把握重點難點，突出案例分析
根據第一次註冊安全工程師執業資格考試的情況看，考生最難通過的科目是安全生產技術、安全生產事故案例分析，其中不能通過安全生產事故案例分析的人更多，這科甚至成為許多從事多年安全生產工作的“老安全”的攔路虎。該科必須引起應考者的高度重視。不能通過安全生產事故案例分析的主要原因大致有以下幾點，這也是廣大考生應注意克服的。
1、缺乏實際工作經驗。有些人是從事安全生產相關工作的，平時卻沒有事故調查處理的經驗;有些人雖然從事安全生產管理，但是經驗不足;有些人所在單位安全生產形勢一直很好，很少、甚至沒有發生過事故，使得相關人員本應熟悉的事故調查處理方法、程序，反而因安全生產形勢好而弱化了。存在上述情況的人，應在瞭解事故調查處理的相關法規、標準、規定的基礎上，努力多增加一些經驗，參與一起事故的調查處理，比學習半個月的標準、規定效果更好。
2、事故調查處理的相關政策法規掌握不好。主要原因如下：在實際工作中，安全生產管理崗位也分綜合管理、現場檢查、鍋爐壓力容器管理、教育培訓、勞動保護等，並不是每個人都要經常學習事故調查處理相關法規標準，因此，對相關的法規標準也就掌握得不好。
當前的某些政策法規和教材中存在一些表述混亂的問題。譬如，對重傷的判定，《企業職工傷亡事故分類》中規定：重傷指損失工作日等於和超過105分鐘的失能傷害。而《企業職工傷亡事故報告和處理規定》中則規定：重傷仍按原勞動部(60)中勞護久字56號《關於重傷事故範圍的意見》執行;在《企業職工傷亡事故報告統計問題解答》(勞辦發(1993)140號)中規定：重傷指造成職工肢體殘缺或視覺、聽覺等器官受到嚴重損傷，一般能引起人體長期功能障礙，或勞動能力有重大損失的傷害。註冊安全工程師執業資格考試教材《安全生產事故案例分析》在編寫中，對相關內容沒有進行很好的整理分類，基本只是相關法規的簡單組合，在一些內容的表述上，前後內容銜接不好，條理性、邏輯性差，在一些定義的表述上不規範，對本應該答案明確的問題，在書中卻有多種不同的答案。
3、缺乏相關法規和專業知識。考生對安全法規標準及安全生產知識掌握得不好，在事故分析中也就很難分析得系統規範。
4、實際經驗的錯位。有一些考生雖有實際經驗，但有些經驗性的“慣性行為”卻是不符合相關法律法規的，不知不覺就將其帶到了考場上。如在實際工作中，對於事故的調查處理，對內嚴格調查處理，對外變換內容，統一口徑，這種“內外有別”，常常使得對外公開的事故報告與實際內容有許多不符之處。如果將這些既有的工作經驗不自覺地帶到考場上，自然不會取得好成績。
5、主觀題比客觀題的難度大。該科是惟一有主觀題的科目，這對於考生綜合運用知識的能力提出了更高的要求。
6、考前莫忘模擬，做到有的放矢温習。由於註冊安全工程師執業資格考試剛剛起步，很多人對4個科目的題量、題型都不清楚。實際情況是，4個科目的考試題量很大，題型也不一樣，而且會經常變動。特別是《安全生產技術》科目還有專業劃分，《安全生產事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能對相關的題量、題型有所瞭解，答題的時候，就可能出現時間分配不合理，相關的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法、“c”優選法)等問題，使自己應有的水平得不到最好的發揮，更談不上超水平發揮了。因此，進行考前模擬考試，很有必要，有利於考查自己對所學知識掌握的程度，使自己有的放矢地進行再複習。
7、掌握政策規則，科學報考省力：a、首次報名必須4科全報，如能全過更好，如不能，則是練兵鍛鍊自己，為今後打下基礎;b、運用先難後易原則：重點突破;c、對於報考示能一次通過的，也有一定的報考技巧：假如XX年報考4科，只要有一門沒過，就要狠下功夫，要想盡辦法，進行突破過關;如果兩門沒過，XX年報考時可以報四科，這樣雖然增加考試成本，倡能保證XX年和XX年的連續性，以防萬一，可以將XX年的成績帶到XX年進行考試，如只報兩門，則有一門不過，XX年則要重新開始報考四門。
8、既要超前充分，也要加強臨陣磨槍的效果：首先要準備充分，才能有信心考試好，考試大綱要熟悉，重點章節和重點內容是熟練，要避免前緊後鬆現象;同時考前也應該準備好考試用具，避免用具不合格或忘記帶的情況，比如計算器和2b鉛筆、刀具和橡皮，鋼筆，同時考前應該多看書，增加記憶和掌握。
9、注意查詢動態信息，及時科學應對：要多利用信息，及時查詢考試有關的信息，我們的各類注安論壇版面會及時將有關信息公佈，朋友們就養成上網瀏覽論壇信息的習慣，對考試題型變化隨時進行掌握，做到胸有成竹。