以關愛為主題的演講稿 篇1
各位領導，各位老師：
大家好!
陶行知先生有這麼一句話，一直深深印在我的心裏：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”多麼感人的話語!多麼摯誠的師愛!
師愛，有別於父母對子女的本能之愛，也不同於朋友之間的友愛，這是一種複雜的精神現象，師愛中藴藏着更多的社會內容，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情操。我們教師的工作不僅僅限於教書，我們做得更多的，是在用師愛關懷學生，滋潤學生。我們用師愛温暖着學生的心田，引導着學生正確的成長方向，“親其師，信其道”，有了師愛，教師就有了吸引力，猶如恆星吸引行星，把學生吸引在自己身邊。以高尚引發高尚，以誠信培育誠信，絲絲縷縷，薪火相傳，把大寫的“人”字鐫刻在學生心坎，把愛灑向每個學生的心田。
我是一個語文教師，擔任四個班的語文教學工作。學生很多，工作很重，但我的心裏始終藏着一份欣喜和滿足，因為我愛着我學生，也被我的學生愛着。每當走過操場的時候，總有那麼多的孩子向我問好，有這個班的，有那個班的，有這一屆的，還有上一屆的，忙得我都來不及回答。看着他們比陽光還要燦爛的笑臉，聽着他們比山泉還要甜美的聲音，自豪和喜悦不禁在我心田流淌，呵，桃李滿天下雖然稱不上，但桃李已經滿操場，吾心足矣。
然而，在這麼多活潑可愛的孩子中間，我總能發現一個孤獨，憂鬱的男孩，他常常一個人呆在不起眼的角落，眼神黯淡，沒有玩伴。他的名字叫小杰。那是一個怎樣的孩子啊，我很難用語言來形容。他的成績不是很好，作業也經常不做，上課從不舉手發言，訂正的作業總要老師催了又催。可以説，他並不是一個討人喜歡的孩子。到了冬天，他的皮膚很乾，尤其是嘴脣，幹得發紅，脱皮，然後他就一直用手去擦，越擦越紅，越擦越幹，兩邊嘴角就會有明顯的紅印，像抹花了的口紅。我對他説，讓媽媽去買支潤脣膏塗一下，會改善很多，可他的母親顯然對此並不在意。他的父母是開遊戲廳的，或許是為了怕他打遊戲影響學習，或許是因為又生了個孩子沒空管他，就把他寄在了一個退休老師家。長期缺乏親情，讓他的性格變得十分內向和孤僻，因此他在班中沒有朋友。一個缺乏親情之愛，缺乏友情之愛的孩子，其心理必定是不太健康的，我發現他總是要把衣服和紅領巾拼命地往前拱，尤其是當他覺得緊張的時候。這個動作表明了，他已經有一定的心理障礙了。他無疑是非常苦悶的，他用一些極端的方式渲泄着他的苦悶。很多次的週一早晨，他都不肯來上學，他眷戀雙休日和父母相處的感覺，他想賴在家裏。當他被父母打着罵着送到學校，送進教室的時候，他還會死死地抱住父母的腿。為了讓同學跟他玩，他甚至想出了一個不明智的辦法：誰跟他玩，他就給誰錢。最令人震驚的一次是，他因為作業沒做好被老師批評了，這本來在班級裏是很平常的事，可他的反應居然是自己掐自己的脖子!下一節正好是我的課，我還沒到教室孩子們就急着來叫我，我三步並作兩步趕到教室，見他已經把自己掐着滿臉通紅，十分危急。旁邊的幾個男同學拼命地想掰開他的手，可怎麼也掰不開，有些孩子急着都快哭了。我知道來硬的肯定不行，快步走上前去，看着他倔強的閃着淚光的眼，用最柔和的音調説：“你們快別圍着他，小杰現在最要緊的是呼吸新鮮的空氣。”孩子們散開了，我拿出一疊試卷説：“謝老師正想來發考卷呢，看看，這張100分的試卷是誰的呀?”孩子們一看，驚呼：“呀!是小杰的!”。聽到這句話，小杰掐在脖子上的手有點鬆了。我繼續用温和的目光看着他，開玩笑地説：“你的手放在脖子上，這張100分的考試怎麼拿呀?”他愣了愣，慢慢把手鬆開了，接過了他的試卷，臉上表情緩和了許多。我背轉身，籲出了一口氣，然後若無其事地跟孩子們上課，對他，沒有特意地教育，讓他在常態下恢復情緒。
回想這件事，確實讓人後怕，幸好平時我對他比較關心，他能感受到，所以很聽我的話;幸好他喜歡的我英語課，能考到不錯的成績，為他的心情找到一個平衡點，;幸好有同學及時地來叫我，讓我及時地處理了這樣一樁突發事件。
後來我找他談心，話剛問出口，他的淚就下來了，他説：“爸爸媽媽有了小妹妹，就不喜歡我了，我學習不好，所以同學們不喜歡我，老師也不喜歡我，我是個沒人要的孩子。”這樣的話聽着讓人心酸，我連忙安慰他：“傻孩子，誰説你沒人要了?爸爸媽媽把你送到老師家裏，是希望你學習更好一些，老師批評你，是為了幫助你改正錯誤，而同學們對你，不是也很關心嗎?你沒看見他們當時多麼着急嗎?還有，你的學習也不是很糟，至少，你的英語學得很棒，對不對?”他點點頭，似乎開心了不少。
事後，我找他父母好好談了一次，讓他們多關心他，平時對他多一點疼愛，讓他感受到親情的温暖。我還故意支開他，利用半節課時間對班上的孩子進行了教育，呼籲他們多和小杰一起玩，學習上多幫助他。雖然我不是班主任，雖然英語課上的時間非常寶貴，但一個師者的責任心告誡我，必須要把這件事情處理好，必須要對小杰多一點關愛。
慢慢地，我發現小杰變了，變得開朗多了，下課的時候，有同學跟他一起玩，他不時開心地笑。上課的時候，他也能積極發言了，他的眼睛緊盯着你，手舉得高高的。父母對他關心了許多，還給他報了暑期游泳游泳班，他開心地把這件事來告訴給我聽。他變得合羣了，變得上進了，變得比以前活潑了。我欣喜地看着他的轉變，為他的快樂而快樂。
我不知道多年以後，小杰是否還記得幼時的這樁往事，是否還記得有位老師真心地關愛過他;我不知道，當我支開小杰，教育班裏其他孩子的時候，他們晶亮的眼神，是否説明他們聽懂了老師愛的呼喚，多年以後，長成大人的他們，是否會記得童年時老師和他們進行的一次心與心的交流;我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的種子，一棵愛的幼苗。但我知道，師愛就是無悔的付出，無私的奉獻。它是聖潔的，因為它不摻任何功利的雜質，它是純粹的，因為它從心裏發出來的，打到心的深處。師愛如泰山巍，如東海寬;似陽光普照一視同仁，似雨露滋潤把大地灑遍;“捧着一顆心來，不帶半根草去”，讓我們沿着陶行知先生留下的足跡堅定地走下去，真心關愛學生，傾情奉獻教育!
以關愛為主題的演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好!我今天演講的題目是《熱愛學習》。
學習，顧名思義就是學知識，學做人處世。那麼，我們當中又有多少人真正認識了、瞭解了學習這個詞呢?愛因斯坦説：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”學習不應該只是一種知識的被動接受，而應該是一種能力的培養。找到適合自己的學習方法，利用生活中零零碎碎的時間去學習吧，因為基礎知識的深度和厚度往往能決定你知識堡壘的高度。
我們每個人的大腦都是一樣的，身體也都健全，成功和失敗就在一念之間。為什麼有人選擇整天無所事事的生活呢?難道這種一味地追求所謂的自由散漫是個正確的抉擇嗎?不，你錯了。海洋裏沒有水，它叫海洋嗎?同樣，一個不懂學習，不懂求知的人也不是健全的人，他的腦袋裏蠕動的是懶惰，愚昧無知的蟲子。
在這個科技飛速發展的社會，沒有知識，沒有能力，沒水平，你就無法立足。你所受到的是冷落，是欺侮，甚至是人身攻擊。所以，請熱愛學習，充分利用現在的大好時光，去放飛你的夢想。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮與刻苦是一張帆，學習就是一艘船。你升起了帆，就證明你是一個熱愛學習的人。那麼，你的知識堡壘就是堅不可摧的。學習能創造最輝煌的人生。所以，請熱愛學習。
每個成功人士的背後都有一番熱愛學習的故事，他們靠的就是對知識的追求，對學習的執着。他們的歷程就好像砌牆，每一塊磚都必須經過鄭重的選擇，才能蓋起富麗堂皇、牢不可破宮殿來。所以，為了我們的前途，為了我們能登上知識的高峯，請熱愛學習吧!
我的演講完畢。謝謝大家!
以關愛為主題的演講稿 篇3
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯“。知識能夠塑造一個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。
有很多同學會説學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種説法都是錯誤的。
首先，我無法否認學習之苦，學習之類，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。在校園裏，我們快樂地成長，為理想而奮鬥!遨遊學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂;山重水複，曲徑通幽，-難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷淨化給我們快樂。記得愛因斯坦曾説：千萬不要把學習當成一個任務，而應該看成一個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢於面對學習中的困難，你會發現，學習中自有情趣，更有快樂。
其實，每個人都不能絕對的説自己有多聰明多厲害，也沒有人會認為自己是不聰明的，任何一個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞並沒什麼關係。
方仲永幼時是天資聰穎的神童，但他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢?如果不學習，那不就連一個抬普通人都算不上了嗎?
戰國時有位名為蘇秦的好學者，晝夜勤讀，睏倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒後繼續學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐睏倦，就用繩系發懸在房樑上，瞌睡時把自己拽醒，繼續學習。這兩位最後都取得了偉大的成功。由此可見，努力學習是一個人成功的必經之路。
一個人偶爾的失敗並不能説明什麼，成績的好壞更不能説明一個人的聰明，中國台灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績並不好，有一次，數學考試他只考了20分，可是他並沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
期會考試剛結束不久，或許有的同學因為成績不好而放棄了努力，然而成績單不漂亮沒關係，只要我努力，就是一名好學生，基礎不好沒關係，只要我每天都有進步，就是一種成功;或許有的同學也會因為考試結束後可以放鬆一下了，然而你錯了，真正的考驗和挑戰還在後面，期末考試就在眼前了，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。
俗話説一年之計在於春，但冬天才是學習最好的時間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環境下更有利於我們的學習，所以，同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂，不要因為一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學習吧!
以關愛為主題的演講稿 篇4
在我成長過程中，母愛給予了我無窮的力量和信心，讓我最什麼事情都能做的達到標準，母愛還出現在病房裏，當你生病的時候，她就陪伴在你身邊。
記得二年級暑假的時候，我上補習班回來了。吃飯的時候，一直吃不下去飯，媽媽想盡一切辦法來安慰我，讓我吃飯。可是我卻一點兒也吃不下去，媽媽越安慰我，我卻越吃不下去飯，過了一會兒，媽媽從我的口中才知道我肚子疼，而且越來越疼。媽媽一聽，急了!連飯都沒吃就抱着我去醫院看醫生，到了醫院，媽媽連氣兒都顧不上喘，就去找醫生。醫生問媽媽：“您是讓孩子打一針，還是拿幾天的藥呀?”媽媽一聽，呆了，心裏想：就肚子疼，用得着需要打針呀?媽媽就轉過身來問我，我當時肚子疼的要命，連説話的力氣都沒了，那還會有力氣去回答媽媽問的問題呀?媽媽見我疼成這樣，連説的力氣都沒了，就給醫生説：“孩子肚子疼的非常厲害，您還是給她打一針吧!”説着醫生就去準備給我打針。
到了家，媽媽把已經涼的飯，又熬了一遍。吃完飯以後，媽媽讓我完喝藥，還把我哄睡，她偷偷地給哥哥説：“我看小雨明天不能去補習班了，你明天給她請個假。”第二天早晨，我的肚子還是疼，所以我就沒有去上補習班。過了幾天，我的病好了，媽媽卻瘦了一圈。
以關愛為主題的演講稿 篇5
路遙的小説《平凡的世界》鮮明的告訴我們:勞動着是幸福的，無論在哪個時代。它響亮的提出:人，無論在什麼位置，無論多麼貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬於我們只有一次。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣迴腸。
《平凡的世界》時間跨度是七五年至八五年。發生地點在廣袤的黃土高坡上一個叫做雙水村的地方。基本上整部小説是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個十年裏，中國又發生了驚天動地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代裏，文化革命結束了，鄧主席上台執政帶來了改革開放。小説裏面包含了當時社會生活的方方面面。路遙是想用一種現實主義的筆法細緻的勾勒出一幅宏大的社會畫卷。在裏面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。
這部小説給我最大的教育意義則是一種對農民的深刻理解。現代城市年輕人可能很難真正理解農民。農民的生活，農民的想法。農民曾經過的日子，農民現在和未來他們也不會關心。小説能夠深刻的反映農民的生活和喜怒哀樂，讀完這些小説從某個意義上説我們也經歷過了那個時代，也曾在田中揮汗如雨。這些書的現實意義在於中國的現狀，在於歷史的延續，在於未來的展望和我們年輕人自身的提高：對人性的理解，對中國的理解，對構成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。另外一個方面，我很喜歡路遙的出發點——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如説孫少平，他受過了高中教育，他經過自學達到可與大學生進行思想探討的程度。在路遙的世界中出現的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物裏他描寫着人性中的善與美，醜與惡。在他的世界裏，人的最大的優點就是認識到自己是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現，。當他得到調出煤礦來到城市的機會時，哪怕他選擇的是煤礦。這不是他有多高的覺悟，而是他對自己工作過的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡,其實也是選擇了偉大!然而，就如薩迦格言所説的，“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”一樣哪怕再平凡的人也應為其所生活的世界奮鬥!
以關愛為主題的演講稿 篇6
尊敬的領導、老師們：
大家好!
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業從踏上三尺講台的第一天，我便有一個執着的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做着平凡的事情因為我選擇了教師這一職業我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加國小英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在牀的祖母和患精神病的母親但我從沒因家中困難向組織要求什麼，也從沒因此而耽誤學生一節課只有空閒之餘，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽誤學生的`學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、醫院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量他們説：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今，在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀雖説我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂?
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業“捧着一顆心來，不帶半棵草去”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔因為我從事着“天底下最光輝的事業”。
我愛學生，學生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
我的演講到此結束，謝謝大家!
以關愛為主題的演講稿 篇7
大家好!
今天我演講的題目是《母愛》。
母愛是一個永恆的話題，即使是在重男輕女的古代，這個詞也以其不滅 的光芒吸引着文人的筆墨。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是母愛，“兒行千里母 擔憂”是母愛，“孟母三遷，則鄰而處”還是母愛，於是這種感情被古人推向了 神聖的極致。同學們，然而今天，對我們來説，母愛的地位何在呀? 各位在座的，當我們一回家就吃上可口飯菜的時候，當房間總是被默默整 理的時候，當我們穿着乾淨衣服上學的時候，我們是否像習慣於陽光的撫育 一樣習慣了母愛的滋潤?在心安理得地接收的同時，又有多少人想到應該去 迴應那一份親情?沒想到今日的母愛，地位竟如此尷尬。這正是因為我們的 目光都聚焦於校園，聚焦於遊戲，聚焦於娛樂圈，以至忘記了報答近在身邊 的母愛。但是，我相信你們一定沒忘吧!
提到感動中國，很多人都會想起姚明，但有一個名字也同樣應當記住，那 就是田世國。為了讓母親不再受病痛的折磨，他竟毅然捐出了自己的腎。在 忍受巨大痛苦的同時，他這麼説道：“只要母親活着就是我最大的動力。”若是 他的母親聽到了這句話，想必會熱淚盈眶吧。田世國這一壯舉，足可與古人 的捨生取義相媲美，而反觀並不需要以腎救母的我們，又應用什麼方式來報 答母愛呢? 也許我們可以從小處做起。放學後的一句問候，能使母親感到温暖;熱乎 乎的一杯清茶，能清涼母親的心;面對面的一次閒聊，能夠化解母親的勞累; 生日裏的一張賀卡，能讓母親露出笑臉。你可能認為這些都太微不足道了， 根本不能表達什麼。沒錯，這些都是微不足道的小事，但如果持之以恆，這 涓涓小流終將匯成愛的汪洋大海。
其實，就算我們竭盡全力來報答母愛都不過分。要知道，小烏鴉長大後尚 能對喪失覓食能力的父母全力供養，這被稱為“烏鴉反哺”，那麼作為有“萬物 之靈掌”之稱的人，難道我們在對父母盡孝方面還不該做的強過烏鴉百倍千倍 嗎?我們應該好好反省。 親愛的同學們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧!因為在我們心中母親 應該都是我們的奇蹟!不要等到我們失去他們的那一天才發現我們不曾做的 還有很多很多…讓我們從現在開始學會感恩吧。真心的為母親做些事情，哪 怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們唱段曲子，講個笑話!讓我們一起將這份感恩之心延續，我想母親的冬天將不再寒冷，黑夜 將不再漫長，幸福快樂將常常配在母親身旁!
我的演講完畢，謝謝大家。
以關愛為主題的演講稿 篇8
母愛像春天暖暖的風，吹拂着我的心;母愛像綿綿的細雨，滋潤着我的心;母愛像冬天的火爐，給我暖人的陽光。
在我生活的任何方面，媽媽對我的要求都很高。在我很小的時候，媽媽教會了我洗臉、刷牙、整理自己的屋子。現在才知道，媽媽是想讓我做任何事都要有認真的態度，不能馬虎。
媽媽對我的嚴厲還體現在學習上，“媽媽，我做完作業了，可以玩會了吧?”我大聲喊道。“作業做得認真嗎?數學題都會做嗎?”媽媽的臉色漸漸陰沉下來：“你看看你做的數學題，步驟不對，審題一點都不仔細，這麼粗心哪行啊?!”媽媽越説越生氣，最後一口氣把我的數學作業撕了甩一邊，嘴裏還念着“怎麼這麼不細心呢?做什麼做啊!”望着媽媽生氣的臉，我哭得好傷心。雖然我心中非常氣憤，但我知道：媽媽這麼做，是為我好。感謝媽媽對我的嚴厲，這份愛會給我戰勝困難的力量，指引我在今後的學習生活中，拼搏、向前。
媽媽為我工作掙錢，為的是能讓我過上好日子!想讓我吃飽穿暖，好好的學習，將來有出息。可每每發下來的成績單都只會讓媽媽歎氣。難道媽媽所做的一切一切都是白費的嗎?不，我一定要用好成績回報辛苦工作的、養育我的、親愛的媽媽!
愛，世界上處處有，處處在，可又有哪種比得過母愛?母愛是純潔的，是偉大的，是無私的!母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎?正如《遊子吟》所寫的：“誰言寸草心，報得三春暉。
以關愛為主題的演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
愛的都是相似的，愛的表達方式卻各不相同。
七歲那年。父親久別回家，我跳着叫着撲向他。可他不知是天生的木訥，還是不習慣我對他的親暱，只是撥開我的手，説了句“別鬧”，就走開了。多少次，我對他爸爸長爸爸短，只換來了一句淡淡的“嗯”。
十歲了。父親總是讓我多結交朋友，卻不怎麼關心我的成長。只有母親如避風港般包容着我，令我少受了許多傷害。那次，我在校與他人爭執，幾個人對我拳腳相加。晚上，母親心疼地為我的傷口消毒，我疼得齜牙咧嘴，她的眼裏含着淚花。那一刻，我一遍遍地問自己：父親在哪?
十七歲那年的雨季，大學聯考失利。孤獨悲傷全化作了冷漠。走在那條熟悉而又陌生的街上，有一種被世界遺棄的感覺，種.種喧囂都與我無關。緊握的手機一遍遍的顯示着父母的來電，可痛苦已經麻木了我的神經。我想朝人羣大吼，我想怒斥自己的無能!那個陰沉沉的晚上，我向好友傾倒內心的苦水，酒瓶散落一地，令人感覺頹廢至極。次日酒醒，眼角瞥過一旁的手機，因電量不足而閃爍的屏幕上顯示有六十多條短信息。我猛地驚醒，一個電話過去，那邊傳來了輕微的壓抑的啜泣。匆匆回家，一見面，母親就緊緊地摟住了那個高她半頭的兒子。父親第一次試探着，小心把手搭在我的肩上，那灼熱的温度讓我的心靈為之一震。我們都紅着眼，閉口不語。短暫的沉默後，我嘶啞着嗓子説：“媽，給我一年的時間，等我的好消息!”母親輕撫着我的背，柔聲安慰着我。父親的手微微顫抖起來，但他還是什麼也沒説。
不惑之年，我剛剛有了安穩的生活。但事業的挫折令我未老先衰。偶爾與父母通話，我也只是強顏歡笑地説“媽，我好着呢，身體倍棒”“爸，喜歡什麼酒，買給你喝”……把生活中的苦處和心酸，都生生地嚥了回去。
轉眼花甲。坐在花園中的躺椅上，聽着可愛的孫子發出銀鈴般的笑聲。坐累了，我剛想起身活動活動，兒子已經體貼地站了起來。我把手搭上了孔武有力的兒子的肩上，忽地想起當年的父親，頓時，縱橫的老淚，滾落手背。