為了孩子的健康成長，家長往往不惜投入，為孩子購買一切學習必需品，計算器、好記星、電腦，甚至各種使人聰明的“補品”，但效果往往差強人意，孩子並沒有達到我們預期中的目的，相反，很多孩子表現出學習勁頭不足、情緒低落、行為習慣毛病多多等問題。原因何在呢?
誠然，孩子學習中所需要的物質條件非常重要，它可以稱作學習上的“硬件”，能幫助孩子學習起來更方便、更有效。但是，只重視“硬件”投入遠遠不夠，很多父母由於忽視了家庭“軟環境”的建設，導致孩子的發展受到制約，應該引起足夠的重視。
所謂“軟環境”，即一個家庭的生活方式、生活習慣、文化氛圍等共同構成的“家庭氛圍”、“家庭風氣”。“軟環境”通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的。這就是我們常説的，一個孩子總會帶着家庭教育的影子，帶着父母的影子。可以説，有什麼樣的家庭“軟環境”，就造就出什麼樣的孩子。
父母要追求高尚的精神情趣，遠離鄙俗和低級趣味。
常見到父母一邊興致昂然地搓着麻將，一邊教訓兒子：“你一定得考上清華，給爸爸爭口氣，去，看書去!”在這樣氛圍裏的教育會有何效果?何況，一桌子牌友敞胸露懷，捶桌、跺腳，一雙雙血紅的眼睛盯着對方手裏的“大團結”……時不時的，孩子還被呼來喝去的遞煙倒水。這樣的低級趣味充斥着整個家庭，孩子生活在這樣的環境裏，怎能健康成長?
因此，父母要帶頭追求高尚的精神情趣，帶頭把家裏的精神生活搞得充實、高雅、豐富，給孩子創造一個良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧温暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進取，養成良好的行為習慣。
父母要營造濃厚的學習氣氛，讓學習成為生活的一部分。
榜樣的力量是無窮的。如果我們只要求孩子少看電視，但家長卻抱着電視不撒手，自然缺乏説服力。信息時代要求我們建立學習型家庭。無論父母做什麼工作，都應該熱愛學習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。試想，如果晚飯之後，孩子認真地完成作業，而父母，根據自己的工作需要，主動學習點相關的東西，或者看看書，讀讀報，瞭解點國家大事。那將是多麼有益的一種“薰陶”啊!事實證明，許多成績優異的孩子，並非得到了父母的親自指點，而是來自家庭的學習之風的影響，對閲讀、對學習產生了濃厚的興趣，直至把學習當成了生活中不可或缺的一部分。因此，要讓孩子有學習的習慣，父母應該從主動關掉電視開始。
父母要構建和諧的家庭關係，讓孩子感受到寬容、和睦與温暖。
家庭“軟環境”的核心是温馨、平等、和諧的家庭關係。家庭關係不正常，互相指責、埋怨、爭鬥，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。為了給孩子的成長創造一個良好環境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護。父母對孩子也要民主，主動傾聽他的意見、平等協商。為了孩子，一定要加強家庭成員之間的團結，給孩子創造和諧的家庭環境。
另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質生活，同時也需要精神生活;需要學習、工作，也需要遊戲、休息;需要嚴肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過於沉悶，不利於孩子良好性格的形成。有些父母擔心與孩子嬉笑打鬧有失“家長威嚴”。其實這種想法根本是無稽之談，父母如果總繃着臉，孩子反而會敬而遠之。
家庭的“軟環境”對孩子的影響是巨大的。一個家庭，如果形成了愉悦、温馨、開朗、上進的風氣，家庭的凝聚力就會增強，孩子的自信心就會提高，從而憑藉着無形的教育力量，更健康地成長。