研究目的：隨着科技的不斷髮展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機也普遍出現在我們的日常生活中，中學生也逐漸成為手機一族。但社會上對中學生帶手機進校園有不同的聲音，我希望通過這次的調查研究活動，正確地認識中學生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現代科技的產物。
以下是我調查的情況
1)問卷調查記錄情況
學生篇：
①中學生該不該帶手機進校園? 佔調查總人數比
a、應該 66.9%
b、不應該 28.1%
c、無所謂 5%
②覺得應該的原因是? 佔“應該”總人數比
a、和父母聯繫方便 20%
b、發信息、聊天 40.35%
c、上網、玩遊戲 20.16%
d、可以顯示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
③那覺得不應該的原因是? 佔“不應該”總人數比
a、基本上沒多大用處 54.56%
b、影響學習 10.73%
c、經濟負擔，交不起話費 20.34%
d、其他 14.37%
④你有手機嗎? 佔調查總人數比
a、有 56%
b、沒有 44%
⑤如何得到手機? 佔“有”手機總人數比
a、親人贈送 64.78%
b、用自己的零花錢買 15.46%
c、其他 19.76%
家長篇：
⑥你同意孩子帶手機嗎? 佔調查人數的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
⑦您同意的原因是? 佔“同意”總人數比
a、離家遠，可隨時聯繫 41.1%
b、讓親子之間更容易溝通 10%
c、隨時掌握孩子的行蹤 25.6%
d、經濟允許，可以讓孩子方便聯繫 13.3%
e、其他 10%
⑧那不同意的原因是? 佔“不同意”總人數比
a、上課注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上網和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
c、手機輻射不利於健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2)採訪記錄情況
1、家長：經濟條件允許就帶。
家長認為帶手機最大的好處是聯繫方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什麼地方幹什麼。而且，在科技發達，手機話費降低，又出現小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。
2、老師：影響正常的課堂教學秩序
老師認為，一節課才僅僅的40分鐘，對於傳授知識時間已夠緊的了，可學生在上課的時候玩遊戲、發短信，低着頭手指動動一堂課就這麼過去了。所以，帶手機進校園是不可取的。
3、同學：帶手機給我們帶來了很多方便
有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯繫到想找的人。特別是對於遠離家來這裏上學的學生，手機方便了自己與家人的聯繫，至於會影響上課聽講問題，
只要自己剋制一下自己，就不會有影響了。
個人見解：
我通過這次的活動充分地認識到手機的利與弊，我個人覺得學校也不能一味地禁止學生使用手機，這很容易造成學生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導才能讓我們健康的成長。
我體會到中學生帶手機似乎成了一種流行，科技的發展同時也給我們帶來了問題，中學生有手機已不再是新鮮事，手機話費成了學生的經濟負擔，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。
一個新產品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應該保持頭腦的清醒，學會保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學使用手機，讓自己成為手機的主人。
現在的我們不再是“一心只讀聖賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯繫，只要有自制力，並開發適合學生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。