編者按：作者在與女兒讀書的過程中，感受到教育，是一項慢的藝術，下面我們來看看《靜待花開》這篇教育感悟吧!
説是繪本，其實是連環畫，我暫且叫它繪本——因為它真的很美!
女兒躺進被窩，巴巴地望着我：“講故事吧!”我拿起書，翻到昨天講到的那一頁——“媽媽，請等等我”幾個大字映入我的眼簾。我出聲朗讀：“媽媽，您可以等我慢慢地在您肚子里長大，可以等我慢慢地長牙。”“您可以等我慢慢地蹣跚學步，牙牙學語。”“您可以等我慢慢地笑成一朵花。”文字旁邊的插圖上，一個孩子笑得真像一朵花——多麼幸福!
可當我接着往下讀時，聲音不禁小了許多：“媽媽，您是不是也可以等等我，讓我慢慢地熟悉陌生人，慢慢表達......”女兒似乎也感覺出了異樣，抬起頭看着我的臉，一臉疑惑。
我看着插圖，心頭不禁一陣酸楚：小小的人兒躲在媽媽身後，卻被媽媽數落着：“怎麼不叫人啊?多沒禮貌!”這樣的場景真是太熟悉了，我不也是這樣説女兒嗎?當時，可知孩子心裏也是這般的羞怯?後邊的幾段話，我竟再沒勇氣給女兒讀出來。插圖上媽媽指責孩子的種種情形每天都在自己身上發生着:指責孩子怕高、批評孩子亂髮脾氣、為孩子不懂謙讓而生氣、對孩子大冬天不穿外套大喊大叫、呵斥孩子吃飯太慢、反感孩子伸手亂撿地上的小東西......卻從沒有想到幼小的孩子內心當時的想法。現在，讀着孩子的“您是不是也可以等等我——”讓我內心已炸開了鍋!愧疚的淚水不覺中順着臉頰靜靜滑落......
是的，懷胎十月，我們在等待中的期盼卻是那麼甜蜜!盼着孩子健康落地，盼着他早日牙牙學語，盼着他的每一次歡笑......可當他真正有了自己的情緒和表達，我又何嘗不是心太急，總覺得孩子很多地方做的不合自己心意!吃飯太慢、不懂得讓着妹妹或弟弟、隨手撿拾地上的小玩意......可曾想，這些都需要他自己慢慢去經歷?而作為大人的我們，只會粗魯地認定孩子的這些做法是多麼不懂事!
我深吸一口氣，大聲讀出最後一句：“媽媽，請等等我，雖然我在一天一天地長大，但我仍然好想您牽着我的小手，慢慢、慢慢地走......”並鄭重地告訴女兒：“媽媽會牽着你的小手，慢慢地走!”
明天又是嶄新的一天，當我再次步入校園，面對班級裏這一羣天真可愛的孩子時，我也會在心裏默默地對他們説：“孩子，老師會牽着你們的小手，慢慢、慢慢地走......”
教育，是一項慢的藝術，我們作為家長和老師，作為孩子成長道路上的引導者那是必然的。但如果我們過多地強加於孩子我們成人的思維和行為，孩子對生活的好奇和探尋將會一蹶不振!又何談有快樂的童年?作為他們的領路人，我們不妨站在孩子的高度，除了多加呵護外，更多地是要靜等花開......
作者| 教師讀書會何淑利