《一個接一個》是一年級下冊部編版第二單元的第三篇課文。這是一首淺顯易懂的兒童詩。內容很貼合學生的世界，孩子們學起來特別感興趣。本節課，在教學設計上，我注重朗讀，讓學生在讀中感受文中“我”的快樂，體會“我”積極、樂觀的心態，感受童年的美好!
1.因為一年級孩子們年齡小，所以這節課一開始我採用談話方式導入，“孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎?你們都愛玩什麼遊戲呢?”問題一出，立刻引起孩子們的共鳴，點燃學生的學習熱情。
2.這節課我把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學生自由朗讀課文，然後圈出生字。這時，我會讓學生們先自由識記、自主認字，接着，我提問：“同學們，今天，老師需要一位小助手，幫助老師給同學們講一講這些生字寶寶，講得好的同學可是會有貼紙獎勵哦!誰願意成為小老師呢?”同學們爭先恐後的發語音過來。我會選其中2——3名學生，讓他們用自己的方法與同學交流，教同學們識記生字。然後再根據學生的實際情況進行指導、講解，讓學生有主動學習的意識。
3.字詞的理解、抓住一些關鍵詞，幫助學生體會讀法、感悟情感。如：“正”“哎”“不過”“但是”“要是”等幾處詞語的讀法指導。我會讓學生自己用這些詞語先造句，然後同時引導學生聯繫自己的生活實際，去感受當時的情感。讓學生嘗試着説一説假如是你，你會怎麼想?怎麼做?
4.通過多種方法指導朗讀，分小節讀、點名讀、給家長讀，以讀促講，讓學生在讀中感知，在讀中領悟。有些學生讀得非常好，我會讓她帶領其他同學一起讀，讓每一個學生都參與其中。最後，引導學生感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結果。要做一個樂觀向上的人。
由於新冠肺炎疫情的影響，我們不得不採用網絡授課的方式，但因為網絡的原因，有時提問個別學生都聽不清，老師叫半天才有反應。雖然條件有限，但他們能夠克服困難，每天按時學習。孩子們，相信沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來!我們很快就能迎來見面的日子!加油!