本文憑和碩士結業證，職務也有由一個普通會計晉升到科長、總會計師，現在調任冶金礦山總會計師。其實他並沒有後門，憑的就是本事。
3、必須有一種精神。毛澤東講過，人是要有一點精神的。我贊成這樣的口號，叫做一不怕苦、二不怕死。這種精神在現實工作中仍然非常需要。過去我在工作中就常要求下屬：要接受任務堅決，完成任務徹底。就是説對領導交給你的工作，不能講價錢，不能含糊。要你一天完成，你必須按時交卷。時間不夠用咋辦?那就不睡覺、不吃飯。有人會想，我可是上班掙錢來了，為什麼要這樣做?我想，我們除上班掙錢之外，還必須具備一樣東西，這就是責任。日本3月11日9級地震引起海嘯後，福島核電站發生了氫氣爆炸，損毀了核設施，發生了核泄漏，公司組織大部分人員撤離，可必須留下50人，日本政府規定：穿戴防護服的核電站人員容許接觸的輻射上限，由100毫希提高至250毫希，這裏輻射濃度已經超過了250豪希，這些留守人員要面臨犧牲。在這種情況下，這些打工掙錢的人，有許多人自覺提出留下工作，當然也有被安排留下工作的。他們為什麼能夠做到這一點，為的是責任。他們明白，他們留下工作，目的是減少核泄漏，他們的工作關係着千千萬萬人的生命。我們知道，建國初期的抗美援朝，志願軍就犧牲30餘萬，60年代的抗美援越我們犧牲了1446人，1979年的中越反擊戰，解放軍和民兵犧牲了近6954人。他們都是普通的中國人，他們都有父母，都向往好生活，為什麼當祖國需要的時候能夠獻出自己寶貴的生命，都是為了自己所肩負的責任。我是軍人出身，沒經歷過戰爭，可也經歷過奉獻。1985年在秦皇島撫寧縣，按上級(雷雨)命令去遠離駐地20公里的山上搶修通信電纜，大雨下了一天一夜，我們三天三夜沒下山，直到把300米電纜從1.5深的溝裏摳出來，再換上新電纜，一根一根的接通、焊接好、填埋好為止。我們為什麼能這樣，為了國防通信暢通無阻的責任。
綜上所述，有一顆幹一流事業的決心、有一個幹好事業的本領，有一點拼命精神，一切困難都將被踩在腳下。能夠做到了這一點，我們就成了有用的人了，不愁幹不好事，不愁成不了人才，更不愁站不住腳。
三、一定要遵章守紀
為了保證公司的正常運轉，制定了許多規章制度，這些都是必須遵守的。特別是勞動紀律和安全生產規則。在這裏我強調，制度、紀律一旦形成，就必須遵守，例如安全制度是用血和生命換來的，認真遵守就會實現安全生產，不認真遵守就會出事故、就會傷人、亡人。所以我説制度、紀律、操作規程是高壓電，誰都不能隨意去動它，誰動誰就會出事，誰動誰就會受到懲罰，什麼懲罰受傷、流血、致殘、喪失生命就是懲罰。希望我們大家都不要受到這樣的懲罰。
同志們，以上我講的是對大家的要求和期望，有人會問，還有一個問題沒講呢，對，這就是希望和盼望多增加收入。
温在十一屆全國人大四次會議的政府工作報告裏指出：要實現收入增長與經濟發展同步;勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。這就是説，職工收入的增長是建立在公司經濟發展和勞動生產率提高的基礎上的。大家都把工作做好了(當然也包括公司領導)，xx公司一定會成為汽車行業的新明星。伴隨着企業經濟的發展和勞動生產率的提高，職工的收入也一定會增加的。還有就是從宏觀政策上，國家提出了人們收入的增長要和國家經濟的增長同步，國家將不斷提高最低上崗工資水平，這也非常有利於我們收入的不斷增加。好，培訓班到此結束，謝謝大家。
培訓演講稿 篇14
俗話説，“無以規矩，不成方圓”，這是對合規文化重要性深入淺出的最好詮釋，是社會發展、人類進步亙古不變的規律。“安全性”是商業銀行經營的首要原則。要確保安全，就必須做到合規守法。因此合規文化應勢而生，從巴林銀行的轟然倒塌到引發全球金融危機的次貸風波，從幾千元的資金挪用案到5100萬元的邯鄲驚天大案，到我們通遼市科爾沁區支行的劉貴彬以攬儲為名挪用客户資金300餘萬元，這些案件無不向我們昭示着合規文化的極端重要性。慘痛的教訓給我們敲響了警鐘，時刻提醒我們：業務操作無案件、無事故，必須建立合規文化;農行員工無違規、無違法，必須建立合規文化;農行事業要實現又好又快發展，必須建立合規文化!
實踐證明：合規創造企業經濟效益、合規創造社會價值、合規創造員工價值。合規是農行穩健經營第一要旨，是農行提高資產質量的根本保障，是農行減少風險損失的前提，更是員工與農行共成長的不二法則!
那麼，什麼是合規文化呢
在我的理解中，合規文化的精髓就是“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”、“以遵章守制為榮，以違規違章為恥”。今天，我們開展合規文化教育活動是規範農行操作行為、自覺抵制違規違紀違法問題發生的迫切需要，是推進案件治理、全面防範風險、提升經營管理水平的迫切需要。
塑合規文化，做文明員工，是一項循序漸進的系統工程，不能一蹴而就，如何開展此項活動，結合本人工作實際，應重點抓好以下四個方面：
首先，應樹立先進的文化理念。古人云“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。我們應從每一件小事做起，從每一個崗位做起，從每一個操作環節做起，深化對合規操作的認識，深化對規章制度的理解，深化對業務經營中風險的領悟，深化對風險防範要點的把握，在全市農行形成事事都有合規守法的工作標準，處處都有合規經營的紀律約束，進而實現“人人合規、事事合規、時時合規”的目標，達到“不願違規、不能違規、不敢違規”的目的。
其次，應養成良好的言行習慣，使自己的行為符合社會主義道德要求。塑合規文化，做文明員工，不應該只是停留在口頭上，更要落實在實際行動中;不應該只是做好一朝一夕的事情，更要着眼長遠，形成習慣。這就需要我們有嚴謹務實的工作作風，有持之以恆的工作態度，有“咬定青山不放鬆”的韌勁，有“衣帶漸寬終不悔”的追求!具體來説，我們每位員工在履行職責和行使權利的過程中必須明確自己該做什麼、不該做什麼，進而自覺規範、約束自身的從業行為，防止不道德的言行。
第三，應高標準、嚴要求，苦練專業技能，提高員工自身素質。“工欲善其事，必先利其器”。這就是説，一個人要想成就一番事業，離不開過硬的基本功。在當今金融業競爭愈來愈激烈的嚴峻形勢下，農行最需要的、最緊缺的就是精業的員工。在實際工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準，嚴要求，不能滿足於己掌握的知識，要努力尋求更好、更快、更富有成效的專業技能和技巧，不斷提高自身的競爭力。唯有如此，才能創造出更好的佳績，才能不斷豐富自己、完善自己、發展自己。
最後，要從教育培訓入手，打造一支嚴謹務實、遵章守紀的合規團隊。一是要培育合規理念。要積極倡導和樹立“合規人人有責、合規創造價值、合規防控風險”的理念，營造以合規為榮、以違規為恥的良好氛圍。二是建設合規文化。要培植合規建設的土壤，努力使合規文化深入人心，讓合法合規成為員工的自覺行為和習慣。三是加強教育培訓。組織全員開展金融法規、內控知識培訓與考試，加強警示教育和正反典型教育，引導全員學法、知法、守法。切實提高制度執行力。
試問：如果我們每個員工都不折不扣這麼做了，而那些糖衣炮彈還能擊中我們嗎 那些違章違紀違法的慘痛教訓還會發生在我們身上嗎 如果我們每個員工都不折不扣這麼做了，必將形成我們農行自己的合規文化，必將在全行員工心中築起一道遵紀守法、遵章守制的堅固長城!
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們完全有理由相信，在科學發展觀的正確指引下，在農行行長的英明領導下，全行員工以“塑合規文化，做文明員工”為準繩，努力宏揚“開拓、創新、爭先、實幹
實踐證明：合規創造企業經濟效益、合規創造社會價值、合規創造員工價值。合規是農信社穩健經營第一要旨，是農信社提高資產質量的根本保障，是農信社減少風險損失的前提，更是員工與農信社共成長的不二法則!
那麼，什麼是合規文化呢?
在我的理解中，合規文化的精髓就是“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”、“以遵章守制為榮，以違規違章為恥”。今天，我們開展合規文化教育活動是規範農村信用社操作行為、自覺抵制違規違紀違法問題發生的迫切需要，是推進案件治理、全面防範風險、提升經營管理水平的迫切需要。
塑合規文化，做文明員工，是一項循序漸進的系統工程，不能一蹴而就，如何開展此項活動，結合本人工作實際，應重點抓好以下四個方面：
首先，應樹立先進的文化理念。古人云“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。我們應從每一件小事做起，從每一個崗位做起，從每一個操作環節做起，深化對合規操作的認識，深化對規章制度的理解，深化對業務經營中風險的領悟，深化對風險防範要點的把握，在全縣農村信用社形成事事都有合規守法的工作標準，處處都有合規經營的紀律約束，進而實現“人人合規、事事合規、時時合規”的目標，達到“不願違規、不能違規、不敢違規”的目的。
其次，應養成良好的言行習慣，使自己的行為符合社會主義道德要求。塑合規文化，做文明員工，不應該只是停留在口頭上，更要落實在實際行動中;不應該只是做好一朝一夕的事情，更要着眼長遠，形成習慣。這就需要我們有嚴謹務實的工作作風，有持之以恆的工作態度，有“咬定青山不放鬆”的韌勁，有“衣帶漸寬終不悔”的追求!具體來説，我們每位員工在履行職責和行使權利的過程中必須明確自己該做什麼、不該做什麼，進而自覺規範、約束自身的從業行為，防止不道德的言行。
第三，應高標準、嚴要求，苦練專業技能，提高員工自身素質。“工欲善其事，必先利其器”。這就是説，一個人要想成就一番事業，離不開過硬的基本功。在當今金融業競爭愈來愈激烈的嚴峻形勢下，信用社最需要的、最緊缺的就是精業的員工。在實際工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準，嚴要求，不能滿足於己掌握的知識，要努力尋求更好、更快、更富有成效的專業技能和技巧，不斷提高自身的競爭力。唯有如此，才能創造出更好的佳績，才能不斷豐富自己、完善自己、發展自己。
最後，要從教育培訓入手，打造一支嚴謹務實、遵章守紀的合規團隊。一是要培育合規理念。要積極倡導和樹立“合規人人有責、合規創造價值、合規防控風險”的理念，營造以合規為榮、以違規為恥的良好氛圍。二是建設合規文化。要培植合規建設的土壤，努力使合規文化深入人心，讓合法合規成為員工的自覺行為和習慣。三是加強教育培訓。組織全員開展金融法規、內控知識培訓與考試，加強警示教育和正反典型教育，引導全員學法、知法、守法。切實提高制度執行力。
試問：如果我們每個員工都不折不扣這麼做了，而那些糖衣炮彈還能擊中我們嗎?那些違章違紀違法的慘痛教訓還會發生在我們身上嗎?如果我們每個員工都不折不扣這麼做了，必將形成我們信用社自己的合規文化，必將在全縣信合員工心中築起一道遵紀守法、遵章守制的堅固長城!
培訓演講稿 篇15
大家好，我是星野鐵夫。繼十多年之後再次來到中國，最讓我感到震驚的是北京、上海翻天覆地的變化。在韓國等其他國家相繼成立日本企業文化交流平台之後,中國也想成立中日企業家交流平台，豐田模式能夠得到大家的認同我感到很欣慰。最近幾十年我一直致力於傳播豐田的管理模式，今天就與在座的企業精英分享豐田的管理經驗。
昨天我特地去兩家中國企業生產現場考察，企業的管理和經營都是以年輕人為中心，企業效益較好，訂單很多，拼命生產，鬥志很高。其次，我所瞭解到的中國員工的工資等待遇與20xx年前韓國的收入和指導水平、現場管理水平及管理品質基本相同。看到這些，我想我們今天都應好好思考。
今天我主要講怎樣成為世界級企業，同時瞭解我們在座企業家的想法。大家試想一下，你的企業在5年、20xx年甚至20xx年之後能不能生存下去?能不能得到國際的認同，甚至周圍的員工、環境的認同?因為我的基本觀點是企業作為負責人的法人團體，應該得到世界的認同和尊敬。這是所有企業的一個難點，也不是經過短期努力就能夠達到的目標，需要長時間的積累。
利潤是企業存在的源泉，在企業運轉3—5年之後我們必須認真考慮，沒有利潤的公司應該立即關掉。利潤的目的是什麼?在我們企業成長中，當公司成為法人的時候，就要得到國家、社會的尊敬，它的價值才能體現出來。反過來講，股東的存在是持股人在經營過程當中在股東會上具有發言權。作為正當的員工，要為企業提供正當的智慧，才能得到正當的工資。管理者的責任是第一使企業長遠存在下去、經營下去;第二是為股東製造分紅的能力;第三是為員工提供生活的工資和快樂工作的環境，這樣才是一個正常運轉的公司。在日本最怕股東們説這個公司是我的，一旦有這個想法公司就很難經營下去。大家都知道韓國三星，20多年來包括現在的董事長及其父親一直是我的摯友。他們雖存在一定的問題，但也有很多優秀的地方。三星集團全國有22萬員工，為了報效和回饋社會，專門成立了為奉獻社會的公司。尤其是包括海外的三星員工也一樣，在日本地震時對災區進行援助，盡一份社會力量。作為公司，賺錢是第一要務，但在賺錢的同時要得到社會的尊重和承認。
公司怎麼生存下去?你要怎麼去經營?我認為首先產品要得到世界的認同，同時管理也要得到社會和世界的認同。你的產品、你的經營應該怎麼去做，在這個方面重點分享一下製造業。
製造業有很多的思維和方向，比如説管理方法——豐田生產方式、豐田管理模式，它其實是一種經驗——怎樣去減少浪費，創造更多的利潤。TPS只是一種經驗而已，昨天我跟幾個企業家分享過，在製造業中非常注重一下兩點：交貨期和品質，怎樣去製造品質和滿足交貨期，製造業要保證這兩點都不能失去信任。
一、交貨期。交貨期背後最重要的是降低成本創造利潤。交貨期就是TPS中的JIT(Just In Time)，準時交貨被認為是商業誠信的基本要求之一，如果你準時交貨你的客户會很滿意。但是，是不是越早交貨客户越滿意?其實恰恰相反，過早的交貨會讓客户缺少準備，因為客户可能沒有庫存空間或相關人員安排，反而會起到相反的效果。豐田給交貨期下了這樣一個定義，那就是在指定的時間把我們的產品送到指定的場所。如何達到這種目標，是有各種各樣的訓練方法，豐田單交貨期就做了30年。舉個例子：豐田集團每年都會召開兩次非常重要的會議，包括高管在內大概七八百人蔘加。一般早上9點開始，老總們肯定會在9點準時到會場，正式開始1分鐘之前，主席台上所有豐田的董事長會坐到最前面的一排，即使在8：55的時候都不知道高管在哪裏。這種大規模會議我已經參加了30、40年了，從來沒有人遲到過，或許它成為了一種習慣，更確切説是已經形成了一種體制。豐田就是這樣通過鍛鍊自身的習慣，上升到準確的交貨期。我們的企業要做到這些其實不是很難，只要一年就能形成基本的體制。所以我們一直在教育我們的管理人員，自身都不遵守規定，怎麼去教育員工，如果員工都不遵守交貨期，那公司就沒信譽可言。
二、品質。對質量的考慮，每個人的標準都不一樣。什麼是高品質?一些事情讓我很難忘記，20xx年前韓國的汽車製造水平低得很厲害。汽車的品質包括質量、外形、內裝飾及外裝飾等。當時，韓國一家汽車企業邀請豐田管理人員去參觀考察，他們拿出一台最好的車問我們質量如何?我沒有看車，而直接去了生產現場，跟我昨天看到的企業現場一樣，管理、生產秩序都很混亂。當時對方企業總裁、董事長都在，我讓他們拿一個膠布過來，對認為汽車有問題的地方拿膠帶貼出來。首先，這是一個成品車，應該是檢查出來的，沒有問題的，我們十多人一起看。5分鐘後，董事長和總裁各貼了3個點，包括一些噴塗的品質，還有門的精度質量。
我們也看看質量問題，一共貼了25個點，也就是説他們看到了3處不足，而我們看到了25處。這就是標準差異的問題。他們開始質問“你是怎麼判定的，給我們貼了25個，你是以什麼樣的基準來判斷我們的質量?”“我是以診斷我們卡車的標準來診斷汽車的。”他們很不悦，尤其是董事長和總裁，其實這就是品質的標準問題。
培訓演講稿 篇16
各位老師、同學們以及文化與社會發展學院的各位同學，大家好!
很榮幸，能夠作為一名我院團委的學生幹部代表在這裏和大家共同探討學生工作、交流學生工作心得。希望我今天的發言或多或少可以給大家帶來一點啟示，我也真誠希望能夠在這次交流中得到經驗、收穫友誼。
我今天發言的主題是--"三級聯創"建設，我們需要"三個五"。
首先，我想介紹一下我們學院"三級聯創"的建設思想，大家可能都知道，在黨建中"三級聯創"是指創建"五個好"村黨支部、"五個好"鄉(鎮)黨委，"五個好"農村基層組織。"五個好"是指：一是班子建設好。二是隊伍建設好。三是陣地建設好。四是服務羣眾好。五是工作開展好。而我們學院所提出的"三級聯創"是指以"黨建帶動團建"為前提，"學院-年級-班級"互相促進，聯合發展的管理模式。在這種管理模式中，我們以黨委為指導思想，以學院團委為工作核心，下設團委副書記，各年級設團總支書記(暨年級長)一名，另外，我們還要求各班級建立自己的班級博客，學院設專人對其進行調研、評比。在具體工作開展過程中，各班級班委對團總支書記直接負責，團總支書記對學院團委書記、副書記直接負責，這樣工作開展中就形成了這樣的建設：院團委聯繫年級團總支，年級團總支聯繫班級團支部，進而聯繫到每個同學。這樣建設的好處在於：1.可以促進班級之間的交流，加強年級之間的溝通。2.便於學院及時瞭解和掌握學生的思想動態，做好信息的收集、整理、溝通工作。3.加強班級內部的團結，促進教風、班風、室風、考風的進一步好轉。
接下來，我想結合自己的實際和工作心得説一下，在這樣的管理模式中做為學生幹部應持有什麼樣的思維、應該怎麼做才能更好地開展工作、服務同學。
黨建三級聯創中有三個"五個好"，我這裏也有自己總結出的"三個五"：
一、工作思想上的"五面鏡子"：
①望遠鏡的意識。我們要有遠大的志向，政治上的敏鋭性，立足現在、放眼未來。(在現在的國際國內形式下，我們應該擦亮眼睛、理性愛國，不能夠隨波逐流)
②放大鏡的意識。要肯定自己，發現自身的長處，多注意自己的特點，避免只注意自己的短處導致自卑心理;(擁有充足的自信才能培養做事的魄力，當然也不能過於放大，那就是自大而不是自信了。)
③顯微鏡的意識。做事認真、嚴謹，要有求知精神，防止做事馬虎，粗枝大葉;(千里之堤，潰於蟻穴嘛)
④三稜鏡的意識。看人看事要全面辯證，多角度、多側面的觀察，不能一概而論，防止片面的單一的看問題;(辯證思維)
⑤平面鏡的意識。凡事要客觀公正，實事求是，防止主觀錯誤。(公平、公開、公正。這也正好印證了學院精神："法自然，公天下")
二、工作行動上的"五種作用"：
①帶頭作用。學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人，發揮帶領作用，是自願為同學服務的積極分子。理所應當嚴於律已，以身作則，正所謂"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。
②橋樑作用。學生幹部是溝通同學和老師的橋樑。在"三級聯創"中更是需要這個作用的充分發揮，以便於學院、年級、班級各項工作的開展。另外，學生幹部不只是負責上傳下達工作，要學會做工作，要去想怎麼把工作做好，而不僅僅是做完。
③助手作用。學生幹部是學院領導和班主任的得力助手，學院的許多工作，班級的事務，都需要學生幹部配合去做。學生幹部應該明確自己的職責，增強責任感。
④凝聚作用。一個學生幹部，就應該是一面旗幟，學生幹部、是學生工作中的核心。應該有感召力、影響力，凝聚力。要主動團結同學，用自己的人格力量來影響同學，使同學們心往一處想，勁往一處使，營建和諧班級、和諧寢室、和諧個人。
⑤服務作用。身為學生幹部就有為同學服務，為大家服務的責任。就要增強服務意識，有吃苦耐勞精神，急同學之所急，幫同學之所需，同時還要做到"功勞不搶，過失不推"。
三、工作過程中的"五種理念"：
①"做事先做人"的理念。有句話説得好："天資好不如學問好，學問好不如做事好，做事好不如做人好"。相信大家都聽過木桶原理： 木桶是由多塊木板圍合而成的，其容積並不是取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那一塊。我想説一個木桶效應，一個人要想取得成功固然需要多方面的能力，而如果説其他方面的能力分別是木桶桶身的一塊木板，這些能力中最差的一項決定着成功的大小，而做人則是整個木桶的桶底，桶底決定着能不能裝水，也就決定着做事究竟能不能成功;
②"團隊工作"的理念：我們有着相同的目標與任務，我們是一個為着服務同學而不懈奮鬥的集體。那麼，集體中的每一個成員都必須有團隊意識，"不積小流，無以成江海"，個人英雄主義已經成為過去;(運動會、辯論賽等事例數不勝數)
③"三人行 必有我師"的理念。正所謂"尺有所短，寸有所長"，每個同學都有自己的長處，所以，讀大學，還要學會"讀同學"它是讀大師、讀圖書館的延伸。(這裏説的同學不僅是説自己同班的同學，而且還包括別的班級、院系的同學，包括高年級和低年級的同學)，當然，今天我們大家坐在一起又何嘗不是這個理念的體現～～
④"自主創新"的理念：不可否認好的經驗要借鑑，但如果只是借鑑而不創新，那麼我們永遠走在別人後面。在自我更新基礎上在工作中積極地創新，使學院的學生工作始終保持在先進的狀態;(這裏我不再多講)
⑤"見微知著"的理念：善於思考身邊的這些看上去似乎毫無意義的小事，你會發現，生活就是一本最好的教科書，如果你能通過一件小事敏感地把握住寶貴的機會，，你的工作也許將因此而獲處得成功。(可舉此次運動會的例子，方隊的成功和啦啦隊的失敗)
最後，我想説這"三個五"，無論是五面鏡子、五個作用還是五個理念都是並列的關係。
總之，做學生幹部，不管是在班裏、院系還是學校，不管做得是否快樂，只要我們以飽滿的熱情去工作，我們都應該覺得自己一步一步在成長，因為態度決定一切，工作本身就是一個由蠶蛹化彩蝶的過程。我們要時刻告誡自己心懷感激感謝工作中經歷的一切，開心的，沮喪的，痛苦的，快樂的。我們都要以百分之百的誠意去感謝!
培訓演講稿 篇17
尊敬的各位領導、各位同事：
大家上午好!
一個領導培養接班人都有一定的原則，也就是説一個員工要是滿足這些原則，具備這些素養，那麼領導就會喜歡他，就會把它培養成接班人，那麼每個人都有自己的方格，然而有一些東西是共同的，
地一：是否有良好的道德
第二：是否願意承擔
第三：是否願意工作
中國人一向都很注重道德修養，有本古書教大學，提倡了幾千年的修身齊家治國平天下，知識不如技術，技術不如能力，能力不如智慧，智慧不如謀略，謀略不如心態，心態不如理念，理念不如道德，沒有道德就沒有一切，一個員工或者説一個人沒有道德其他的都是多餘的，關鍵的問題是道德這個東西是無形的但是表現出來卻是大家都看得見的，所以我們很難平定，然而作為一個員工我們可以從一些方面去評價他，雖然不全面，聽其言，觀其行，看一個人可以從三個方面去看，
第一：説的話，口乃心之門户，心是一個儲存系統，嘴吧是一個輸出系統，心裏儲存了什麼輸出的就是什麼，各位，是還是不是?，我在Qq空間裏貼了一張和一位女同學的照片，那張照片有些看上去親密，然後那幾個月總有無數的人就説;'"你小子什麼時候找了個這麼漂亮的女朋友，也不告訴我們，“更有無數喜歡我的和恨我的女孩子引發了許多風波，我就想他們為什麼不理解為那是我的好朋友而偏偏理解為那是我的女朋友，原來在他們心裏裝的就是隻要看到一個男孩和一個女孩在一起，他們就是男女戀人關係，所以心裏裝了什麼説出來的就是什麼，各位，認同吧?所以我們回頭看看網上陳冠希的豔門照事件就很好理解，我一個小小的人物都因為一張照片而引發這麼大的風波，更何況他們都是大牌明星，而且那些照片確實是太豔門了，而人們的心裏只裝着那些、東西，説出來他們怎麼受得了?
之前我在富士康的時候，大家知道富士康跳樓的人比較多，所以經常會做一些活動，比如説相親相愛，使員工不要感覺太孤獨，有一天上完夜班科長就集合了整個科的人要進行愛的宣導，有一個員工平時心裏裝滿了抱怨，説這個領導不好，那個領導不好，更加上剛上完夜班他就習慣性的説“媽的，肯定又是程海生那個吊毛拿個話筒在台上胡説八道半天，”這時旁邊的人拉了拉他的衣服示意他科長就站在旁邊，他以為是假的看也不看一眼又大罵一段，回頭一看科長正看着他，也沒説什麼，各位i，你要是領導你喜歡這樣的人嗎?如果他心裏面裝的都是好的，他會想‘科長真好啊，這個時候還抽出時間來給大家宣導，“那麼他就會誇讚科長，敬佩科長，假如果可長聽到的是”哇，科長真好啊，日理萬機不怕辛苦來為我們服務”各位想想兩種話帶來的會不會是截然不同的結果呢?
我在生產線的時候，有一個同事不太説話但是每天上班開會都遲到，而且自以為很了不起，由於那個線長是剛剛提拔起來的，而他作為一個老員工就不把他放在眼裏，後來大家對遲到這名員工都有些不滿了，有一次生長線重組，需要調人，那位線長就把他給調出去了，把他調到了一個最髒的部門，這時他才知道“哇，原來我小看這名線長了”我們不説線長的做法對還是不對，但是這位員工的行為是不好的，對嗎?每個人所作的每件事都是要付出代價的，種瓜得瓜種豆得豆!一切發生都有其原因! 有的員工經常抱怨領導瞎眼了，我這麼有能力他都看不見，各位大家經常遇到這種人，對嗎?各位什麼叫能力，能力是表現出來創造價值的才叫能力，其他的最多隻能叫潛力，搞不好叫壓力，再高不好就叫費力，是塊金子總會、發光，但是一塊被埋葬的金子別人看不見，和沒發光的泥土有什麼兩樣呢?鄧小平曾經説過一個很著名的話“一手抓經濟，一手搞建設，兩個文明一道抓，發展才是硬道理，管他黑貓還是白貓，只要逮得住耗子就是好貓，”所以你長的再漂亮，你自認為多麼的了不起，拿不出真正的東西來，不能創造價值都是沒用的，對嗎?我老實告訴你，其實你是沒才的，告訴你個詞語，叫出類拔萃：出類拔萃是兩個詞語，一個是出類，一個是拔萃，你個人出類了別人才能拔萃，懷才就像懷孕，你肚子都是平的，你告訴別人是三胞胎，鬼才相信你，因為有可能是鬼胎!所以送給大家三句話，第一句“千萬不要比別人強一點點”因為強一點點別人就會挖苦你，諷刺你，陷害你。第二句“要強就強一大截”強一大截別人就會羨慕你，誇讚你。第三句“最好是強好幾大截”強好幾大截別人就會追隨你，就像愛因斯坦是搞物理的，我就沒聽説過那個物理老師還嫉妒他的。因為他們根本就不在同一個層次上。如果艾因斯坦也想着做個國中物理老師或者是高中物理老師那他會有那樣的成就嗎、?肯定不會，最多也就是個優秀教師，特級教師，所以説有才其實不會被埋沒的，我再告訴你一個詞語叫“命運”命運：命字怎麼寫呢?一個人+壹+口+刀，也就是你出生的時候你家的土地，人口，錢財都是註定了，你沒得選擇，出生時就已經晚了，如果可以從新選擇，我想很多人都想做李剛的兒子，所以命是註定的，不要抱怨，接受不能改變的，而運則是一個“雲(説話之意)”還有一雙腳，所以你你能説能走就可以改變，所以我們都需要一點亮劍精神，看過亮劍的舉一下手，還記得李雲龍最後那段話嗎?：“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多麼強大，就算對手(方)是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。事實證明，一支具有優良傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤。英雄或是優秀軍人的出現，往往是由集體形式出現，而不是由個體形式出現。理由很簡單，他們受到同樣傳統的影響。養成了同樣的性格和氣質。任何一支部隊都有自己的傳統。傳統是什麼?傳統是一種性格、是一種氣質!這種傳統和性格，是由這隻部隊組建時首任軍事首長的性格與氣質決定的。他給這支部隊注入了靈魂。從此不管歲月流失，人員更迭，這支部隊靈魂永在。同志們，這是什麼?這就是我們的軍魂，我們進行了20xx年的武裝鬥爭，從弱小逐漸走向強大，我們靠的是什麼，我們靠的就是這種軍魂，我們靠的就是我們軍隊廣大指導員的戰鬥意志。縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是，我們敢於亮劍，我們敢於戰鬥到最後一人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍精神就是我們這支部隊的軍魂。劍風所指，所向披靡。 ”所以你要把自己的本事展現出來，讓別人看到，別人才會記住你，珍惜你，重用你!
承擔：一個人需要敢於承擔，作為一個男人要敢於家庭的責任，作為一個妻子要敢於承擔妻子的責任，作為一個員工同樣也要幹敢於承擔自己的責任，有時還要敢於承擔領導的責任，領導喜歡做好了自己本職工作還能替領導分擔憂愁的員工，你只有學會分擔領導的憂愁你才能成為領導，比如説你做一個線長你應該看看科長每天在幹嘛，能不能替他乾點嘛?如果有一天他被提為部長回那麼科長的位置就有可能是你的，因為只有你具備了當科長的能力，機會總是留給有準備的人就是這個道理，所以替領導分憂解愁事實上是在鍛鍊自己的能力!一雙落後的眼睛是看不懂先進的，一張不會請教的嘴巴是講不出智慧的，一雙沒有親聽力的耳朵是聽不到良言的，一顆不會愛的心是得不到愛的，一個缺乏學習力的人是缺乏生產力的。
當然有的人會覺得這我替領導幹事，那領導幹什麼呢?所以不願意，我告訴你“觀念決定態度，態度決定行為，行為決定結果，結果就是我們的生活”這種觀念最好是改一改比較好。有這麼個笑話，有一天劉備方了個屁，曹操趁機想嘲笑一下劉備，這時劉備馬上看了一眼關羽，關羽的臉馬上通紅，並且説“對不起，各位，我今天肚子有點脹”幫劉備解出了尷尬，大家看到沒有，後來封五虎上將的時候關羽是排在第一位啊!所以承擔重不重要?
第三：是否願意工作，一個人道德很好，也很有承擔力，但是不願意工作，那麼是幹不好工作的，問渠那得清如許，為有源頭活水來，一個人要學會尊重自己，尊重自己就是尊重別人，拜堂成親的時候，主婚人都要要“某某先生，你願意娶某某女士為妻嗎?你能盡一個做丈夫的責任嗎?”“某某女士，你願意嫁給某某先生為妻嗎?你能夠盡做一個妻子的責任嗎?”各位看到沒有，願意是第一位的，只有願意你才會全心全意的為對方服務，你才會把你的一切全都交給對方，作為一個員工你只有願意工作，你才不會身在曹營心在漢，你才能踏踏實實工作，老老實實做人，你才會敢於承擔，你才會體現出崇高的職業道德，各位，是還是不是?所以要不要全身心的投入工作?當然要。我們要把自己完全獻給公司，獻給自己的工作，成為公司的化身，就會像毛主席那樣説話“我們的思路是正確的，正確的思路是任何敵人也登不破地，領導我們的核心力量是公司領導人，指導我們地思想的是公司的規章制度，我們有充分的信心克服一切艱難困苦，把公司建設成一個偉大的公司，我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到”!
培訓演講稿 篇18
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
中國有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用，”意思是説，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，如果一萬個人離心離譜，恐怕連一個人的力量也比不上!這就是合作的力量，這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。
我們的視頻中，我們的皇帝企鵝在嚴酷的冰雪暴侵襲下，他們舉步維艱地邁着步伐，在廣闊的冰面迷宮上產蛋。在它們的周圍，白茫茫一片，四處都是浮冰，但勇敢的企鵝們從不屈服，在如此惡劣的困境下傲然生存。在這片沒有其他生物膽敢涉足的區域，皇帝企鵝仍舊持續它們浪漫的約會。隨着冬季來臨的羣體遷徙，他們給我們講述了一個傳奇的族類，描繪了一個神奇、特別、而又富有感情的動物，展現給我們一個充滿勇氣、幽默和神祕的故事。唯有助人才能自助，才能生存;唯有合作，才能獲得大家共同的追求。白色的荒漠中，他們顯得那麼的渺小，面對狂風，面對一切的惡劣條件，他們的堅韌卻顯得那麼偉大。無論條件多麼險惡，他們仍然堅守他們的承諾。
同學們,當你坐在寬敞明亮的教室裏和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起遊戲,一起活動,一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?
團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎?
同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨着科學技術的高速發展，僅靠一個人“閉門造車”式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次遊戲，一次中隊活動，一次打掃衞生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。 實際上， 我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善於團結別人，善於理解別人，善於交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧!```我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關係。你是學生，就要和同學一起學習，一起遊戲，共同完成學業;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務;你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衞我們的祖國總之，不論你從事什麼職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什麼是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常説：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
在這裏，我想和大家一同分享一個故事。一個人簽着一頭驢和一匹馬，驢身上裝滿了貨物，它對馬説：“馬，我快累的不行了，你幫我背一些吧。”馬沒有理它。等驢死了以後，馬不僅揹着貨物，還揹着驢的皮。如果馬選擇與驢合作的話，後果可能就不是這樣了。從這篇小故事看來，我們就能很清楚的知道合作的重要性。在我們的日常生活中，也是這樣。你用筷子吃飯，如果你不用筷子，那麼就是你不和筷子合作，那麼你就只能吃“手抓飯”了。俗話説的好：一個巴掌拍不響，兩個巴掌響遍天。由此看來，合作是多麼的重要呀!
如果你學會了合作，就是獲得打開成功之門的金鑰匙。如果你是獨來獨往，不好與人合作。可能是因為你的虛榮心太強。在生活中還有許多合作才能做出來的事。一個人蓋不了房子，必須許多人合作才能蓋。一場世界盃足球賽，一個人是踢不了的。所以説，個人是小，成功是金。只有掌握了合作，學會與人交往，你才能掌握成功，所以俗話説：小合作有小成就，大合作有大成就。我想這句話的含義就是這篇作文所要代表的含義。
如果你的才華是成功的種子，那麼你的合作就會是成功的土壤，澆灌的水。唯有合作，你的成功才能長成一棵參天大樹。我們要明白：鮮花雖好看，可也需要點綴。所以我覺得，合作就是成功的祕訣!
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視裏看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典範了。你瞧，指揮家輕輕一揚手裏的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴脣邊、指縫裏傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
這裏還有一個小故事，也能説明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個國小生做了一個小實驗。一個小口瓶裏，放着七個穿線的綵球，線的一端露出瓶子。這隻瓶子代表一幢房子，綵球代表屋裏的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接着一個，依次從瓶子裏取出了自己的綵球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲説：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個綵球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，心中想着集體，有自我犧牲的精神。
同學們，現代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。
苦難的洗禮鑄就了當之無愧的皇帝企鵝，全體的合作與堅守，成就了這南極冰面上的偉大主羣 。苦難與挫折將在我們人生中同樣存在，只有我們齊心協力，攜手並進的共同為我們的目標和承諾共同努力，才能度過我們生命中的每一個寒冬，收穫自己的美好春天。
我們將在春暖花開的季節裏擁抱美好的未來!
謝謝大家!
培訓演講稿 篇19
老師今天的服務與禮儀課結束了。
老師經過三個課時的辛勤授課，通過講解什麼是禮儀禮節、禮儀禮節在生活和工作中的重要地位、禮儀禮節的核心價值、禮儀禮節的表現形式和禮儀禮節在工作中的應用等，使我們受到了一次專業的系統的生動的文明禮貌與個人情操的標準禮儀教育，使我們受到了一次人的高雅舉止與崗位服務相統一的規範培訓，我們的學員都感到收穫頗豐。
謝謝老師，老師辛苦了!
老師辛苦，在座的學員也辛苦。我們的學員今天都是非常認真地聽老師的授課，積極地與老師互動，很好地完成了這有限的寶貴的培訓機會。大家感到此次培訓非常的及時和有收穫，很多的學員講，我們是鐵路服務性行業，在工作中和生活中都非常熱愛自己的工作和本職，都想以高雅的舉止來為人做事，但是就是因為缺少禮儀禮節知識，在實際工作中往往是行為過枉，很多辛苦的勞動沒有得到他人(客户)的認同，也就是自己的主觀動機沒有和客觀實際達到完美的統一。
怎麼辦?那就是要通過老師的授課，把老師的辛苦變為我們的辛苦，通過我們的辛苦來消化老師的辛苦，也就是説把老師的教誨變為我們的行動，做到學禮知理運用禮，做到嚴格執行企業制度和規範的服務標準，做一個文明的社會人和文明的中鐵人，“人人為企業，企業為人人”，從尊重自己開始達到尊重他人的目的，通過為他人提供服務和提供方便，使自己得到社會和他人的認同，從而享受服務帶來的快樂和幸福的人生。
分公司"服務與禮儀培訓班"，是近年來的頭一次如此規模和系統的組織，特別是我們有一部分新員工，進入企業來還沒有參加過如此規模的培訓。此次培訓的目的就是為了通過統一的專業化的培訓，提升企業的基礎素質，增強企業的外部競爭力和內部的凝聚力，通過每個員工的共同認知的行為規範和良好的精神面貌，為建設一流的企業，為建設和諧社會，為實踐科學發展觀打開新的局面。
希望我們的每一個人都能成為老師所希望的“成為服務領域裏最優秀的人才”。
謝謝大家!
最後大家起立，再一次對老師的授課表示感謝。
培訓演講稿 篇20
各位領導、同事們：
大家好!很高興和大家見面，並且參加教員的精品活動。
首先，請允許我做一個自我介紹。我是來自部的，XX年我來到xx部參加工作已經十三個年頭了，從一名不諳世事的學員成長為一名基層管理者，共產黨員。這裏包含了各級領導和我共同工作過的同事們特別是培訓部各位老師的培養和幫助，在此我想向曾經幫助過我的領導和同事們表示最誠摯的感謝。
我今天來參加這次教員的競聘活動主要是出於對這份職業的熱愛和對我們客艙工作建設的責任感。我們每個人的成長都離不開老師的教誨與幫助，我的媽媽也是一名教師，我從小對教師就有着一份特殊的感情。在職業生活中，我也從教員和培訓部的各位老師那裏學到了很多東西，我也希望有一天成為你們中的一員，把我在工作和學習中的體會與心得和更多的人一起分享。
當今企業的競爭從某種意義上説，就是人才的競爭。國內外各大企業在員工的培訓方面都投入了很大的力量。在這方面，我們公司在國內的同行業中是走在前列的。培訓部在公司的支持下，各位老師通過不斷摸索和實踐，已經在國內業內培訓方面樹立了一個響噹噹的品牌。隨着市場競爭的不斷加劇，客户對服務的要求不斷提高，對於每一名從業人員的職業素質都提出了更高的要求和標準。要想在激烈的市場競爭中立於不敗，從長遠的發展角度上來講，不斷加強對員工的各方面培訓無疑是一個有效的手段。我想，次此公司增聘培訓教員的目的也正在於此。
我想要做好教員工作就要更加努力學習業務知識和許多相關知識，虛心向各位有經驗的教員們學習。可能會比以前更為忙碌，壓力也會更大，但這正是給我提供了一個深入學習業務知識和提高自身素質的良好機會。我還是個比較年輕的同志，平時比較注重各方面知識的學習。我利用業餘時間系統地學習了管理學方面的知識，通過學習我更加了解到良好的心理狀態是做好一切工作的前提。我想有機會把我的所到的東西和更多的同事分享，以健康的心理對待工作和生活。
我知道有很多和我一樣希望為我部的員工培訓工作貢獻自己力量的同志來參加競聘，我希望部我和培訓部能通過這種公開、公正、公平的方式從我們當中選拔出最適合這份工作的人選。我無論結果如何，都會在今後作好本職工作的同時，更加積極地關注各項業務建設工作，不斷學習、積累，在今後組織需要的時候能以更好的狀態和表現為公司的發展貢獻力量。
培訓演講稿 篇21
同志們、學員們：
今天，我們在培訓中心隆重舉行開班典禮，歡迎來自全區的121大學生村幹部參加創業培訓班，我代表區人勞局全體工作人員，對大家的到來表示最熱烈的歡迎，向組織這次培訓的區委組織部等相關部門表示最誠摯的感謝。
我區這次舉行的大學生村幹部創業培訓班，是我區歷史上的第一次，在全市、全省、甚至全國的大學生村幹部的創業專項培訓中，也走在了前列。作為第一期大學生村幹部創業培訓班的學員，你們是幸運的，也是應該自豪的。我謹代表人勞局對有幸參加這次培訓的學員表示衷心的祝賀。
你們懷着火熱的青春激情、才華、抱負，從大學校園來到了農村，來到了基層，成為了一名令人羨慕的大學生村幹部，從此註定你們將把自己的青春和激情，奉獻給這個平凡而又偉大的崗位。工作中你們用努力和付出贏得了羣眾的歡迎和信任。據我瞭解，在座的有些大學生村幹部都已經成功創業，成為我區的創業典型。例如現任花園口村黨支部書記的大學生村官李廣勝，其經營的“黃河人家”被鄭州市旅遊局評為全市五家“農家樂示範點”之一，並代表鄭州市“農家樂”承擔了世界旅遊小姐與河南書畫協會聯誼活動的接待工作，有力推介宣傳了花園口絕色餐飲品牌。像李廣勝這樣的優秀大學生創業典型，用自己的創業，更好地帶動了村民的創業、就業。使羣眾看到了新型幹部的表模範帶頭作用。
你們年輕有為，文化素養深厚，朝氣蓬勃、精力充沛，對工作充滿了激情。你們選擇了惠濟的村官崗位，惠濟人民也選擇了你們。你們是大學畢業生中的佼佼者，你們的加入，為我區的農村基層注入了新鮮的血液，人民對你們充滿了期望。但是，僅憑在大學校園學到的知識，還不能很好的做好村官這個工作，羣眾對你們還有更高的要求，還要你們帶領大家早日致富，奔上小康之路。這次大學生村幹部創業培訓正是在這樣的背景下開始的，影響深遠、意義重大。相信經過這次培訓，大家一定能學到大學裏學不到的知識，學以致用，為更好的做好本職工作，帶領羣眾發家致富打下堅實的基礎。“寶劍鋒從磨礪出”。我想不遠的將來，你們這批躊躇滿志的青年，一定會成為惠濟農村基層幹部的中流砥柱。在廣闊的人生舞台上，一展身手，造福一方，用奉獻和輝煌來詮釋自己的人生價值。
區人勞局作為這次培訓的承辦單位，我們將不遺餘力的做好培訓學員的勤務兵、服務員。從吃、住、用、學、師資等方面全面做好服務。我們會想學員之所想，及時解決學員在培訓中遇到的各種問題，為大家排憂解難。一切工作都會圍着培訓運轉，保證人力、財力、物力到位，向大家提供一個乾淨、美麗、舒適、適宜的生活、學習環境。為使大家學到真東西，我們聘請省委黨校、市政協、區委的有關專家和領導，以及創業之星等給大家授課，準備的教材也是切合創業實際、切合農村工作實際，如《馬雲談創業》、《政府工作報告讀本》等。各班主任要切實負起責任，做好班級管理，瞭解學員動態，保證教學成果。也請大家把培訓中心當作自己的家，同時我們這裏也是大學生村幹部創業培訓基地，這裏也就是你們的家。我們要多溝通、多交流，及時提出寶貴意見，使我們同心協力，圓滿完成這次培訓任務。
最後，預祝各位學員在這幾天的培訓中，生活開心、學有所獲。明天的你們將是我區，自富、帶富能力強的新型農村幹部。在全民創業的大潮中，激流勇進，為我區經濟騰飛，實現我區趕超發展戰略，全面建設小康社會，燃燒你們的激情，譜寫人生的輝煌篇章。我也衷心的希望，在培訓中心的這段時光，能給你們留下美好的回憶。謝謝大家!
培訓演講稿 篇22
各位新同事：
大家好，今天是石油公司20xx年第一期新員工入職培訓班開班，很高興和大家一起見面和交流。在座的各位有剛進入加油站工作不久的，也有即將到加油站工作的新員工，你們的加入，為XX公司增添了新鮮血液與活力，首先我代表公司領導班子，對你們的到來表示最誠摯的歡迎。 入職培訓是你們進入中石化的“第一堂課”，長期以來，XX公司十分重視新員工入職培訓工作，投入大量資金和人力定期舉辦入職培訓班。培訓班課程內容全面，涵蓋企業文化、油品知識、非油品業務知識、基礎服務技能、設備與安全管理、財務知識等十六門課程，參與授課的都是經驗豐富的內部優秀講師。通過“第一堂課”的學習，可以讓大家對企業有一個全方位的瞭解，明確崗位職責，掌握加油站服務的基礎理論知識和基本操作技能，以幫助大家儘快適應新的崗位工作。
加油站作為一線服務窗口，員工直接面對顧客，為顧客提供服務，你們的服務水平決定着加油站的服務水平，影響着公司的整體服務質量。公司的發展離不開每一位員工的努力，公司對大家寄予很高的期望，在此，我想提幾點希望和要求：
一、遵守培訓紀律，認真學習。
本次集中培訓學員人數較多，時間緊、課程豐富，涉及企業文化、規章制度、安全知識、服務技能等方方面面、這些都是加油站工作最基本的東西，都要認真的學習、掌握，培訓期間，請大家認真遵守作息時間和課堂紀律，認真聽講，共同營造一個良好的學習氛圍，完成學習任務，到工作崗位上以後，要注重理論聯繫實際，多學多問，充分利用業務培訓、技能鑑定、站內培訓、遠程培訓系統加強自身學習，不斷提高理論知識和技能水平。
二、牢固樹立服務意識。
中石化作為服務性行業，顧客不僅關注油品、非油品的質量、價格，更在乎我們的服務質量，服務的重要性不言而喻，只有優質的產品和服務才能贏得顧客，贏得市場。每一位中石化員工都應該牢牢樹立顧客至上的服務意識，主動、熱情的為顧客提供規範、優質、高效的服務。擔負起中石化外樹形象、內強管理、擴大銷量、增創效益的職責，做中石化品牌的宣傳者和維護者。
三、忠誠企業，愛崗敬業，踏實工作。
“人無誠信不立，業無誠信不興，國無誠信不強，社會無誠信不穩”。忠誠企業是一種職業道德，是個人價值的體現。工作中要想幹好本質工作，做到敬業愛崗，首先，要不斷學習，自覺提高所在崗位的崗位技能和業務素質，樹立“終身學習、團隊學習”的理念。未來的競爭，不是看你過去擁有多少知識，而是看誰學習的好，知識更新的速度快。不僅要掌握工作必需的基本知識和技能，更要增強自我發展和自主創新的能力。接下來的培訓課程安排中，我們人力資源部門的同事會給大家詳細介紹加油站技能操作隊伍的崗位技能晉升機制。大家可以通過我們每年的職業技能鑑定考試，提高自身的崗位技能水平，得到公司聘任的，也可以相對的提高待遇。
其次，要盡職盡責，在平凡中不斷奉獻。工作本身沒有貴賤之分，但對待工作的態度卻有高低之別。實際上，工作中將平凡的事情做好就是不平凡。把容易的事情做好就是不容易。愛崗敬業要從小事做起，從點滴做起，從現在做起，把石油公司看成自己的另一所學校，不斷的去充實完善自己，踏實完成工作任務，真正做到幹一行，愛一行，專一行。
最後，希望大家忠誠我們的企業，熱愛本職崗位，紮實工作，不斷提高自己的思想和業務素質，以飽滿的熱情，盡職敬業，為公司創造更好的經營業績盡一份力量。預祝本期新員工入職培訓班取得圓滿成功。
培訓演講稿 篇23
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是來自xx級機電xx班的。
今天是我們黨校培訓班開班的日子，能夠代表新學員在這裏發言，我感到無比的激動和榮幸。首先，請允許我代表全體新學員感謝學院黨委和系黨總支給我們提供了這個學習的機會，使我們能夠更好地從思想上、作風上、行動上接受黨的培訓，從而使我們能夠更全面、更深刻地瞭解黨、認識黨。
回顧近百年來的歷史，是中國共產黨帶領人民羣眾艱苦奮鬥，創造了今天繁榮昌盛的中國。未來的我們，重任在肩，今朝的我們，更應努力。當下科技的發展、社會的繁榮、人類的激烈競爭，無真才實學者將會被時代所拋棄。知識是根本，然而，思想品德、政治修養卻是基礎。黨校，就是這樣一個讓我們修身、養性、成才的地方。
黨校培訓不僅是學習黨的光輝歷史，更要汲取其背後藴藏的智慧和精神。我們要在這次培訓中善學善思，積累學識，不斷開拓自己的人生空間，提升自己的價值。當然，我們還要學以正心，學以養德，學以修為，學以增智。在黨的培養下提高自身的政治修養，堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，努力把自己培養成黨和人民需要的，符合時代要求的高素質人才，肩負起時代賦予我們的崇高使命。
回顧我們的成長曆程，我們積極的加入了黨領導下的少年先鋒隊、共青團，並慢慢地向黨組織靠攏，對黨充滿了期待，入黨也成為了我們當代有目標、有理想、有毅力的大學生們共同的不懈追求。很激動，這一刻，我們即將步入黨校學習，我們夢想成真，我們離黨組織又近了一步。
這次的黨校學習，必定會讓我們受益匪淺。在這裏，我謹代表所有培訓學員向領導和老師鄭重承諾我們將努力做到:
1.按照黨校的統一安排，端正學習態度，積極主動地參加學習。上課認真聽講，做好學習筆記，保質保量地完成培訓作業。
2.在黨校學習過程中積極與同學進行交流，相互分享學習經驗。
3.學習之後，及時彙報自己思想和學習情況，真實反應思想的提高過程和存在的模糊認識。
4.把政治追求和實際行動相結合，把思想上的高度要求落實到具體的行動當中。
5.主動完善自己，積極向黨組織靠攏，把自己鍛鍊成符合黨和人民期望的合格的社會主義建設者和接班人。
最後，我祝願全體新學員通過黨校學習，都能夠有所收穫，有所提高。少年智則國智，少年強則國強。我們要為中華之崛起而讀書，為民族之復興而奮鬥，我們必將盡我們最大的努力，做一名思想政治覺悟高，文化知識學得好的當代優秀大學生，並爭取早日成為一名合格的共產黨員。
謝謝大家!
培訓演講稿 篇24
同志們：
近兩天的緊張學習，全縣新錄用公務員和機關工作者初任培訓班就要結束了。可以説，這次培訓班達到預期的目的。我對同志們圓滿完成學習任務表示祝賀!，也對縣委黨校和工作人員為這次培訓班的舉辦所付出的辛勤勞動表示衷心感謝!
同志們，這次為期兩天的培訓班今天就要圓滿結束了。這兩天的學習，只是一次"充電"，由於時間比較短，效果雖然比較明顯，但也是有限的。這就要求大家回去後，在做好本職工作的同時，還要繼續堅持不懈地抓好學習，努力豐富學識，切實提高自身素質。下面，我想就大家如何在以後的實踐中充實完善自己，不斷成長進步，再給大家提幾點希望和要求。
一、要勇於創新
同志們到新的工作崗位後，既要虛心學習老同志的工作經驗和工作方法，又要敢於和善於在借鑑的基礎上大膽創新，要克服自滿思想，以創新的意識、創新的精神、創新的思路工作，謀求更大成績。但借鑑不等於照搬照抄他人經驗，盲目照搬，結果事與願違。學到的先進經驗和方法，與本職工作結合起來，創造性地開展工作。
二、要正派做人
怎樣做人，是個安身立命的問題。對於一個新錄用的國家公務員來説，如何解決做人問題，不但關乎個人的成長和前途，而且直接影響到自己所負責的工作。一個人如果心胸狹窄，不能容人、容言、容事，就很難搞好團結，在羣眾中樹立威信，更談不上開創工作的新局面。因此，大家一定要心胸寬廣，要做到大事講原則，小事講風格，正確對待別人對自己的批評，團結和自己有不同意見的同志一道工作。在工作中，既要充分發揮自己的作用，又要正確估計自己的能力;既要積極工作創出好成績，又要防止居功自傲。在任何時候都要淡泊名利，保持一顆平常心。要敢於説真話，説實話，做到不唯上，不唯書，只唯實。
三、要勤奮敬業
事業是幹出來的，人才是在實幹中鍛煉出來的。我們新錄用的國家公務員要想有所作為，不斷進步，就必須切實改進作風，踏踏實實做事。一要樹立認真負責、嚴謹細緻的作風。要以對黨、對人民高度負責的精神，勤勤懇懇、兢兢業業地做好本職工作，完成好每一項任務，防止出現任何差錯，辦什麼事情都要認認真真、一絲不苟。二要樹立開拓進取、雷厲風行的作風。新形勢下，我們面臨的任務十分繁重和緊迫，如果沒有開拓進取、雷厲風行的作風，好多事情就辦不成、辦不好。因此，大家一定要以只爭朝夕、奮發進取的精神，高標準、高質量、高效率地完成好自己所分擔的工作任務。三要樹立注重實效、真抓實幹的作風。堅持重實際、重實幹、重實效。作為一名新錄用的國家工作公務員，不能光説不練，紙上談兵。要腳踏實地，用實幹來鍛鍊自己的意志和才能，這就要求大家，一定要克服好大喜功、急功近利、虛報浮誇、搞花架子等不良傾向，幹工作注重實實在在的效果，做一名實幹家。
在座的同志們雖然都已經成為國家公務員，但是按照《國家公務員暫行條例》的規定，對你們還有更高的要求，有的還要經過一年的試用期。因此，希望同志們要努力調整好心態，以良好的狀態投入工作，不辜負縣委、縣政府和廣大人民羣眾的期望，以實際行動做一名合格的、黨和人民滿意的國家公務員。
培訓演講稿 篇25
各位領導、各位工友：
談到激勵，利用物質和金錢作為獎勵是公司常用的激勵手段之一，這是毫無疑問地是必須的，但卻不是長期有效的，原因是公司不可能無限制地加大物質獎勵成本;再者是人的需求慾望是無止境的，隨着時間和環境的變遷，當舊的需求被滿足或不完全被滿足的時候，新的需求就會出現了。正如美國著名心理學家馬斯洛關於《人的需求層次論》所論述的那樣，當人對生理、安全和歸屬需要得到滿足之後，尊重的需要就會產生並支配着人的生活。顯然，如果公司能基本提供相當甚至高於社會平均報酬水平的同時，也能不斷滿足員工的對尊重的需要，這種精神上的激勵甚至比物質上的激勵更來得持久，有效。
“尊重”這個詞多數是在論述道德範疇的問題是被提及，在討論管理問題的時候，就比較鮮見了，更不要説上升到一個重要的位置。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱為自尊和尊人把。什麼是自尊呢?自尊就是自我尊重，表現為人對自我行為的價值和能力被他人及社會承認或認可的主觀要求，是個人對自我價值和尊嚴的追求。自尊既包括對獲得信心、能力、本領、成就、獨立和自由等等的願望，也包括來自他人的敬重，例如威望、承認、接受、關心、名譽地位和賞識等等。尊人，是指尊重他人、社會和自然。這裏體現出尊重的二重性，即人不能獨立於社會而存在，因而確定了個人與社會的統一性，也就是體現了自尊和尊人的互動性。人要想得到尊重、得到發展，就必須不斷的調整自己和社會的關係，例如社會認識關係、社會實踐關係，而其本質就是價值關係。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。
人本化管理中，要滿足員工的對尊重的需要，就是使員工所從事的工作能反映其個人價值，滿足其“天生我才必有用”的觀念，從而得到同事和上司的讚賞，甚至於社會的認同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達到激勵的目的。這可是善用資源，提高收益，減低成本的激勵法寶。
在管理實踐中，我們如何運用“滿足員工對尊重的需要”的激勵手段，去提升員工的主觀能動性呢?首先，公司必須要有“尊重”的氛圍，也就是要建立一種尊重每一個員工的存在價值的企業文化。企業文化是公司領導人的個人特質的一種反映，即需要公司所有者或其所託者要有較高的道德修養使然。使這種文化糅合到管理實踐的行為中去。
公司發展，人才是不可或缺的資源。東漢時期，劉邦被困巴蜀之時，築台拜將，極大地滿足了韓信的自尊心，終於在韓信的輔助下，殺出蜀中，取得天下。公司招賢納士好比劉邦拜將，尊重才是取得聖賢歸的良方，在公司的招聘行為中，一個好的招聘環境，認真而專業的考核程序，平等而友善的交流，沒有歧視，沒有質問，給慕名而來的求職者充分的禮遇和尊重，這一切會影響着人才對公司的認識，左右着他們的選擇。或者公司不可能錄用所有的應聘者，但公司禮賢下士的美名卻會隨求職者流傳業界，這不失為公司形象建立的重要舉措。人本管理，就是要從招聘開始的了。
如果領導瞭解員工的才能，人盡其才地進行任命，那才是對員工能力和價值的承認，也是對員工的莫大的尊重。而員工的湧泉以報，不就是領導所期待的嗎?三國時期，諸葛孔明能為劉備和阿斗鞠躬盡瘁，死而後已，正是報劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正説明了尊重的二重性和互動性。領導對員工價值體現需求的尊重，同時員工也尊重公司使命，為公司貢獻自己的價值。
領導或公司主管已經擁有了企業事實的權利和地位，也將會獲得公司的實際利益。因此，在人本管理思維中，很有必要視員工為合作伙伴而不是下屬，給他們足夠的空間自由發揮，直面挑戰，實現員工自我的價值。尤其是對於知識員工，要相信他們不光是被僱傭來從早上九點幹到下午五點的，而是要幹出成效。明白這個道理的領導，就能吸引、留住人才，並且激勵他們成為最佳員工。為了達到這樣的目的，公司應該掃清員工在前進道路上的障礙。相反，如果管理者缺乏應有的包容和道德修養，則難以獲得員工的尊重，甚至會遭遇人心背向。最近，曾經在IT業界鬧得沸沸揚揚的“郵件門”事件，正是由於某外企的中國裔總經理因一些瑣碎事情在電子郵件上嚴厲斥責了他的祕書，導致祕書的自尊心受到了極大的傷害，作出了過激的反應，致使企業的形象大受損害，而總經理本人也因此而丟掉了工作。可見，尊重是激勵員工的法寶，而不尊重?走向了另一個極端。
多數的美國公司，崇尚着一種個人英雄主義的文化，尊重企業中每一個人的貢獻，視其為企業的“英雄”，而數字則平衡着人與人之間的，部門和部門之間的關係。他們比較容易地發揮團隊協作的效用，取得企業的績效最大化。與美國公司不同，中國公司生長在有着五千年文化底藴的土地上，或多或少也會獲益於“君臣之禮”、“中庸之道”的文化，因此，公司老闆如能“君使臣以禮”，則員工就“臣事君以忠”。在此，奉勸公司領導們不妨也修身養性，勵精圖治，塑造一個以尊重為基礎的企業文化，指導和貫穿於諸如公司招聘、薪酬評估、工作任命、授權監管和績效考核等等夠公司行為中去。以此構建公司關鍵的競爭優勢。以尊重作為一個激勵手段，其成本之低，成效之卓，乃是人本管理之根本。
員工激勵培訓演講稿篇四|：幸福，掌握在你我手中
大家好!在演講的開始我想問大家一個很簡單的問題。我們辛苦工作、日夜奔波到底為了什麼?車子?房子?美女?金錢?對，也不全對，其實所有的答案都可以歸結於一個名詞：幸福。那麼幸福又是什麼?電影《當幸福來敲門》男主角史密斯告訴我們，幸福就是需要我們一直追尋的東西。那麼我希望通過今天的演講，能讓諸位知道怎麼才能找到自己的幸福，並擁有自己的幸福。
作為金融機構的從業人員，所要做的工作很繁雜，細節很瑣碎。但重要的不是你重複了了多少操作，完成了多少任務量，而是你在這份瑣碎中減少了多少失誤，創造了多少價值。工作態度不同，你所達到的高度也就不同。這也是員工與人才、人才與精英的差別所在。只要我們端正態度，有耐心，有恆心，又細心，我們個個都是人才，人人都是精英，我們要做主管，要做部門經理，要做區域經理，要做總經理，要做總監，只要我們敢想敢幹，這就是我們的明天!你們可能要問了，什麼是人才? ...... 人才不是笨狗熊，只會蹣跚着笨重的身軀而一無所獲;人才也不是波斯貓，只會懶洋洋地躺在路邊曬太陽而一事無成。人才是隻虎，天生就有要在曠野山林裏成就一番事業的雄心，人才是隻鷹，每天都懷着在高遠藍天展翅翱翔的夢想。但是不是任何人都能成為人才，人才的實現是一個通過不斷的學習積累和自我激勵，最終實現量變到質變這樣的一個的過程;而每位人才又需要通過不斷地自我提高，自我拓展，才能成為領袖。曾老夫子尚且每日三省自身，何況我們凡夫俗子呢?人才精英之路遠，吾將上下而求索啊! 同志們，先生們，你們要時刻記住，你不僅僅是一名員工，更是一位公民，你們掌握着權利，擁有着智慧，你們就是銀行的主人。如果把銀行比作一個國家，那麼你們就是創造歷史和輝煌的偉大人民!你們可以建言獻策，可以批評監督，可以指點迷津，可以力挽狂瀾。你們肩負着讓我們銀行茁壯成長的光榮的偉大重任。大家都知道，三等公司靠產品，二等公司靠服務，而一等公司靠文化。文化從哪裏來?從你們身上來，你們不僅是先進生產力的代表者，更是先進文化的創造者!我相信，當主人翁精神和無私奉獻品質融合為一體的時候，那我們整個公司所散發的能量將是不可估量的!
我們都是銀行機構工作者，天天跟世界上最常見的東西——錢打交道，雖然這些錢都不是我們的，我們也會眼紅，但這也是我們要追尋的東西。與其臨淵羨魚，不如退而結網。我們不辭辛苦來到這裏，的確是為了努力工作，追尋幸福，可很多人還是會忘了目標從而迷失了方向。當方向都忘記了的時候，我們還會剩下什麼?活在當下，我們不能猶豫，不能徘徊，只管大踏步往前，從細節做起，從小事做起，充實的過好每一天，最終你會發現，幸福就在你的身後! 設計問題
問題1、阻礙人才實現自我激勵的因素中的有哪幾個?
答：(1)、組織裏充滿政治把戲，勾心鬥角;(2)、人際關係太複雜，不知道誰和誰一派;(3)、組織對人才的業績沒有明確的希望值，不知道要做什麼，也不知道做到什麼程度才正好;(4)、設立太多不必要的制度讓人才遵循，很少獎勵，但卻總有一條可以對人才進行懲罰;(5)、讓人才參加許多拖沓的會議;(6)、在人才中推行過度的內部競爭，而且評價標準不公正公平;(7)、沒有為人才提供必要的完成工作的支持;(8)、提供批評性、而非建設性的反饋意見;(9)、容忍差業績的存在，使業績好的員工覺得不公平;(10)、未能對充分發揮人才能力給予足夠的重視。
問題2、性格的力量包含那兩個方面?
答：意志的力量和自制的力量。
問題3、個人成功最關鍵的因素是什麼?
答：人家交往能力和先天性格。
問題4、解決“三個和尚沒水喝”的最佳策略是什麼?
答：兩個和尚挑水，另外一個和尚燒飯。
或：一個和尚挑水，一個和尚燒飯，一個和尚打掃衞生。
問題5、為什麼裝牛奶的盒子是方形的，而裝可樂的卻是圓形的瓶子?
答案：因為人們喝牛奶的時候通常都會用吸管，而不是拿着盒子灌，而且牛奶的包裝成本很大，方形盒子易於擺放和節省空間。人們喝可樂不會一次性喝完，橢圓的風格使人們拿起來比較順手，而且容易隨身攜帶。
培訓演講稿 篇26
道路交通安全
一、步行安全
1.步行時，走人行道，靠右側行走。
2.橫穿馬路，要走人行橫道。行走時，先看左側車輛，後看右側車輛。
3.設有交通信號燈的人行橫道，綠燈亮時，可通行。紅燈亮時，禁止通行。
4.設有自助式交通信號燈的人行橫道，要先按人行橫道使用開關，等綠燈亮、機動車停駛後，再通過。紅燈亮或顯示“等待”信號時，禁止通過。
5.設有過街天橋或地下通道的區域，不橫穿馬路。
6.無人行橫道與通過設施的區域，橫穿馬路時，要在確認安全後，再通過。
7.不在機動車道、非機動車道上打鬧、猛跑。
8.不跨越各種交通護欄、護網與隔離帶。
9.路面有雪或結冰時，防止滑倒，造成摔傷。
10.上學路上、校園內禁止穿暴走鞋與飛輪鞋。
二、 乘車安全
1.所乘車輛靠站停止前，不要向車門方向湧動。車輛停穩後，先下後上，按順序上下車。
2.上車後，扶好或坐好，不故意擁擠。
3.乘車過程中，不把身體的任何部位伸向車外。不向車外拋灑物品。
4.乘車過程中，保管好自己的財物。
5.不在機動車道上等候車輛或者招呼營運汽車;在機動車道上不得從機動車左側上下車。
6.不攜帶易燃、易爆、強腐蝕性等違禁物品乘車。
7.所乘車輛發生交通事故時，要聽從司售人員指揮。
四、交通事故逃生常識
1.發生交通事故自己被困在所乘車輛中時，可擊碎車窗玻璃逃生。
2.從所乘車輛中逃出後，要遠離事故發生地點，防止因車輛着火、爆炸而造成的傷害。
3.逃生後要迅速報警或攔截車輛救助其他未逃生人員。
4.所乘車輛着火時，應先防止吸入煙氣窒息，再設法逃生。
學會報警
一、學會報警
1.要熟記並正確使用各種求助與報警電話號碼。
2.遇到意外事故、突發事件時，可撥打電話求助或報警。
3.撥打電話求助或報警時，要根據所報警種要求，講清楚所求助或報警的內容。
4.報警時，要報出自己的姓名、住址或所在學校及所使用的電話號碼。
5.使用普通電話、投幣電話、磁卡電話撥打110、119、120、122(均為免費服務號碼)時，直接拿起話筒即可撥通。使用手機報警時，也可直接撥打相應的號碼。
6.空氣中含有大量可燃性氣體或粉塵時，禁止使用電話報警，防止引發爆炸或爆燃。
二、撥打110求助或報警
1.遇到緊急情況，需要公安機關幫助時，可撥打110求助。
2.遇到盜竊、搶劫，自身安全受到威脅及發生車禍時，可撥打110報警求救。
3.正在發生或發現治安案件、刑事案件時，可撥打110報警。
三、撥打119報火警
1.自己所在場所及周邊發生火災時，要儘快撥打119報警。
2.發現草場、山林着火時，可撥打119報警。
3.撥打119報警時，要講清楚什麼材料着火、着火地點及火勢大小。
4.報火警後可在路口等候消防車，為消防車指引去火場的道路。
5.火勢危及自己的生命時，要先逃離火場，再報警。
6.沒有電話或消防隊的地方，發現火情時，要及時報告有關人員或部門。
四、撥打122交通事故台
1.發生交通事故時，可撥打122報警或向旁人求助報警。
2.發現所在或路過地點，發生交通事故時，可撥打122報警。
3.撥打122報警時，要講清楚發生交通事故的準確地點、肇事車輛及傷害情況。
4.如肇事車輛逃逸，報警時要講清楚車牌號碼、車型、車的顏色及逃逸方向。
5.不在發生交通事故的現場圍觀，防止自己受到傷害。
6.發生交通事故需要求助時，也可撥打110。
五、撥打120與999急救
1.自己、家人或他人發生疾病及各類傷害事故需要醫療救助時，可撥打120。
2.撥打120時，要講清病人的姓名、性別、年齡、所在地點及目前所處危急狀況(如骨折、嚴重外傷、大量出血、呼吸困難等)。
培訓演講稿 篇27
教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，並且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響着學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，並以身作則，模範遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。
教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合案例分析事故發生的原因，掌握意外事故的防範對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。
一、當前教師在學生安全教育工作中存在的問題
(一)個別教師安全意識淡漠
應該説，我們廣大教師基本上都能注意到學生安全的重要性。但不可否認，在教師羣體中，也存在着個別教師安全意識淡漠的現象，細分起來有如下幾種：
1.“嚴師型”
如，中學生注意穩定性不高、易分散、自制力差，因此易調皮搗蛋。對於這些調皮的學生，有些教師就採用“嚴師出高徒”的教育方法對學生施行體罰，如對懶惰的學生就用抽懶筋的方法，即用教鞭打手掌;對撒謊的學生就用掌嘴的方法;對上課講小話的學生就用黑板刷刷嘴巴的方法。細細分析起來，這些教師的出發點是好的，但因為法制意識淡薄，沒有意識到體罰學生的危害，自然更談不上對學生安全的重視。
案例 1-1
20xx 年 11 月 1 日 下午語文課期間，因小 A 喊其他同學綽號，擾亂了課堂紀律，教師張某對其進行了體罰，造成小 A 右下頜軟組織輕度挫傷。次日，小 A 的家長到學校交涉，張某當面向小 A 及其家長賠禮道歉。學校支付 264 3 元醫療費，並對張某進行了通報批評。
2.粗心型
一些教師由於過於粗心，沒有發現學生身體的異常現象，因而使危及學生安全的事件發生。
案例 1-2
某高中的一名高二學生，因逃課去網吧，被老師批評並停課一天後，從七樓跳下身亡。回顧其出事前的一些狀況，該生所在班的班主任深悔自己粗心，沒能及時發現這名學生在精神狀態上的異常。其實事後據該生的同學反映，這名同學由於父母離異，一直就喜歡獨自一人行動，被停課當天就曾對同學説自己不想活了。
某中學一名教師在上課時，因 15 歲的男生傅某不遵守課堂紀律，對他進行教育拒不認錯，這位教師十分氣憤，先用右手推傅某的左肩膀一下，傅某仍不承認錯誤，該教師又用右手打傅某胸部和後腰各一拳。傅某當日下午四時感到腹痛，晚九時送醫院診斷，診斷為脾破裂兩處，並懷疑有白血病。經急診手術，將脾切除，並在手術中確定傅某因原患有慢性粒細胞性白血病，引起脾腫大。傅某做完脾摘除手術 17 天后已基本痊癒，但由外科轉內科治療白血病時，在內科住院 24 天后突然死亡。
分析出現上述兩則案例的情況，造成兩起學生死亡事件發生的根本原因不在教師，但如果我們的教師平時對學生細心一些，或許悲劇就不會發生了。
3.南郭先生型
目前在我們的教師隊伍中，還存在着一些“南郭先生”。他們專業知識不過硬，因而不能及時發現或避免教學中不該發生的安全事故。
案例 1-3
老師錯誤指導，少年腰部受傷
20xx 年 3 月，青海省湟源縣大華鎮某國小學生張某上體育課時，在老師吳某的指導下做彎腰動作，吳老師認為張某的動作不規範，在糾正動作時用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發生變形。
上述案例發生後，學校和當時的體育老師雖然都比較重視，多次到醫院看望，但細細分析案例背後存的問題，該教師的專業知識不過硬，安全意識不強應是造成事故的主要原因。因此，教師要提高自己的專業素質修養，尤其是中學體育、物理、化學等學科的教師，專業素質的提高更為重要。
(二)個別教師缺乏愛心與耐心
1.急躁型
當前在我國，與學校發生的糾紛案件中， 30 %左右的是由教師體罰學生或變相體罰學生引發的。同時，相當一些的中國小校裏存在着教師體罰學生的現象，由此給學生造成身體和精神上的傷害也屢見不鮮。而出現這種狀況的原因一方面是教師由於工作壓力過大造成的心理問題外，還有一個關鍵的原因就是教師對學生缺乏愛心與耐心。
案例 1-4
現年 13 歲的範玲玲在河南西峽縣某學校學習。 20xx 年 9 月下旬的一天，上數學課時，數學教師趙某在課堂上向範玲玲要數學作業，因範站在座位上未動，趙老師便又重複喊了一聲，讓範玲玲把作業交上來。但 趙老師看到範玲玲還沒有做完作業時，一氣之下就把作業摔到地上，並對其來回推搡，接着又照範玲玲同學的臉上打了幾耳光。當時，範感到頭暈眼黑，第二天開始出現高燒症狀，接着出現噁心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症狀，後經司法技術鑑定為阻塞性腦積水。
試想，如果上述案例中的 趙老師能耐下性子，對孩子多一些愛心，耐心地詢問範玲玲，而不是盛怒之下對其進行體罰，其後也就不會有趙玲玲的肉體上的痛苦，也不會有趙老師心靈上的折磨了。因此，教師缺乏愛心和耐心，也是造成未成年人安全問題的原因之一。
2.粗暴型
案例 1-5遭到當眾受辱與體罰，花季少年自殺
20xx 年 10 月 22 日 清晨，萬年縣青雲鎮某中學 16 歲的花季少年姜祖斌，突然死在外婆家的牀上。 22 日凌晨 7 點鐘的時候，姜祖斌的外婆走進房間叫外孫起牀。然而，連喚幾聲也沒有把姜祖斌叫醒。見姜祖斌沒有反應，她便走到牀邊，一邊拍着外孫的臉一邊叫喚。這時，她看見外孫姜祖斌的嘴角有一點點血，便用手輕輕地幫他抹掉了。再叫他起牀時，還是沒反應，姜祖斌的外婆才慌了神，等姜祖斌的外公聞訊趕到後，已經摸不到姜祖斌的脈搏了。經過公安機關的調查，得知姜祖斌的死因是自殺。
姜祖斌的母親饒雪枝認為，導致兒子自殺的根本原因是因為他曾多次被該校九年級( 6 ) 班化學老師當眾辱罵毆打、物理老師的多次變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導致他害怕上學，不願上學，捱打後回家不敢告訴家長，最後對生活感到絕望而服毒自殺。饒雪枝堅定地認為，某中學教育管理的鬆懈、老師的素質差、教育方法欠妥是導致姜祖斌自殺的導火索之一，學校和化學老師對本次事故應負一定的責任。
11 月 23 日 晚自習後，姜祖斌的同學也證實説，化學老師喜怒無常，心情不好就會揍人，有時喝了酒上課也會打人，學生回答不了問題，他就大打出手。有同學反映，一天上物理課，姜祖斌因沒做完作業，被物理老師扔掉書本，叫他站到講台上，揪了幾下耳朵，過了好一會才讓他下來。過後，姜祖斌曾對同學説，老師這樣對他讓他好沒面子。
姜祖斌自殺後，學校展開調查時，幾名同學都證實了在本學期姜祖斌自殺前不久，化學老師因姜祖斌未完成作業打過他的事。 10 月 21 日晚 自習時，姜祖斌把筆記本送給了幾位班上要好的同學，説第二天不來上課。
對一個學習成績差、性格內向的學生，教師在教育方法上應該多鼓勵，多表揚，耐心細緻開導，而不是輕則謾罵，重則拳腳相加。姜祖斌的父母認為，兒子產生厭學情緒，直至服毒自殺與學校的管理有一定的關係。
在學校對此事的調查結論中，學校沒有否認該校老師對學生有過一些責罵的行為，但否認了這種行為對姜祖斌自殺造成的影響。認為化學老師責罵姜祖斌的行為與姜祖斌自殺的後果沒有必然的關係，姜祖斌在遭到老師責罵後的這段時間內，在老師和同學眼裏，都沒有表現出反常的行為。
幾位老師感言説，現在的孩子都是獨生子女，有的性情孤僻，有的性格古怪，一句話，難教!老師體罰學生顯然不對，但是，老師的心是善意的。這種“體罰”，是一時的衝動，學生髮生什麼事，不應該都把責 任往老師身上推，家長也要在自己身上找找原因。
此外，學生心理素質低下、心理健康狀況不好也是一個很重要的原因。
“鞭子本姓竹，不打書不讀，不打不成才，一打分數來”。這是傳統教育體制下教師體罰學生的宣言。雖然我國很多法律法規對教師體罰學生這一行為提出禁止，但是現實中，體罰與變相體罰屢禁不止。現在學生多為獨生子女，心理承受力差，受到體罰後，很可能選擇自殺。面對如此嚴重的後果，我們不禁要問，教師為什麼會體罰學生呢?教師是人類靈魂的工程師，是蠟燭、是園丁。世界上有很多對老師的讚美之詞，也正是由於教師工作的特殊性以及人們對體罰學生現象的不良認識，導致處理教師體罰學生案例有失之於寬，失之於軟的現象。
所以，教師應該加強自身建設，提高修養，認真學習有關的法律文件，早日學會用更文明的方式教育學生。此外，教師應當教育學生髮揚中華民族尊師重教的傳統美德，尊敬師長，文明待人，同時還要重視心理健康，學會堅強和為他人着想，切莫過於悲觀。
二、教師如何在工作中進行安全教育工作
統計一名中學生一天的時間，我們會發現，與孩子相處時間最長的其實不是家長，而是學校的老師。那麼，對於學生的安全，教師的責任之重大就毋庸置疑了。確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。
近年來，媒體相繼報道了許多在校學生的傷害賠償案件，其中所反映出的學校教師身上存在的問題，引起教育領域與社會各界的廣泛關注和討論，也給廣大中學教師帶來了很大的壓力。於是有教育工作者慨歎：教師越來越難當了。
面對着學生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。為此，班主任不敢組織學生活動，科任教師不敢帶領學生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質教育的要求應當組織學生開展的課外和社會實踐活動難於落實，甚至對學校教育教學活動的正常開展都產生了消極的影響。但我們不能因為怕出現安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體説來，根據學校的實際情況，可從以下方面入手。
(一)中國小班主任
1.班主任的安全職責
( 1 )執行學校有關安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作;
( 2 )經常宣傳安全知識;
( 3 )及時瞭解學生思想動態，發現情況及時處理，或向學校領導報告;
( 4 )經常巡查班裏情況，及時發現和消除不安全隱患;
( 5 )積極向學校領導提出安全建議;
( 6 )其他本班日常安全工作。
2.班主任如何履行安全職責
保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以採取以下方法保護學生安全：
(1)常宣傳。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，學生的安全工作才算做到家。
(2)多落實。上級相關部門和學校對班級安全、學生人身和財產安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理，更不能採用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。教室內應張貼安全標語，危險處應設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。利用各種活動，讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。
(3)細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細緻教育管理是班主任工作中最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時間(即課餘時間)。事實證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發生在這段時間內的。
一個優秀的班主任要善於空檔時間的細緻入微的管理。在工作中履行“七到場”——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課餘時間到場(班)，集合到場，集會到場，升旗儀式到場。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
(4)巧溝通。班主任要善於溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發現學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他教師以及學生溝通，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。
(二)中學任課教師
1.任課教師的安全職責
(1)遵守法律和學校有關安全的制度;
(2)不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生;
(3)不得擅離職守，自習課時也應在課堂值班;
(4)及時正確處理課內發生的傷害事故;
(5)其他學校規定的安全職責。
2.任課教師如何履行安全職責
(1)體育教師。如何利用體育課對學生進行安全教育、不斷增加學生的安全知識、有效提高他們的安全防範意識、幫助他們學會各種逃生自救技巧和應急救人方法，是廣大體育教師必須面對和重視的問題。
案例 1-6
湖南長沙寧鄉二中體育組提出在做遊戲時，要謹記：
遊戲安全意識到，規則步驟交待好，喊好“預備”眼睛“掃”，苗頭不對不喊“跑”，哨音、手勢全用上，緊急暫停必須要。
跑類遊戲要注意，往返路線規定好，預備、起跑兩條線，錯肩交接方位清，先慢後快很重要。
跳類遊戲要注意，屈膝緩衝先練練，先窄後寬試試好，跨跳高度要適中，練多賽少別急躁。
投擲遊戲要注意，器材選擇最重要，一軟二輕三要圓，不準超線來“打頭”，及時制止不可少。
室內遊戲要注意，課桌板凳對齊了，學生手腳收進去，嚴禁追跑和跳躍，進出順序調度好。
綜合遊戲要注意，距離拉開有餘地，靈活躲閃免衝撞，“特殊學生”當“裁判”，教師參與來示範。
“健康第一”記心上，避免受傷第一項，措施到位有預見，早做預防保安全。
結合上述案例，體育教師在教學中要注意做到如下幾點：
①體育組教師平時養成定期檢查體育器械的習慣，並進行即時檢查並維修，每堂課之前也要重新檢查一遍。
②教師充分備好教案，場地安排合理，在教學組織安排上教師要能很好地兼顧，要充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，使學生學到系統的安全知識;課前教師要認真檢查學生的服裝，並禁止學生配帶任何掛件上體育課。
③在組織教學時由於學生的能力差異性，教師對有的項目適當降低難度，或在條件允許下進行分層教學，比如單雙槓降低高度，或在不影響基本動作要求前降低難度;上課時教師在適當的情況下用不同的方法激勵學生完成動作，以免由於心理緊張而使動作變形。
④體育教師在課中動作示範要正確、合理、到位，讓學生能夠形成直觀的動作概念，禁止犯技術性的錯誤;另外在體操課的練習中教師注意對學生的保護，當然教師對保護的位置也要合理到位。
⑤體育教師在上完每堂課後都要即時地進行總結，這樣才能使教學更加得心應手，使學生安全意識更強。
(2)實驗教師。學校的物理、化學、生物等課程的實驗教師，由於其進行實驗時，會涉及一些安全程序，故實驗教師要有安全意識。具體來説可注意以下幾點：
①實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要於課前檢查並進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
②上課教師要認真組織實驗課的教學工作。課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記於心，並教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識;上課時先講實驗要點及安全注意事項，並對重要操作進行必要的示範和演示;上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
③所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗。嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師彙報。
④實驗室要加強有毒、有害、有腐蝕性藥品的管理，儲存、放置要規範，使用、操作要規範，給學生指導、講解要詳細規範。實驗員負責向學生講授實驗室的規章制度，實驗員和任課教師要講清楚藥品(特別是危險藥品)的正確使用和操作的注意事項，預防學生因操作使用不當而釀成危險和出現中毒受腐蝕等傷害事故。
(3)生活教師。在這裏，我們將學校學生宿舍管理員、教學樓管理員等人統稱為生活教師。生活教師要在學生課間休息和放學時保證樓道暢通，要告誡學生按時作息，禁止提前起牀，嚴禁在宿舍內挑燈夜戰。
案例 1-7
20xx 年 4 月份，某職高的學生宿舍樓連續 4 次發生電氣火災，造成了一定的財產損失。其中兩起是違章使用電爐引起的，另兩起是使用“熱的快”燒水發生火災。引起四起火災的共同原因都是使用者中途遇事離開宿舍，忘記關斷電器電源所致。
上述案例中情況的發生，該校的生活教師負有不可推卸的責任。因此，對於住宿的學生，生活教師要告誡學生注意住宿安全，禁止學生校外租住，嚴禁女生租住，嚴禁男女生之間不正常的交往。還要告誡學生注意行為安全，上下樓梯要井然有序，禁止在校園內嬉戲追遂，嚴禁就餐前爭先恐後下樓奔跑。
(4)國中《思想品德》等德育課程的標準和教材中，都提出了有關安全教育的要求。
總之，各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課後清人，課間有序，發現問題立即報告教導處，並做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄杆等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，並適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任，並妥善處理。
培訓演講稿 篇28
得人心者得天下! 心底無私天地寬 陽光下做人 風雨中做事 真誠溝通 互助學習 態度積極 快速行動 一直向前走不回頭 腳踏實地向前走，陽光總在風雨後，風雨過後有彩虹 除了我個體的強大以外，還因為我屬於團隊! 創造無限的財富,回報朋友和家人 先一步失敗，早一步成功! 沒有失敗，只有停止成功 路遙知馬力 日久見人心 不要輕言放棄,否則對不起自己! 沒有退路就是最好的退路! 相信自己 人定勝天 性格決定命運,選擇大於努力 做人要厚道! 為夢想要捨得付出! 選擇比努力重要，選擇不對努力白費! 我是最棒的!!!
永保顛峯壯態,快速行動! 成功很難,不成功更難 要生存就得象狼一樣在森林裏生活 一顆感恩的心會讓我們成功在即 快樂就有好心情 要做就做最好 拒絕機會就是拒絕財富 相信自己，相信夥伴。把握先機，容易成功 選擇可能難，能堅持自我的選擇更需要自持力 永遠做正直的人,永遠做正確的事 豈能盡如人意，但求無愧我心 沒有最好，只有更好 想到 做到 想法決定行動，行動決定結果 改變使你成為最大的贏家 選擇比努力更重要 奮鬥是我的性格，成功是我的目標! 處事謙和必能心曠神怡 愛拚才會贏 相信自己，相信夥伴。把握先機，容易成功 只要你過得比我好! 無智則無得 人定勝天 以誠換誠 生命中所發生的每一件事必有其意義! 永不放棄 堅持就有未來 我是最棒的 沒有完美的個人，只有完美的團隊 選擇放在努力前面 智慧+進取=成功 我不知道什麼叫做機遇 我只懂的抓住機遇 獨立思考 生命不熄戰鬥不止 人類因夢想而變的偉大 居安思危 成功都是血汗的洗染 無悔走完希望每一天 心有多大，舞台就有多大!
你我同心，其利斷金 成功是一種觀念.思想.心態.習慣 以微笑面對人生 想大才能做大 因為這個世界絕不可能有第二個我，所以我天下無雙 一切都是自己爭得的! 想讓別人相信你,首先你要相信別人 堅持就是勝利 天生我才必有用 成功就會有付出 自強不息,厚德載物 戰勝自己 而不是別人 相信就有可能! 從來不讓認識我的朋友後悔!! 永不放棄 成功人有成功人的氣質 放棄好的 選擇更好的 業精於勤荒於嬉;行成於思毀於隨! 抓住現在不等未來 沒有比人更高的山，也沒有比腳更長的路!! 你有我，我有你，合作共贏創未來 相信自己就一定能夠成功 與人為善，快樂無限 實實在在做人,勤勤懇懇做事 自信，我是命運的主宰者 追求自己的夢想，堅持到底! 從“人人生而平等”到“通過讀書達到平等”!
發展就是硬道理 做事先做人 明知山有虎。偏向虎山行 做正直的人，做正確的事 相信自己 追求不息 一切都會過去的 幫助別人成功，才能自己成功 走自己的路讓狗去叫吧! 誠實做事.誠實做人 活的自在，活的講究，活的精彩 成功太慢也是失敗! 人生的一半是問題 另一半是如何解決問題 人一生最重要的是：要成就過一次，越早越好 我們打開心門!我相信沒人會傷害我們! 授人以魚.不如授人以漁 腳踏實地的做事 平平淡淡，順其自然! 努力努力再努力 沒有最好,只有更好 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路! 堅持不懈，直到成功!! 喜歡做 別人不願做的事 天生我才必有用，千金散去還復來 有夢想就有希望 成功不是條件是信念，成功不是方法是想法 你成功!我成功!大家都成功!
為者常成，行者常至 獨聚會眼的人，永遠是把握機會的人! 選擇正確，是“成功”邁出的第一步 心若在，夢就在 與真誠的人交友，今天的朋友就是明天的財富 尊重別人，尊重自己;幫助別人 打不死就活着! 人，幫助自己 智着創機 愚者失機 努力一定有結果，但不一定有好結果 ---選擇大於努力 放棄你不想要的 尋找你想要的 只為成功找方法，不為失敗找理由 只要自己愉快便是最好的 人相信成功就是找對方向和持之以恆 豈能盡如人意，但求無愧我心! 迷時師度，悟時自度 心有多寬，世界就有多大 百折不鐃 我努力我成功 不負我心 不負我生 業精於勤 荒言： 態度決定一切 做就做最好 這是一個美麗的世界 付出總有回報 直銷最重要的是心態 讓健康和成功永遠伴隨你我!
天道酬勤,凡事感恩. 人失敗並不是成功之母;只有檢討才是成功之母 苦想沒盼頭，苦幹有奔頭。 蟻穴雖小，潰之千里 沒有隨隨便便能成功 上帝助自助者 再冷的石頭，坐上三年也會暖 兩粒種子，一片森林 不怕輸在起點,就怕輸在轉折點 人生方向最重要 我思...故我在 堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的 以誠感人者，人亦誠而應 人格的完善是本，財富的確立是末 含淚播種的人一定能含笑收穫 一個能從別人的觀念來看事情，能瞭解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心 別想一下造出大海，必須先由小河川開始 人生是單程的，在駛向終點的路上一定要找到成功的感覺!玩出品味，玩出精彩，玩出輝煌! 把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法 不要等待機會，而要創造機會 先知三日，富貴十年 ; 如果
要挖井，就要挖到水出為止 健康是人生的第一資本 不經歷風雨怎麼見彩虹!
窮不一定思變，應該是思富思變 由內而外的精采 成事在天,謀事在人,事在人為,有志竟成! 平凡的腳步也可以走完偉大的行程 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面枝 造物之前，必先造人 “穩妥”之船從未能從岸邊走遠 知識改變命運，網絡改變生活 搶先一步，領先一路 相信自己就會成功 生就要不斷創新 我是最棒的!
員工要想成為企業的棟樑之才，出了自身的專業水平要不斷地提升以外，提升自身的素養也是必不可缺的，説到底，人才最大的體現在於價值。作為一名對公司有利用價值的員工，應該懂得先要有自己的付出，然後才有公司對自己的回報，要善於站在對方的角度去思考問題，用希望他人對待的自己的方式去代他人，在工作中充滿緊迫感，當遇到問題和困難時，總是能主動的找到方法去解決，而不是退縮，讓自己成為一個的能解決問題的人，而不是問題的製造者。
艾莫老師用了一個鐵鋪裏的師傅和徒弟的故事，來啟發引導我們，讓我們懂得什麼樣的員工是有價值的員工，有價值的員工應該怎樣去做。那就是先給自己確定一個目標，然後向着這個目標一步一步的前進，去挑戰一個有一個的壓力，你就會離這個目標越來越近，那就是你走向成功的祕訣。
在你的一生中，如果你身在職場，那就註定了你一生的三分之一的時間要在職場中度過，工作在我們的生活中是最重要的，因為你不工作，你就沒有經濟來源，你就無法生存在這個社會裏。無論你做的是什麼樣的工作，只要向小鐵匠那樣，首先給自己樹一個標杆，然後，向着這個標杆一步步的靠近，你如果在這個公司裏也每天的早來，每天的晚走，工作時不應付，不偷懶，把公司看成就是自己的家，你做的一切都是在給自己的家裏做事，每一天全力以赴的去努力工作，在利用業餘時間提升自己的專業和素養，想盡辦法為公司創造好的更大的利潤，那你對公司來説，就是一名有價值的員工。
現在，我們就職於百年養生，那我們每個人都會在想，公司給我們員工的待遇如何呢?那反過來，我們做員工的想過沒有，公司對我們做員工的要求是什麼呢?老闆希望自己的員工又是什麼樣的員工呢?通過艾莫老師的講座，使我明白了一個人有能力，有才能，有經驗，老闆不一定會看重你，去重用你，因為老闆想用的人是員工能按着老闆的想法去做，其實，無論是普通工人，還是高層，既然選擇了這個公司，又能在這個公司裏工作下去，誰都想得到領導的肯定和讚賞的。
找借的員工，是公司裏最不受歡迎的員工，找方法的員工是公司裏最受歡迎的員工，好的員工遇到問題不是退縮，而是想辦法解決，懶惰的員工，儘管面對的問題很簡單，也會藉故走開，從不會想辦法去解決面前的問題。
做一名好員工，還有一個最重要的元素，那就是要有一個良好的心態，能夠挑戰一個個壓力，最終實現自己心中的目標。一個人做好一件事很容易，但是，要做好所有事並不容易，但是，只要我們努力，堅持到底，才能像小鐵匠那樣走向成功。
當今的社會，時間就是金錢，老闆在選擇人才時，首先選擇好的人才，用有用適合之人，在用你的同時，在去培育人才，讓員工和企業的價值觀保持一致，最後會給公司帶來更大的效益。
我為什麼會選擇百年養生，在百年養生裏工作壓力又大，我為什麼還在堅持呢?今天我為什麼有從返百年養生呢?那是因為，我覺得我把自身的這一點點知識用在百年養生裏最適合，我不是説自己的專業有多好，因為在這裏工作，公司會給你提供學習深造的機會，能讓你在工作中不斷地得到提升，公司會給員工一個展示才華的舞台。在百年養生裏工作，只要你有才華，有愛心，有上進心，有事業心，公司會給你搭好橋樑，讓你變成一個更完善的有用之人。
在百年養生裏工作，有很多感動的人和事，當我回憶起的時候，有時感到特別的温馨，有時也會流淚。也許我説這些，有的人不會相信，那我告訴你，因為這些人和事都是活生生的，你每天都看到，想到，做到的，都是你的親身經歷，親眼所見，親自去做的，只要你也做到了，你也就體會到了。
培訓演講稿 篇29
尊敬的領導親愛的老師們，大家好!今天，共同的使命讓我們相聚了在這裏，一起來探討關於如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營造一個更加適合他們成長的環境，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。
下面，我想從四個方面來談一談班主任工作。
一、班主任工作的重要性。
二、班主任的角色定位。
三、班主任必須完成的兩項任務。
四、班主任工作方法例談。
首先來看第一個大問題：班主任工作的重要性。
班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重，又瑣碎，事關孩子一生的成長。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕鬆一些了。科任老師的主要任務：1、完成該學科的知識傳授2、指導該學科學習方法3、培養該學科學習能力。因為不同的學科所需要的學習方法及能力是有差異的。用新的課標理念來表達這個意思就是：引導學生學習知識。換句話説，科任老師的主要任務是促進孩子智力的發育。而班主任的主要任務則是培養孩子健康的心態，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素，簡言之，就是促進孩子心理的成長。健康的心理是一個人獲得幸福和成功的基礎。如果孩子的心理能夠健康成長，即使孩子的智力水平不高，成績不好，他也能幸福地度過他的一生。但反過，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那麼，縱然他學歷再高，他也不會幸福，更不會成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學生劉海洋，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業生連勇。智力水平挺高心理又健康的學生，即使他現在對學習不感興趣，整日裏在“明日復明日”中虛度光陰，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理，一旦他對知識感興趣了，就會演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹。三字經上説蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。二十七歲，早已過了最佳讀書年齡。蘇軾在《密州初獵》説：老夫聊發少年狂。自稱老夫的蘇軾當年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了。而蘇老泉二十七歲的時候才開始發憤讀書，才開始了對知識的惡補。起步可夠晚的。不過他這一發憤可不得了，一發而不可收拾，最後竟躋身於唐宋八大家的行列之中。所以説，知識是可以惡補的。科任老師即使完不成任務也不會對孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格，健康的心態這些非智力的因素，它們的成長就不能靠惡補了，健康的心理是在孩子們一天天的經歷中逐漸培養起來的。如果班主任沒有完成對孩子的培養任務，致使孩子的心理成長出現問題，那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠啊。社會上曾這樣美化我們老師，説我們老師是人類靈魂的工程師。根據以上分析，這裏的老師在很大程度是指的應該是我們班主任。不過，我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的。我們在培養學生之前，不可能為任何人設計出培養圖紙出來。我們的工作是在摸索中前進，班主任不容易啊。無論有多難，為了每一個孩子都能身心健康地成長，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時候及時給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補孩子的心靈，讓孩子們在這碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且温潤。
記得八年前，我教四年級。 開學之初，學校例行公事收書錢。完成收費任務後，好些學生的手裏都有了或多或少老師找還的零錢。
第二節課是我的課，我剛進教室，一名叫芳菲的女學生就高高地舉了手。她説，老師找給她的十元錢不見了，她記得清清楚楚，同位也可以為她作證，她的錢確實放在了鉛筆盒裏。她的發言引起了班裏不小的騷動。我聽了，心裏咯噔了一下：如果真像芳菲説的那樣，這可就是一樁小小的盜竊案了。班裏出了竊賊了嗎?“竊賊”一詞把我嚇了一大跳!一個剛剛四年級的學生，如果背上這麼個壞名聲.，對他來説實在是太可怕了。……再説了，芳菲的錢真的放在鉛筆盒裏了嗎?興許她又放在其他地方了呢?我決定暫不處理，先安慰一下芳菲，等上完課再説。
下課後，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地説：“芳菲的錢是我找給她的，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層。現在錢沒了，肯定是被誰偷了。誰的手這麼快呢?”看來，芳菲説的是真的。她的錢確實是被偷走了。而且做案的應該是本班學生。是誰偷了呢?怎麼查呢?
如果我興師動眾地去查，一旦查出來，那“小偷”的惡名他(她)可就抹不掉了。設身處地地為這孩子想一想，他(她)今後怎樣在這個班級裏自處啊。再説了，一個孩子，用法律術語説，一個不具有完全行為能力的人做這事，是叫偷呢，還是叫做了錯事?是怨他(她)手長，還是怨監護人教育不當……苦思冥想了一節課後，我心裏有了主意。在第三節課即將下課的時候，我再次走進了教室。先給全班每個同學都戴了一頂高帽子，我説：“我相信，我們班的每一個孩子都是心地善良的、拾金不昧、樂於助人的好孩子。”高帽子一戴，學生們心裏都很受用，接下來切入正題：“現在，芳菲的十元錢不知丟到哪裏去了(注意：我用的是丟)。下課後，請大家幫她找一找，看誰的眼睛最亮，看誰最會找。”説完我就離開了教室。(其實當時我的心裏真沒底，但我希望我的這一招能夠奏效。)
放學的時候，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了，是子凡(化名)在教室的牆角里幫她找到的。聽到這個消息，我長長地舒了一口氣。我首先對芳菲表示了祝賀，然後把子凡叫來，以百分之百的真誠對他説：“子凡，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個樂於助人的好孩子!繼續努力，老師相信，你以後會在各個方面很優秀的，你相信嗎?”子凡使勁點了點頭。
後來，這個學生的變化真的挺大的，不僅各個方面的表現越來越好，而且成績也逐漸提高了上來。我不知道子凡是不是還記得這件事，但我這一輩子是不會忘了，對於我來説，它是我教學生涯中的最得意的一筆，因為我在孩子的心靈最迷惘、最無助、最需要慰藉之時，沒有讓他難堪，沒有把他推到壞孩子的陣營裏去，而是不着痕跡地拉了他一把，及時地給他端上了一碗心靈的雞湯。
這方法不僅適用於中低年級，高年級的學生同樣適用，當然不是照搬，需要稍加變化。我教畢業班的時候，有段時間我們班老有人丟鋼筆。根據反饋過來的信息分析，這事不是外班學生所為，因為沒有看到過有外人進入過我們班。想到曾經處理過的子凡事件，我決定還是讓他自己拯救他自己。在週一的班會上，我説：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學生拿的，我還知道，你拿這麼多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學們，只是害怕被同學們發現。這樣吧，你找個合適的機會，比如放學後，把這些鋼筆送到我的辦公室裏去，我幫你送還給同學們，我發誓，我絕對替你保密。”我記得大概就是這些話，只要切中肯綮，話越少越好。言多必有失嘛。説完這些話後，我的任務就一個字：等!從週一等到週五，一點動靜都沒有。怎麼辦呢?人家不動靜，我暫時也沒想到其他招數，只好再等兩天。又一個週一來臨了，一大早我打掃辦公室衞生，看到窗户外的平台上有一個大信封，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽説過什麼恐怖事件，所以我的第一反應是打開看看。打開一看我笑了：信封裏除了一封信，一張五元的紙幣，剩下的就是各種各樣的鋼筆了。鋼筆是怎麼回事大家都知道了，那五元錢也是這個學生拿的人家的，只是這個丟錢的傢伙自己並沒有發現而已。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學們，並且讓同學們為他響起了熱烈的掌聲，因為他替大家保管了那麼多天鋼筆，最後完璧歸趙了。是一個合格的保管員。但這個為大家保管鋼筆的人是誰，我也遵照約定，替他保密。我那班學生不知道，你們也沒有權力知道。處理孩子的事情多了，我總結出一條來：孩子就是孩子，他再調皮搗蛋，他的心靈也是純潔的，美好的。
後來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，説的是一位老禪師在月夜回到寺院，發現有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風涼，盜賊又穿得太過單薄，於是脱下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉皇離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：但願我能送他一輪明月。
第二天，老禪師打開寺院的門，發現門前的台階上，放着被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈悲與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。
親愛的老師們，我們做班主任的最重要的就是要擁有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，能容得下孩子所犯的任何錯誤。蘇霍姆林斯基説：有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成長過程中發生的事情，就可以讓孩子的身心得到健康在成長，甚至是會影響到孩子一生的走向，所以説班主任工作真的是太重要了!
二、班主任的角色定位。
我們的班級工作一直冠之以“管理”之名，我們常掛在嘴邊的也是班級管理這四個字。學校對於班主任的量化也是根據班主任對班級的管理情況而進行的。但我總感覺，管理二字不大適合國小生。對於國小生來説，他們更需要的是教育，而非管理。在國小裏，管理即便是有，也應該是相當隱性的一個存在。班主任應該是一位教育者，而非管理者。因為，管理與教育有着本質的區別。
區別之一：目的不同
管理的目的是維持秩序，教育的目的是促其成長。
我們常説，國有國法，家有家規。把這個説法套用在學校，那就是班有班規。無論這個班規合不合理，但是由於這是維持秩序的基礎，，而且這個被維持的秩序在外觀上看起來還是蠻漂亮的，更重要的是，這是學校量化班主任老師的主要依據。所以學生就必須遵守。
但教育則不同。因為教育的目的是促其成長，所以教育者所做的一切都是為孩子的發展服務的。
我去年執教的是一年級。這個班裏有一個年齡偏小的孩子。因為年齡小，他的接受能力理解能力書寫能力等都比正常年齡入學的兒童偏弱一些。因此，他的成績不好是肯定的。我們那裏一二年級是不留家庭作業的，但課堂作業還是有的。因為他年齡偏小，他的手指骨就更軟一些，別的孩子能堅持寫十個字，他寫三個就累了。怎麼辦呢?如果從管理的角度考慮，他必須跟大家一樣，按時完成課堂作業。但管理是自上而下的強制，一次強制可以，兩次可能對他也不會造成多大的傷害，但長期的強制呢?顯而易見，長期的強制勢必會造成他對知識的厭倦甚至是厭惡，一個孩子一旦失去了對學習的熱情，特別是對學習產生了厭惡之情，那後果是相當嚴重的。如果這個嚴重的後果是由我而造成的，那我的罪過可就大了。所以，為這個孩子的成長負責，也為自己積點德，我決定放棄孩子的成績，保留他對知識的那份渴望，作業寫不完就寫不吧。當然，這個決定是跟家長溝通後做出的。這樣做的結果是，儘管孩子的成績不好，一年級上學期的期末測試，全班就他一個人不及格，除他之外，其他孩子都是優秀。但是這孩子在學校裏的每一天都很開心。也許有的老師會説，他成績那麼差，他怎麼會高興起來?其實，對於一年級的學生來説，成績代表什麼他根本不知道。成績差了很丟人這個道理是老師和家長反覆地告之以後的結果。最重要的是，孩子的試卷上是不會出現成績的，只會出現等級。而我在他的試卷上連等級也不寫的。對的，給他打個大大的對號，錯的評講以後改正過來就行了。有時，我還會在他修改完畢的試卷上再給得一個大大的優。
隨着孩子年齡的慢慢長大，他與其他孩子的差別也就慢慢縮小，而他對知識的熱情依然很高，所以慢慢的，他與其他同學的差距也在逐漸縮小。現在他已經以優秀的成績完成了二年級的學習任務。我想，如果我們能以促進孩子成長為前提，我們的每一個孩子都會按照他自己的生長規律健康快樂地成長的。
因此我一直認為，班主任應該是一個教育者，而非管理者，班主任應該凡事從保護孩子的角度出發，以促進孩子的發展為己任。
區別之二：方法不同
管理的方法是自上而下的強制。教育的方法是啟發心智的引導。
班級管理是針對全體學生的，班裏的規章制度每一個孩子都必須無條件服從。具有管理理念的人，腦海中一定牢牢記得“紀律是鐵”這四個大字。沒有鐵的紀律，就沒有部隊的勝利!這是顛撲不破的真理。但真理用錯了地方就成了謬誤，這“紀律是鐵”四個大字用在國小真的不大合適，它會讓孩子們生活在壓抑之中，受壓抑的結果是：要麼變得逆來順受，要麼變得異常叛逆。這兩種結果都不利於我們國家的和諧與富強。
教育則不同，教育一般都是採用較為温和的方法去引導，引導受教育者自覺自願地去做或者不去做某種事情。比如讓孩子讀書。這方面，猶太人做得最出色。他們的孩子出生後，在剛剛對外界有感知或記憶的時候，他的母親就在書皮上抹上蜂蜜，讓孩子知道書是甜的，從而培養幼兒的閲讀興趣!正是由於這樣的引導，才使得孩子們打心眼兒裏喜歡上了閲讀，所以猶太人的年人均讀書量位居全世界第一。
孩子們都喜歡看電視劇《家有兒女》，我們在座的可能也有看過的。電視劇裏有個特調皮的孩子叫劉星，起初，劉星的媽對於劉星用的就是自上而下的管制，動不動就把巴掌高高舉起來。組成新的家庭後，劉星的後爸夏東海對劉星用的就是啟迪心智的引導。夏東海第一次去給劉星開家長會，那滿耳朵裏塞得全是劉星的不是。但是夏東海的教育引導下，劉星的優點慢慢地被挖掘了出來，連劉星自己都很驚訝：原來我竟然也有優點!於是劉星也慢慢找回了自信。其實這也從一個側面説明劉星的班主任老師沒有做好自己的本職工作。我們老百姓有句俗語説：好人不用管，管得無好人。啥意思?在人的成長過程中，自上而下的管理一般起不到多大的效果，説不定越管人家的逆反心理越強，結果是越管越糟。而看似波瀾不驚的教育引導反倒效果很好，引導好了，他打心眼兒裏不願意去做那些對人地己都不利的事情了，他不就成不用管的好人了?
所以，管理的理念對於國小生來説是很不恰當的，只有教育與引導才能真正促進孩子的健康成長。
區別之三：效果不同
管理的效果是立竿見影的，但班級管理的負面效果要大於正面效果，不利於孩子的身心健康發展。
首先，班級管理把班級變成了中國最年輕的“官僚體系”隊伍。在管理理念的支持下，每一個班級其實就是一個很健全的“官僚體系”，在這個“官僚體系”中，充斥着大大小小的“官員”，他們各司其職，在班級管理中起到了不小的作用。為了提前歷練孩子，很多家長都希望自己的孩子能成為班級“官僚體系”中的一員。跟班主任特別熟的，有的會明説：給個官噹噹唄;有的則比較含蓄，其實意思是一樣的。：讓孩子鍛鍊鍛鍊吧。這裏的鍛鍊只鍛鍊管別人，不鍛鍊負責任。而且這習性一直延續到孩子成年後。所以一些官員就養成了養尊處優、不負責任的惡習。
我們一直在批判中國的官本位思想，我想，這種班級管理制度可能就是中國官本位思想的源頭之一吧。
其次，班級管理對孩子的個性發展帶來了一定的不良影響。
美國前總統尼克松寫了一本書，書名為《領袖們》，他説，中國的教育制度為羣眾提供了很好的教育，但卻失去了中國的達爾文和愛因斯坦。
這話説得確實有道理。
管理是針對全體的，是一種對全體的控制。控制過多了勢必會壓抑孩子的個性，對孩子的創造力造成一定的傷害。個性得不到張揚，創造力受到限制，孩子的發展就會受到禁錮。著名科學家錢學森在臨終前曾有個最大的遺憾，有的媒體稱之為錢學森之問：中國何時才能培養出自己的傑出人才呢?我經常想，我們的班級管理方式是不是中國培養不出傑出人才的原因之一呢?
説完了管理的弊端，我們再來看教育。教育的效果常常是緩慢的，但往往是標本兼治的。教育針對的是個體，注重的是因材施教。因材施教就會最大限度地張揚孩子的個性，充分激發孩子的想像力與創造力，有了想像力與創造力，孩子未來的發展就會不可限量。每一個孩子都有了不可限量的發展前途，我們國家還會不出現傑出人才嗎?
有人説，每個人都有天使的一面，也都有魔鬼的一面，教育的作用就是讓他天使的一面發揚光大，並儘量將他魔鬼的一面向天使一面轉化。魔鬼是管不住的，所以管理不是好辦法，只有教育才能給孩子最有效的幫助。
將啟發心智的教育簡化為控制行為的管理，將培養個性異化成批量生產，這是當前教育的最大弊端。為了革除這一弊端，作為班主任，我們的角色定位一定得是教育者，而不能是管理者。
教育者意味着要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學生成長過程中所發生的的問題，才能真正促進孩子的身心健康成長。
三、班主任必須要完成的兩項重要任務。
1、培養孩子的愛心;2、培養孩子的責任心。
(一、)培養孩子的愛心。
我們現在正致力於建設和諧社會。怎樣才能和諧?人人心中都有愛，這樣才能和諧。如果心中裝着恨，那麼即使表面上可以做到，但內心深處很難做到真正的和諧。記得曾讀過這樣一個故事：有個繪畫大師畫佛像非常逼真。兩個極有天賦的學生來跟這位大師學繪畫。名師出高徒，兩個學生經過刻苦練習，終於將佛祖像畫得惟妙惟肖，栩栩如生了。但優中選優的話，學生A的作品總是略勝一籌。學生B輸就輸在佛祖的那雙眼晴上。學生A畫的那雙眼睛慈眉善目，眼含笑意，氣定而神閒。學生B所畫出的佛祖的那雙眼睛總是給人一種憂鬱之感，憂鬱中還透出一股隱隱的殺氣，無論老師如何示範如何點撥，無論學生B如何努力如何刻苦，他總也改不掉這個毛病。這真是一件奇怪的事情!從畫法上找不到原因，老師決定從其他途徑尋找原因。通過與兩位學生父親的談話，老師終於明白了真相。原來，學生A的父親是位大善人，總是教育自己的孩子要懂得感恩，要同情弱者，要以慈悲為懷。學生A就是在父親這樣的言傳身教中長大的，所以他的心中裝的是愛。而學生B呢?在學生B很小的時候，他們家與別人發生矛盾衝突，在衝突中學生B的父親吃了大虧。因此心中時刻想着要報仇，並時時叮囑兒子，千萬不要忘了家恨，不要忘了復仇。
學生畫作中體現的正是學生內心深處的愛和恨。明白真相的老師長歎一聲，對學生B的父親説：“你害了你兒子呀!”
心中的愛會自然流淌出來，浸染我們的生活，讓我們的生活和諧幸福，心中的恨同樣也會自然流淌出來，無論我們如何去掩飾，我們註定要生活在冰冷的心境之中，孤獨而痛苦。所以，為了讓孩子們能幸福快樂地生活，做班主任的首先要培養的就是孩子的愛心。
培養愛心可以從三個方面去做：
1、教育孩子要愛自己的父母;一個連自己父母都不愛的人，你還能指望他去愛誰呢?愛父母這三個字跟愛祖國一樣，有點抽象。所以老師要把愛父母這三個字還原成一件件具體的可執行的事情，這樣學生就知道該怎麼辦了。什麼事呢?比如：自己的事情自己做，儘自己最大能力為父母分擔家務，認真完成自己的學習任務，看到勞累了一天的父母回到家，要想辦法為父母消除疲勞，比如給父母倒杯水、捶捶背，總之讓父母因為有自己這樣孩子而自豪，這就是愛父母。
2、教育學生要愛自己的老師和同學;這個大家每天都在做，要想讓我們的班級成為和諧的班級，就必須讓班內的學生都做到愛自己的老師和同學。要做到這一點，最好的辦法就是樹立榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。
20xx年的冬天來得特別早，好像九月份吧，我們這裏下了一場大雪，那雪下得真大，一夜之間，雪就沒了膝蓋了。許多孩子都無法到校學習，路上的雪太深了，車子根本沒法前進。但還是有一些學生艱難地挺進到了學校。張謙是到校最早的一個。他打着一把小花傘，通過窗户看到有同學走進校門了，他就打着傘出去，把那位同學接過來。就這樣一趟又一趟，雪沾在他的鞋子和褲腿上，沒及時打掉了就溶化在他的身上了，後來，他的鞋子和褲腿都被浸濕了。張謙同學把心中對同學們的愛轉化成了實際的行動，這才是真正的愛。我不僅及時表揚了張謙的行為，而且在適當的場合還時時提起，這不僅讓張謙本人受到了鼓舞，對全班同學更是一種激勵，同學們之間互相幫助就成了一種自覺行為。無論是誰對同學伸出了援助之手，我一定會及時在全班同學面前表揚他，所有幫助過他人的人都能成為全班同學的榜樣。這樣每個孩子都有了幫助他人的願望，班裏的每個孩子就都生活在被關愛之中了。這樣的班集體怎麼能不讓人感到快樂而幸福呢?
幫助別人是一種愛，寬容別人也是一種愛。寬容是愛的前提。
有一天，我看到我們班的小文文受傷了，雖然創傷面不大，但看得出，傷得不輕。一般情況下，出現這樣的事情小孩子的第一反映是哭着找老師。但這個小女並沒有這樣做，他的傷是我無意間看到的。問她怎麼回事，她和她周圍的同學都説是一個叫張旭的學生關門時給擠的。大家這樣説的時候，那個叫張旭的學生就在現場，她嚇壞了，以為老師要批評他。但小文的話讓他打消了疑慮，小文説：“，老師，他不是故意的。再説了，這點小傷，過幾天就好了，沒事的。”這就叫度量!對於小孩子來説，能有這度量實在是難能可貴!於是我在班上大力表揚文文的寬容大度，在班級中形成這種寬以待人的氛圍。寬容也是一種愛，沒有愛，哪來的寬容呢?當每一個學生都能寬容別人的無心之錯時，這個班級一定是一個充滿愛的班級。
3、教育學生要愛所有需要幫助的人或物。
培養途徑：
(1)利用現實生活中的事件進行教育。
我經常組織我的學生參加捐助活動。當某處有災難的時候，比如汶川大地震、玉樹大地震、中國南方的雪災、雲南的旱災等，我都會組織學生進行愛心捐助。如果學校組識集體捐助，我們就與學校一起做，當政府不統一組織時，我就建議大家到銀行去捐。
捐款時我們班無論多少，一定是每人都捐的。他們根據自己的家庭情況決定捐款的數額，沒有因為少而不好意思捐的。也沒有因為捐得多而趾高氣揚的。因為，為了防止學生對捐款數額相互攀比，我對他們講了這樣一番話，這不是我的原創，我是借用的人家的。我説，一個乞丐和一個百萬富翁同時捐款，乞丐只有一元錢，他把他的一元錢投進了捐款箱。百萬富翁投進了一千元。從錢的數量上看，富翁的捐款是乞丐的一千倍，但乞丐捐的是他的全部家檔，富翁捐的是他家檔的千分之一。你説誰更有愛心?所以，同學們，愛心是不能用金錢衡量的，無論你捐多少，都是你的愛心的體現。愛心無價。所以捐款時我們班孩子都很踴躍，無論錢多錢少，都小心翼翼地捧着一顆心來，然用將沉甸甸的愛心投進捐款箱。
(2)利用一些文學作品對學生進行濡染。
我們要求我們的孩子要多讀書，讀好書，好讀書，就是因為文學作品對人的精神領域的影響是極其深遠的，所以，我們不僅要建議孩子多讀一些優秀書籍，還要將我們讀到的優秀文章與同學們分享。
比如《愛之鏈》，作為文學作品，愛之鏈的結尾有點戲劇性，作品中生活窘迫的男主人公幫助了一位老者，沒有要老人的一點報酬;這位老者在一個小餐館中用餐，看到餐館生意慘淡，餐館的女主人又眼看要生產，急需用錢，於是付給了餐館女主人一張大面額鈔票，餐館女主人接過這張大額鈔票，進屋找零錢。等她出來後，看到的不是等着找零的老人，而是這樣一張便條：“你不欠我什麼，有人曾經幫助過我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛的鏈條在你這兒中斷。”巧得很，這位餐館女主人正是曾幫助過老者的那位男子的妻子。這樣的結尾肯定是作者的一個藝術處理，它向讀者傳達了這樣一種理念：當每一個人都能無私地去幫助他人的時候，每一個人都有可能得到別人無私的幫助。除了讓孩子明白這個道理外，我們還可以把老者留下的那張字條作為班級文化的一部分，張貼在我們的班級內，讓每一個幫助過別人的孩子和受到別人幫助的孩子都從中受到啟迪。
人教版二年級有篇課文叫《我不是最弱小的》，也是對孩子進行愛心教育的素材。課文中薩沙一家人在雨中互讓雨衣，最後雨衣給了薩沙，大家都説薩沙是最弱小的，結果薩沙看到路旁的薔薇花在雨中瑟瑟發抖，於是把雨衣披在了薔薇花的身上，並自豪地説：“現在，我不是最弱小的了!”能夠幫助別人，這是很令人自豪的事情!這是他們一家人的價值觀。如果我們身邊能多一些像薩沙一家一樣的人，我們的孩子就會在這種氛圍的薰染下，逐漸將關愛弱小者當成一種習慣。要是這樣的話，社會上可能就會少一些兇殺案了。
今年七月九號，陝西洛南發生了一起極其殘忍的兇殺案。一名年僅七歲的孩童被別人用石頭活活砸死。作案人是一名二十一歲的男子和一名十四歲的女孩。殺人原因是七歲男童不小心把豆漿灑到他們身上了。如果這名大男孩和這個女孩子有一點點良知，有一點點愛心，他們還能對手無縛雞之力的男童做出如此另人髮指的罪惡來嗎?當然，他們的罪惡不全是我們老師的責任，但也不能説老師們一點點責任也沒有。我想，我們老師，特別是班主任老師無論力量有多微薄，我們都要盡全力去培養孩子的愛心。讓每一個從我們手中走出去的孩子有良知，有愛心。即使他學不會一個字，即使他連一加一等於幾都弄不明白，但只要他有良知，有愛心，他就不會危害社會。
總之，班主任要利用一切可以利用的資源來培養孩子的愛心，這是班主任的第一要務。
(二、)培養孩子的責任心。
説到責任心，想起了這樣一個故事：話説有那麼一年，耶路撒冷發生了一起公交車爆炸案，炸死了十來個人，其中包括兩個中國人。這兩名中國人都是福建人，是去以色列打工的。經過調查核實，這兩個人是偷渡客，屬於非法入境。後來，以色列政府專門開了一個會，會議認為，在以色列的國土上無辜死亡的人，政府都有義務對其負責任，至於這個人是否偷渡，那是另外一回事。會議最後決定，對兩名死難的中國人一視同仁地按照國民待遇處理善後事宜。會後，以色列政府派專人到福建省找到兩位農民的家人，按以下標標準對他們的家人給予撫卹：死者健在的父母按每月1100美元的標準發放直至其去世。未成年的子女按每月1100美元的標準發放直到他們成年;死者妻子按每月1700美元的標準發放直到去世。
再來看這樣一個例子：武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，1997年時，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業主，該樓80年的設計年限已到，敬請注意。原來這座樓房始建於，設計者是英國的一家建築設計事務所。
經歷了80年，遠隔萬里的設計單位居然仍對自己的“產品”這樣負責!這座樓當時的設計者早已不在人世了，建築工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責任卻沒有丟!
接下來再説一説雲南的那條史上最短命的公路，這是一則新聞：
這則新聞是今年的七月十五號看到的，這條公路修了十八個月，用了一天半就塌了，而且釀成了兩死兩傷的慘劇。這大概是迄今為止世界上最短命的工程了。為什麼如此短命呢?有關部門説公路質量完全達標，短命純屬天災。誰讓老天爺下大雨呢?但那能是主要原因嗎?都江堰都建成兩千年了，其間經歷了多少天災?可都江堰至今仍安然無恙!自己修的路出了問題，自己不想負任何責任，把責任推到老天爺身上，這實在是滑稽!
第二件事，723動車追尾事件。按國際慣例，橋樑鐵路的試通車時間都是九個月，中國只用了一個月!有點大躍進的感覺。結果追尾了。想讓動車追尾真的很不容易。得好多個環節同時出現故障才行，但天底下哪有那麼巧合的事情呢?所以動車追尾是很稀罕的事情，但就是這麼稀罕的事情竟然被我們中國人給撞上了!什麼原因造成的呢?好在我們沒有把責任往雷公身上推，而是把這件事定性為重大責任事故。但讓人憤憤不平的是：為什麼在人命關天的崗位上執勤的都是不負責任的人呢?
中外事例一對比，我想大家心裏一定都挺不好受。中國人的責任心哪裏去了!
當然，他們責任心的缺失跟我們沒關係。但我們的孩子責任心的缺失就與我們有關係了。如果我們能從點滴小事開始，注意培養孩子的責任心，他們長大後，即使受到社會不良風氣的影響，他們的責任意識多少還是會有一些。一代一代這樣培養下去，中國人的責任意識總會慢慢強起來的吧。
什麼叫責任?一是指分內應做的事。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。對於學生來説，他的責任就是認真完成學校安排的有利於他們成長的各項任務。如果沒有完成，那麼，他們就要承擔因沒有完成而帶來的不利後果。有段時間，賞識教育充斥了整個教育界，老師連批評學生都要承擔很大的風險，後來教育部專門發了一個公文，説班主任有權批評學生。這個公文一度遭到網友的熱議。其實賞識與批評是教育的雙翅，少了哪一樣中國教育也騰飛不起來。中國人發明的了一個詞語叫“矯枉過正”，私塾時期的戒尺教育當然有弊端，但過度的賞識同樣有弊端。完全摒棄以前的教育理念，全部換成嶄新的賞識教育，其實就是矯枉過正。對傳統的態度應是揚棄。取精華去糟粕。要不然，中國人的責任心及耐挫折性如何培養?
關於責任心的教育，魏書生老師的方法值得我們每一個班主任借鑑。他的觀點就是：人人有事做，事事有人做。做事情就要承擔起責任。做不好就要承擔起不利的後果。就是這麼簡單。把簡單的事情堅持下去就可以成就一番事業。其實世界上的事情本來都挺簡單的，只是被某些別有用心的人給搞複雜了。我就是用魏老師的這種簡單的方法來培養孩子的責任心的。班裏的孩子人人有事做，事事有人做，誰做不好了誰自己想辦法去解決。
我們班的一個負責鎖門的孩子一定是最後一個離班的。他不僅是承擔鎖門的責任，還要承擔因忘記鎖門而帶來的後果。那天中午他忘記鎖門，下午回到學校一看，鎖沒了!值得慶幸的是班內其他物品沒丟。鎖沒了怎麼辦?自個兒買唄。下午放學之前，孩子的家長送來了一把新鎖，還配了四把鑰匙。從那天起直到本學期結束，這孩子再也沒有忘鎖過門。其他孩子也是各司其職，誰弄不好了誰自己承擔後果。提醒一點，關於責任心的教育，要與家長溝通好，不然會鬧出亂子來的。比如學生弄丟了鎖買鎖這件事，如果不是事先與家長溝通好的話，家長會買得情不甘心不願的。家長的心裏咯咯瘩瘩的，他可能會在孩子面前報怨，這一報怨就會把我們的培養計劃徹底破壞掉，這就不利於孩子的成長了。
孩子一旦擁有了愛心與責任心，其他的一切都好商量了。愛與責任是做好任何事情的前提。
四、班主任工作方法例談。
(一、)班主任要了解孩子的身心發展規律。
不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關於心理學方面的書籍，特別是國小生心理學方面的，瞭解一下國小生的心理特點，然後根據他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處於正待啟蒙的狀態。對於這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，採用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什麼都不知道，甚至於連批評是何物也不懂，對於他們，可不得用告之法嗎?告之之後他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎?這事就從蒙牛奶説起。凡訂奶的學生，每天上午送一盒。蒙牛公司説必須在學校裏喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負責任。所以奶發到學生手中，學生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校後再給他。那一週，一六班有個學生請假了，他正好訂好奶，所以發奶的學生就把他的奶放到講桌上了。那孩子週一開始請的假，到週四了才有個學生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶!”這麼小的孩子，怎麼能幹這種事呢?老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當天我沒在辦公室，等我回到辦公室後，六班的班主任老師氣呼呼的説：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧。”什麼樣的小孩子這麼厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話：
有同學説你偷喝了別人的奶?
沒有，我沒喝人家的奶!
人家都喝一盒奶，你喝了幾盒?
我喝兩盒。
怎麼是兩盒呢?我問。
這孩子真的是很誠實的，他很認真地説：“一盒是組長髮給我的，一盒是我從講台上拿的。”
講台上那一盒不是你的，是別人的。
那不是別人的，是沒人要的。
這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那裏是不一樣的。
有人要的，那是你們班那個生病的學生的，他病好了，再回來上學的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽我説要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子裏去了，怎麼還呀?我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少!
那是，你肚子裏的奶都變成你的營養了，當然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學，這不就還了一盒了嗎?你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經喝了四天了。這樣，從明天起，你連續四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎?
小孩子不再説歪理了，點點頭，走了。
其實，他哪是在説歪理呀，他整個什麼都不懂!我記得莊子曾説過這麼一句話“夏蟲不可以語冰。”説的是不能和生長在夏天的蟲談論冰。他沒見過冰嘛，説了他也不懂。比喻時間侷限人的見識。真的是這樣，人生經歷不同，閲讀積澱不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預期目的，我們一定要了解我們談話對像的認知特點，儘可能地選擇他們能夠接受並認可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。
二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。
氛圍對人的影響是巨大的。處於某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。
夏天的晚上，我經常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥羣體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀。看着看着，就不由自主地跟着比劃了起來。比劃着比劃着，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閒的，沒人逼着誰學什麼，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟着學。每一種氛圍有一個吸納作用，或者説有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到裏面去了。
氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應該是靠集體的力量去帶動個別學生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位温文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關愛他人，去刻苦學習。
生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去説教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸説的情況下，當了幾天看客後，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊裏的一員了。
那麼，如何去營造良好的班級氛圍，以潤物無聲的方法來影響孩子呢?我主要採用的是以下三種方法：
1、經常組織學生開展一些有益的活動;
2、為學生們樹立道德學習的榜樣;
3、建設豐富而生動的班級文化。
具體做法各班主任要根據本班實際情況靈活掌握。
(三、)尊重每一位學生。
曾看到這樣一段視頻資料：山西煤老闆到河北去旅遊。到清東陵後，非要看尚未開啟的康熙墓地宮，工作人員以暫未開放為由勸阻，其中一人因工作人員不讓看，很是生氣，號稱要出一億買下康熙墓，工作人員繼續勸説，其中一人不耐煩了，從包裏掏出一萬元，使勁砸在了工作人員腳下。工作人員很有涵養，沒有生氣，只是説：“你這樣做，不僅是對我的不尊重，更是對人民幣的不尊重。”對這三位煤老闆説尊重，可能有點對牛彈琴。在他們的人生字典裏，可能就沒有“尊重”這兩個字。極多的錢跟極低的個人修養共同作用在他們身上，於是就產生了他們這樣的社會怪胎。
一個尊重缺失的人，將會墮落成什麼樣子!
人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。―――約翰•高而斯華餒
是這樣的，一個人的個人尊嚴受到侮辱，一定是他沒齒難忘的痛苦和仇恨。如果這個人特別有本事，那麼他曾受到的侮辱還會時時警醒後人。比如韓信的跨下之辱。所以，作為老師，特別是班主任老師，最重量的就是維護學生的自尊心。否則，你對他縱然有千般好也是枉然，他只會記住你曾經對他的那句羞辱。教育的前提應該是尊重。
曾聽到過這樣一個故事：剛時興易拉罐那陣子，有一青年人坐火車，手裏拿着一個未打開的易拉罐，在他的對面，是一對母子，小孩子的手裏也拿着一個未啟封的易拉罐。過了一會兒，這青年人口渴了，想打開易拉罐喝點飲料，但他左看右看，就是不知道該如何打開它。這時，對面的年青媽媽對她的孩子説：乖，媽媽渴了，把飲料遞給媽媽吧。聽到這句話，青年人抬起了頭。孩子把飲料遞給了媽媽。這位母親接過易拉罐，慢悠悠地找到罐蓋處的環，然後穿在食指上，稍微用力一拉，啪，易拉罐被打開了。這位母親的做法被青年人看得真真切切的，於是他輕鬆打開了自己的飲料，痛快地喝了起來，而那位母親只抿了一小口就把飲料放下了。
這位母親多有智慧啊，她既教會了青年如何打開易拉罐，又保護了青年的自尊心。
如果我們對學生，能多些這樣的智慧，我們的教育就會更加美好了。
教育成功的祕訣在於尊重學生。——愛默森(十九世紀美國文壇巨匠)
愛默森的這句話讓我想起了弘一法師李叔同的一個小故事。弘一法師在出家之前曾做過教師，著名畫家豐子愷、著名音樂家劉質平都是他的學生。有一次，李叔同上音樂課，課上有個學生在下面看閒書，另一個學生隨地吐痰。李叔同看在眼裏，未動聲色。下課後，他請來那兩位學生，心平氣和地對他們説：“下次上課，請不要再看閒書，也不要隨吐痰。説完他微鞠一躬。兩位學生被他這一躬羞得滿臉通紅，從此把老師的話牢牢記在心上，再未犯過類似的錯誤。這就是大師的風範，這就是尊重的力量。
你可以不愛你的學生，但你不能不尊重你的學生。有人説，沒有愛就沒有教育，但是，只有愛是遠遠不夠的，有時愛還是一種傷害呢，實際情況是：沒有尊重就沒有教育。
教育的失敗往往都是由於尊重缺失引起的。
那年我教四年級，課間，一羣女孩子嚇得大喊大叫地跑到我身邊，告訴我郝彤手裏拿着好幾條，可嚇人了。一聽這話我是怒不可遏，立即叫來郝彤大聲斥責。這個小男孩本來想為自己辯解呢，我豈能容他辯解!被我怒斥一番後，小男孩長歎了一聲，轉身走了，去處理他的毛毛蟲去了。
放學後我走得晚了一點，看到一羣孩子聚在學校的小花園裏似在錄找什麼，走過去一問才知道，小花園裏的一些植物身上生了許多毛毛蟲，這些大膽的男孩子在為植物捉蟲子呢!一個小男男孩還向我提建議：“你跟校長説説，讓他打點藥吧，這上面的毛毛蟲可多了，再不打藥，這些植物就要被蟲子吃完了。”我終於明白了，郝彤想辯解的是什麼，他的長歎聲裏包含的又是什麼，可惜我明白的太晚了，我已經傷害了他那美好的心靈了。如果我當時能平等地對待孩子，能給予郝彤足夠的尊重，不剝奪他的發言權，那麼，他現在應該是我們班的愛心使者了。我的武斷，傷害了一個孩子美好的心靈。雖然事後我承認了自己的錯誤，彌補了這件事對於郝彤的傷害。但如果我沒有看到那羣捉蟲的孩子呢，被我和大家誤會的郝彤什麼時候才能平反昭雪呢?憤怒讓我忘卻的尊重，致使我冤枉了好人。前事不忘，後事之師。這次的毛毛蟲事件已經深深地印在了我的記憶裏，它時時提醒着我：教育的前提是尊重，沒有尊重就沒有教育。
法國作家拉·封丹曾寫過這樣一則寓言：講的是南風和北風比本領，看誰先把路人的大衣脱下來。北風用盡全身的力氣，想把路人的大衣給吹下來，結果是他越吹路人把大衣裹得越緊;最後是氣喘吁吁，大敗而歸;南風則不同，他緩緩地吹，給路人送來縷縷暖意，路人感到熱了，就自然把大衣脱了下來。比賽的結果，南風輕鬆獲勝!這就是著名的南風效應。它告訴我們老師，不能像北風那樣，跟學生對着幹，把學生的逆反心理都給激活了，你還怎麼教育他們呢?我們要像南風那樣，在教育學生時，要給予學生足夠多的尊重和關心，學生們因為被尊重而感到温暖，因温暖才能更容易地接受老師的觀點。更重要的是，在尊重中長大的孩子，才能學會平等待人，才會真正地尊重每一個個體，才不會對另一個生命冷酷無情。
班主任要做的工作還有很多，比如如何與家長溝通、如何與科任教師溝通、如何培養學生的生活與學習習慣等。這些方面大家接觸的可能比較多一些，一般只要談起班主任工作，就會談到這幾個方面的內容。所以這次我就不再贅述了。其實關於學習習慣的培養各課任教師在教學中都已經在進行了。生活習慣呢，《弟子規》裏講得比較細，培養良好的生活習慣大家可以結合《弟子規》進行。
做一名合格的班主任，除了借鑑別人的經驗，更重要的是要針對自己班級的情況去創新，就像我們看《卡爾威特的教育》或是《哈佛女孩劉亦婷》等關於教子經驗的書籍一樣，他們的教子經驗我們只可借鑑不可照搬，因為我們的家庭情況不同，孩子的成長環境不同，最重要的是孩子與孩子不一樣，所採用的教育方法註定不一樣。。
親愛的老師們，就讓我們把我們的班級看作一個大的珍珠蚌，把每一個孩子看作投進這個珍珠蚌的珠胎，我們用自己的智慧、愛心、和責任心去慢慢培育他們，讓他們都成長為晶瑩剔透的珍珠吧。
培訓演講稿 篇30
尊敬的各位領導、各位同事：
大家上午好!
非常感謝公司，給我這樣的平台與發言機會，讓我作為HYZ員工的代表，與各位分享我在過去一年的理解與思考。我想以“一個成熟員工的心態”為主題，來談談我的想法。
作為HYZ早期一起走下來的團隊的一份子，我見證了公司這幾年的發展，比較深刻地理解公司的理念。但從未像這幾天這樣的心情，百般滋味揉一體，萬千感慨。不同於幾年前，今天的HYZ已經成長為一個較具規模的大型媒體公司，從早期的媒體代理和媒體出版開始，HYZ在近幾年每年都在大踏步地前進，尤其是在過去的20xx年，HYZ的會議事業和展覽事業作為新增模塊都得到了相當程度的發展，並預計在不遠的將來能夠取得更大的進步。在新年到來之際，HYZ在原有的垂直產業——軌道交通事業部、製造業事業部、船海事業部、能源事業部的基礎上，喜添自動化事業部，堪稱開年大喜事。公司的規模與實力都在快速增長。作為中國本土最具實力的工業媒體集團公司，HYZ，正在改寫中國工業媒體的競爭格局與發展歷史，並以勢不可擋的態勢引領工業媒體行業與各個事業部所屬垂直產業的發展。我的心情如大家一樣，深感心潮澎湃、深感我心激盪。身處這大變局之中，我們的企業充滿了無限的可能，而我們每一個人，充滿了無限的機遇。
回望過去的一年，在我身上有着突出體現的採編工作方法終於在工作中發揮威力，這一年，我所在的軌道交通採編團隊，在對產業資源的深度開發方面有了質的飛躍，我終於成長到一種與行業政府高官、學界泰斗、大企業領袖平起平座地交流的境界，並奉獻於我們的各個媒體產品。我們終於讓行業評價説，你們《軌道交通》是軌道行業最火爆的、最有影響力的一本雜誌，你們HYZ的市場行為能力是了不起的。
我深深感謝公司的成長和軌道交通事業部的成長，讓我在軌道市場的大潮和公司發展的大潮中得到成長的機遇與珍貴的磨礪。在過去的20xx年，由於軌道交通產業的快速擴展，有很多很多的事情要做，我承受了太多太沉重的壓力與委屈，因為力之不所及，只是在靠一種責任心在支撐，那種累，願睡它三千年不醒。但正是這樣的高壓，讓我無可奈何卻又無比幸運地意識到自己需要成長的地方，不成長不行，因為不成長總是要受批評，不成長不行，因為不成長總會耽誤項目的進展。摸爬滾打、踉蹌前行……這一年的辛苦與勞累、挫敗與悲傷、拼搏與淚水，此時此刻，都化作成長的喜悦，這是發至內心的喜悦，歷經千錘百煉，走向坦蕩從容。
我有很多很多的體會，在這裏，迫不及待與你們分享，你們願不願意聽?
作為一名普通員工，我每天匆匆忙忙地上班下班，過着“日出而作，日落而息”的生活，內心深處的想法是儘自己最大的努力做好自己的分內工作，對得起自己拿的那份工資，沒有想過換一種心態去生活工作。
我就是這樣在自己的人生道路上平凡地走着，但前幾天上網時，在網上瀏覽到這樣一則報道，卻讓我感觸頗深。網上説，中國台灣一女青年，因生活中有太多的不如意，乘大巴到城裏選擇了一高樓，想以跳樓的方式結束年輕的生命，偶然間在大巴的座位前看到一段文字塗鴉：“當你無路可走時，那不是人生盡頭，而是時候要你轉彎了。”就因為這段小小不起眼的文字，她結束了輕生的念頭，勇敢地生存了下來。
我們知道，轉彎是路的一個延續。一條好的大道，不在於筆直無阻，而在於如何避開障礙，讓我們平安地走過一個個大小彎道。路是如此，生活依然。人生的成功並不僅僅在於 付出的多少，反而講究的是如何懂得改變心態，去應付社會和環境的跌宕起伏。遇到挫折逆境的打擊而不盡人意時，那絕不是人生的盡頭，而是時候該轉彎了。因此，無論何時何地，無論面對何種困難，只要我們用平和的心態去迎接挑戰，那就是開始了另一個新的人生旅程。
公司改制迫在眉急，我們必須轉變心態，樹立“憂患意識”，我相信，只要我們每一名員工都能堅持這樣，齊心協力去戰勝一切困難與挑戰，公司的前景將會更加燦爛輝煌。因為，只要努力，一切皆有可能!
我的演講結束了，謝謝大家!