上午的課程安排是《名師優秀課展示與研討》，我們數學班的全體學員上午8時就到了昆明路國小。這裏應該是學校的一個校區，規模不大，活動場地幾乎沒有，學生做操的時候全部都上了樓頂的平台，衞生間都在內部，據介紹這裏只有一個年級，教室就像賓館的房間，在外面是看不到教室的，許多教室都是面對面的，中間有個過道。學校雖小，但是乾淨整潔，連個垃圾桶都難找到，抽煙的連煙頭都沒處扔。
第一節課是昆明路國小的任佔傑老師上的，她三十多歲，也是這所學校的校長。校長就應該上課堂！上的內容是人教版五年級《三角形的面積》，任老師的課樸實無華，卻又獨具匠心，她深入研讀了學生，根據學生的情況來設計教學，給學生建立了操作探索的平台，雖然很多學生已經知道了三角形面積的計算公式，但是任老師讓學生自己動手採用多種方法去探究三角形面積公式的來歷，讓學生充分經歷了知識的形成過程，注重數學思想的滲透和學生空間觀念的培養，教學目標定位準確合理，有層次，讓不同的學生在數學上都有所發展。但是在小組學習的時候我感覺學生還是缺乏合作的意識，都是孤軍奮戰，團隊意識差，小組彙報時教師也沒有以小組為單位進行評價，在問的時候還是以個體為單位，學生答的時候還是我是這樣做的、我是這樣想的…..教師沒有注意到學生合作意識的培養。
第二節課是天津市東麗區麗澤國小平慧玥老師執教的，內容是人教三年級《24時計時法》，平老師的教學充分的研讀了教材，研究了學生，讓學生充分認識到學習24時計時法產生的價值和意義以及學習24時計時法的必要性，使得學生感覺這是我們在生活中必須要用到的，沒有她可能出現的困難，而且平老師沒有簡單的“告訴”學生，而是給予學生較多的時間讓學生自己去研究去創造，設計一個計時的方法，給學生搭建了研究創造的舞台，培養了學生科學創新的意識。
兩節課的課件雖然都是別人製作的，但運用適當，形象生動，既提高了課堂效率又激發了學生的興趣。
總體感覺到兩節課都很成功，教材研讀深刻，教學設計巧妙，充分尊重學生的認知規律，學生成為課堂的主人。