本站：語文是一門綜合性、人文性、工具性極強的學科，舉辦語文主題學習課堂競賽活動有利於提高語文老師的教學素質。下面讓我們一起來閲讀《好一樹紫藤花開》這篇活動感悟文章吧!
好一樹紫藤花開
——第四屆全國國中“語文主題學習”課堂競賽決賽活動側記
22日下午5:30到達武漢的時候天正下着雨。
雨中的武漢還是別有一番韻味的，去往酒店的路上經過長江二橋，雨中的大橋雄偉中多了一份迷濛，路兩邊的月季花開得正盛，一朵朵，一樹樹，碩大的花蕾在雨中微微欹斜，一抹抹亮麗的紅、黃、白就那樣任性地跳進你的眼睛，肆無忌憚地張揚着，因為這是屬於它們的春天。
23日是會前忙碌的一天。
看會場，對接學校，與會教師報到，專家及評委接站，聯繫車輛、召開評委會和參賽教師會……大事小事，瑣瑣碎碎。好在小夥伴們給力，前期的準備也充分，每個人都身兼數職，有條不紊地忙碌着，甚至都沒有時間去餐廳用餐。前期策劃、光盤徵集、評委初審、會議調度……一幕幕浮現在眼前，還有此刻酒店一樓大廳正在幫忙辦理入住、發放會議資料的小夥伴……無數次會議，無數次被他們感動。
“這幫小年輕是不是經過專門培訓?”
“他們的服務太貼心了!”
很多次，很多朋友這樣問我。
這些是不需要培訓的，很多東西並非都能培訓的出來。當一個人發自內心地想把事情做好，那他就一定能做到極致。這，也是華樾多年的積澱形成的根深蒂固的文化。
記得那天下午我在接受一個邀約的訪談時，談到華樾的文化。我説，跟流程跟機制跟架構相比，這種自動自發的工作熱情和精神其實才是一個單位的核心競爭力。沒有人要求你必須這麼做，但是大家都想這麼做，並且做到極致，這就是文化的薰染和感召。
24日早上八點。
第四屆全國國中“語文主題學習”課堂競賽決賽(展示活動)在武漢市江岸區美麗的七一中學拉開了帷幕。
競賽共十二位老師參加展示，24日是六節七年級的課，25日是六節八年級的課。一花一世界，一葉一菩提，前三位老師不約而同地選取了宗璞的《紫藤蘿瀑布》，一樣的藤蘿，不一樣的設計，樹樹藤蘿帶着淺紫色的香氣流向孩子們的心底。如果説24日是“花的盛宴”，那麼25日就是“旅遊的大餐”，幾位八年級的老師心有靈犀地選取了《壺口瀑布》《三訪雁蕩山》等遊記，看壺口，遊麗江，訪雁蕩，鼎湖聽泉……山一程，水一程，山山水水皆是情。
十二節課風格迥異各有特色，皆有可圈可點之處。
李家亭，一位來自吉林省安圖縣的地地道道的農村中學的老師，他的課件或許不夠精美，他的普通話或許還夾帶着濃重的方音，但是這有什麼呢!只要你熱愛語文，熱愛學生，只要你有足夠的熱情和勇氣，這個舞台一樣可以屬於你。
連世國，來自遙遠的內蒙古杭錦後旗陝壩中學，一位很有想法的語文老師，課堂上，他帶着孩子們為了正義為了自由而吶喊。對於演講的指導或許還不夠到位，但是每個孩子內心深處的那份正義被連老師點燃了，當我們透過聲音感受到孩子們的滿腔熱血錚錚鐵骨，這些就夠了。
賀星照，來自東道主七一中學，以得天獨厚的優勢為大會展示的是科大訊飛的智慧課堂，將平板電腦和語文主題學習進行了完美的融合。
劉暢，來自臨沂，被現場老師們評為最美老師，這個“美”，不僅僅是“膚白貌美”，還因為她的課美。她的課件堪稱藝術品，她的朗讀入耳入心，她對文章的解讀，她的設計都是很打動我的，但是總覺得還是缺了點什麼，對，缺了點師生之間的默契和融合，比如，
黎玲老師、周佩老師、李家亭老師……在他們的課堂上，我看到的是一種舒展，是一種釋放，因為教師的“忘我”，才有了這份自然的流露。
不同的人有不同的看法，正如評委會主任，來自吉林省教育學院語文教研室的宋勝傑主任在代表評委團點評時所説，我一直在思考語文到底有沒有用，看到課堂上孩子們的展示，我堅信語文有用，在“語文主題學習”的課堂上，孩子們的能力在讀書中在活動中培育了出來……
美好的時光總是太匆匆，兩天的時間很短，短的來不及回望。兩天的時間又很長，十二位老師，十二節課足以讓我們回味許久許久。
其實，課堂是一門缺憾的藝術。正是因為這份缺憾，才有了每一位語文人勤懇的腳步。願我們的勤懇能喚醒孩子們沉睡的情感，願每一位老師都能帶着班裏的孩子們享受讀書、享受語文，享受成長的美好!
回望來時路，從20xx年4月到20xx年4月，每年一屆，國中大賽已成功舉辦了四屆。我很慶幸，這四屆大賽我都沒有缺席，作為四屆大賽的主持人和評委，我見證了六十多位優秀教師的成長，他們從這個舞台走出來，從優秀走向更優秀，直至走向全國。我也見證了四個城市的精彩，實驗大本營美麗的風箏都濰坊，湘江之畔的株洲，京畿要地石家莊，九省通衢大武漢，每個城市都留下了無限的美好和回憶。
第四屆大賽圓滿收官，武漢，又將成為華樾20xx年度關鍵詞。這個關鍵詞的背後有太多的故事太多的感動太多的美好，帶着這些感動和美好繼續下一個城市，腳步不停歇……
20xx年4月26日記於返京列車上