編者按：家長總是不捨得讓孩子們吃苦，可是吃苦也許才能使他們迅速成長，下面我們來看看《不要打擾孩子“吃苦”的幸福》這篇教育感悟吧!
常聽家長説，孩子上學真辛苦，每天起的早，回的晚，還有那麼多作業，想想就心疼得要死!陪讀，就是為了讓孩子少吃點苦。其實，在餐廳裏，幾個同學圍成一桌，邊吃邊聊，滿是青春的笑語，我看也很開心快樂!
下雪了，家長心疼得要死，孩子凍着怎麼辦，滑倒怎麼辦，那麼多車，把原本暢通的門口堵死。無人接的孩子們，成羣結隊，邊走邊聊，談天説地，有的男女挽手結伴，也很快樂、幸福。
走在漫天雪花的路上，有學生時不時裹一個雪球，朝朋友“砸”過去，青春活力四射。哪兒有家長擔心或者渲染的那麼苦?
“太辛苦”的觀念，都是一些家長輸灌給學生的。久而久之，學生還真以為自己在做一件多麼“辛苦”的事(其實成績一塌糊塗，好比種地一年，最後顆粒無收)，一副大爺的派頭，家裏的所有事情都得圍着自己轉，稍有不合心意處，就怨聲載道!
家長臆測的“吃苦”行為，也許在孩子那裏就是一種享受，就是一種生命的體驗。就像我們不理解孩童為什麼非要踩泥巴，搞一身泥，不理解孩子在沙堆裏滾來滾去，鞋子衣服都是沙，不理解孩子在雪地裏跑來跑去，鞋子濕了，手凍得通紅，他們卻樂此不疲。
大人往往容易忽略“吃苦”過程中，孩子們成長、收穫的喜悦。
冰花男孩，經網絡發酵、熱炒，網友都覺得孩子太可憐，有的鍵盤俠甚至責備家長，攻擊學校，抱怨社會。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。滿頭冰花，孩子你太悲慘了!
據瞭解實際的情況，孩子滿頭冰花進教室並不覺得自己多特別，反而跟其他小朋友開玩笑。這説明他很樂觀，是一個充滿陽光的男孩，為什麼非要如此“悲天憫人”，好像孩子生活在萬惡的舊社會!
最看不得這樣一種以“救世主”自居的態度，誰説孩子就一定覺得很辛苦呢，那是他在特定的情況下生活求學的方式罷了。
新聞報道説，今年冬天，河北某所國小沒有暖氣，孩子們好可憐。聽聞此事，只能“呵呵”。
我從北方來，知道除了主城區的小區通了暖氣，廣大農村鄉鎮國小，都是靠學生呼出的二氧化碳取暖的，幾十年了，司空見慣。敲敲鍵盤，指責幾句，無濟於事，反而讓快樂學習的孩子覺得自己多麼“悲催”!
中國的父母就這這樣的忍辱負重，明明自己都很“辛苦”，非要表現的若無其事，好像孩子所得到的一切都是從天而降。
車站廣場，風雪交加，一位中年男人坐在拉貨的小車上，髮梢落了一層的碎雪花。他手拿一袋麪包，拿一個，吃了一口，吃着吃着，突然掩面而泣，淚流滿面，清鼻涕流下來，他顧不得擦，冰柱一般凍着。
奔波一年，不知以何回家;勞碌一年，不知回家以何面對。他是父親，是兒子，是丈夫。他不會把自己的艱辛痛苦傳遞給親人。可以不回家，可以露宿街頭，但不能讓親人，尤其是孩子受罪。這就是中國的父親。
20xx，第二場大雪。北風嗚咽，空氣吸進鼻腔，冷得頭疼。雪籽肆虐，砸在臉上顴骨上，噼啪作響。臨近放學，陪讀母親已來送飯。
她們站在二道門口，焦灼地往裏面張望。地上已是銀裝素裹，北風捲起雪粒，層層湧起，撲打在褲腿上。她們雙手抱着保温桶，有的甚至扯下圍巾，包裹，自己受凍也不能冰涼了孩子的飯菜。這就是中國的母親。
父母愛孩子，天經地義。但愛不能取代生活，適當讓孩子瞭解生活的真相，知曉人間所有的獲得，必然會有艱辛的付出。天道酬勤，這是自然社會的規律!瞭解而不是輸灌，也許，孩子在自己的崗位上會做的更好!
然而，人世間，經常出現這樣一幕：有人廢寢忘食地專注做一些事情，在當事人看來，那是一件多麼美妙的過程。而在旁人看來，那種生活簡直慘無人道，過的日子簡直豬狗不如，他怎麼能忍受?
然後，旁觀者就以居高臨下的姿態可憐對方：你太悲哀了，太可憐了，來吧，我們拯救你!
其實，那些所謂的可憐，只是停留在鍵盤上，真正讓他們捐款，絕對跑的比兔子。什麼叫苦?苦，是一種身心的感受，主觀性強是苦的主要特點。
旁觀者以為苦的事情，當事人可能以為很甜蜜。改變不了人家現狀，那就給一句讚賞，給一絲鼓勵，何必撕裂別人追求美好的夢?
酷暑嚴寒，街邊的小販都堅守着攤位。寒冬臘月，女人招呼攤位，男人回家做飯。男人頂風冒雪送來了飯，招呼女人在棚子裏吃。男人把飯盒裏的菜夾出來給女人，天寒卻温馨。
顧客買完東西，看着正在吃飯的女人，憐憫地歎氣，説，唉——，這麼冷的天，你們這麼累這麼辛苦，怎麼就吃這個啊，你説一家人咋“混”的!
聽了顧客的話，男人心情抑鬱，覺得沒有給妻子帶來好生活。妻子更鬱悶，淚珠子吧嗒吧嗒往下掉，是啊，我的命咋這麼苦!一句話，把兩人原本温馨和諧的生活打亂了，“苦日”子的念頭一遍遍敲響在他們腦海。
擺攤做小生意，確實辛苦，不可否認。但是，對特定人羣來説，那是他們謀生的方式，他們生活的來源全部靠一天天點滴的積累。不幹這，那幹啥不辛苦呢?
警察軍人，保家衞國，加班加點，別人過節，他們執勤，苦不苦?醫生護士，手術護理輪班倒，節假日得加班，病人家屬有情緒得接受，醫院一個電話馬上歸崗，苦不苦?
老師一天到晚，三尺講台輪頭轉，改不完的作業，談不完的心，還要忍受家長誤解、學生調皮，甚至還有生命危險，苦不苦?民工師傅，背井離鄉，想孩子，念父母，早出晚歸，一天十幾小時工作量，時不時還會受傷，要不到工資，苦不苦?
送快遞，送外賣，風裏來雨裏去，稍微晚了，還會被投訴，本來工資低，還會被罰錢，苦不苦?馬化騰、馬雲、王健林，日程緊湊，一天到晚飛來飛去，參加各種會議，批閲文件，管理公司，規劃發展，還得抽空健身以便多活幾年，苦不苦?
各行各業，想做點成績，不吃苦不行，只享受不吃苦的工作，還真沒有，除非混吃混喝等死!所以，吃苦只是一個行動的過程，更多時候，苦的恰恰不是過程，而是糟糕的結果。
橘生淮南為橘，生淮北則為枳。橘子的痛苦在於，明明在淮南可以生活很好，卻被人強迫生長在淮北，結果，果子只能是又酸又澀又苦的枳。考慮任何問題，都不能脱離了具體環境。社會的事情，哪像鍵盤俠敲鍵盤那麼簡單。
學生的工作就是學習，學習的本質就認識新事物，接受新觀念，反覆識記，掌握知識。這個過程必然枯燥乏味，充滿艱辛，甚至付出和成果不成正比。
但是，學習是他們追求好的未來，追求人生價值，實現靈魂自由解放的重要途徑，跟小商販做買賣，警察軍人保家衞國，醫生護士救死扶傷的工作性質一樣。
如果一天到晚，被旁觀者強調渲染“吃苦受罪”的觀念，而在現實的條件下又無法擺脱困境，人只能活在鬱悶的壓抑中，身心俱如焚!
學習階段的孩子就應該把本職工作搞好——即盡心盡力把學習搞好。家長的職責就是提供有利於孩子學習的平台和環境。不然，達爾文若生活在同時代的中國，絕無可能發現進化論的觀點。
因此，請不要打擾孩子們“吃苦”的幸福和陶醉，説不定，在他們不以為意的“吃苦”勞動中就隱藏着一個美好未來!
作者|方超
公眾號|戴月荷鋤歸