編者按：家庭教育需要家長的不斷髮現、不斷成長，下面我們來看看他們親子日記中的教育情況吧!
篇一
今天女兒終於答應從奶奶家回來了，吃過早飯，女兒依依不捨的離開了她奶奶家，在路上女兒悄悄的對我説：“媽媽，我覺得爺爺和奶奶好可憐，”我問她為什麼?女兒説“小愉曾經偷過奶奶家的錢”，女兒又問我小偷為什麼要偷奶奶家的錢，我給她説：“因為小偷小時候不好好上學，長大了掙不了錢沒飯吃，所以要偷別人的錢去吃飯”，女兒又問“為什麼警察叔叔不抓他們”，我給她説因為警察叔叔不知道小愉藏在哪裏?女兒帶着迷惑的表情不再問了。 在牡丹園處，一個小車將一位環衞老人撞傷了，頭上在流血，女兒對我説：“我想把那個開車的人殺死”，我問她為什麼?她説：“他把老爺爺撞了，老爺爺好可憐，要是那個老爺爺是我的爺爺怎麼辦?”，我給她説，開車的人也不是故意的，是不小心撞到的，這屬交通事故，你看到了嗎?有警察叔叔處理的，他們會叫救護車送老爺爺去醫院的，可是女兒始終耿耿於懷的邊走邊説哪那個老爺爺好可憐，直到聽到救護車的叫聲，女兒才問我，是不是救老爺爺的救護車，我説是，女兒説：“媽媽，你説老爺爺被救了嗎?”，我説肯定送去醫院了，這時女兒臉上表情才是輕鬆的表情，通過這兩件事，感覺女兒幼小的心靈好善良，
教師點評： 孩子是善良的，這是成大事者必有的品質，通過引導教育讓孩子努力學習，加油!
篇二
今天讓兒子練習字母表排序，總體來説比之前好多了，速度有點慢，基本上沒有排錯的，我看了一下就給發出去了。過了一會語文李老師給發過來，大寫字母P寫成小寫的了，我看到以後第一時間就想了，嗯，馬虎了! 老師每天檢查那麼多的同學的，還是能準確的指出這些不算明顯的錯誤，可見老師有多麼的認真，感謝你，敬愛的老師!
再一想自己，第一時間把錯誤推給了馬虎，為什麼馬虎了?因為我認為這很容易，我有經驗。可是細想一下，有多少錯誤是敗給了馬虎 ，錯在了經驗之下?可在錯了以後又推説：“這題我會，就是馬虎了。”説的人還很不在意，我會。可是，現在也好還是以後也罷，誰會聽你的這句“我會，就是馬虎了。”大家看的是結果，不會因為你會，就把你的錯誤忽略不計。所以，兒子做錯了以後，我從來不在他面前説，你是馬虎了所以錯了，我會告訴他：“做錯，不是你馬虎了，而是你掌握的仍不牢靠，還要繼續努力。”我只是怕他會把一切錯誤歸屬到馬虎上面，而不去認真分析一下，自己到底錯在了呢!
教師點評：一次叫馬虎，兩次叫馬虎，三次就不是了，而是不會。加油!不讓孩子養成説我會，馬虎錯了。教育需要我們不斷的發現不斷的成長!
篇三
天剛剛亮我還沒起牀，就看到女兒在認真的寫作業，看她寫的那麼認真就沒去打擾。
下午孩子説媽媽你給我出的100以內加減混合題我做完了，您在接着幫我出題吧，我出題的時候我也在寫，給孩子説我們都慢慢的寫，看誰寫的好看，寫作業不要圖快，慢慢的一定要把字寫好看。
晚上我忙着收拾衞生，就看到孩子在寫日記，雖然寫的語句不那麼通順，最關鍵的是通過寫親子日記她會查字典了，以前不會寫的字總是問，現在不會的字都是自己翻着個字典查。
教師點評：引導孩子自立很重要，遇到不會的通過自己努力去做就是培養孩子學習力。加油!
作者|陳富永