“社會實踐”，在踏入大學之前，它對於我來説，僅僅是一個固定詞組；走進大學，我對它的瞭解逐步增多，直到這次真正參與其中，才體會到它的意義所在。
四月份的時候，我們開了一次班會，主要議題就是關於假期社會實踐的開展。開完會後，在對社會實踐的相關要求事項有所瞭解的基礎上，我們開始自由組隊。我加入一小組，包括我在內，共有10個成員。我們小組的課題是：關於深圳改革開放30年來交通發展狀況的研究。這次社會實踐的開展過程大致如此：1，組隊。我們先通過短信和打電話詢問，有誰想加入或是邀請誰加入本小組；2.開見面會議。我們組織夠人後，開了第一次會議，並有隊長説明相關事情，並分配前期任務；3.收集資料和設計問卷。我們小組分成兩個小組，一組收集資料，另一組設計問卷；4.開展問卷調查。前期的工作做好後，我們組第一次出去社會調查與實踐，主要是問卷調查；5.小結會議。會議上，我們總結了問卷調查的完成情況與經驗，提出接下來的社會實踐的意事項；6.訪問路人。我們去到人流量較大的世界之窗，詢問路人一些問題；7.總結會議。會議上大家總結了此次的假期社會實踐，發表了一些個人的感想；8.寫總結。每個隊員在參與了實踐後，都寫了一份感想總結。整個過程歷時一個月左右，都是利用假期完成的，時間或許不多，但箇中滋味只有參與了才能有所體會。
實踐的過程中，有兩個方面是讓我印象比較深刻的。第一個是：社會中的人多數是比較友善的。“不要和陌生人説話”這是我們從小接受的教育。但是現在做問卷調查，接觸到的基本上都是陌生人。在實踐之前，心裏難免有些不安，擔心自己遇到一些不善的人或是自己不敢和陌生人交談以致無法做調查。不過，真正做了以後，發現自己的擔心有些多餘，所接觸到的人都比較友善，他們看了我的校牌知道我是大學生後，都很樂意做問卷調查。所以，問卷調查完成地比較順利。第二個是：隊友的團結。雖然我們隊的組員都是一個班級的，但是互相併不是很瞭解。不過在一次次的接觸中，我們逐漸加深瞭解，並且培養了相互的友誼。我們之間不懂就問，相互商量討論。短暫的時間裏，我們團結一致，為社會實踐的順利完成而共同努力。
此次的社會實踐，也讓我對深圳改革開放以來的交通發展狀況與所瞭解。我不是深圳本地的學生，以前雖説來過深圳幾次，但只是看了一些景點和走走親戚，對深圳談不上什麼瞭解。來到大學後，機會多了，所以瞭解也增加了。這次的社會實踐提供了很好的機會，讓我更深入地瞭解深圳。深圳作為特區之一，其在國內的發展是領先的。這也體現在其交通發展方面。深圳的交通規劃比較好，公交系統尤是，正在建設的地鐵潛力也很大。交通服務也較良好。當然，也有不足的方面——其公交票價在全國是比較高的。深圳改革開放三十年，取得了很大的成功，但是，在發展了這麼多年，難免會遇到一些問題，如果不給予解決的話還可能造成發展的停滯。所以，這次的社會實踐顯得很有價值，使我們開始思考深圳的未來發展，對自己未來的發展也有幫助。
其實，社會實踐中的很多東西都是在校園中無法觸及到的。大學生，最重要的是學習，但是，學習的同時，也要參與實踐。學習與實踐的結合是很重要的。大學的校園雖是社會的小模型，但它們還是有一定差距的，它們的運行規則有很大的不同。學校與社會的一定隔離，往往使得呆在象牙塔裏的我們對社會的看法趨於簡單化和理想化。在這樣的環境中培養的大學生，在學校的時候可能很優秀，一旦踏入社會，其缺點便暴露無遺。所以，大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。藉助社會實踐平台，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們瞭解到就業環境、政策和形勢等，有利於他們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。
我希望自己通過大學學習後，成為社會中的有用人才，能夠適應社會的需要。因此在學習期間，我會積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做一定準備．這也是我參加社會實踐的目的之一．通過這次的社會實踐，我受益良多。