本站：《從百草園到三味書屋》是一篇國中語文課文，在國中的教程中有着重要的地位，下面我們一起看看這篇《從百草園到三味書屋分析學習》。
例文
不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹(現在寫作“葚”，下同);也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍(現在寫作“啪”)的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫(現在寫作“臃腫”)的根。有人説，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
——《從百草園到三味書屋》節選
(1)明確寫了什麼“對象”(是什麼)
這一段裏，寫作對象有很多。按照行文出現的先後順序，有菜畦，石井欄，皂莢樹，桑葚，鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀，蜈蚣，斑蝥，何首烏，木蓮，覆盆子。
(2)明確這些對象的特徵(怎麼樣)
菜畦(碧綠)石井欄(光滑)
皂莢樹(高大)桑椹(紫紅)
鳴蟬(長吟) 黃蜂(肥胖)
叫天子(輕捷) 油蛉(低唱)
蟋蟀(彈琴)蜈蚣(斷磚下)
斑蝥(噴出煙霧)何首烏(擁腫)
木蓮(蓮房一般的果實)覆盆子(又酸又甜)
(3)明確怎樣寫的(寫作方法)
①時間順序
這裏包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春季的，蟬鳴在夏季，蟋蟀到秋季才叫;這與下文寫到的冬天的百草園“雪地捕鳥”合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。
②空間順序
從“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄”到“高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”的，是由低處到高處的;“也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了”的，是由高處到低處的順序。
③邏輯順序
先用兩句“不必説……”寫百草園整體，再寫局部的“單是”“泥牆根一帶”，從整體到局部。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”，從植物寫到動物;
局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”，再從動物寫到植物。
④多種感官交織
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”視覺角度;“鳴蟬在樹葉里長吟……油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴”是聽覺角度;“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠”是味覺角度;“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑”是觸覺，“從後竅噴出一陣煙霧”讓人似乎聞到什麼味道，表面視覺，暗裏嗅覺。
⑤語言藝術手法
本段主要運用了比喻、擬人、排比等修辭手法如，比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球;擬人：油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴;排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。
此外，還有“不必説……也不必説……單是”的特殊句式，突出百草園趣味無窮。
公眾號：又見櫻花雨