農村青年學習需求調查報告 篇1
青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。我國作為一個農業大國，農村青年佔全國青年的大部分，作為推動我國社會主義新農村建設的主力軍，因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有非常重要的意義。本次調查按照中央電大對調查實施方案的要求，我在20xx年3月1日對在巨石集團在一線工作的4位齡均在35週歲以下從我市農村來打工的青年採取問卷調查和談話的方式，對我市農村青年的學習需求作了隨機調查，通過問卷調查和談話交流，使我對目前農村青年的基本狀況、學習需求等有了一定的瞭解，並就如何加強農村青年學習需求的發展提出了我自己的幾點對策和建議。
一、通過調查得到的基本情況：
1、受教育程度：在通過隨機問卷調查的4人中，國中學歷的3人，佔總人數的75%，高中以上學歷1人，佔總人數的25%，在這次所調查的4個農村青年中有1人在農村從事農業種植、養殖工作，1人從事木工，2人在生產企業打工和在商業單位從事廠家促銷員。調查表明，目前農村青年的學歷層次普遍偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事簡單型、體力型、收入較低的工作。由於受知識技能水平的限制，直接影響了農村青年的就業情況。
2、對有接受再教育的需求程度：在這次調查的農村青年對象中都有明確表示，希望進一步提升自身學歷層次和掌握一項專業技能，其中75%的被調查對象希望通過脱產學習或業餘學習來取得相應的學歷。調查表明，大部分農村青年都希望通過學習、培訓來提高自身的文化素質、學歷層次、技能以適應現在社會高速發展的需求。
3、獲取自身技能的途徑：在對農村青年對獲取自身技能調查中發現4名被調查對象都希望通過政府組織的短期培訓和專業職業技術院校組織的培訓來獲取相關的專業技能，這表明農村青年對通過專業技能培訓來掌握一技之長的認識在逐漸增強，並希望通過高效、較低的學習成本的方式來掌握一技之長。
4、農村青年家庭收入情況：從農村青年家庭年收入調查的中可以看出，所調查的4個農村青年月收入基本在1500元---2500元之間，家庭年收入也基本都是在5萬元以下，這説明城鄉的收入差距在進一步拉大，農村青年家庭的生活水平仍處於較低的水平。
5、農村青年對社會熱點問題的關注情況：在被調查的對象中他們最關切的是農村醫療保障、農民養老問題，子女就學升學問題，農民的權益保障，再次是農副產品價格，農村基層幹部隊伍的建設等。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願也比較強烈。
6、農村青年對未來發展及學習需求：在調查4名調查對象中3人都有一個共識，就是希望通過學習來進一步提升自身學歷，4人都希望通過相關培訓、學習文化知識，掌握先進的技能，學有所用，以一技之長致富，對社會的高速發展也具備更強的適應能力，這體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
二、影響農村青年學習需求的問題：
1、由於農村經濟的發展水平相對較低。由於長期以來的歷史原因等，使農村的經濟發展較慢，生產力水平的低下直接導致農村教育事業的發展滯後，農村青年不能享受到較良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，這導致了農村人才的流失，這就是農村青年文化水平相對低的根本原因。
2、農村傳統思想錮禁。農村社會殘留的封建思想依舊十分嚴重，重男輕女思想普遍存在，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
3、青年農民工社會保障問題突出。農村青年就業創業能力普遍較弱，大多數只能從事低收入的簡單型、體力型職業，普遍缺少專業的職業技能，法律意識也相對淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。
4、職業技能培訓的費用較高。目前我國的職業技能培訓機構主要由一些贏利性機構舉辦，這就造成了參加培訓的費用較高，只有一定經濟實力的農村青年才能參加，這也就限制了一部分經濟條件較差的農村青年的學習願望，而大多數農村青年因得不到有效的就業技能培訓，只能外出打工，從事非農就業也只能幹一些缺少技術性的粗活、重活、髒活，而且工作的延續性也非常不穩定。
三、農村青年學習需求發展的對策和建議：
1、進一步加強農村的基礎教育工作。政府部門應保障並加強加大對農村教育事業經費的支出，加強對農村學校的教育管理工作，加強農村學校的師資力量隊伍的建設，健全農村教師的培養培訓制度，健全城鄉教師的交流機制，提高農村學校教師的知識水平和道德水平，進一步更新先進的教育理念，為廣大農村青少年提供一個良好的學習環境和學習氛圍，使農村的孩子從小就能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。
2、強化農村青年的職業技術教育。以培育高技術的人才為目的，政府應加大對職業技術院校、培訓機構的建設，降低學習、培訓費用，讓想進一步通過職業技術院校或培訓機構來提高自己學歷、職業技能的農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。
3、加強對農村青年的思想政治教育，讓農村青年樹立良好的思想作風，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識和技能，以更加適應社會高速發展的需求，推動農村青年建設的健康發展。
4、深化完善農村社會保障體系的改革。政府應加大對農村的基礎設施的建設，並進一步完善農村的各項社會保障體系，解決農村青年的一些後顧之憂，逐步縮小城鄉差距。
農村青年學習需求調查報告 篇2
在黨的__屆大會提出關於“自主創業就業的精神”給廣大青年創業提供了難得的機遇和廣闊的舞台。目前引導扶持青年創業，以創業促就業，是創建“創業型城市”的根本要求。為充分了解我縣青年創業態勢、發展方向、所需支持等情況，深入推動青年創業行動。團縣委在本縣的廣大青年中開展了深入調查研究。
一、我縣青年創業的態勢和特點
青年是創業的主流羣體。調查中，發現我縣青年創業羣體呈現出良好態勢，但也伴隨一些客觀問題，表現出鮮明的特點：
1、創業意識較強，但創業素質不高。在本次調查中，我們將創業定義為“自己或與人合作創辦經濟實體”，廣義創業中的“立足本職工作創造好的業績”暫不考慮。從待業青年類型來看，農村待業青年相比較農民工、城鎮待業青年創業願望越強，在座談中我們也能感受到青年羣體想幹事創業的強烈願望。創業熱情可以推動創業，但個人技能才是創業成功的決定因素。在本次調查中，將近半數的被調查青年認為計算機培訓的需求較大。被調查青年創業者感到最缺乏的是創業經驗，最希望得到的創業知識和技能培訓包括崗位項目培訓、創業貸款援助、轉變就業理念等。
2、創業方向明確，但創業資源不足。從調查中可以看出青年選擇創業領域的四個方向：一是擇己所長，選擇自己擅長的領域進行創業;二是擇世所需，面向市場、面向社會的需求進行創業;三是擇己所利，從自己的獲得預期出發進行創業;四是擇己所愛，根據自己的興趣愛好進行創業。在創業地域方面，大部分青年選擇在城市開展創業活動。雖然我縣青年的創業方向比較明確，但創業資源明顯不足，創業行動受到制約。首先是創業資金不足，部分有創業意願的青年需要銀行貸款。在調查座談中瞭解到，大部分青年創業者獲得啟動資金來源於家庭的儲蓄和親朋處的借款。大多數被調查青年認為，如果創業之初銀行能夠進行貸款創業的起點會更高、成效會更好;其次是創業項目選擇難。在調查訪談中，超過三分之二的青年反映有心創業、無力選擇，面對瞬息萬變的市場無法正確的選擇創業項目，易使有志創業青年遭受挫折;其次是創業政策信息不暢。有些被調查青年反映，近年來國家為鼓勵、支持、引導創業就業陸續出台很多政策，但具體執行部門政策落實的公開程度不夠，青年表示對現有的創業政策不清楚，被調查青年認為扶持創業配套政策少。
3、創業活動活躍，但創業規模不大。改革開放以來，我縣青年創業活動一直比較活躍，湧現出了全國農村青年致富帶頭人等一批青年創業典型。特別是近年來，在國內經濟發展較快和就業壓力增大的大環境下，青年已成為我縣創業活動的主體，我縣青年創業活動雖然很活躍，但創業規模整體偏小。
二、制約我縣青年創業的相關因素
創業是一條充滿艱辛、充滿挑戰之路。青年創業存在很大的不確定性，創業中反映出的問題是多方面因素影響的結果。此次調查，反映出制約我縣青年創業的因素主要有以下四個方面：
1、創業文化氛圍不夠濃厚。創業文化是影響青年創業的重要因素。受傳統思想的影響，穩定、體面、有保障的工作是大多數青年擇業的普遍價值取向，創業作為一種新型的就業模式還未得到社會的廣泛認同。特別是對大學生創業，人們還未接受大學生由“社會精英”向“普通勞動者”的轉變，對大學生創業持懷疑和冷漠的態度。在社會對創業缺乏理解與支持的大環境下，多數青年拘泥於一份收入不錯的穩定工作，存在小富即安、小勝即滿的心理，訪談中大部分高學歷的青年首選政府部門和事業單位就是例證。調查顯示，多數農村待業青年認為“創業文化與創業密切相關”;畢業學生青年認為沒有形成自主創業的氛圍。
2、創業培訓體系不夠完備。創業能力是影響青年創業成敗的關鍵因素。在我國傳統教育體制下，應試教育長期占主導地位，重知識傳授、輕能力培養，學校培養的是就業型人才，而不是創業型人才，缺乏適應社會的廣博知識和實踐能力是青年身上存在的普遍現象。目前，我縣共青團、工會等創業培訓和指導機構也不發達，遠遠不能滿足創業青年的需求。由於缺少創業知識，大部分待業青年甘願去民營企業打工也不願意從事自主創業。
3、創業服務體系不夠健全。創業服務是影響青年創業的主要因素。青年創業需要政府各部門和社會各界的大力支持，為青年創業提供各種有利條件。被調查創業青年普遍反映，近幾年來我縣創業環境不斷在改善，但服務體系還有差距。首先是創業信息不對稱。接近半數的創業青年反映及時獲得創業信息的渠道不暢通，不能及時瞭解有關創業項目及相關政策等;其次是創業服務不規範。部分被調查青年反映在創業時沒能及時得到有關部門的就業指導和幫助，在創業之初遇到很多具體困難;其三是中介服務組織缺位，且尚未充分發揮作用。
4、創業融資渠道不夠暢通。創業資金是影響青年創業成敗的決定因素。沒有創業資金，再好的創意也難以轉化為現實生產力。絕大數創業者認為在創業中遇到的最大困難是資金問題。目前我縣青年創業者獲得創業資金的渠道主要包括自有資金、親朋借款、銀行貸款、小額擔保貸款等。調查表明，自我積累仍是大多數創業者資金的主要來源，其中，個人和家庭儲蓄積累、向親友借款佔大多數，銀行貸款、小額擔保貸款、政府及社團提供創業資金這三種從外部獲得資金的方式還沒有成為青年獲得創業資金的主要渠道，而社會的風險基金市場尚未建立。大多數青年創業者認為目前的貸款政策只願錦上添花，不願雪中送炭，與政府鼓勵、支持創業的政策不完全一致。
三、促進我縣青年創業的對策建議
創業是社會發展的原動力。為大力促進青年創業，發揮青年創業者在我縣追趕跨越發展中的先鋒作用，引領全民創業新高潮，建議應強化以下舉措：
1、營造創業文化氛圍，培育青年創業精神。創業文化決定青年創業價值觀。我們要充分利用各種媒體大力營造積極向上的鼓勵創業、支持創業、全民創業的文化氛圍，激發青年創業熱情，增強青年創業意識，引導青年投身創業實踐，以艱苦創業實現人生的理想和價值。一是要在創業意識教育上下功夫。從幫助青年確立正確的就業觀開始，採取優秀創業青年報告會、青年創業論壇等多種形式，切實教育引導青年認識到當前我縣大力支持創業的.良好機遇，破除等待安置的舊觀念，樹立走出去闖天下的新思想。特別要教育青年樹立創業無大小的觀念，從小生意做起，從一點一滴做起，以量的積累求得質的突破;二是要在選樹青年創業典型上下功夫。大部分的被調查青年表示創業精神來自於周圍人的影響。我們要廣泛開展“青年創新創業獎”等評選活動，選樹一大批青年身邊的創業典型，大力宣傳他們自立自強、成功創業的事蹟，用他們身上所體現出來的時代創業精神，激勵廣大青年走上自主創業、能力創業之路。
2、完備創業培訓體系，增強青年創業能力。創業能力是實現創業成功的保證。一是整合我縣有限的成人教育學校資源，建立一批創業培訓基地，組成創業培訓網絡，針對創業者的自身特點和創業階段需要，開展各種形式的創業培訓;二是建立一支有企業管理經驗的創業培訓師資隊伍，提升培訓質量與水平，對參加培訓的青年創業者提供開辦企業指導和後續跟蹤扶持，切實提高青年創業能力和創業成功率;三是豐富培訓方式和手段，藉助互動教學、案例分析、角色扮演、現身説法等方式提高培訓的針對性和實效性，利用網絡遠程教育等手段擴大創業培訓範圍。
3、搭建創業服務平台，創造良好創業環境。青年創業工作是一項複雜的工程。政府宏觀調控、市場資源引導、社會力量支持都是服務平台的重要組成部分。各級政府應由管理向服務轉移，打破部門分割、體制不順的束縛，特別是加快創業服務中心建設和社會中介服務組織培育，為青年創業者提供全方位、多層次、人性化的服務，鋪設青年創業的綠色通道。在創業服務體系建設方面，要建設包括創業指導、產權交易、資金融通、技術支持、管理諮詢、信息共享、市場開拓和人才培訓等為主要內容的中小企業服務體系;在創業信息服務方面，加強青年創業網建設，建立公共經濟信息和公共創業服務信息發佈制度，及時向企業和社會公佈重要行業規劃、重大項目規劃、政府採購和建設招標、各項優惠政策等信息;在創業項目開發方面，要按照市場化運作、社會化服務的方式，開發既符合區域特點和社會發展需要，又適合青年自主創業的經營服務項目;在優化創業環境方面，要加強“統一開放、公平競爭、規範有序”的市場經濟秩序建設，降低創業門檻，簡化審批程序，保護創業成果，保障創業者的合法權益。
4、加快創業信息網絡建設。運用網絡資源，建立青年創業信息管理系統，圍繞青年創業項目、政策諮詢、法律服務、市場分析、人員聘用等，開發相關欄目，建立創業項目查詢系統和企業開業指導、經營管理等有關創業知識的查詢系統，並有效鏈接中國青年創業網，最大限度地提供創業信息。建立青年創業人才庫，建立創業進展情況和開業成功人員檔案管理服務系統。所以，希望政府能夠牽頭加快信息網絡建設並能夠及時對信息進行更新，確保信息的實效性。
5、暢通創業融資渠道，提高資金保障能力。創業資金是創業得以開展的重要基石。我縣各相關部門要實施創業戰略積極開闢融資渠道，為青年創業籌資搭建平台。一是發揮政府融資的主導作用，建立青年創業基金，提供青年創業貼息貸款，經常組織銀行與創業青年見面會，集中解決青年創業貸款問題;二是發揮財政部門融資的主體作用，加大對青年創業信貸的支持力度，將青年創業信貸納入年度信貸計劃，逐年提高青年創業貸款比例;三是發揮信用擔保部門的輔助作用，對有發展前景的青年創業項目給予信用擔保，保障創業青年及時辦理銀行擔保貸款;四是發揮創業企業融資的互助作用，選擇信用資質好的青年創辦企業成立青年創業互助會，組織成員企業之間相互融資和擔保。
農村青年學習需求調查報告 篇3
現今隨着城市不斷的擴大，學歷的高低關係着你是否能找到一份好工作，特別是農村青年，我國作為農業大國，農村青年佔國家青年的大部分，我黨想建設社會主義新農村，農村青年又是新農村建設的主力軍，因此農村青年的發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。本次採取問卷調查方式，對農村青年的學習需求，學習動機，除學習之外目前最關心的問題作了深入的調查，經分析後給與以下的總結。
一、調查內容
1、受教育程度
在本次的`所以調查對象中，高中(含職高)學歷的佔66%，大專學歷的佔33%.在這些農村青年中，2人從事個體企業，1人在鄉鎮企業工作。調查表明，農村青年學歷層次，知識水平的高低，直接影響了農村青年的收入。
2、對教育需求的程度
在調查對象中100%表求，希望進一步提升自身學歷層次，100%表示希望通過業餘的時間來學習，他們希望學習的機構為:廣播電視大學，高等職業學校。調查表明，農村青年對學歷的高低有了新的認識，都希望通過學習提高自身的文化素質，學歷層次，以適應社會發展的要求。
3、獲取自身技能途徑及內容
在對農村青年獲取自身技能調查中發現有66%希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，33%希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，培訓內容分別為:市場營銷，烹飪，建材，時事。
4、農村青年家庭收入情況
從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入3-5萬的佔66%，8-10萬的佔33%，説明農村青年家庭生活水平仍處於較低的水平，只有高收入才有高的家庭生活水平。
5、對社會熱點問題的關注情況
在調查對象中最為關注的問題是農村醫療保障問題、家庭生計問題，其次是子女升學和就業問題，及農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
6、農村青年對未來發展及學習需求
在受調查的對象中，都有一個共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充份體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清楚，有一定的人生目標。
二、影響農村青年學習需求的問題
農村經濟發展水平較低
由以長期以來的歷史，地理環境及國家政策原因，直接導致農村教育滯後，農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
三、農村青年學習需求發展的對策和建議
加強農村學校的教育管理工作
應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，因為孩子是我國款來的建設者，只有真正學到文化知識，提高文化素質，這將對未來農村的建設發展有深遠的影響。
四、調查結論
通過此次調查我的感觸很深，黨在提出建設社會主義新農村後，要把加強農青教育這件事作為重點，因為農民青年是建設社會主義新農村的主力軍，只有着力培育一大批有文化，懂技術，會經營，高素質的新型農村青年，才能充分調動農村新青年參與新農村建設的積極性，才能解決或縮小現今社會存在的貧富差距、地位懸殊等不平等現象，才能對於全面推進社會主義新農村建設起到積極的作用。
農村青年學習需求調查報告 篇4
青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農業大國，農村青年佔國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握廣西農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在南寧範圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為100人。
一、農村青年學習現狀
建國後，特別是改革開放30年來，農村為了提高青年農村勞動者素質，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓。如較早的單項生產技能培訓、階段性實用技術培訓，其後的綠色證書培訓，以及各類黨團知識、政策法規、經營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業與農村經濟發展中不同程度地發揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優勢卻也存在明顯不足。隨着城鎮化進程的加快，經濟產業結構升級對人力資源需求的提升，農村轉移就業人口的職業教育與培訓問題日漸突出。從這次調查中發現南寧農村存在着青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學習的內容”所選最多的三項是實用技能28%，農業科技知識26%，法律知識26%。“最想從事的職業”選擇最多的是經商41%，其次是從事掙錢多的特色農業25%，而想要規規矩矩務農的只佔4%。在社會主義市場經濟條件下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學生大部分國中畢業即進入勞動力市場，不具備應有的職業技能，素質狀況顯然與產業發展、城市化的目標有相當距離。即使到城市打工，由於不具備市場競爭力，大多也是從事最髒、最累、沒有技術含量的工作。這些都刺激着農村青年對知識、對技術的需求。他們自願接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助於增強他們在就業中的競爭力。
二、影響農村青年學習需求的問題
（一）農村經濟發展水平較低
長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因，導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低，直接導致農村教育發展滯後。農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
（二）農村傳統思想錮禁
農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
（三）青年農村青年工社會保障問題突出
農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農村青年工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。
三、農村青年學習需求發展的對策和建議
（一）技能培訓和學習
在這次調查中，可以看出農村青年會成為未來新型農村青年的主力，他們的整體受教育程度提高，66%為高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脱傳統的體力型、經驗型勞動力的束縛，具備現代化生產對初級技術的要求。要重視提高農村青年素質的提高，就要重視培訓，通過培訓讓農村勞動力升值，給農村青年帶來真正的實惠。要注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓非常重要。要根據當地情況制訂具體可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期分批列入培訓計劃，各地聘請當地具有豐富實踐經驗的培訓人員承擔農村青年的培訓任務。另外還要充分利用縣鄉農業、教育、團組織現有教學設施，以縣鄉各示範區、示範田、示範場以及規模較大的個體農場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。各級政府相關職能部門要能夠多為農村青年統籌考慮，將政策向農村傾斜，進一步擴大培訓對象的範圍，勞動和社會保障部門要針對農村青年的就業問題，在職技能培訓、就業指導、職業介紹、職業見習等方面提供政策支持和經費保障，讓農村青年也能享受優惠政策。
（二）鼓勵自主創業學習
當前，由於農村青年還存在的這些劣勢：資金短缺、經營管理能力不夠、信息閉塞、法律知識貧乏、缺少接受教育和培訓的機會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補，他們唯有轉向掌握着最多的政策、資金、信息、人才、技術等經濟資源的政府，希望能夠提供優惠的政策、容易獲得的貸款、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵禦風險。農村青年們選擇了致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，基層團組織應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助，及時地為青年人排憂解難。
（三）建立文明的生活方式
農村青年是建設鄉風文明的主體，大力發展農村教育事業，發揮公共文化服務功能，開展農村文明創建活動，都離不開廣大的農村青年。一方面他們參與文化活動的熱情，需要業餘文化生活。另一方面，他們生活在農村，貼近實際，貼近羣眾生活，為豐富農村文化生活發揮着重要作用。各地政府要根據本地資源優勢和傳統文化風俗，可以村、鎮為單位，利用農閒或節假日，在農村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現代文藝樣式和內容，舉辦羣眾樂於參與的各種文化節慶活動。積極扶持熱心文化公益事業的農户組建文化大院、文化中心户等，允許其以市場運作的方式開展形式多樣的文化活動，以滿足農村青年自演自賞、自娛自樂、自我發展的精神追求。
（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創造條件
目前，農村青年為求富而求知的慾望空前高漲，這就需要團組織發揮文化智力優勢，為他們掌握科學文化技術創造條件。培訓是就業的基礎，要組織好對農村青年的培訓，使他們擁有一技之長，瞭解城市競爭與生活規則，熟悉相關法律法規，增強獲取知識和信息的能力，只有如此，才有可能使他們在城市中穩定就業，和城市的發展形成良性互動。另外，做好農村無業青年的教育管理服務工作是一項社會的系統工程，不僅在於預防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長，為社會做出一定貢獻。共青團如果能把農村閒散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實效，自然而然就會有青年凝聚在團組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會地位。團組織作為黨的助手和後備軍，不僅要團結培養先進青年，同時也要做好弱勢青少年羣體的凝聚和服務工作，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年羣眾基礎，從而提高團組織的社會影響力和社會地位。
農村青年學習需求調查報告 篇5
農村青年是農村經濟社會發展的中堅力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。為全面深入地瞭解xx鄉農村青年工作和共青團工作的現狀，探索新的歷史條件下農村青年工作發展的新思路。通過座談、走訪、徵求意見等形式對農村青年的現狀進行了認真的調查分析，對我鄉農村青年工作現狀和未來發展形成了一些基本的認識。
一、農村青年基本現狀
(一)青年發展狀況
1、受教育程度
在調查的50人中，有國中學歷的17人，佔總人數的34%，有高中學歷的23人，佔總人數的45%，高中以上學歷的只有10人，佔總人數的21%，近80%的青年從事農業種植、養殖、零售、建築業等體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。
2、家庭情況
在被調查對象中，年齡在20至35歲之間共佔87.13%，已婚佔66.21%，明顯多於未婚和離婚，家庭成員在3人及以上的佔93.11%。這組數據表明，我鄉農村青年絕大多數已經組成家庭，並承擔着生兒育女和贍養老人的重任，導致生活壓力大，家庭負擔沉重。
(二)青年發展中的能力培養
1、找工作的渠道
調查發現，農村青年通過親戚朋友或同鄉介紹找工作的佔34% ,自己尋找到的佔30%，通過政府或中介組織介紹的佔11%，所佔比例較少。農村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發展。
2、生活目標
調查顯示，80%的農村青年對當前的工作生活比較滿意。但對於將來的生活目標以及規劃，25%的農村青年對將來沒有打算，只是邊走邊看，20%的青年選擇學技術然後回家鄉發展，有55%的青年打算到城市發展。在工作目的調查中，有54%的青年認為掙錢過日子是其工作的主要目的，23%的青年是為了實現自我價值，11%的是為社會做貢獻而工作。在對農村青年有無創業打算的調查中，有41%的青年經常有創業的打算，也在摸索當中，28%的青年有創業的想法，但還沒有反映在行動中，23%的青年偶爾有創業的想法，8%的青年沒有創業想法。這説明我鄉農村青年創業的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來沒有多大期望，農村青年迫切需要就業創業的指導和扶持。
3、政治參與狀況
調查表明，對“基層幹部和愛國宗教人士哪個威信更高”這個問題時，選擇基層幹部的比例略高於愛國宗教人士，但是在維吾爾族以及蒙古族等少數民族青年中很大一部分人選擇了愛國宗教人士。而對於“是否認同新疆自古以來就是中國不可分割的一部分”這一問題，100%的人選擇了認同。由此可見，農村青年具有較強的集體認同感，但是少數民族羣體中基層幹部的威信仍有待進一步提高。對於“是否經常關注國家及地方的時政新聞，主要關注哪些內容”這一問題，很多少數民族青年朋友選擇了很少關注，彙總之後發現農村青年最關心的熱點問題是社會主義新農村建設，社會保障制度，醫療衞生改革。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。但少數民族同胞的積極性仍有待提高。
4、對新農村建設的參與
在調查中發現，有40%的農村青年表示在新農村建設中可以無條件地儘自己的義務，有50%的青年則要看情況為新農村建設盡義務，有10%的青年表示給錢才幹。43%的人擔心新農村建設會不尊重農民的意願，搞“形象工程”，21%的人擔心會加重農民的負擔，15%的人認為不是實事求是，會搞一刀切，13%的人擔心只是刮一陣風。農村青年對新農村建設的關注度高，但參與度不高，擔心效果不明顯。
5、對團的基本態度
調查顯示，團的活動與青年需求脱節，動員力和凝聚力下降。近60%的農村青年表示團組織開展的活動內容老套、形式單一，缺乏吸引力，農村青年盼望的科技培訓、外出務工等項目因經費和團幹部素質問題不能普遍開展。調查結果表明，團員意識淡漠，難以管理。農村團員青年主體意識不斷增強，崇尚務實，追求個人成功、致富的意識增強，組織觀念、集體主義觀念淡漠，同時由於多種思潮衝擊，信仰多元化現象明顯，難以教育管理。
二、當前影響農村青年發展的突出問題
(一)影響農村青年發展的基礎條件
1、農村基礎教育薄弱
農村基礎教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學模式單一，教育條件落後等問題，特別是農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，沒有在學生的基礎教育與學生的從業需要和社會需要之間建立起聯繫，沒有在學生的短期需要和長遠需要之間、地方需要和社會普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。
3、思想道德教育效果不明顯
當代青年所處的是一個開放式的`生存環境，形形色色的思潮衝擊着農村，一些不良風氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負面影響不容低估。受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
4、農村基層團組織建設難度加大
農村基層團組織建設薄弱，在經濟相對落後的農村地區，主要表現為團的吸引力下降，農村大量青年外出務工，團的工作很難找到工作對象。在農村出現的各種“兩新”組織中，團建工作相對滯後，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團幹部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，並帶有義務性質，工作熱情不高，再加上經費嚴重不足、活動場地缺乏，農村基層團組織的工作開展非常困難。
5、農村青年文化建設滯後
目前農村青年文化狀況與構建和諧社會的要求不相適應，與農村精神文化需求不相適應，文化生活單調是農村青年文化生活現狀的顯著特徵。農村公共文化設施和青少年文化活動場所缺乏，面向青年開展的羣眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所抬頭。
(二)影響農村青年發展機會的問題
1、農村經濟發展水平較低
改革開放以來，農村產業結構不斷調整，綜合實力和自我發展能力不斷增強，農村青年的就業環境不斷得到改善，但相對發達地區，經濟總量小，產業單一，人均水平低。農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特別是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。
2、農村青年就業創業難度大
整個社會就業形勢嚴峻，農村青年中富餘勞動力轉移就業問題突出。受就業觀念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業創業能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業。初、高中畢業的“兩後生”，缺少職業技能，職業定位“高不成、低不就”，在就業競爭中處於不利地位。
三、促進農村青年發展的對策和建議
(一)加強農村基礎教育
基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經濟落後地區，特別是農村地區發展基礎教育，加大對弱勢羣體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應社會發展需求和青年務工需要的教育模式，滿足學生個性發展需要，為農村青年人力資源開發和農村青年勞動力轉移創造條件。
(二)增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性
農村青年思想政治教育工作是一項長期而系統的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關團體的支持和配合。要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育為重點，針對青少年羣體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創新，改變過去思想教育就是説教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年羣體性活動當中，使思想政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。
(三)加強農村共青團工作
進一步履行好團的基本職能，發揮好組織、引導、服務、維護青年合法權益的作用，是加強農村共青團工作的根本所在。要按照更好地服務大局、服務青年、服務社會的要求，針對薄弱環節，找準工作的着力點和聚焦點，大力整合和配置資源，選樹農村帶頭致富青年典型，打造重點工作項目和活動品牌，關心和扶持農村特殊和困難青年羣體，整體化推進農村團的工作。加強農村團建，一方面在原有的工作基礎上創新團建模式，努力實現對農村團員跨區域、跨行業多重覆蓋，另一方面要建立流動團員管理的長效機制，構建農村青年動態管理的新格局。
(四)大力加強農村青年文化建設
文化對於農村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才幹。農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業創業為主線，創新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教於樂，用先進文化塑造農村青年，充分發揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發展提供強大的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，推動農村青年文化建設的健康發展。
(五)引導農村青年參與和諧社會建設
農村青年的社會化要通過他們在社會參與實踐中來實現和推進。要不斷增強農村青年參與和諧社會建設的意識，積極引導農村青年科學規範、合理有序、務實有效地參與社會生活，通過黨團組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強指導、規範管理，積極培育和發展農村青年社團組織，通過培訓和勞務基地建設，為青年農民工提供就業服務，通過法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時，要熱情鼓勵農村青年參與青年志願者行動，使他們在奉獻中提高參與社會的能力。
農村青年學習需求調查報告 篇6
一、調查目的和意義
作為社會主義新農村建設的生力軍、奮鬥在農村第一線的青年朋友們，他們對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。於是我們採取問卷調查的方式，對我縣的農村青年學習需求情況作了隨機調查，調查對象為3名年齡均在35週歲以下的農村青年。
(一)受教育程度。
在隨機調查的三人中，國中學歷的2人，佔總人數的66.67%;高中以上學歷1人，佔總人數的33.33%。在這三名農村青年中，兩人從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。
(二)對教育需求程度。
在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。其中66.67%的希望通過脱產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。
(三)獲取自身技能途徑。
在對農村青年獲取自身技能調查中發現有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，並希望通過高效能低成本的方式成才。
(四)農村青年家庭收入情況。
從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低於1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高於1萬元。説明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處於較低的水平。
(五)對社會熱點問題的關注情況。
在調查對象中最為關切的是農村醫療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層幹部隊伍建設和農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
(六)農村青年對未來發展及學習需求。
在三名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
二、當前影響農村青年發展的突出問題
(一)影響農村青年發展的基礎條件
1、農村基礎教育薄弱
農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業技能教育十分薄弱，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。
2、職業教育相對落後
辦學條件簡陋，硬件設施嚴重缺乏，再加上受傳統觀念的影響，農民對職業技術教育存在偏見，農村職業教育發展困難重重。從職業教育和職業培訓的覆蓋面來看，木蘭縣農村青年接受職業培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。
3、思想道德教育效果不明顯
受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
農村青年學習需求調查報告 篇7
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽。作為農業大國,農村青年佔國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握廣西農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在南寧範圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為100人。
一、農村青年學習現狀
建國後，特別是改革開放30年來，農村為了提高青年農村勞動者素質，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓。如較早的單項生產技能培訓、階段性實用技術培訓，其後的綠色證書培訓，以及各類黨團知識、政策法規、經營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業與農村經濟發展中不同程度地發揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優勢卻也存在明顯不足。隨着城鎮化進程的加快，經濟產業結構升級對人力資源需求的提升，農村轉移就業人口的職業教育與培訓問題日漸突出。從這次調查中發現南寧農村存在着青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學習的內容”所選最多的三項是實用技能28%，農業科技知識26%，法律知識26%。“最想從事的職業”選擇最多的是經商41%，其次是從事掙錢多的特色農業25%，而想要規規矩矩務農的只佔4%。在社會主義市場經濟條件下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學生大部分國中畢業即進入勞動力市場，不具備應有的職業技能，素質狀況顯然與產業發展、城市化的目標有相當距離。即使到城市打工，由於不具備市場競爭力，大多也是從事最髒、最累、沒有技術含量的工作。這些都刺激着農村青年對知識、對技術的需求。他們自願接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助於增強他們在就業中的競爭力。
二、影響農村青年學習需求的問題
（一）農村經濟發展水平較低
長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因,導致偏遠山區經濟發展較慢,生產水平低,直接導致農村教育發展滯後。農村青年不能享受良好的教育環境,有才之士不能得到挖掘,導致農村人才的流原因失,這就是農村青年文化水平低的根本原因。
（二）農村傳統思想錮禁
農村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
（三）青年農村青年工社會保障問題突出
農村青年就業創業能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能,法律意思淡薄,從而導致青年農村青年工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。
農村青年學習需求調查報告 篇8
我國是一個農業大國，農村青年佔國家青年的大部分，農村青年作為我國經濟社會發展的中堅力量，他們的生存，生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用，青年學習需求調查報告。要建設社會主義新農村，加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。而教育是素質能力的決定因素，為全面掌握農村青年教育水平發展狀況，為了解廣大農村青年的學習需求，使電大遠程開放教育更好的為農村青年提供服務，中央廣播電視大學特意組織安排了此次社會調查。
一、調查活動簡介
本次調查採取問卷調查方式，對我市農村青年的學習需求作隨機調查。本次調查共發放調查問卷4份，收回有效問卷4份，合格率為100%，調查對象為4名年齡均在35週歲以下的農村青年。
二、調查內容
1、個人基本情況
在隨機調查的四人中，四人均為農業户口，家庭成員都是5個及以上，國中學歷的1人，佔總人數的25%，高中以上學歷3人，佔總人數的75%，有2人從事農業種植、養殖體力工作，2人在鄉鎮企業任職，有2人是共青團員，1人已婚，家庭年收入均是在1萬—3萬元之間。調查表明，農村青年學歷層次已有所提升，文化素質和職業技能素質都有了明顯提高，不過仍有少數只能從事體力型、收入低的工作，調查報告《青年學習需求調查報告》。知識水平和封建思想的限制，直接影響了農村青年的就業。
2、學習需求
在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次，其中75%希望通過業餘學習方式攻讀相應的學歷，25％希望通過脱產學習的方式取得相應的學歷，學習的科類為管理學，農學，醫學，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學，普通高校，其它成人高校，若參加短期培訓，學習內容為種植，養殖，農副產品加工，家電維修，電工，醫療保健等，學習方式為當地政府組織的短期培訓或電大組織的短期培訓。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質，學歷層次，以適應社會發展的要求。對專業技能培訓的認識增強，並希望通過高效，低成本的方式成才。
3、目前最關心的問題
在調查對象中最為關切的是農村醫療保障，農民權益保障，農村基礎設施和環境建設，其次為農副產品價格，農村基層幹部隊伍建設，子女升學和就業問題，農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
4、農村青年對未來發展及學習需求
在調查三名調查對象中對有一個共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
三、影響農村青年學習需求的問題
當前農村青年的學習狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經濟發展的影響，從宏觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。問卷調查及面談結果顯示，98％的農村青年對未來充滿美好的嚮往，其中有85％的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。
2、農村經濟發展水平較低，由於長期以來的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯後，農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
3、農村傳統思想錮禁，農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想依然存在，導致農村青年性別文化水平仍存在偏差，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
農村青年學習需求調查報告 篇9
一、潮州市饒平縣大埕鎮簡介以及青年創業情況
1、當地基本情況介紹
今天，大埕人民正乘改革東風開創新業績。大埕交通方便，與國道324線相接的碧鐵公路橫貫全 鎮，連接粵閩兩省沿海地區經濟、文化往來的"黃金走廊"。大埕常年是亞熱帶海洋氣候，耕地以沙壤土為主，適合糧食生產，特別是種植番薯，畝產高達4000公斤；還有大片的沙埔更宜種植農作物，是花生、西瓜、蘆筍、中藥材等有名的生產基地。豐富的原材料、充足的勞動力資源優勢讓大埕發展農副產品具有很大的潛力。大埕灣海岸線全長7.8公里，擁有淺海千畝金灘，海水又無污染，這使大埕開發淺海灘塗，發展海水養殖業及旅遊業具有得天獨厚的優勢，現在，大埕的海水魚苗培殖技術和配套設備位居全省一流。另外，大埕海域還產有西施舌等優稀貝類資源。靠海吃海，大埕漁民在發展中深海捕撈業方面已摸索出一套成功經驗，目前，正待增加投資改善船隻及生產作業工具以增創新效益。大埕鄉鎮企業發展迅猛，石板材廠、針織廠、砂磚廠、農副產品（如番薯幹、花生）加工廠已較具規模，成為大埕發展的一支生力軍。
工業經濟快速發展，工業載體不斷優化，特色經濟穩步發展。20__年，全縣工業總產值136億元，同比增長18.5%。至12月底，全縣規模以上工業企業達到136家，比去年增加12家，實現產值97.18億元，同比增長26%，規模以上工業增加值24.3億元，同比增長28.5%。
集中力量加快經濟發展的同時，堅持統籌兼顧，切實重視精神文明建設，加強社會管理，協調推進社會各項事業的發展。深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育活動，公民思想道德建設得到加強。大力推進羣眾性精神文明創建活動，使文明村鎮、文明社區和文明行業創建活動取得了新的成效。
2、當地青年創業情況
通過我們的實地考察、問卷調查以及訪談發現，儘管調研的地區人口眾多，本土的青年較多，但大量的青年選擇出外務工，並沒有留於村中進行發展。當地的勞動力主要是中老年人，而他們主要是從事農業和漁業，部分進行簡單的手工業加工。
另外，我們發現，當地居民普遍對當地的發展並不抱有非常大的希望。居民普遍認為當地髒亂差的情況非常嚴重，當地政府對當地的創業支持也不夠多，投資項目也不多，對開發商的吸引力不夠，造成當地經濟長期得不到良好的發展。雖然中央政府已經開始出來政策對農村青年返鄉創業進行鼓勵，但回鄉創業的青年還是比較少數的。因此，我們所調研的是一個青年創業活力不足的地區。
二、調查情況
1、調查目的
廣東省團員青年兩千萬人，其中一半以上是農村青年（包括務農青年、農民工青年等）。廣東省潮州市饒平縣是一個以農業、漁業為主的地區，當地居民生活水平普遍較低，大多數居民從事於農業和漁業，其他產業的發展情況不為樂觀。該青年一般選擇到周邊發達城市進行就業，當地創業活力不足。
雖然農副業生產和外出務工仍是農村青年的主要選擇，但是在中央政策的鼓勵下，在各級團組織等的支持下，越來越多的農村青年進行創業。 如今，大量農村青年選擇回鄉創業，但創業的結果並不樂觀。為了加快當地產業結構的轉型，促進當地的經濟得到進一步的發展，瞭解農村地區對青年創業服務的供需情況，在農村地區形成創業的良好氛圍，以創業促進就業，提高居民的收入，改善居民日常生活，促進社會主義新農村建設，我們開展本次問卷調查工作。
2、調查方式
本次調查主要從兩方面獲取當地青年創業服務供需的實際情況。第一，通過設計好的調查問卷在當地的不同地方對不同的人羣進行問卷調查，簡單瞭解青年創業服務的基本供需情況；第二，密切聯繫政府和羣眾，對當地重要的政府人員和當地青年進行訪談，具體瞭解當地青年創業服務供需的情況。
3、問卷調查情況
本次調查我們親自走訪了程南村當地的許多青年，總共發放問卷20份，實際回收問卷20份，回收率為100%，有效問卷有20份，有效率為100%。本次調查的人羣男女比例是1:1，比例是理想狀態，調查人羣的年齡集中在18到30歲之間，這個年齡段的人羣屬於青年，符合本次調查的人羣。據圖3顯示，本次調查的人羣中， 青年的身份涵蓋了農村勞動力、返鄉農民工、復轉軍人、返鄉大學生、在校大學生，符合本次調查的要求。並且7成以上的受訪青年的户籍是潮州饒平的，並且受訪青年90%以上是本科學歷的，説明受訪的人羣文化水平較高，具有良好的創業文化基礎。但從圖6顯示，有25%的青年的收入低於1萬，高達30%的青年是處於1萬至3萬的水平，高於5萬元以上收入的人只有少數。根據中國潮州《潮州市人民政府關於調整我市企業職工最低工資標準的通知》顯示：全市企業職工每月最低工資標準統一調整為 1010 元，非全日制職工每小時最低工資標準統一調整為 10 元；調整後的企業職工最低工資標準和非全日制職工小時最低工資標準，從 20__ 年 5 月 1 日起執行。也就是説，超過一半以上的受訪青年的收入水平較低，不具備足夠的創業資本。眾所周知，受當地傳統影響，潮州地區每個家庭的人口數是較多。
農村青年學習需求調查報告 篇10
一.調查背景
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽。作為農業大國,農村青年佔國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起着至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握河南省農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在平頂山範圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為4人。
二.基本情況
農村青年就業發展問題越來越受到社會各界人士的關注，本市作為農村青年輸入大門之一，自然也重視畢業青年的一系列問題。作為行政管理專業的學員，我們在學習好課本知識的前提下，也應以實際行動來關注我們身邊農民工的學習問題，因此我們想通過實地調查本市的農村青年就業及學習問題，提高自己的社會實踐能力，併為農村青年的學習生活等問題提供一些幫助與建議。
本文自20__年6月15日—6月18日，對平頂山市農村青年學習需求進行了調查。此次調查主要採用個人問卷調查和麪對面訪談的行式進行。調查對象均是平頂山市進入打工生涯的青年。
調查對象情況如下：
1、青年郭盼，女22歲。農業户口，來自平頂山市新城區。大專學歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000-1500元，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習內容為醫學，學習方式：自學考試。目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是勞動報酬及時足額發放;三是返鄉創業的優惠政策。
2、青年萬亞麗，女，31歲，農業户口，來自平頂山葉縣。高中學歷，政治面貌：羣眾，已婚有子女。月收入20__-2500元，願意繼續學習，希望通過提升學歷來繼續學習，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是子女教育和升學問題;三是法律服務和法律援助。
3、青年祁振浩，男，19歲，農業户口，國中學歷，政治面貌：團員，來自平頂山市湛河區北渡鎮。月收入20__-2500元，願意繼續學習，希望通過提升學歷來繼續學習，學習的內容為軍事學，學習方式：高等職業技術院校，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是結婚成家;三是儘快制定和實施農民工的養老保險轉移接續辦法。
4、青年王俊華，男，25歲，農業户口，高中學歷，政治面貌：羣眾。來自湖北省武漢市江夏區段嶺廟鎮。月收入1500-20__元，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習的內容為市場營銷，學習方式：高等職業技術院校組織的培訓，目前最關心的問題：一是就業和服務培訓;二是儘快制定和實施農民工養老保險關係轉移接續辦法;三是返鄉創業的優惠政策。
三.過程及體會
通過以上問卷調查以及面對面的訪談過程中可以得知：他們來自不發達的城鄉中，由於各種原因，一沒技術，二社會競爭大，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓進行充電，學習電腦、會計等方面的知識，他們可能無法實現或者只能選擇短期的專業技能進行提高，但大都由於家庭條件不允許，只好放棄。現在只能好好工作，多賺點錢，供給家裏。總體而言當前農村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，通過調查可以看出，農民工的意識中對於學習的需求是很大的，對學習的渴望程度也是非常之大的，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好。同時也存在消極的一面，不容忽視。由於長輩對後輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農村青年的求知慾望。但是這僅僅出於少數的。
從樂觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，絕大部分的農村青年對未來充滿美好的嚮往，其中有大部分的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。隨着市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。
在樂觀的前提下，我們同樣是需要看到消極的一面，它的存在是不容忽視的。當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處於一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽於生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年後，發現他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種可有可無的矛盾且尷尬的局面。
除此之外，透過調查結果的分析，我們不難發現，現在在城市中打拼的農民工朋友大部分為單身，且家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發展較快的大中城市。但由於城市的消費水平較高，租住房開銷較大，他們也基本生活在温飽線上，但從他們工作單位的分佈情況看，農民工朋友的工作選擇已多元化，可以參加到各行各業的工作中去，這樣他們在城市的發展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個行列中來，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由於學歷、知識、能力等成為他們發展的阻力，更多的人渴望繼續學習，來提升自己，他們希望通過業餘學習的方式而將學歷提升至本科則是農民工朋友普遍的理想學習方式。他們更希望自己有一技之長，在某個技術領域達到專業水平，以便能立足於城市，在城市中繼續生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發揮自己的聰明才智，有自己的人生舞台。
在面對面的訪談過程中，我們還可以更清晰的瞭解到，農民青年學習許多的優缺點。
具體優點方面如下：
(一)農村青年並不侷限於“基於課堂的、組織嚴密的學習”，他們的學習方式和途徑靈活多樣：既可以完全靠個人自學，也可以嘗試遠程教育;既有接受式學習，也有探究式、發現式學習;既可以是個體獨立學習，也可以進行合作學習。總體而言，非正式學習在農民工的學習中佔有重要地位，他們會利用各種非正式的方式在不同的活動中學習。
(二)農村青年的學習在於日常生活之中，可以隨時隨地進行，書報雜誌、電視網絡、圖書館、博物館、科技館等都藴藏着豐富的學習資源。
(三)農村青年各自有其獨特的生活閲歷，務工的地區、單位、工種各不相同，積累的技術、知識、經驗等人力資本也各具特色。因此，他們之間相互都是重要的學習資源，可以相互學習，互通有無，共同提高。
具體缺點方面如下：
(一)農村青年雖然或多或少都萌生過自主學習的想法，但由於文化水平普遍較低，自身知識、技術、經驗等等條件都有所欠缺，真正能夠自主學習的並不多，學習的積極性也不高，大多仍然停留在參加技能培訓。
(二)農村青年主要的自我任務還是打工賺錢，農村青年工作強度過大，休息時間少。能相對擠出的學習時間也是比較少的'，能真正用心學到那就更加少了。因此，合理的安排學習時間和利用好學習時間是農民工必須自身去解決的問題。
因此，針對這一系列出現的問題，我們要把握利用好農民工學習的優缺點及其學習需求呈現出多樣化和個性化的特點。開展培訓教育學習應當尊重他們的意願，共性培訓與個性培訓相結合，突出個性培訓。分類分層培訓，彰顯個性特色。重視解決實際問題的學習傾向，強調實際技能的掌握和運用。
四.總結及建議
1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農村青年良好就業的問題。
2、教育資源實現重心下移，開設鄉鎮農業學校。我國的教育資源分佈是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉鎮一級的教育資源非常匱乏，大多數鄉鎮沒有開設農業學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，並真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中國小生生源減少，很多校舍被閒置，可以充分利用那些閒置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網絡。在城市，要以各街道為單位，成立農村青年之家，利用社區大講堂等形式，讓農村青年有活動和學習的場所和機會。
3、加大政策的扶持力度。對進城務工的農民工，政府不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優惠政策，鼓勵其自主創業，變農民工被動學習為主動學習。一是要落實其子女就讀的政策。國家三令五申要求實地妥善解決農民工的子女就讀的問題，各地也出台了有關政策，但在現實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農民工從心裏上融入到城市中來。二是創業的優惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問題，有關培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓方面，只是象徵性的收點費，而農民工不能享受這一優惠政策。另外，下崗職工創業方面可享受税收方面的優惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動農民工創業的積極性和參照下崗職工這方面的優惠政策。
4、注重素質教育，開展心理輔導。針對農村青年羣體文化素質較低的實際，培訓在重視實用知識和技能掌握的同時，還要注重農村青年的文化素質教育，使他們學習必要的文化知識，提高綜合素質，增強自我發展能力。另外，培訓也要針對農民工容易產生學習挫折感的特點開展學習心理輔導，引導他們正確認識成人學習的特點及其規律，幫助他們找到適合自己的學習方式和學習風格，做好心理疏導工作，從而提高學習效率，增強自我效能感，樹立學習自信，享受學習的快樂。
5、豐富培訓方式，突出實踐本位。農民工培訓要立足實踐，結合農民工的學習特點，運用靈活多樣的方式，增強培訓效果。
總而言之，要把加強農村青年的教育作為我國現行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創造更多的教育培訓機會，教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。