調查地點：**中學。
調查目的：
1、瞭解**中學生思想道德品質的具體表現。
2、影響**中學生不良思想道德品質形成因素。
調查內容：我於**年**月1日—**年**月20日對**中學的學生進行了思想道德品質的調查。發現來自不同的家庭，不同的學生思想道德品質存在着一些差異性並瞭解到學生思想道德品質存在差異性的原因。
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、瞭解**中學生思想道德品質的表現情況。
2、具體分析影響**中學生不良思想道德品質形成因素。
(二)調查方法
1、座談會及個案調查。整個調查共召開兩次教師座談會，兩次學生座談會。這些座談會不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
2、家訪，實地調查。整個調查共走訪了20個家庭。通過訪問家長了解學生在家的表現情況，為分析學生思想道德品質的形成提供了理性依據。
二、調查結果分析
對教師、學生座談以及對家長走訪，其他人員的言談。結果顯示，**中學生的思想道德品質有明顯的時代特徵，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也有少部分學生存在着消極的一面，不容忽視。
學校長時間的思想道德品質教肓對有些孩子沒有起到好的教肓，這是為什麼?調查發現，孩子思想道德品質的教肓，不僅僅是學校的教肓、社會的影響，更重要的是家庭的教肓和影響。
(一)**中學生思想道德品質的表現情況。
1、教肓價值觀。調查結果表明，大部分國中生具有較為明確的教肓價值觀。70﹪的學生認為學習的作用是提高自身素質，18﹪的學生認為學習的作用是為了考中專、高中和大學，12﹪的國中學生沒有考慮。
2、學習態度。 調查結果表明，65﹪的學生對學習的熱情較高，20﹪的學生對學習的熱情中等，15﹪的學生害怕學習。
3、良好的思想道德品質。 90﹪的學生熱愛學習，熱愛班集體，積極參加學校舉行的各項活動，尊敬師長團結友同學，同時還具有團結合作、拾金不昧、助人為樂、強烈愛國主義等精神。
4、不良的思想道德品質。 調查結果表明，有10﹪的厭學國中生，在校表現為我行我素，老師苦口婆心的忠言一句也聽不進去。揹着老師的面，抽煙、喝酒、賭博，沒有一點班集體榮譽感，也沒有羞恥之心和自尊心，出口就是髒話連篇，更不懂得尊敬師長，團結友愛學生。總之逆反心理及為嚴重。
(二)影響學生不良思想道德品質的因素。
1、愛吵架、説髒話的家庭對孩子的影響。
其子女的性格粗暴，在學校表現為出口就是髒話連篇，行為舉止方面表現為我行我素，跟本不把老師的教誨放在心裏，在家表現為不尊重父母，同父母頂嘴，目中無長輩，唯有我獨尊。這樣的環境中培養出來的孩子走上社會，將會給社會和家庭帶來負面影響。據實地採訪調查，當地王某家庭，眾所周知，是一個不和睦的家庭，家裏成天鬧得雞犬不寧，親戚好友勸説也無濟於事。他們的獨身女兒在這樣的家庭環境中慢慢長大，其女兒日常行為表現出來的是對人傲慢無禮，不學無術，結果國中未畢業就自動輟學，四處流浪。後來其父母后悔莫及，深感沒有配合好學校老師盡職盡責教育好自己的女兒。實地採訪，當地類似這樣的國中生家庭有10﹪。
2、離異家庭對孩子的影響。
父母因種種原因而離異，孩子將缺少家庭完整的愛，這無疑給孩子一個沉重的心靈打擊。孩子由於缺少父愛或者母愛，心理陰影加重，性格孤僻。在校表現為沉默寡言，易傷感流淚，成績一落千丈。據調查發現XX年，國中有一個班級，47位學生，其中竟然有21位學生是來自破裂的家庭，聽了那位國中班主任老師的講述，當時我很震驚，深感作為一個教育工作者肩負責任的重大，既要把知識傳授給學生，又要給這部分孩子父母般的温暖、關愛，及時撫摸他們心靈中的創傷。而在我的教學生涯中，一位即將畢業的國中女生給我的印象特深，在要臨近會考時，得到父母離婚的消息後，整天以淚洗臉，茶飯不思，學習成績退步很快。在班主任老師的安慰、開導之下，她的情緒才稍為有些平靜。當地離婚率達到了1**﹪，給孩了的成長帶來了不良的影響。
3、愛貪玩，賭博的家庭對孩子的影響。
**中學的主要生源來自國營農場企業單位的家庭。農場家庭每對夫婦只准生一個孩子，家庭生活還算富裕。家長的娛樂方式，除了看電視外，大部分家長都貪玩，尋求刺激性的娛樂方式——賭博。賭博方式種類繁多，其中打麻將、玩牌機的人最多。平時及雙休日，孩子在家無人管，時間長了，孩子耳濡目染，也模仿大人外出找同伴玩起賭博性的遊戲來，作業不能按時完成，抽煙、喝酒無師自通，。惡習染上，道德品質敗壞，據我調查，當地家長以賭博為娛樂方式的竟有80﹪。
4、家庭的過分寵給愛給孩子帶來的影響。
農場家庭的獨生子女越來越多，父母視子女為家庭精神支柱，老人視子孫如掌上明珠。孩子從小在蜜糖中長大，到了國中，孩子的思想、心理、生理都發生了巨大的變化。那種衣來伸手，飯來張口的生活方式，給孩子養成懶惰的思想，對長輩、老師、同學沒有禮貌，自私心理較為嚴重，缺乏集體榮譽感，集體勞動時袖手旁觀，拈輕怕重，只知道一味地向別人索取不會回報。有一位八年級的班主任老師講到，有一個學生到了星期五下午放學回家時，跟他借錢説是沒有錢坐車回家，好心的班主任把錢借給他，奇怪的是錢不見還，每個星期五的下午都陸續有學生向他借回家的路費錢，而且其他同學也未見還錢。這引起了班主任老師的懷疑，這所謂的路費錢肯定是學生另有其它用。這是一個教肓的問題，應引起重視。家庭的過分寵愛，只會給孩子的思想道德品質帶來不良的影響。象這樣溺愛孩子的家庭據我調查瞭解大概有1**﹪
5、網絡遊戲給孩子帶來的影響。
網絡遊戲很吸引人，許多孩子一旦接觸了網絡遊戲就愛不釋手。網絡世界是一個虛似、神奇的世界，遊戲中有的內容不健康，幻想、離奇刺激性的東西太多，孩子迷上網絡遊戲會忘記吃飯，忘記做作業，忘記睡覺，通宵達旦地玩，嚴重影響了孩子的身心健康。有的孩子一談到網絡遊戲就興趣十足，一談到學習就萎靡不振。網絡遊戲害了許多花季般的青少年。有的孩子竟把網絡中的遊戲當真，模擬網絡中的遊戲，敢去跳高樓，小小的年紀就這樣結束了自己寶貴的生命。迷戀網絡遊戲，課堂老師講的許多進步思想，他也無心聽進去，一有時間就鑽到網吧室，上網的費用沒有了，就去偷，去搶。據我走訪調查，中國小愛玩網絡遊戲10個學生中有8個都愛。
三、對調查結果的思考。
綜上所述，對國中生孩子的思想道德品質教育,不僅僅是學校的責任，社會的影響，更重要的是家庭的教育。父母的所作所為，一言一行都將潛移默化地影響着孩子。對於孩子的思想道德品質教育，學校、家庭、社會都應引起高度重視。