教育局工作報告 篇1
近年來，在縣委、縣政府及上級教育體育主管部門的正確領導下，我縣教育體育工作以科學發展觀為統領，以辦好人民滿意教育為宗旨，以“打造教育品牌、建設教育強縣”為目標，以提升教育教學質量為核心，按照“建隊伍、強管理、上質量、創品牌”的思路，凝心聚力抓發展，奮發有為促趕超，着力打好“教育改革與發展”攻堅戰，努力提高“四率”發展水平。在新的歷史起點上實現教育爭先進位、科學發展，不斷提升人民羣眾教育幸福指數，努力辦好人民滿意教育。
近三年來，我縣教育體育工作取得了較好的成績。20xx，年縣教育體育局榮獲國家體育總局表彰的“羣眾體育運動先進單位”，修水教育網榮獲“全國縣級教育門户網五十佳”和省“優秀網站”殊榮，教育報刊發行工作榮獲省“優秀通訊站”光榮稱號，“提升質量年”活動被評為省教育廳先進單位，大學聯考綜合評估繼 20xx、20xx、20xx年奪得全市先進單位後，20xx年再次獲得先進單位，學校安全生產工作被評為市“先進單位”，師德師風教育活動連續四年榮獲全市“組織獎”。20xx年榮獲全省校建工作先進單位，全市教育工作優勝單位，在今年的全省教育工作會上，我縣就教師隊伍建設在會上作典型發言。
一、工作情況
(一)縣委、縣政府高度重視教育工作
縣委、縣政府充分認識教育在社會經濟發展中的基礎性、先導性地位，始終把教育擺在優先發展位置。不斷創新，努力尋求一條適合城鄉教育協調發展的路子。 20xx年縣委、縣政府出台了《關於推進教育改革與發展的決定》，在充分分析我縣教育面臨新形勢和教育改革的重要性基礎上，確定了“打造教育品牌、建設教育強縣”這一總體目標。20xx年9月10日，我縣隆重召開了全縣教育工作暨教師節慶祝表彰大會。全縣各鄉鎮長和分管領導、縣直各部門負責人、全縣各中國小副校長以上幹部、村小負責人及受表彰的教師共1200餘人參加了會議，縣四套班子主要領導和分管領導出席了會議。縣委黃斌書記，縣政府孫朝輝縣長分別作了重要講話，這樣高規格、高標準的教育工作會在我縣尚屬首次。會上，為促進我縣教育改革有序推進，縣委、縣政府又出台了《關於進一步推進教育改革與發展的實施意見》。短短兩年之內，以縣委、縣政府名義出台了兩個關於教育的規範性文件，足見縣委、縣政府對教育工作的重視。在本次會議上，縣委、縣政府還拿出 50萬元，獎勵在20xx年大學聯考中取得優異成績的學校和評出來的全縣“十佳教師”，這樣重來獎勵教育的有功之臣，在我縣也是第一次。20xx年教師節前縣委、縣政府又將召開全縣教育工作會議，獎勵20xx年大學聯考優勝單位，總結上一年工作，部署下學年工作。
(二)推進人事制度改革，整合教育人才資源
一是繼續推行校長競聘制。20xx年，經縣教育工作領導小組研究，決定對在同一所學校任期滿6年的義寧鎮中學等10所學校校長崗位實行競聘。我縣根據《XX縣20xx年中國小校長競聘上崗實施細則》，10名經驗豐富、組織能力和管理能力強的同志聘任為上述10所學校的校長。20xx年4月份，對良塘九年一貫制學校校長、書記崗位實行公開競聘。通過發佈公告、公開報名、資格審查、筆試面試、民意測評、組織考察、聘前公示、聘任等嚴格的招聘程序後，成功選聘了良塘九年一貫制學校校長、書記。20xx年暑假對34所中國小校長實行了競聘上崗。今年繼續推行校長競聘制，全面完成了首輪校長競聘工作。
二是不斷完善學校中層幹部競聘制。20xx年，我縣出台了《XX縣中國小副校長及校級中層幹部競聘上崗工作實施方案》和《XX縣20xx年中國小副校長及中層幹部競聘上崗工作實施細則》，順利完成了全縣中國小副校長及中層幹部競聘工作。通過崗位競聘，全縣共減少學校行政職數93人， 26位優秀青年教師在競聘中脱穎而出，走上了學校領導崗位， 119位原任中層幹部落聘，被安排在本校或其它學校擔任科任教師。今年暑假將進一步完善學校副校長及中層幹部競聘制，對全縣中國小副校長及中層幹部工作業績進行全面考核，考核合格者繼續擔任原職務，考核不合格者將予以免職，對空缺職位進行補崗競聘。
三是全面實行教師競聘制。20xx年，我縣制訂了《XX縣學校教師競聘上崗實施方案》，明確規定除村級學校外，全縣各校普遍實行了以班主任為核心的雙向選擇競聘制度，經過嚴格的競聘程序，全縣國中共有31位在競聘中落聘的教師被安排到本鄉鎮的國小支教，中心國小共有47位落聘教師被安排到本鄉鎮邊遠村國小校支教。今年將在20xx年對全縣廣大教師成功實行競聘的基礎上，進一步完善教師競聘方案，規範競聘程序，認真做好新學年教師競聘上崗工作。
(三)打造優質教師隊伍，提升教師綜合素質
一是加大力度，規範教師管理。近年來，針對少數學校教師請長假、經商、外出務工等在編不在崗現象，縣教育體育局聯合縣監察局、縣人勞局、縣編辦等單位，加大了對各校在編不在崗教師的清理力度，三年來全縣共清退45名在編不在崗教師。同時，為加強民辦學校教師隊伍建設，規範民辦學校公辦教師的管理，縣教育體育局聯合縣人勞局、縣編辦下發了《關於民辦學校公辦教師異動的暫行規定》，對民辦學校公辦教師的調入調出作出了明確規定。為進一步穩定教師隊伍，提高教師工作積極性，我縣出台了《XX縣義務教育學校(含幼兒園)績效工資實施辦法(試行)》和《XX縣義務教育學校高中(含職高)績效工資實施辦法(試行)》，並從20xx年9月1日起組織實施，真正體現了“按績付酬，優勞優得”。同時，建立教師工作業績末位培訓機制，對全縣統考成績排名靠後的13名教師安排到縣教師進修學校學習培訓一個學期。
二是統籌安排，及時增補教師。近三年來，我縣通過多種方式共增加教師1411人，其中自主招聘教師338人、特崗教師895人、“三支一扶”教師83人、定向委培畢業生95人，全部安排到農村義務教育學校任教。按縣定編制提前3年配齊了各級各類學校教師。
三是強化效能，推進作風建設。①完善學習制度。縣教育體育局積極響XX縣效能辦的工作部署，進一步完善學習制度。從20xx年8月起，每月月初第一週週一為全局幹部集中學習時間。同時，實行班子成員輔導制，在集中學習時由一名局班子成員作中心發言，要求每位班子成員學習輔導時間必須在30分鐘以上。②爭創 “五型”機關。我縣根據教育系統的實際情況，制訂下發了《關於進一步加強局機關幹部作風建設的規定》、《關於加強校長作風建設的若干規定》，積極推進“創先爭優”工作。20xx年11月，召開了中國小校長和局機關幹部作風建設動員大會，就全面加強中國小校長和局機關幹部思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設進行總動員和總部署，進一步規範了機關幹部的行為準則，提出了創建廉潔型、學習型、務實型、服務型、節約型“五型”機關的工作要求。③實行駐片領導現場辦公制。為進一步加強對駐片學校的管理，解決駐片學校發展中存在的困難和問題，促進駐片學校全面發展，20xx年，縣教育體育局出台了《駐片領導現場辦公制度》，下發了《關於實行駐片領導現場辦公制的通知》，要求每位班子成員及駐片股(室)幹部每月必須深入駐片學校，駐校時間不少於一天，並且要做到 “六個不少於”：參加學校教師會不少於一次，參加學校班子會不少於2次，找學校領導和教師談話不少於10人次，向學校提出辦學建議不少於5條，走訪每所村級學校(含教學點)不少於一次，聽課不少於4節。④加強師德師風建設。學為人師，行為世範，縣教育體育局和各級學校始終把師德師風建設擺在重要位置。結合 “創優爭先”、“機關效能年”，“提升質量年”等教育活動，切實開展“學生評老師、老師評校長、社會評學校”的三評活動，廣泛開展徵詢意見日活動，切實加強教師職業道德修養和業務水平。縣教育體育局還將20xx年定為“正師德·抓常規·促質量”活動年，紮實開展師德師風教育活動。20xx年3月組織縣委、縣政府表彰的十名“師德標兵”到全縣各校巡迴演講，在廣大教師中引起了積極反響。20xx年“五四”期間表彰了10名“農村優秀青年教師”，9 月10日召開了全縣局任以上幹部、村小校長、教育督導、局機關全體幹部參加的千人大會，進一步提升了教師素質和形象。今年5月5日，在縣電影院召開了全縣優秀教師事蹟報告暨第三屆農村優秀青年教師表彰大會，全縣優秀教師事蹟報告團還利用雙休日的時間，分為兩組深入渣津、太陽升、白嶺、山口等12個片區鄉鎮作巡迴報告，再次在廣大教師中引起了積極反響。20xx年以來，縣教育體育局連續4年榮獲全市師德師風建設組織獎，四都中學佔承菊教師獲省“師德先進個人”、縣職高獲省“師德先進單位”。
四是落實措施，加強師資培訓。近年來，除加強教師常規性的各種培訓外，舉辦了多期教師、校長培訓班，20xx年3月，舉辦20xx年新聘教師培訓班，189名新教師參加了培訓。5月份組織全縣68名校長(書記)到省教育幹部培訓中心進行為期六天的集中培訓，20xx年下半年組織100餘名國小班主任參加了遠程培訓;20xx年3月，又組織全縣79名校長(書記)到北京師範大學進行為期五天的集中培訓。通過開展系列培訓活動，提升了教師、校長(書記)的業務能力和工作水平，為進一步推進教育改革與發展奠定了良好的基礎。
縣教育局工作情況彙報縣教育局工作情況彙報(四)穩步夯實發展基礎，優化教育資源配置
一是科學規劃，調整學校佈局。我縣以高標準、高質量、高要求“普九”為目標，本着資源重組、合理優化的原則，從實際出發，積極穩妥地進行中國小布局調整工作。經過幾年的努力，全縣完小、教學點、國中分校數量呈明顯下降趨勢，改變了過去村村有國小的辦學格局，教育資源進一步得到優化。20xx年暑假，我縣剝離縣一中國中部，與縣二中合併，在縣一中老校區重組初級中學，組建“散原中學”，縣中心幼兒園將於20xx年9月整體搬入縣二中現址;撤併徵村中學、竹坪中國小國中部、義寧鎮中紡愛心國小即良塘村國小，興辦良塘九年一貫制寄宿學校，組建“XX縣第二中學”。20xx年，在良塘開發區劃撥321畝土地，新建XX縣職業中專;義寧鎮四小整體搬遷工程已於20xx年秋季交付使用，特教學校也於今年9月招收新生;為策應何家店工業園區開發，在何家店工業園區XX縣直第七國小，秋季開學前第一期工程已交付使用。今年在良塘新區XX縣八小XX縣第二中心幼兒園，明年秋季開學時將投入使用。
二是合理配置，完善教學設施。積極籌措資金，完善各中國小教學設施，近幾年來，我縣逐年加大完善教學設施的投入力度。20xx年統籌教育技術裝備經費 210 萬元,裝配中心國小計算機教室14間,村級國小籃球架112副,村級國小計算機120台,新裝中學多媒體功能教室20間;修水一中自籌經費100萬餘元, 每個教室裝配多媒體教學設備，每位老師配一台筆記本電腦。為把新修水二中建設成為高標準現代化教學設備的學校，縣政府投入260萬餘元，裝備了電子白板多媒體教室60間，教師計算機100台，學生計算機100台及校園局域網。同時,20xx年還爭取國家“薄弱學校改造計劃”裝備資金799萬元,為21所中、國小按省定標準裝備了標準化實驗、教學儀器、音體美衞器材，7所學校裝備了標準化圖書室，6所學校裝備了“班班通”多媒體教學設備，惠及121個教學班。
三是強化措施，實施民生工程。為進一步做好民生工程工作，全面落實各項民生工程政策，我縣成立了XX縣學生資助管理中心，專門負責學生資助工作。學生資助管理中心制訂了工作流程並張貼公佈，具體細化了學生資助各個環節的工作要求，建立了全縣貧困學生信息庫，確保了學生資助對象的準確。20xx年，我縣為 102362名義務教育階段學生免除了學雜費、並免費提供了918.1089萬元的國家教科書;為義務教育了階段家庭經濟困難寄宿生撥付生活費補助金 21656人次，共計972.225萬元;為普通高中家庭經濟困難學生撥付助學金 4888人次，共計366.6萬元;為2904名中職農村家庭經濟困難學生撥付助學金217.8萬元。為445名家庭經濟困難大學新生提供資助222.5 萬元。
四是加大投入，推動校建工程。三年來，全縣共投入資金近1.5億元，全縣中國小校園配套設施，如校門、圍牆、廚房、廁所、道路等日臻完善。三年來，實施消除大班額工程學校1所，資金150萬元;實施基礎設施改造工程和改善農村義務教育學校辦學條件工程學校10所,資金200萬元;實施校舍維修工程學校 109所，資金1139.2萬元;實施中國小校舍安全工程學校164所,資金1688.17萬元;實施邊遠艱苦地區農村學校教師週轉宿舍建設工程47所，資金1500萬元，實施農村國中改造工程學校1所，資金120萬元;實施特殊教育工程學校1所，預計總投資1400萬元，目前已完成投資900萬元;新建良塘九年一貫制學校1所，已完成投資4800萬元;新建義寧鎮第七國小，總投資1000萬元。通過上級有關部門的關心支持和社會各界人士傾情相助，爭取縣內外企業和個人捐助新建愛心學校15所，捐贈資金800餘萬元。為改善辦學條件，三年來，各鄉鎮、各學校積極籌措資金，全面整治校園建設，據不完全統計，縣、鄉、學校共籌措資金1100萬元，用於學校校舍修繕、地面硬化、給排水工程、修建文化長廊和花壇、辦公、生活及體育設施的添置等。經過精心整治的校園，環境優美，賞心悦目，煥然一新。
(五)實現教育均衡發展，提升村級學校辦學水平
一是啟動村級國小“示範學校”創評活動。為進一步規範和加強全縣村級國小常規管理，全面提高辦學水平與質量，我縣成立了村級國小學校管理領導小組，20xx 年在大橋鎮中小組織召開了全縣村級國小管理現場會，20xx年年初，召開了全縣村級校園建設動員會，會議確定了“再奮鬥三年，舉全縣教育系統之力，打一場村級學校校建攻堅戰，實現村級學校面貌發生根本轉變”的村級校建目標。現場會後，駐片領導深入駐片學校組織召開村級學校校建工作動員大會，各鄉鎮迅速掀起了村級學校建設新高潮。至目前為止，已立項村級學校教學用房、生活用房、教師週轉房、圍牆等工程建設項目248個，爭取上級資金2984.6萬元，自籌資金1000多萬元。新建校舍29780㎡，維修校舍30800㎡，拆除d類危房48620㎡。
二是健全管理機制。為進一步規範和加強全縣村級國小常規管理，我縣根據有關法律法規，印發了《關於加強村級國小常規管理暫行規定》，制訂了《XX縣村級國小管理“示範學校”創建評選指標體系》，在全縣開展第二屆村級國小管理“示範學校”創建評選活動，從校園管理及文化建設、行政及教育教學工作、學校學生安全三個方面對全縣申報村級國小管理“示範學校”的30所村級國小進行了評估驗收，白嶺鎮西坪國小等24所村級國小順利通過評估驗收。
六)嚴格規範辦學行為，提升教育管理水平
一是強化監管措施，規範教育經費管理。為嚴肅財經紀律，進一步加強中國小財務管理，切實規範財務行為，提高經費使用效益，我縣先後出台了《關於進一步加強中國小財務管理工作的意見》、《關於義務教育階段學校生均經費管理暫行規定》等規範教育經費使用的文件，對教育經費的使用作出了明確規定。同時，成立縣教育財務核算中心，對各校公用經費實行校財局管的財經管理制度。針對社會反映較大的學校吃喝問題，我縣連續三年對義務教育階段學校實行“招待費限額”管理。
二是加大監管力度，強化幼兒教育管理。我縣現有公辦幼兒園一所，該園在園幼兒近600人，教職工36人。自鼓勵和支持社會力量辦學優惠政策出台後，民辦幼兒園發展迅猛。到20xx年8月底止，全縣共有民辦幼兒園212所，在園幼兒26272人，幼兒入園率達79.5%。為進一步規範我縣幼兒教育管理，確保幼兒教育健康發展，20xx年，縣政府組織教育、公安、衞生、建設等部門，開展無證民辦幼兒園清理整頓活動，經過嚴格清理，全縣共排查了287所無證民辦幼兒園(含辦學機構)，其中220所幼兒園被列為整改單位，整改期限一年;67所幼兒園被列為停止辦學單位。通過一年來的整改，已有45所幼兒園達標。 20xx年暑假，我縣將對限期整改的幼兒園進行跟蹤督查，對整改不到位的幼兒園將延長整改期限。20xx年暑期，又聯合相關部門對全縣民辦幼兒園進行一次全面清理整頓，取締不合格幼兒園27所。
三是明確責任分工，做實學校維穩工作。為進一步加強對學校安全穩定工作的管理，20xx年10月份，我縣成立了維護學校安全穩定辦公室(簡稱維穩辦)。 20xx年3月份，組成12個工作組對全縣各中國小、幼兒園安全工作進行專項檢查，排查出較大安全隱患166處，下發安全隱患整改通知書66份，確保了學校師生安全。20xx年下半年以來，我縣已辭退民辦教師和代課人員多次到縣、市、省上訪，20xx年5月到北京上訪，準備搞大規模集會，一時成為影響社會穩定的重要因素。我縣積極配合公安部門和各鄉鎮政府切實做好穩控工作，對牽頭人員實行“一對一”監控，專人負責，責任到人，確保工作落到實處，對被辭退的民師和代課人員進行摸底，分類統計。同時，成立政策法規宣講組，按照教育部門制訂的《宣傳提綱》精神，深入被辭退民師和代課教師家中宣傳解釋，做好思想疏導工作，較好平息了民辦教師上訪事件。。
四是加大督查力度，強化學校食堂監管。20xx年4月份，縣教育體育局聯合縣藥監局組成檢查組對全縣42所設有食堂的中國小校進行食堂管理專項驗收檢查，針對檢查中發現的問題和薄弱環節，向受檢學校提出整改意見，督促受檢學校限期整改。12所學校被評為20xx年度學校食堂管理先進單位，兩所學校受到黃牌警告。
五是落實工作措施，嚴格規範招生程序。從嚴治理高中無序招生。20xx年，我縣在會考報考前出台了六項措施規範中招行為，20xx年下發了《關於做好 20xx年中招工作的有關規定》，規範高中招生行為的措施由20xx年的6條增至8條，進一步規範了中招程序，引導中招工作逐步走上規範化、制度化的軌道。
(七)大力實施素質教育，提高教育教學質量
一是強化教育教學常規督查。縣教育體育局抽調工作人員組成督查組，定期或不定期對全縣中國小教學常規進行檢查或抽查，常規教學工作作風從務虛、敷衍向務實、增效轉變。
二是完善教育教學競爭機制。為加強中國小教學管理，積極推進素質教育，我縣建立健全中國小教學工作評估和獎勵機制。20xx年大學聯考我縣二本以上共錄取 1202人，錄取率較20xx年增加了1.63個百分點。20xx年大學聯考二本以上共錄取1307人，首次突破1300人，錄取率比20xx年增加36個百分點，圓滿完成了縣委、縣政府下達的目標。繼20xx年英才中學的程承以理科668分獲XX市理科第二名錄取清華大學、琴海學校的曹景以文科615分獲XX市文科狀元錄取北京大學之後，20xx年琴海學校的陳楊樹以文科全省第四名的好成績錄取北京大學。職業高中大學聯考連續三年進入全省前列。我縣對20xx年和20xx年全縣小考、會考、大學聯考質量進行綜合評估，根據評定結果兑現了每年50萬元小考、會考、大學聯考質量獎勵經費。
三是紮實開展教學研究活動。20xx年，我縣在全縣設立9個片區教研組，各片區教研組制訂了切實可行的教研計劃，進行了3—5次教研活動，及時召開了各學科的會考研討會。從20xx年4月份起，我縣在部分國小開展“送培下鄉，跟崗學習”活動。活動採取從縣城國小抽調學校中層以上幹部到鄉鎮中心國小擔任主管教學副校長、鄉鎮主管教學副校長到縣城相應國小任校長助理並跟崗學習的方式開展。為加強教研隊伍建設，進一步提高教研質量，20xx年8月，我縣向全縣教育系統選考了8名中國小教研員充實到教研室。
四是全面做好備考工作。為進一步提高會考質量，做實會考備考工作，20xx年年底，我縣組織召開全縣校長會，部署20xx年會考備考工作，各校根據本校實際情況制訂了會考工作方案。今年年初，我縣向各校下發了《XX縣20xx年會考指導意見》，確定了今年的會考目標。同時，狠抓大學聯考備考工作。今年3月上旬，縣教育體育局主要領導和分管領導及教研室主任深入到全縣所有高中，下撥大學聯考備考經費8萬元。為借鑑經驗，揚長避短，提高大學聯考備考複習效果，多次聘請省、市名師和專家對高中各科老師進行面對面的指導。聘請教師的所有費用均由縣教育體育局承擔。
五是強化學校體育藝術教育。我縣非常注重學生的全面發展，不斷加強學校體育藝術教育教學工作。20xx年成功舉辦首屆國中生藝術節、國小生乒乓球賽。 20xx年 “六一”國際兒童節，舉辦了幼兒個人才藝表演和集體舞蹈比賽;舉辦了20xx年國小生藝術節，參加藝術節的國小生總人數達2156人，規模之大、水平之高前所未有;成功舉辦了20xx年全縣中國小生運動會，進行了國小生足球賽、國中生乒乓球賽、高中生籃球賽和全縣中國小生田徑比賽四個大項的比賽，共有 1510餘名運動員參加比賽，是我縣歷史上規模最大的一次綜合性中國小生運動會。
(八)狠抓全民健身活動，提升體育競技水平
縣教育局工作情況彙報各類報告我局認真貫徹落實《體育法》和實施《全民健身計劃綱要》，全力唱響全民健身主旋律。抓好羣眾身邊的體育組織建設。我縣現有各行業、單項體育協會(俱樂部)19個，會員近4.3萬餘人，培訓社會體育指導員120餘名。辦好羣眾身邊的體育競賽活動。主辦、承辦了湘鄂贛皖四省十六縣市第二屆“凱旋國際杯”乒乓球邀請賽、省體育傳統項目學校乒乓球比賽，進一步提高了我縣的知名度。每年組織開展的大型體育競賽活動達12次以上，參與體育項目20餘個。抓好羣眾身邊的體育場地設施建設。投資1.2億元的縣體育中心建成並投入使用，近年來實施農民體育健身工程項目56個、健身路徑6條，全縣新增各種體育活動場所 14.6萬平方米。抓好少兒業餘體育訓練，連續三年獲得XX市“新苗杯”少兒田徑比賽團體總分前三名， 20xx年江西省百縣籃球賽總決賽我縣一舉奪魁。認真抓好選材和輸送工作，向省市訓練單位輸送32名體育苗子。
(九)健全教育督導機構，加強教育督導評估
一是健全教育督導機構。20xx年教育督導機構由縣教育局教育督導室升格為縣人民政府教育督導室，級格定為副科級事業單位。縣政府教育督導室堅持督政與督學相結合、綜合督導與專項督導相結合，開展多項督導活動。20xx年11月12日，12名任期8年以上、現已退線的中國小校長正式聘用為XX縣首屆兼職教育督學。兼職教育督學的聘用，充實了督學隊伍，壯大了督學力量。
二是強化控輟保學措施。20xx年3月底，縣政府教育督導室組織兩個工作組就控輟保學工作對12所國中進行實地調研，形成了《關於對我縣國中控輟保學情況的調研報告》。我縣控輟保學工作緊緊抓住“依法控輟、扶貧控輟、質量控輟、情感控輟”十六字方針，採取多項舉措全力動員學生入學，使20xx年秋季開學國中入學率和鞏固率明顯提高。今年我縣將控輟保學工作作為教育督導的主要工作來抓，加大了控輟保學工作力度。3月份，組織縣政府教育督導室幹部和12名兼職督學再次對全縣國中控輟保學工作進行全面調研，各調研組認真撰寫了《關於對我縣國中保學控輟情況的調研報告》，對我縣國中保學控輟工作提出了合理的建議。
三是開展學校管理調研。為進一步規範學校管理，提升學校管理水平，20xx年4月份，縣政府教育督導室抽調部分督學組成三個調研組，就學校班子建設情況、管理制度完善程度及學校發展過程中存在的問題等方面分別對白嶺中學、黃沙中學、全豐中學進行調研。各調研組在認真調研的基礎上撰寫了調研報告，在局班子會上彙報了調研學校的管理現狀，並就存在的問題提出了整改意見和建議。局班子會經過認真討論後，形成了對三所學校的整改意見。
二、存在的問題
我縣教育事業雖然呈現出欣欣向榮的良好發展局面，但離上級的要求和人民羣眾的期望還有不小的距離，教育事業在改革與發展過程中依然存在一定的問題和不足，主要表現在以下幾個方面：一是教學網點佈局有待進一步調整;二是縣城學校大班額現象仍然普遍存在，縣城學校教師缺編嚴重;三是教師待遇偏低，義務教育階段學校教師績效工資與其他單位相差3000元，且一直未能享受住房公積金待遇;四是校長和教師隊伍建設有待進一步加強;五是教育教學質量有待進一步提高;六是學校周邊環境有待進一步整治。
教育局工作報告 篇2
尊敬的各位領導，同志們：
下面，我代表市教育局做工作報告。
一、20xx年及“”工作回顧
20xx年，在市委、市政府的堅強領導下，全市普教系統認真貫徹落實上級有關部署，紮實做好各項工作，較好地完成了年初確定的目標任務，成功創建為“廣東省推進教育現代化先進市”，順利通過了“全國義務教育發展基本均衡市”國家督導驗收。全市教育規模持續擴大，共有中國小、幼兒園1521所，在校生139.1萬名，教職工9.96萬名。
一年來，我們主要抓好以下工作：
——紮實做好“創先進市”“創均衡市”各項工作。根據國家義務教育均衡市指標體系的要求和鎮街教育“創先”督導評估的情況，督促各鎮街抓好問題整改，建立整改台賬，由鎮街政府作出整改承諾，明確整改措施和完成期限，確保整改到位，協調市相關部門落實各項工作任務，定期檢查工作進度，會同各鎮街、有關部門及時解決存在的問題，做到件件抓落實、事事有跟蹤，促進各項指標任務如期達到預定目標。通過高標準、嚴要求的創建工作，全市教育整體水平和義務教育均衡水平有效提升，順利通過了省和國家的督導驗收。
——深入推進教育綜合改革。在廣泛深入調研的基礎上，草擬了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，對未來五年我市教育改革發展進行總體規劃和部署。推進招生考試改革，取消民辦義務教育學校以考試或變相考試招生的做法，取消公辦普通高中招收擇校生。啟動實施公辦義務教育學校校長教師交流工作，參加交流的校長教師共計1123人。深化職業教育綜合改革，繼續推進專業設置調整，新開辦了6個專業，停辦了4個專業點。通過開展三二分段培養、開辦國際班和中國台灣課程班、組建企業專班等多種方式，推進多元化辦學。
——全面促進學生健康成長。全面推進“四個平台”建設，深入實施素質教育。建設精神引領平台，在中國小全面落實培育和踐行社會主義核心價值觀工作，市機電工程學校被省認定為培育和踐行社會主義核心價值觀學校示範點。開展師德主題教育月活動，舉辦214場師德典型宣傳。建設心理對話平台，組織1500多名教師參加心理健康教育培訓，南城陽光七小等6所學校創建為國家級和省級心理健康教育特色學校。建設才智展示平台，制定實施中國小體育發展三年行動計劃、校園足球推進計劃，組隊參加第十四屆省運會學校組比賽，獲得金牌第二、團體總分第三，全市學生在國家級的各類學科競賽、體藝科普競賽中，共有298人次獲獎。建設健康安全平台。建立中國小、幼兒園禁煙制度。累計創建“平安校園”1436所，覆蓋率達94.6%。修訂頒佈《東莞市校車安全管理辦法》。全市校園建成、安裝視頻監控、圍牆紅外線報警、“一鍵報警”等設備裝置8300多個。20xx年，全市學生非正常死亡人數同比下降19.1%。
——持續提升教育質量。深入推進高效課堂建設，舉辦專題研討、成果推介等活動達330多次，改善了我市的課堂生態，提升了教師的教學水平。《高效課堂的行動變革》《國中區域協作教研的實踐研究》《基於國小高效課堂建設的項目推進式的實踐研究》高效課堂叢書正式出版，形成了一批行之有效的課堂教學模式，還完成了全覆蓋的高效課堂資源建設任務。通過加強高中課程特色建設、完善國中區域教研製度、提高鎮街國小教研實效、推進民辦學校教研規範發展等舉措，促進教學質量不斷提升。將20xx年確定為教育科研質量發展年，43項課題被批准為省級立項或研究課題，68項成果獲省中國小教育創新成果獎，獲獎數量連續三年名列全省第一。20xx年，我市普通大學聯考總錄取率和每萬户籍人口升大學、升本科、升重點人數四項指標繼續名列全省第一。
——大力促進教育公平。深化區域校際聯盟和公辦、民辦學校結對幫扶，啟動實施第二期國中結對幫扶，15所受援國中20xx年會考平均分與全市鎮辦中學的差距比上年縮小了6.74分。提升民辦學校辦學水平，新創建民辦義務教育標準化學校、優質學校25所。制定實施《東莞市民辦學校教師從教津貼實施辦法》，向1.6萬多名教師發放20xx年上半年從教津貼2200多萬元。放寬了隨遷子女積分制入學計劃生育方面的要求，全市通過積分制入讀公辦學校的隨遷子女人數比上年增長16%。公辦普通高中招收隨遷子女的人數比上年增長20%。增強學前教育公益普惠性，制定實施第二期學前教育三年行動計劃，認定普惠性民辦幼兒園511所，投入5100多萬元獎補公益普惠性幼兒園。制定實施《東莞市特殊教育提升計劃》，將免費特殊教育擴大到高中階段。落實助學減免政策，全年共向9.9萬人次學生髮放助學金、政府補助、生活補助、社會捐助資金及學費減免共計1.15億元，對義務教育民辦學校學生給予財政補助8.4億元。
——積極推進慕課教育試點。全市公、民辦中國小實現100%接入本站域網。制定實施慕課建設和慕課試點工作方案，確定了100所慕課試點學校，已有26所學校開展慕課教學試驗。基於慕課理念開展網絡教研，參與教師達3.6萬人次。啟動覆蓋各學段、各學科的優質教學資源建設工作，已評選出優課微課資源2.4萬節。建成與國家、省資源平台對接的市教育資源公共服務平台，已收錄我市學校提供的數字化教學資源30多萬條。組織教師積極參與“一師一優課、一課一名師”活動，我市教師參與率、人均曬課數、被推薦優秀比例均居全省前列。
——加強教育人才隊伍建設。完成第八輪校長考核與第九輪校長聘任，對17位直屬學校正副校長和139位鎮街學校校長進行交流。調整優化公辦中國小中層幹部聘任工作。組織機關幹部、國中校長後備幹部掛職或跟崗鍛鍊，選派41名教師參與支教助教。優化教師公開招聘的報名方式、招聘程序和考核方式，推行從本省外市公辦學校直接引進優秀青年教師政策。制定實施教師學歷提升工程實施方案，對教師學歷提升給予財政補助。以提高教師實施素質教育和應用信息技術的能力為重點，組織舉辦系列教師培訓，共培訓教師6.5萬人次。進一步擴大骨幹教師隊伍規模，20xx年我市入選省“百千萬人才培養工程”、省級骨幹教師、校長培養對象、省級工作室主持人共68人，45位教師獲省表彰，14位教師通過廣東省特級教師評選，評選出市級教育名家、名校長、名師培養對象共43人，市級中國小(幼兒園)名校長(園長)、名班主任、名師工作室主持人共130人。
——強化教育事業發展保障。提高公辦中學生均公用經費標準。建成啟用全市中國小教育裝備管理系統，應用信息化數據平台開展教育裝備統計。開展省級專項資金使用管理情況自查，對5所市直屬學校進行財務審計。規範學生服管理，實施學生服索證驗收和抽檢發放制度，委託市質檢中心進一步加大學生服質量抽查力度。推進學校食堂安全量化提級，100家學校食堂新評為省食品安全示範學校食堂，全市中國小基本消除C級食堂。開展校園塑膠跑道調查，加強塑膠跑道建設過程及質量監管。
——努力改進作風提升效能。紮實開展“三嚴三實”專題教育活動。做好紀律教育學習月活動，加強黨紀政紀法紀知識教育。推進行政審批制度改革，實行權責清單制度，19項網上辦事大廳發佈事項實現網上全流程辦理。市教育局及45個直屬單位通過門户網站向社會公開財政預決算和“三公”經費使用信息。新創建省、市依法治校示範校42所。規範教育收費行為，查處違規收費15宗，清退違規收費36萬元。全市中國小全部實現“一校一章程”和“一校一法律顧問”，284所公辦中國小建立了信息公開專欄，民辦中國小工會組建率達到95%。
剛剛過去的20xx年，也是實施“”規劃的收官之年。五年來，我市以“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，加快教育現代化建設步伐，較好地完成了“”規劃確定的目標任務，全市教育事業發展水平邁上了新台階，主要體現在以下幾個方面：
一是教育整體水平明顯提升。31個鎮街創建為東莞市推進教育現代化先進鎮街，圓滿實現全市教育“創先”目標，在“”全面完成教育“創強”的基礎上再進一步，躋身全省推進教育現代化先進行列。素質教育碩果累累，五年裏我市學生參加國家級體藝科普和學科競賽共有1398人次獲獎。大學聯考質量連年保持全省領先。廣大市民對教育的滿意度不斷提升，20xx年全市各鎮街居民幸福感測評調查中教育指標位居各行業前列。
二是惠民教育體系不斷完善。全市教育規模持續擴大，辦學條件明顯改善，優質學校佔比不斷提高。完成了高中階段學校佈局調整，健全完善積分制入學政策，五年裏提供給隨遷子女的積分入學學位每年遞增10%以上，實施異地會考，穩妥推進會考招生制度改革，全市基本公共教育服務均等化水平不斷提升。五年裏，全市共增加中國小(幼兒園)244所，在校生增長31萬多人，學前教育毛入園率提高4.1個百分點，國小和國中畢業生升學率保持較高水平，高中階段教育毛入學率提高14.6個百分點。
三是教育發展格局更趨開放。全市公、民辦教育進一步協調發展，對民辦教育實行激勵引導、規範管理、資金扶持、教學指導、結對幫扶的工作機制、政策措施不斷健全完善。建立和實施區域校際聯盟、優質學校結對幫扶薄弱學校工作機制，促進共同提高和“抱團發展”。職業教育確立“面向市場、貼近產業、開放辦學”思路，大力推進產教融合、校企合作，企業課堂、企業專班、車間進校、訂單培養等培養模式成效顯著。
四是教育發展能力持續增強。教育優先發展政策有效落實，教育財政投入實現“三個增長”。搭建教師專業發展階梯，培養選拔了由各類工作室主持人、學科帶頭人、教學能手等組成的骨幹教師20xx多人。開展覆蓋全員、全學科、全過程的師資培訓。加快教育信息化建設，建成“三通兩平台”，提升師生信息技術應用能力，推動信息技術與教育教學深度融合。
五是教育改革活力進一步彰顯。全面實施教師公開招聘制度和績效工資制度，落實校長考核聘任制度，推進義務教育學校教師輪崗交流，激發教師隊伍活力。深化教育督導評估制度改革，建立督學責任區制度。開辦東莞外國語學校，啟動現代學校制度改革試點。
這些成績的取得，離不開市委、市政府的堅強領導和市人大、市政協的支持幫助，離不開各鎮街、各部門的重視支持，是全市教育戰線全體同志共同努力的結果。在此，我代表市教育局，表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，我市教育發展仍然面臨着一些亟待解決的問題：一是教育綜合改革有待加力推進。優化教育評價體系、深入實施素質教育、建立現代學校制度、打造品牌特色學校、促進課堂教學改革、強化教師激勵引導等方面還需要更加努力探索、積極實踐。二是隨遷子女義務教育公共服務水平有待提升。在公辦學位趨於飽和、隨遷子女持續增長的情況下，需要下大力氣集合各方資源力量、採取更多創新舉措，千方百計、積極穩妥推進。三是民辦教育整體水平不高。佔比近九成的中低收費民辦學校在辦學條件、管理水平、師資素質、教學質量等方面均與公辦學校存在較大差距。四是區域之間、校際之間教育水平不夠均衡。對薄弱鎮街、薄弱學校的激勵、傾斜、幫扶等機制和措施需進一步強化。五是教育資源配置機制有待健全完善。教育資源規劃建設與城市發展進步、人口和入學需求變化不夠適應，民辦學校超規模、大班額現象比較嚴重。六是推進依法治教還需大力加強。規範行政行為、完善決策機制、化解矛盾糾紛、提高治理水平等還有較大的提升空間。今後，我們將積極解決這些問題，努力將各項工作做得更好。
二、“十三五”工作思路及20xx年工作安排
“十三五”時期，我市將率先全面建成小康社會，對教育事業發展提出了新的更高的要求，教育工作面臨着新的形勢和機遇：一是深化教育綜合改革要求教育創新發展。黨的xx屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革。我們必須遵循教育發展規律，順應教育改革發展潮流，努力創新發展思路，推動實施各項改革舉措，挖掘教育發展潛力，激發教育內部要素活力，促進教育更好發展。二是新常態要求教育融合發展。“十三五”期間我市經濟社會面臨深度調整和轉型攻堅，對人才培養的目標、規模、模式、規格等都提出了新的需求，我們必須進一步增強教育發展的適應性，創新人才培養模式，為經濟社會發展提供堅強有力的人力資源保障。三是新型城鎮化要求教育更加優質公平。伴隨着東莞城鎮化水平的高位發展，教育資源配置面臨着提效率與促公平的雙重任務，我們必須加快建立起與城市承載能力、人口結構變化、入學需求等相適應的教育資源、教育結構和佈局調整機制。四是“互聯網+”要求構建現代教育新生態。通過教育信息化破解制約東莞教育發展的難題，是加快實現教育現代化的重大戰略抉擇。我們必須順應“互聯網+”形勢，充分發揮信息技術對教育變革的支撐驅動、引領促進作用，樹立新理念，構建教育發展的新生態、新模式。面向“十三五”，我們必須主動適應新形勢、緊緊抓住新機遇，鞏固教育“創強”“創先”的發展成效，瞄準更高的目標，不驕不躁，再接再厲，努力開創全市教育發展的新局面。
市委“十三五”規劃建議和市政府“十三五”規劃綱要提出，“十三五”時期我市要全力建設教育現代化強市，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育發展“六個優先”政策，深化教育改革，落實立德樹人根本任務，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。增強教育先導作用，以“打造東莞慧教育”為戰略重點，優化教育資源配置，推動教育公共服務均等化，提高教育質量和辦學水平，重點在教育體制機制創新、區域教育均衡發展、民辦教育質量提升等方面取得突破，德育創新、教育信息化、職業教育綜合改革等方面走在全省乃至全國前列，率先基本實現教育現代化。這為全市教育未來五年發展指明瞭方向。市教育局據此研究起草了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃(徵求意見稿)》，併發給各單位徵求意見，下來將按程序報市政府審定後實施。
我們堅信，只要認真貫徹執行上級和市委、市政府的決策部署，將“十三五”規劃各項工作任務一項一項抓好落實、抓出成效，經過五年的努力建設，東莞教育必將呈現出嶄新的面貌：“打造東莞慧教育”取得初步成效，充滿活力、和諧共融的國民教育體系逐步形成，高位均衡、多元開放的教育格局逐步構建，學校、家庭、社區、社會交互融通的教育生態初步呈現，與城市發展、產業調整、經濟轉型相適應的教育公共服務體系不斷完善，全民學習、終身學習的學習型社會基本建成，率先基本實現教育現代化。
20xx年是實施“十三五”規劃的開局之年。今年我市教育事業改革和發展的總體思路是：以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞市委、市政府中心工作部署，認真落實《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，以“為每一名學生提供最適合的教育”為核心理念，以促進教育公平、提升教育質量為重點，啟動實施“打造東莞慧教育”戰略，深入推進教育綜合改革，提升教育現代化水平，努力辦好人民滿意的教育。
具體來説，要重點做好以下工作：
(一)深入推進教育綜合改革
編制實施教育“十三五”規劃。將20xx年確立為教育改革創新年。完成《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》及職業教育、高等教育“十三五”規劃的編制工作。積極推動建立居住區配套教育設施規劃建設管理機制，研究制訂新一輪教育設施佈局規劃。探索學校委託管理等辦學模式改革試點，做好學前教育公益普惠發展、社區教育發展、義務教育學業質量評價、購買民辦學校學位、學校領導班子和教師隊伍管理等專題研究。建立東莞教育發展諮詢專家庫。
推進招生考試製度改革。進一步規範少數民族考生會考加分政策，取消普通高中莞城班，探索開展會考英語聽説合一考試，探索調整面上普通高中招生範圍。
推進現代學校制度建設試點。在以東莞外國語學校為試點的基礎上，再選取一至兩所學校作為試點，推動教育綜合改革，推進辦學管理模式創新，深化國際教育交流與合作，探索學校管辦評分離機制。大力推進全市中國小、幼兒園組建家長委員會，健全完善家委會參與學校管理的工作機制，更好地發揮家長的作用，提升學校辦學管理水平。推進民辦學校教代會試點工作，進一步提高民辦學校工會組建率，提升工會組織建設規範化水平。
推進教育人事制度改革。統籌市直屬學校校長績效考核，健全完善績效考核方案和績效工資分配機制，探索推行校長職級制。選取部分鎮街和學校做試點，探索通過購買社會服務、託管等途徑解決教師缺編和體育、藝術、心理健康、德育品牌建設專業人士不足問題。完善義務教育階段教師交流方式，制定配套措施，健全交流機制。制定實施我市中國小教師職稱評聘方案，積極穩妥推進中國小教師職稱制度改革。進一步優化教師公開招聘工作流程，拓寬優秀人才引進渠道，簡化引進程序，改革完善中職學校專業課教師招聘機制，提高招聘工作水平。
啟動創建廣東省現代職業教育綜合改革示範市工作。創建6所省級重點中職學校。加強重點骨幹專業建設，遴選若干個特色專業，建立具有東莞特色的專業建設標準體系。推動制定職業院校定點實習實訓企業認定和管理辦法，評定一批企業作為職業院校定點實習實訓基地。建設5個“五位一體”綜合實訓中心。鼓勵職業院校承接校外企業人員培訓，在條件成熟的職業院校試點設立“學生創業園”。積極引進國外職業資格認證體系、專業課程體系和優秀教學團隊，提升職業教育國際化水平。
(二)全面落實立德樹人根本任務
全面推動“智慧德育”建設。緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀的德育工作主線，探索“互聯網+”時代德育工作新舉措，開展全市性的微班會課、微電影、微視頻等網絡德育課程資源的徵集評選、推廣使用活動。加強德育管理與班主任專業的科學研究，深入挖掘和整合全市中國小德育資源，構建涵蓋學科滲透、常規管理、校園活動、社會實踐、校外教育於一體的“三生”德育內容體系。提升班主任育人智慧，充分發揮名班主任工作室的輻射、引領作用，探索班主任階梯式的培養方式。健全東莞市中國小德育研究會，加強德育工作的指導與研究。研究制訂《東莞市中國小校家庭教育指導意見》，努力探索新形勢下家庭教育指導的新途徑、新方式。
深入推進“精神引領平台”建設。繁榮中國小校園文化，創新育人模式，積極開展“夢起校園”“我的中國夢”學生主題教育活動，深入開展民族團結教育、愛國主義教育和法制教育。積極開展向時代楷模學習，優秀學生評選，編輯出版師生先進典型事蹟案例，挖掘和樹立先進典型，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。積極拓寬校外實踐渠道，充分利用市中國小德育基地、愛國主義教育基地和社會實踐基地的教育功能，組織開展富有吸引力的社會實踐活動，不斷健全普教系統師生“勵志助學”志願服務活動長效機制。
深入推進“才智展示平台”建設。加強校園社團建設，強化學校文化育人功能。推動實施中國小體育發展三年行動計劃，開展大課間體育活動督查、評比，加強健康教育，舉辦中國小生田徑、籃球、健美操等系列比賽和國小生體育技能展示活動，確保中國小生每天一小時校園體育活動。推進實施校園足球推進計劃，全面實施足球教學，完善校園足球競賽制度，舉辦中國小足球聯賽。加強學校美育工作，進一步改善藝術教育條件，開齊開足藝術教育課程，定期舉辦中國小生才藝展示活動。倡導學校開展體育、科技、文化、藝術、讀書節及畢業禮、成人禮等活動。落實百校創新人才培養計劃，指導100所基地學校做好課程開發與實施。
深入推進“心理對話平台”建設。深入開展心理健康教育，着力強化生命教育，培養學生樂觀、自信、堅強、勇敢面對挫折等健康心理以及正確認識自己與他人、與社會、與自然的關係並能做到和諧相處的健全人格。大力推進學校心理諮詢室和學生心理健康檔案建設，健全完善學生心理問題預防、預警、干預機制和個案輔導及轉介機制，着力構建線上與線下、面對面與網絡相結合的多層次、多形式交流對話平台，對學生全程、全方位加強人文關懷。推進省、市一級心理健康教育特色學校創建工作。
深入推進“健康安全平台”建設。強化安全責任落實，研究制訂安全責任事故追究制度，加大責任追究力度。完善安全監管體系，健全安全管理督查、暗訪、情況通報制度，落實校園安全周查月檢。健全安全制度，分類制訂自然災害、社會安全、公共衞生、事故災難應急預案，健全完善校園、校車、食品、消防等安全台賬。加強校園安保工作，探索提供“平安校園一卡通”服務，構建學生平安圍欄，推進校園主要出入口防衝撞設施建設，基本完成學校“一鍵報警”裝置建設。強化校車安全管理，制訂校車許可審批工作指引，啟動各鎮街校車停靠點建設工作，開展校車安全專項治理。強化學校食堂食品安全操作流程管理，開展食品藥品安全知識進校園活動。加強衞生健康宣傳教育、公共衞生事件防控工作。紮實做好防溺水、校園周邊環境整治、禁毒等專項工作。
(三)全面提升教育質量
提升各級各類教育發展水平。推進學前教育公益普惠發展，繼續推進公辦(集體辦)幼兒園建設，做好集體辦幼兒園扶持、普惠性民辦幼兒園獎補、師資素質提升、優質幼兒園獎勵，提升幼兒園保教質量。促進義務教育優質均衡發展，深入推進第二期國中學校結對幫扶工作，健全完善局領導分片聯繫國中學校和片區校際聯盟工作制度。促進普通高中優質多樣發展，科學應對20xx年普通大學聯考使用全國卷，有針對性做好大學聯考備考指導，探索建立普通高中特色發展導向評價機制。規範發展成人教育、社會教育培訓。做好第四批“廣東省社區教育實驗區”創建工作。規範幼兒早教機構、中國小生課外輔導機構、民辦成人教育培訓機構管理，完善信用約束制度，定期發佈教育培訓機構“紅黑榜”，藉助信息化手段規範市場秩序和提高監管效率。
積極推進“慧課堂”建設。鞏固高效課堂建設成果，推進智慧課堂建設，通過建設和引進全覆蓋的高效課堂資源，充分發揮骨幹教師的示範引領作用，探索基於優質教學資源支撐的教學方式方法變革，促進學科教學與信息技術深度融合。探索先進的課堂教學評價體系，以評價促進課堂教學改革，最大限度地激發教學智慧和學習智慧。總結提煉高效課堂建設經驗，培育教學品牌，推廣應用成功模式、有效經驗，促進成果轉化，不斷提升學生的學習能力和創新品質。
加強教學研究與指導。打造“慧科研”，探索協同式網絡教研方式，擴大教研的參與面，豐富教科研的內涵。完善教科研激勵機制，着力推進智慧型教科研隊伍建設。以課題研究為抓手，促進教學、教研、科研一體化，探索創新校本教研模式。將20xx年確定為“教育科研創新發展年”，加強優質成果的培育，鼓勵教師著書立説，創建一批特色品牌學科，開展成果推廣交流等學術活動，加大對薄弱鎮街、學校尤其是民辦學校的幫扶，擴大科研成果輻射面。
全面提升教師隊伍素質。實施教師學歷提升工程，實現各學段教師學歷水平穩步提升。推進教師信息技術應用能力提升工程，探索利用慕課形式開展民辦學校教師專業科目培訓。推進高層次人才培養工程和骨幹教師教育教學能力提升工程，分學科舉辦專項培訓。實施教育行政幹部管理能力提升工程，開展中國小校長任職資格培訓和高級研修，加強學校中層幹部培訓培養。
(四)大力促進教育公平
提升隨遷子女教育公共服務水平。以“建立與居住證年限相掛鈎享受基本公共服務機制”為導向，進一步修訂完善積分制入學辦法，全面實施向民辦學校購買學位政策，實現積分入學學位(含公辦學校和向優質民辦學校購買學位)持續增長。進一步優化企業人才子女入學機制。完善異地會考政策，進一步擴大公辦普通高中招收隨遷子女規模。落實異地大學聯考政策。
提升民辦學校辦學水平。研究制訂《關於促進和規範民辦教育發展的意見》。繼續推進民辦義務教育標準化學校和等級學校創評工作，新創評15所標準化學校、40所市一級學校。支持指導民辦學校建立完善內部教學質量管理體系，完善民辦學校教學質量監控機制。啟動扶持民辦學校信息化基礎設施建設項目，加強信息化應用。積極利用信息化手段，使民辦學校共享優質教育資源。加強對公、民辦學校結對幫扶工作的統籌、指導和服務，加大對民辦學校的教研幫扶、科研指導力度，解決教學中的重難點問題，幫助民辦學校提高教學水平。研究制訂民辦學校教師管理辦法。實施民辦學校教師素質提升工程，推進民辦學校教師全員培訓。完善民辦學校招生工作意見，繼續推進民辦學校重新核定辦學規模工作，探索建立整治嚴重超規模超班額辦學的工作機制。強化民辦學校監管，探索改革民辦學校年度檢查制度，對當年評為省標準化以上等級的中國小和省規範化以上等級的幼兒園(均含複評)實施免檢。繼續實施無牌無證辦學排查月報制度，嚴厲打擊無證辦學行為，做到發現一所、查處一所。
加快發展特殊教育。加快推進東莞啟智學校新校建設工作。進一步完善特殊教育支持體系，加強對隨班就讀的指導，完善送教上門工作的教學規劃。統籌協調東莞啟智學校和康復實驗學校的招生工作，明確各自的招生範圍和類別，實行錯位發展。
(五)加快以慕課為重點的教育信息化建設
加強基礎設施建設。將本站域網到學校的帶寬接入提升到1000兆。採用全市統一集中認證和審計的方式部署全市無線網絡實名接入，實現全市教育無線網絡統一認證。擴建市級數據中心，支撐“互聯網+教育”實踐的實施
完善慕課平台與各功能模塊。新建慕課基礎平台、信息惠民平台、職業教育平台、慕課資源等內容，建設教學質量監測評價系統，實現網絡閲卷和成績統計分析。推動微課掌上通在移動學習、家長學校、課外學習、家庭教育等領域的創新使用。強化市教育資源公共服務平台應用，與國家、廣東省資源平台形成互聯共享，逐步向社會公眾開放優質教育資源。
提升資源建設與應用能力。做好普通中國小、職業教育、師資培訓、成人繼續教育等各類慕課資源的建設規劃，加快資源建設。通過引進、改造或自主開發等方式，新建系列化、課程化、精品化的普通中國小微課資源1萬節，向民辦學校和薄弱學校推送不少於2萬節。加強慕課資源建設與應用教研團隊建設，擴大教研指導和名師資源的覆蓋面，並通過在線名師課堂、專遞課堂、同步課堂、名師網絡課堂等“四個課堂”方式，向薄弱學校送課到校不少於3000節。結合學科實際，規劃設計“微課優課教學資源建設與科學應用”系列教研專題，組織舉辦專業培訓、研討交流等活動，實現30%教師利用慕課學習。
大力推進慕課試點工作。吸納一批新學校加入慕課試點，加強對納入試點範圍學校的指導，強化技術和政策支持，實現約30所學校有效開展新型課堂教學改革實踐，形成一批比較成熟、可推廣、可複製的有效經驗，並逐步擴大試點經驗的輻射面。對各試點鎮街、學校的工作進行評估和總結，對試點中出現的有效模式和有益經驗加強宣傳推廣。
(六)強化教育事業發展保障
加強作風建設。開展黨建專題活動，着重突出黨組織的戰鬥堡壘作用，豐富和創新黨員教育形式，提高黨員教育實效。探索黨建工作與教育中心工作的契合點，做到相融促進。推動組建東莞市委教育工委，加強教育系統黨建工作統籌協調。利用信息化手段，進一步完善局機關工作規範，推進各項管理、服務標準化、便捷化、智能化，提高工作效能。加強反腐倡廉宣傳教育，開展紀律教育學習月活動。堅決查處教育系統黨員幹部違法違紀問題，不斷完善懲治和預防腐敗體系。
強化督政督學工作。發揮教育督導的督政職能，根據省、市關於推進教育現代化先進鎮街複評的要求，對已“創先”成功的鎮街教育財政投入達標情況、義務教育學校大班額問題解決情況、民辦教育質量提升情況、“強師工程”推進情況等開展專項督查，保障教育事業持續發展。落實督學責任區制度，探索督學責任區工作信息化管理，加強對責任督學進校督導工作的管理和指導。
規範財務後勤裝備管理。開展財政支出項目績效預算和績效評價工作。規範民辦中國小財務管理。落實助學減免政策。規範教育專項資金使用管理，完善管理制度，提升資金使用效益。全面應用中國小教育裝備系統，提高裝備管理信息化水平。進一步規範中國小(幼兒園)教育收費管理，加強收費監督。完善學生服管理制度，強化管理工作。
大力推進依法治教。按照省市部署，開展行政審批標準化工作，繼續推進簡政強鎮。完善權責清單，優化權責清單事項管理。加強網上辦事大廳建設，做好網上辦事大廳事項全流程辦理工作。積極創建依法治校示範校。加強師德師風建設，嚴肅查處違反師德的十種行為，落實教師職業道德規範，引導教師做“四有”好教師。
同志們!“”的輝煌征程已經劃上圓滿句號;“十三五”的美好前景等待我們奮力開拓。讓我們在市委、市政府的堅強領導下，緊密團結全體教職員工，進一步振奮精神、團結協作，開拓創新、狠抓落實，全力做好20xx年各項工作，為實施“十三五”規劃開好局、起好步，加快建設教育現代化強市，努力辦好人民滿意的教育，為東莞率先全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!
教育局工作報告 篇3
在市委、市政府的領導下，在省教育廳的指導下，成都教育深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實統籌城鄉、“四位一體”科學發展戰略，積極推進統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設，全面落實“十大行動計劃”，大力實施成都教育一體化、現代化和國際化三大發展戰略，教育災後重建任務全面完成，城鄉教育一體化發展新格局基本確立，教育現代化有序推進，教育國際化水平不斷提高。
一、完善“公平均等”的教育公共服務體系，切實保障和改善教育民生
健全政府教育職責體系，建立和完善公平均等的城鄉教育公共服務體系，不斷提高教育的公共服務效能。
一是完善義務教育保障機制。全市近100萬義務教育階段中國小生全部免除了學雜費、課本費和作業本費，近70萬農村義務教育階段學生實現了“零費用”入學。全市的19公辦民助類改制學校“迴歸”公辦體制辦學，執行同類公辦學校招生政策和收費標準。
二是健全特殊羣體的幫困助學體系。全市資助家庭經濟困難學生共9.4萬人次;全市近10萬名一，二年級中職學生享受國家助學金;接受義務教育的進城務工就業農村勞動者子女18.6萬人(其中在中心城區就讀的12.9萬人);落實藏區“9+3”免費職業教育計劃，全市共有21所(佔全省總量的1/4)中等職業學校接收“9+3”學生2594人，佔全省總數的42%。
三是全力做好甲型h1n1流感防控工作。加強與衞生部門的聯繫，根據不同階段防控工作的要求，結合學校特點和學生實際，及時採取各種措施，指導各區(市)縣、學校開展防控工作，在第一時間與衞生部門和學校共同、及時處理疫情，防制疫情擴散，保護廣大師生身體健康和正常教育教學秩序。
四是統籌改善和提高教師待遇。全市899所義務教育學校教師績效工資順利實施，全市新增財政支出20.35億元，近7萬名義務教育學校在職教職工工資平均增加1.9萬元/人.年，4萬餘名退休教職工退休費平均增加1.6萬元/人.年。通過集中建設、政府補貼等方式，建成農村教師住房6293套，全市農村教師住房困難問題基本解決。
五是統籌改善災區辦學條件，災後重建取得重大勝利。市政府籌集資金48.8億，通過自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中國小在今年秋季開學前如期交付使用，18萬災區中國小生告別板房進入永久性校舍，災後重建學校的基礎性校園文化建設工作已經如期完成，校園綠化工作將逐步完成，校園特色文化正在建設和完善之中。
二、構建“城鄉共享”的優質教育資源滿覆蓋體系，深入推進城鄉教育高水平均衡發展
堅持“全域成都”的理念，構建起了既並行發展又互相補充的優質教育資源全域成都滿覆蓋體系，有效提升了全域成都的教育質量和均衡發展水平。
一是推進名校城鄉共享。組建名校集團，推動名校進工業園區、進災區、進山區，提升新建學校、農村學校、薄弱學校的發展水平，全市組建名校教育集團115個，其中學前教育26個，國小39個，國中26個，高中24個。中心城區組建學前教育名園集團6個，國小名校集團12個，國中名校集團6個，高中名校集團3個，涵蓋39所幼兒園和114所普通中國小。通過領辦支持、指導合作、對口幫扶等形式，四、七、九三校教育集團，覆蓋了所有20個區(市)縣，觸角延伸至43所城鄉學校，涉及學生8萬餘人。
二是建立城鄉互動聯盟。制定並實施《城鄉學校互動發展聯盟實施方案》，在全市範圍全面推進城鄉學校 “互動發展聯盟”，集成推進教育資源的城鄉間流動共享。五個中心城區、高新區與三圈層的8個區(市)縣和青白江區簽訂了互動交流協議，全面啟動了互動發展工作。通過城鄉教育互動發展，在城鄉教育間形成資源共享、優勢互補、共同發展的良好態勢。
三是開展城鄉百校結對。在城鄉互動發展聯盟的基礎上，在全市範圍內，遴選出137所較好的學校與143所較弱的學校深度結對，中心城區的名校與郊區邊緣學校全部結對。結對學校共同制訂結對計劃，採取“一對一”支援形式或共同體發展模式，形成合作互動的發展團隊，共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發展成果，輻射優質教育。
四是支部城鄉師徒牽手。在全市支部和選拔1932名師德高尚、業務精湛的骨幹教師(包括學科帶頭人、特級教師、教育專家)與4869名農村教師和一般教師結成師徒，採取師徒“一對一”、一師多徒、名師工作室等多種有效方式，切實提升農村教師專業化水平。温江區、青羊區、錦江區、成華區等成立了32個“名師工作室”，高新區建立了名師與區內薄弱學校教研組結對幫扶制度，63位名師“滿覆蓋”區內7所薄弱學校的78個教研組或年級組。
五是教育網絡全域覆蓋。以教育的信息化為基礎實現優質教育資源的城鄉共用共享。力爭通過3年努力，讓所有獨立建制學校擁有校園網，學生計算機生機比達到14：1，學校教師計算機師機比達到3.7：1，教室多媒體系統達到4個班擁有一套，實現 “校校網、班班通、人人會”的教育信息化建設目標。目前，全市生機比為19.6：1，多媒體系統到班比例達到4：1，校園網建設完成比例達到48%，全市接入光纖建設進度約70%。市、區、校三級資源共建共享交換平台已完成開發任務。
三、完善“城鄉一體”的現代教育體系，加快教育現代化步伐
一是農村優質學前教育資源逐步擴大。今年計劃修建的51所農村標準化中心幼兒園，將完成56所。全市標準化中心幼兒園總計完成68所。並將以此為骨幹，實現農村幼教服務網絡滿覆蓋，促進全市城鄉幼兒教育優質發展。
二是“兩基”成果進不斷鞏固提高。20xx年，全市國小適齡兒童入學率100%，升學率為104.3%;全市國中學齡兒童入學率為99.77%，國中畢業生升入高中階段學校升學率為93.54%;國小生輟學率為0.07%，國中生輟學率為0.35%;全市義務教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學率達98.93%。
三是普通高中辦學效益顯著提高。全市普通高中校均規模由去年的1475人增至1830人，公辦學校校均規模首次突破XX人;三類示範校在校生所佔比例由去年的80.4%增加至85.68%;大學聯考本科硬上線人數比去年增加10.09%，上線率達42.7%(含藝體)，佔同齡人口的24.39%，專科上線率達85.2%，佔同齡人口的48.65%，600分以上的特優學生佔全省近一半。
四是職教攻堅取得階段性成果。20xx年，我市區域內中職招生10.65萬人，在校生26.11萬人，畢業生就業率為98.96%，對口就業率為79.3%，畢業生雙證率達到80%以上;全市職教攻堅經費總投入13.54億元，其中，爭取教育部和省教育廳支持經費近3000萬元;34名優秀選手參加全國職業院校技能大賽，取得全國一等獎3個、二等獎12個、三等獎6個的歷史最好成績，獎牌數量佔全省83%。
五是社區教育體系逐步完善。成立社區大學，初步形成以社區大學為龍頭，社區教育學院為支撐，社區教育學校為骨幹，社區教學點為延伸的四級社區教育體系，青羊區、武侯區的社區教育示範區、實驗區的作用得到充分發揮和輻射，社區教育西部協作會議在我市首次召開，西部社區教育高地的地位初步顯現。
六是辦學條件顯著改善。今年，全市義務教育段193所薄弱學校硬件改造任務將全面完成，進入軟件提升階段。通過實施國中學校提升行動計劃，已經提升83所國中學校辦學水平。全市國小生均教育技術裝備值由過去(XX年)的587元提高到現在的808元，國中由過去的710元提高到現在的1228元;高中由過去的986元提高到現在的1429元。
七是內涵發展的素質教育有效實施。聚焦課堂推動減負提質。從“五個禁止”入手，徹底封殺“瘋狂奧數”，切實減輕學生過重課業負擔。啟動“成都市中國小‘內涵發展聚焦課堂’系列展示活動，開展義務教育階段學校教育教學管理及課堂教學狀況的隨機視導。全面推進基礎教育課程改革。國學經典誦讀活動深入開展。建立素質教育監測公佈制度，建立和完善學生學業水平質量監測體系。啟動市級專項學能監測工作。建立健全中國小校、教師、學生科學的評價制度。
四、建立“全球視野”的教育合作機制，統籌提升成都教育國際化水平
以開放的視野，堅持“引進來走出去”戰略，抓住災後教育重建契機，推進災區教育與援建省市教育合作，積極推進成都教育與先進地區教育、國際教育的交流與合作，有效提升都教育國際化水平。
一是建立與援建省市的合作機制。災區與援建省市建立了教師培養培訓機制，援建省市為災區制定了中國小骨幹教師“研修項目計劃”、資培訓協議和支教計劃，分期為災區培訓教師和開展支教活動，把先進的教育理念注入災區教育;上海市與19個區(縣)的32所知名學校與都江堰市19個鄉鎮的51中國小、幼兒園簽訂對口幫扶協議，福建省教育廳與彭州市教育局、福建17所知名學校與彭州市16所學校簽訂了“手拉手”對口幫扶協議;都江堰市教育局與上海市教委教究室簽定了教研合作協議和職業教育合作協議，建立共同教研科研機制。
二是建立城市間戰略合作機制。與英國、法國等國的友好城市簽署教育合作備忘錄。以共同構建區域性教育高地為目標，在教育發展戰略、教育規劃、教育政策、課題研究及教育數據庫建設等方面，與寧波市、雅安市等開展戰略合作，通過整體謀劃，戰略項目和具體項目合作與交流，積極創新合作體制機制，營造良好的軟硬環境，促進區域教育和諧發展，提升區域內教育的競爭力。
三是建立局校(所)間戰略合作機制。充分利用和發揮區域內高等院校的資源優勢，促進優勢互補、資源共享。與四川師範大學簽訂了教育戰略合作協議，雙方在教育科研、教師培訓、素質教育、大學生實習就業等方面實現優勢互補，將有效整合行政部門的資源優勢和高校的智力優勢，促進高師院校為地方實現教育均衡發展做貢獻。與成都大學共建統籌城鄉教育發展研究中心，不斷增強地方高校服務區域經濟社會發展的能力，加強統籌城鄉教育的決策諮詢研究。青羊區依託中央教科所的優勢和力量，整體謀劃和提升區域教育水平。
四是積極引進境內外優質資源落户。由市政府投資1.8億元建設，佔地260畝，美國梅里塔斯國際教育集團全權辦學的樂盟國際學校(成都)今年秋季順利開學;爭取國家漢辦支持，特批20名城鄉學校骨幹教師納入對外漢語教師資源庫。高新區採取引進優質教育資源的辦法，引進中國台灣大地幼兒園、新加坡阿波羅愛兒坊幼兒園等，在區內開辦了連鎖幼兒園;成華區通過內引外聯發展戰略，引進北大附小、北大附中等名優資源，成立北大附小英語特色學校和北大附中外語學校，引進美國加州陽光幼兒園入駐龍潭同樂社區，加盟標準化幼兒園。
五、不斷創新教育管理體制和運行機制，增強城鄉教育交流互動的活力
城鄉教育發展的不平衡，根本原因在於體制機制障礙。我我們抓住體制機制這個根本，大膽探索創新，為城鄉教育均衡發展提供了良好的制度保障。
一是實施“校區校點”村小管理體制改革，切實提升農村教育水平。通過建設一批農村寄宿制國小或完全國小、與鄉鎮中心校合併、設立為鄉鎮中心校校區等方式，徹底消除原有的294所村小。保留的校區與中心校統一排課，統一教學進度和教學活動，辦學情況納入對各區(市)縣考核評估範圍，其師資由中心校重新調配，並分兩年完成輪換、輪訓;村小設立為獨立建制國小的，力爭用兩年時間，完善學校教育技術裝備配置，使學校達到《成都市義務教育階段學校教育技術裝備必備標準》的要求，保證三年內有50%以上教師交流輪換、培訓提高和充實補充，學校校長由所屬區(市)縣的窗口國小派出，其考核評估納入縣域內國小的統一考評。
二是深化“城鄉聯動”的職業教育管理體制改革，深入推進職業教育面向市場。探索校企合作新模式，推動公辦中等職業學校與企業合作辦學;通過税收優惠、鼓勵生產性實習等多種方式，在實訓基地形成辦學、生產一體的實體。組建8大專業職教集團，依託專業和資源優勢，完成旅遊、汽車、電子、服裝等4個公共實訓基地建設，形成人才培養的集團優勢，加入8個集團職教的企業145家，其中產值上億的企業達31家，並開展了多個項目培養和訂單培養。集團實施“1+1+n”組建方式和“1+1+1”人才培養模式，建立起“以城帶鄉、城鄉互動、城鄉一體”的職業教育發展新機制，實現優質職業教育資源的城鄉共享。改革公辦中等職業教育投入方式，實現公辦、民辦等職業教育平等共同發展，在全國率先實行中等職業教育券制度，對具有本市户籍的中等職業學校一、二年級在校學生按每人每學年1200元的標準發放中等職業教育券，全市享受中等職業教育券的學生共8.9萬人。
三是建立“交流共享”的幹部教師管理和使用機制，統籌人才資源的城鄉合理流動。統籌建立幹部教師流動機制，繼續實施中國小校長定期交流輪換制度，每年從城區學校選派1%的教師到農村學校定期服務，建立起了幹部教師流動的激勵導向機制、經費保障機制、教師培訓機制等長效機制;統籌實施 “成都市特崗教師計劃”，招募名額從去年的600人擴大到今年的30個學科1938人，實施範圍從農村中國小校擴大到了城區(鎮)中國小(幼兒園);統籌城鄉幹部教師的培訓培養，為期一年的1081名校長參與的“千名校長大練兵”活動圓滿結束，啟動169所災後重建中國小校校長專題培訓，選派45名城鄉學校骨幹校長到教育部中學校長培訓中心參加“影子培訓”，啟動“十萬教師大比武”活動，三年一輪的6500名市級骨幹教師培訓順利進行，成立200人的教師專業發展教師團隊，啟動建設80所教師發展基地學校建設工作，啟動成都大學每年招收培養100名定向免費師範生工作，啟動全市教師遠程培訓平台和網上學習精品資源庫建設。
七、大力規範教育收費行為，不斷加強行風建設
高度重視治理教育亂收費工作，制定下發《成都市20xx年治理教育亂收費工作實施意見》。嚴格執行義務教育經費保障機制改革後的各項教育收費政策，嚴格禁止“一邊免費，一邊亂收費”。認真研究解決城市義務教育階段擇校高收費問題，對義務教育段擇校生實行“兩控”，限制高收費。
加強監督檢查和輿論監督，嚴查亂收費行為。在成都人民廣播電台“成都面對面―政風行風熱線”與聽眾交流，宣傳教育收費政策，解答和處理羣眾的投訴。安排部署了全市中國小校服務性收費專項清理檢查工作，與市物價局、糾風辦、財政局等七部門聯合開展全市教育收費專項檢查。1至11月，共受理羣眾關於亂收費電話、網絡和信訪投訴101件，全部進行了認真處理，對情況屬實的按照《成都市教育局治理教育亂收費責任追究(暫行)辦法》予以責任追究。
20xx年，我市在教育綜合改革試驗區建設、城鄉教育一體化進程、促進教育均衡發展等方面的舉措和成效，受到教育部和社會各界的高度關注和充分肯定。11月6日，我市被教育部表彰為全國義務教育均衡發展先進集體，並在全國推進義務教育均衡發展現場會上作交流發言，中央政治局委員、國務委員劉延東對我市義務教育均衡發展給予了肯定和表揚。原教育部部長賙濟同志三次深入試驗區調研，近日，袁貴仁部長又蒞臨我市視察指導工作;《教育部簡報》、《全國教育綜合改革試驗工作簡報》等已七次專題刊發成都教育改革與發展經驗;教育部官方網站刊發十一條試驗區建設階段性成果。11月10日，《中國教育報》頭版頭條以《一體化，全覆蓋――成都市推進義務教育均衡發展實現新跨越》為題對我市義務教育均衡發展作了專題報道;12月19日，央視綜合頻道《新聞調查》以《成都：叫停奧數的背後》為題，對成都教育一體化和教育均衡發展進行了深度報道。重慶、雲南、廣西、吉林等省市也先後到我市考察學習。
教育局工作報告 篇4
為期七星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態，再到與孩子們打成一片，最後依依不捨的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，於我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收穫了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子裏，我懂得了付出，學會了感恩，收穫了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那麼的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脱衣服、起牀、穿衣服、吃午點、喝水„„每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”......一天下來，口乾舌燥，渾身痠痛，連説話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己：這種工作的意義是什麼?這是誰都可以乾的工作啊?它得專業性和技術含量在哪裏?以後還有沒有從事這個職業的必要?我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處於自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師並沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你説。”“給我拉下拉鍊。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎麼這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑。
可是實習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生經驗支持着我，遇到問題，發現問題後就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什麼我的指導老師每天都能很開心的工作?為什麼她能和幼兒相處的那麼融洽?為什麼她總是輕鬆愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多，為什麼她能如此的投入這看似繁瑣的工作?於是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發現她總是微笑着面對幼兒，微笑着與幼兒交流，微笑着指導幼兒，微笑着面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們並沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很願意和她交流，很信賴、很依靠她。於是我學着她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪裏不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個願意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕鬆起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那麼無意義了。
我慢慢開始體會到“寓教育於生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處藴含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏鋭地發現這些問題，並且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大於單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重複，在看似繁瑣的過程中發現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏鋭地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這麼簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞着我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有責任，有動力
教育工作不同於其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響着個人一生的發展。學前教育尤其如此，幼兒正處於人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今後會有怎樣的發展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關、密佈可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今後是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負着很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟不同於中國小教育，有量化的檢驗標準，有專門的監督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園裏各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?
通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒後，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今後可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間説服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生衝突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上並不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、瞭解幼兒，然後因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之餘抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收穫的關係。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我説道自己要離開你們，回去繼續讀書時，情不自禁的哽咽了„„那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心裏這麼重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片託生活老師放在我的包裏，叫涵涵的男孩説會在週六的時候寫信給我，叫思思的女孩説會親手做個小鞭炮給我.......當孩子們毫無保留的表達出對我不捨時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海裏，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發展，但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱着完成任務的態度去實習，那麼與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久後的一天，他們會忘記我，但是這有什麼關係?他們已經明白了怎樣接受愛，怎麼愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的温馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，並且努力的將這些理念付諸於實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今後無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精緻，把精緻的事情做到卓越!
教育局工作報告 篇5
一、學校基本情況
凱里____位於市中心北京路____號，始建於________年，學校佔地面積________平方米，建築面積________平方米。在職教職工______人，少數民族教師______人;教師平均年齡____歲，高級教師__人，一級教師______人，省級骨幹教師3人、州級骨幹教師6人、市級骨幹教師8人;退休教師79人。學生共有2598人，其中女生1169人;學校共______個班級，二年級____個班，其餘年級____個班，一至六年級都是大班額，最大班級的學生達______人。
為了改善辦學條件，上級主管部門和學校做了大量的工作，新建了教學樓、綜合樓、水衝式廁所，全面維修老教學樓，去年完成了塑膠操場的修建。學校校園整體佈局合理，環境潔淨優雅，目前是凱裏市辦學規模最大的一所國小。五年來，學校堅持“以教育科研為切入點，提高教師素質;以教育活動為載體，培養學生能力”的辦學理念，讓學生從容、自信、有尊嚴、快樂健康的成長，步入了“理解合作、團結向上、拼搏創新、內涵發展”的軌道。
二、學校辦學定位
創建新型民主學校，建有文化的`校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校
三、學校辦學理念：
以人為本，和諧發展;
以教育科研為切入點，提升教師素質;
以教育活動為載體，培養學生能力。
四、學校辦學策略：
以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。
行政領導努力做到“清廉、務實、團結、民主”。
教師努力做到“敬業、精業、求真、求新”。
五、學校工作成績
1、學校務實求真，狠抓教學常規，加大教師培訓力度，全體教師參加各級各學科培訓，36人蔘加國家級培訓，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓學習，更新教育理念。______、______、______、______等13名語、數、英骨幹教師擔任省州市教師培訓並做講座，語文、數學、英語、信息、思品、科學、音樂、綜合實踐優質課均獲州一等獎，並代表州到省參賽，英語優質課全國一等獎。
2、學校開展的教育教學系列活動，面廣而且級別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學各級競賽一、二、三等獎126人次，學生榮獲各級競賽活動一、二、三等獎119人次。《關注留守兒童、共建和諧社會》、《走進社會主義新農村調查與行動》實踐活動榮獲貴州省科技創新大賽二等獎，《我是低碳小標兵》、《走進綠色食品、品出健康生活》科普實踐活動參加全國青少年科技創新大賽榮獲二、三等獎;學校少先隊大隊榮獲貴州省“紅旗大隊”榮譽稱號，20__、20__、20__、20__、20__年連續五年榮獲市州教育教學工作先進集體、全州教育教學質量一等獎，被評為黔東州基礎教育先進學校、州青少年科技教育工作先進集體、今年7月，學校“開展國小生科技探究能力實踐活動的報告”榮獲貴州省首屆教學成果二等獎，9月國家體育總局為我校授牌，學校成為“全國科技體育傳統校”，中國地理協會“環保科普項目基地”、宋慶齡愛心書庫讀書閲讀基地、湖北大學“適合教育”實驗學校等。
教育局工作報告 篇6
在各級黨委政府和教育行政部門直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養全面發展的合格人才，張揚學生的個性，培養學生的品格”為辦學理念。全面提高素質教育實施水平。據 學校素質教育工作評估標準，現把自查、自評情況彙報如下：
現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師x人，學歷達標率100%。學校佔地面積x平方米。學校現有教學樓一棟，平房 間，學校設有圖書室、物理、生物、化學實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，並對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學校食堂達到了C級指標。
學校先後被評為“x規範化學校”和“x電化教學示範校”等一批榮譽稱號，x年度，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在 教育局組織的“全 中國小生文藝比賽”中獲優秀組織獎，順利通過了 “校舍設施維護管理優秀學校”和“ 綠色學校”的評估驗收。
一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。
1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨幹教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃並認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模範帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。
2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。
3、加強校本課程開發。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。並根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小製作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發放教科書，學校在教導處統一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發小組，學校自主開發了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅遊》、《環境教育》等校本課程，並在實際教學中得以使用，並取得了一定的效果。
二、以《 普通中國小管理基本規範》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。
1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。住宿生早上7點起牀上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂徵訂課外資料。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，並接受監督。
2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課餘活動，學校的圖書館(室)、體育場(館)、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課餘生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課餘生活。
3、採取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、牆報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教幹教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，並免除他們部分上學費用。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教幹家訪、學校教幹家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對錶現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、温馨愉悦的學習生活環境。
三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業化發展。
師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯繫實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑑經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。
建立學校領導聽評課制度，要求學校中層以上領導經常深入課堂聽課，每週聽課不少於2課時，並把聽課的重點放在新課程的實驗上。瞭解本校的課改情況，及時掌握並反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每週至少舉行一次學校領導幹部集體調研課活動。
四、把教學作為學校的中心工作，規範教學評價，千方百計提高教學質量 。
在學生課外作業問題上，嚴格遵守有關規定，每天作業總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關，教導處審核。作業批改採用等級制。取消各種統考、抽考、聯考，每學期只統一組織一次期末考試。日常教學評價採用等級制無分數評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術、信息等學科採用等級制考核制度。在備課、上課、作業批改、單元評價、期末評價、業務學習、教研活動等各方面，建章立制，並按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業務考核檔案，不把教學成績和升學率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學生學風評議，在綜合實踐課上對學生的學習方法給予指導，學習能力上再提高。學生學業水平合格率不斷提高。不公佈學生考試成績，不給學生排名次，注重對學生進行愛國教育和社會公德意識的培養，建立了“學生基礎性發展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學生。
經過自查，我們在素質教育實施過程中發現不少存在的問題和困惑，主要有：
1、設備與教學的矛盾凸顯。由於資源不足，不能完全滿足學生髮展的需要。2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。3、研究性學習活動僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。
我們清楚地看到，我們學校在素質教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，並收到了一定的效果，同時，也發現了一些尚待解決的問題，需要我們在以後的實踐中不斷地探索、完善與總結。
教育局工作報告 篇7
轉眼間我一個月的實習工作已經結束，這段時間裏我們從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到老師的角色轉變。回想這一月的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校寒亭六中時，看着陌生的校園，操場，教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，同時收穫了更多。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個月的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一月的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園裏，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最後剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的跳繩比賽，而我基本沒怎麼跳繩，必須從頭開始學習，為了儘快適應教學，準確的將跳繩技術傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究跳繩視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩後我獨自走上了講台，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示範動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的温暖。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛鍊自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生跳繩，雖然比較辛苦，但當看到學生們有所進步時，心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我
的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。在這一個月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不紮實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!
教育局工作報告 篇8
參加了一學期的自我成長小組，每次都有或多或少的感悟和體會，只是沒有很好地總結。現在寫這份自我成長報告時，這個學期的活動情景又一次慢慢浮現在腦海中。
對於成長小組的活動，我都會盡量參加，參加這個活動已經逐漸成為了一種習慣。通過相互傾聽組員的成長經歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現狀，也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動的過程中建立了信任、自由的氛圍。
我覺得最大的收穫是加深了對自己的認識。無論是作為一名心理老師，還是一名心理諮詢師，自己的問題都可能會對諮詢工作產生影響。而對於我來説，我一直渴望能夠更加了解自己，改變自認為需要改變的地方，解決在自己成長過程中出現的心理困擾。學習心理學專業是為了這個目的，參加成長小組活動也是為了這個目的。現在的我能夠更加客觀地來看待自己，能夠靜下心來仔細體會自己的感受，能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學派的角度出發，我形成現在的這種性格和行為模式，肯定和小時候的經歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源，但回想小時候，我是那種什麼事情都是由父母包辦的孩子，缺乏獨立的生活經歷，也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經驗，從小印象最深的就是被反鎖在家裏和電視機作伴的情景。也許無形之中，這樣的生活經歷造就了現在的我。
在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中，我意識到自己是一個很自卑、被動的人。正因為自卑，在小組活動中，我總覺得大家都比我有能力、有思想，會擔心自己説的沒有深度，所以我習慣性地把自己藏起來，表現出來的是不願意主動表達自己的觀點和想法，也不常反駁別人。其實再看生活中的我也是這樣的，不喜歡和不熟悉的人多説話，可以一個人安靜地待上很久，不善於拒絕別人、不善於反駁別人。在人多的時候會保持安靜，不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關注、肯定的，只是我不會表現得很積極，這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。
當然，只有認識自己肯定是不夠的，更重要的是用行動來改變。以前我經常是在腦子裏想想要改變自己，但實際行動並不多。因為在行動之前我會閃過一些“我的行動是沒有用的，沒有效果的”的念頭，這些念頭會讓我放棄自己的行動。小組活動不僅讓我更深地認識自己，也給了我很多思考問題的新角度，給了我改變自己的動力和方法。在聽過組員們的經歷和分析後，我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅説的“拒絕別人也表明自己的強大。”地球説的“還沒有達到我的底線。”狐狸説的“對我的好處是什麼?”……這些對我來説都是新的思維方式，而清芯在博客回覆中提醒我在為自己找藉口時，也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實都是自己不用行動改變自己的藉口，會和我自己的期望有矛盾。但現在的我似乎有了一些變化。就像前幾天，我趁着校長在我們辦公室聊天的時候，提出工作太多，希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案，但至少我敢於提出來，也算是一點小小的改變吧。希望下個學期能繼續和大家分享我的改變。
自我分析到此結束，另外還想説的就是對於小組活動的參與程度，我自認為是更博最不積極的那一個，也許是因為很多東西我在體會，但當我坐下來要寫的時候卻感覺有點無從下筆，所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問題，有時會覺得在小組活動時收穫很多，但離開這個環境回到生活中，又會出現自我否定和消極的想法。不管怎樣，改變是困難的，反覆也是存在的，想起以前經常和同學開玩笑説的話“革命尚未成功，同志仍需努力”，用來勉勵一下自己。
最後，感謝大家的分享和幫助，每個組員的傾聽讓我感覺到自己被重視，大家從不同角度分析問題和困擾，讓我的認知和思維方式有了新的突破。
教育局工作報告 篇9
尊敬的：
春節寒假就要來臨了，在這麼長的假期裏，安全對每個人來説都是最重要的。為了保證同學們過一個平安、歡樂、祥和的寒假，同學們在假期要注意以下幾點：
一、交通安全
1、自覺遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路一定要看有沒有車輛，不得隨意橫穿。
3、在馬路上騎自行車要注意安全。
4、寒假期間，正逢春運高潮，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學們在外出時，應該有家長陪同，嚴格遵守交通規則，不要去乘做無證、無牌及違章超載的車船，避免人身意外損失。遵守公共秩序，等車的時候，車未停穩不得接近車輛，上下車時不得擁擠。
5、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內大聲喧譁。
二、水、電安全
1、不得到河邊、水庫、魚塘、等危險的地方玩耍、滑冰。
2、不要亂動電線、燈頭、插座等。對於自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災和煤氣中毒等事件的發生。
三、火的安全
1、不準玩火，不得攜帶火種，更不要攜帶火種上山。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3、不要玩火，以免發生火災。發現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。
四、飲食安全
1、自覺養成良好的個人衞生習慣，飯前便後勤洗手，防止傳染病的發生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，三無食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗乾淨後才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。
五、其他方面的安全
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開門。
2、外出旅遊或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求幫助。
3、放煙花一定是同學們所喜愛的，但在燃放煙花爆竹的時候也要注意安全，最好在長輩的陪同下燃放。燃放時首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人。
第二，在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規的經過批准的店內購買，這樣才能保證質量，燃放時才能減小意外的發生;第三，在燃放時一定要按照説明使用，切不可對人、對物燃放。
4、春節期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動，從小養成崇尚科學，遠離毒品的良好習慣。
5、不偷不搶，不拉幫結夥，打架鬥毆。加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。禁止到遊戲廳、錄像廳、網吧等不健康場所玩耍。
下面是幾個常用緊急電話，同學們一定要記住：警情110、火警119、急救120。
此外，要充分利用寒假的時間，注意勞逸結合，好好休息，保證有充沛的精力投入到下一學期的學習中去。過一個愉快而又充實的春節!
謝謝大家!
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。
6、不偷不搶，不拉幫結夥，打架鬥毆。
7、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
同學們，安全事項涉及方方面面，只要我們時時注意、處處警惕，平安就一定會來到我們身邊，健康就一定會常伴我們左右。同學們，希望大家從現在開始，樹立安全意識，過一個平安、健康、快樂的寒假。
謝謝大家!
教育局工作報告 篇10
一、概述
20xx年，教育部深入落實黨的，xx屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神，以《政府信息公開條例》為遵循，在國務院辦公廳的指導下，按照《國務院辦公廳關於印發20xx年政府信息公開工作要點的通知》(國辦發〔20xx〕22號)的工作要求，將推動信息公開作為深化職能改革、推進依法行政的重要抓手，圍繞《政府信息公開條例》和國辦22號文件要求進行全面部署，不斷深入推進教育系統信息公開，強化制度機制建設，深化公開內容，加強信息發佈、解讀和迴應，依法依規答覆羣眾提出的信息公開申請，不斷提高教育領域透明度，取得了一定成效。
1.健全信息公開制度。一是完善高校招生、財務、就業等重點領域信息公開制度。印發《關於做好20xx年城市義務教育招生入學工作的通知》《20xx年全國碩士研究生招生工作管理規定》《關於做好20xx年招收攻讀博士學位研究生工作的通知》《關於做好20xx年重點高校招收農村學生工作的通知》《殘疾人蔘加普通高等學校招生全國統一考試管理規定(暫行)》等文件，安排部署招生工作，確保招生信息公開有據可依，有章可循。印發《關於加強直屬高等學校內部審計工作的意見》《關於直屬高等學校落實財務管理領導責任嚴肅財經紀律的若干意見》《關於做好高等學校財務信息依申請公開工作的通知》等文件，明確高校領導責任和財經紀律，要求建立經濟責任審計結果通報制度，審計結果逐步向社會公開。印發通知指導高校編制和發佈就業質量報告，向社會公開高校就業情況。印發《關於公佈20xx年度全國畢業生就業典型經驗高校名單的通知》，積極發揮就業典型經驗高校的示範引領作用，推動提升全國高校畢業生就業創業工作的整體水平。二是完善新聞發佈制度。印發《關於進一步加強教育新聞發佈工作的實施意見》，從基本原則、內容形式、媒體平台、隊伍建設和工作機制五個方面提出明確要求，提升教育系統新聞發佈工作制度化、專業化水平。集中公佈了省級教育部門和部屬高校新聞發言人名單、新聞宣傳機構及聯繫方式，要求各地各高校加強新聞發言人制度建設。三是各項重要政策文件強調信息公開。《關於印發20xx年黨風廉政建設工作要點的通知》《關於印發<高等學校所屬企業領導人員廉潔從業若干規定>的通知》《關於深入推進管辦評分離，促進政府職能轉變的若干意見》《關於做好教育行政審批制度改革有關後續工作的通知》《關於印發<中國小生藝術素質測評辦法>等三個文件的通知》《關於建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》等文件中都對加強信息公開提出了明確要求。
2. 推動決策過程公開。制定的《特殊教育教師專業標準》《高等職業教育創新發展行動計劃(20xx-20xx年)》《職業學校教師企業實踐規定(試行)》等3項重要規範性文件草案均在門户網站徵求意見專欄向全社會公開徵求意見，其中2項在廣泛聽取了社會各方意見建議並修改完善後正式發佈。在編制起草《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設置管理辦法》《教育部重點實驗室建設與運行管理辦法》《中國小生藝術素質測評辦法》等重要文件時，廣泛聽取了社會各方意見建議。在門户網站徵集教育“十三五”規劃建議建言，加強公眾參與。
3. 推進執行情況和執行結果公開。一是公開教育規劃綱要落實情況。在網站開設專題專欄，整合媒體報道、專家觀點、採訪調研、羣眾聲音等內容，系統公開推動協調發展、推進改革開放、提高教育質量、促進教育公平等方面改革發展進展和成果。召開8次教育規劃綱要實施5週年系列新聞發佈會，分專題向社會介紹5年來綱要實施成效。二是公開重點工作進展。在門户網站開設專題，公開“深化高等學校創新創業教育改革”“推進世界一流大學和一流學科建設”“鄉村教師支持計劃”“全面實施教育扶貧全覆蓋行動”“首屆中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”“職業院校管理水平提升行動計劃”“首屆全國中國小生電影周”等重點工作和重大項目進展。三是公佈重點工作結果。公佈20xx年全國高等學校名單，國家級大學生創新創業訓練計劃項目名單，全國青少年校園足球特色學校及試點縣(區)遴選名單等，方便社會公眾知曉。公開“長江學者獎勵計劃”“千人計劃”等重大人才項目情況，對教育部評選的全國教育系統先進集體和先進個人以及推薦的“全國傑出專業技術人才”“百千萬人才工程”等人選進行公示，接受社會監督。
4.加強公共資源配置信息公開。在指定媒體和教育部政府採購網及時、完整地公開政府採購項目信息，包括採購項目公告、採購文件、採購項目預算金額、更正事項、中標或成交結果、終止公告、投訴處理結果等，實現了採購預算、流程及結果的全過程信息公開。進一步優化採購工作機制與規範，制定採購項目工作流程表，對應該公開的採購項目信息進行特別標註。進一步指導部署各高等學校、各直屬事業單位做好採購公開，避免和杜絕違規採購現象。及時發現、糾正和處理違反政府採購法規的行為，開展政府採購人員培訓，推進專業隊伍建設。
5.加強公共服務信息公開。深入推進落實《高校信息公開清單》，印發通知要求各高校對照檢查各事項公開情況，確保全面、及時、準確地公開清單所列每項信息，為師生和公眾提供方便快捷的服務。對直屬高校清單落實情況開展三次督查，逐校逐項梳理公開情況，發佈整改通報。推動各直屬單位建立和完善信息公開制度，向社會公開單位職能、崗位職責、服務標準、監督方式等內容。在教育部門户網站開設“服務”頻道，公開行政審批、辦事服務的範圍、渠道、依據、條件、材料、流程等信息，方便社會公眾知曉。圍繞研究生考試、教師資格考試、大學生就業創業、校車管理等熱點問題，採用“圖説服務”和“服務專題”等生動且有針對性的方式，圖文並茂地進行呈現，豐富服務形式，提高服務水平。
6.推動公共監管信息公開。及時公開20xx年秋季開學工作暨“護校安園”行動落實情況，義務教育均衡發展、全國職業教育工作開展、農村義務教育學生營養改善計劃等專項督導情況，發佈督查通報，對查出的問題公開曝光。開設校車管理專題欄目，公開校車管理法律法規、政策文件、各地動態，並對校車事故處理及督導情況進行及時通報。開設“曝光台”欄目，發佈各項事故調查信息，對南昌大學聯考替考事件、高校領導幹部違反八項規定、中學教師有償補課處分、教育亂收費等情況進行通報。
7.加強信息公開基礎建設。一是加強信息公開工作培訓。5月舉辦了全國教育系統辦公室主任培訓班，9月舉辦了教育部直屬機關辦公室主任培訓班，教育系統200餘名辦公室主任參訓。培訓班圍繞信息公開工作面臨的形勢和任務進行了深入細緻的培訓和交流，進一步提升了工作人員的認識和能力，具有很強的指導作用。二是不斷暢通信息公開渠道平台。為適應信息公開新常態下的工作需要，按照高效便民原則，積極利用信息化手段優化和改進政府服務，對信息公開專欄進行改版升級，打造模塊簡潔、目錄清晰、運維便捷的主平台，方便羣眾查詢信息。在部網站首頁開設“公開頻道”，涵蓋重大政策文件發佈、行政審批公開、高校信息公開等17個專題。同時，優化了依申請公開在線平台二期模塊，增加了郵箱認證、附件上傳、二次審核等多項功能，進一步暢通受理渠道和辦理方式，為羣眾瞭解教育信息、監督行政行為提供了便利。三是進一步完善工作規範和流程。完善教育部信息公開指南和主動公開屬性標識、確認、通報等系列制度，健全信息公開申請處理的研判、督辦、會商機制，同時加強信息公開工作人員和專項經費保障。
8.做好重要政策宣傳解讀。綜合運用新聞發佈會、答記者問、專家文章、集體採訪、圖表數據等多種形式，對教育督導報告發布暫行辦法、國家義務教育質量監測方案、高校創新創業教育改革、鄉村教師支持計劃、青少年校園足球發展、加強和改進學校美育工作、統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案、部分本科高校轉型發展、城鄉義務教育經費保障機制、加快發展民族教育等重大教育政策做好解讀和引導。圍繞重大政策發佈答記者問40餘篇，專家文章近200篇。
二、政府信息主動公開情況
1. 通過公開專欄公開信息情況。通過政府信息公開專欄公開公文類信息共計507條，教育部政策公文中非涉密普發下行文78% 做到了主動公開。其中位於前5位的信息是：幹部人事人才類181條，佔比35.70%;發展規劃類119條，佔比23.47%;教育綜合管理類85條，佔比16.77%;高等教育類57條，佔比11.24%;部門規章類39條，佔比7.69%;其他26條，佔比5.13%。
2.通過門户網站發佈熱點信息情況。分別於4月、7月通過門户網站公開教育部20xx年部門預算和20xx年部門決算，進一步細化預決算公開內容。公開“三公”經費決算，包括因公出國(境)團組數及人數，公務用車購置數及保有量，國內公務接待的批次、人數，以及“三公”經費增減變化原因等信息。發佈《20xx年全國教育事業發展統計公報》《20xx年全國教育經費執行情況統計公告》，編印出版年度《中國教育發展報告》，定期更新公佈全國及分省各級各類學校(機構)情況、學生情況、教職工情況、專任教師情況等相關教育事業統計數據，發佈年度中國語言生活狀況報告，積極開展社會語言生活狀況的跟蹤監測與引導。及時公開調整、減少行政審批事項的信息，在門户網站全面發佈目前保留的11項行政審批事項，公佈服務指南、審查細則和審批服務規範，列明政策依據、申請條件、辦理程序、辦理時限、受理機構等內容，加強審批結果公開。已核准的15所高等學校章程、20xx年高等職業學校專業設置備案結果、普通高等學校本科專業備案或審批結果等都在門户網站信息公開專欄向社會公示。
3.通過新聞發佈會等發佈信息情況。召開新聞發佈會25場，組織宣傳活動200餘場，發佈新聞稿600餘篇。緊密圍繞教育規劃綱要實施五週年、招生考試、教師節、新學期開學及重大政策出台等重要時間節點，召開新聞發佈會深入宣傳解讀，充分滿足羣眾知情權。
4.通過《教育部公報》《中國教育年鑑》公開信息情況。共刊發《教育部公報》12期，公開政府信息116條。出版發行了《中國教育年鑑(20xx)》，發佈上一年黨和國家領導人出席重要教育活動的報道或綜述，教育部領導關於教育工作的重要講話或專文，年度教育工作要點，教育發展統計，教育綜合管理，教育人事管理，教育財務與統計等重要文件和統計信息。
5.通過新媒體公開信息情況。加強新媒體運用和媒體聯動，探索官方微博、微信、新聞客户端及門户網站、教育報、教育台聯動的新聞發佈模式，做好新聞發佈、熱點回應、信息服務等工作。組織網絡訪談、微訪談24場;官方微博粉絲總數超過1137萬;官方微信訂閲用户近40萬，總閲讀量超過3000萬，多條內容閲讀量超過10萬;官方新聞客户端已相繼入駐搜狐、新浪、人民日報、今日頭條、網易等5家移動發佈平台，訂閲用户總量達500餘萬。
三、政府信息依申請公開情況
1.申請情況。1月1日至12月31日，共收到公民、法人和其他組織通過各種形式提出的信息公開申請647件，較20xx年的281件增長了130%。從申請的主體看，公民個人提出的申請626件、其他組織提出的申請21件。從申請方式看，當面申請16件，佔2.47%;以電子郵件方式申請31件，佔4.79%;以紙質信函方式申請65件，佔10.05%;以在線提交方式申請535件，佔82.69%。涉及教育綜合管理的266件，佔41.11%;涉及教育統計信息的114件，佔17.62%;涉及教育機構設置的65件，佔10.05%;涉及人事待遇的42件，佔6.49%;涉及招生就業的28件，佔4.33%;涉及基礎教育的26件，佔4.02%;涉及學籍學歷管理的23件，佔3.55%;涉及考試管理的20件，佔3.09%;涉及教育財政經費的15件，佔2.32%;涉及教育收費的12件，佔1.86%;其他36件，佔5.56%。申請內容涉及教育部20個業務司局。
2.答覆情況。647件申請已全部按時答覆申請人，其中“已主動公開”的150件，佔23.18%;“同意公開”的105件，佔16.23%;“同意部分公開”的1件，佔0.15%;“不同意公開”的86件，佔13.30%;“不屬於本行政機關公開”的114件，佔17.62%;“申請信息不存在”的23件，佔3.55%;“告知通過其他途徑辦理”的79件，佔12.21%，無效申請89件，佔13.76%)。
3.反饋情況。加強主動公開與依申請公開的工作聯動，通過依申請公開工作過程中反饋的信息，將應主動公開的歷史公文，通過門户網站向社會公開。對反覆被提起申請的屬性為“依申請公開”的文件，將屬性變更為“主動公開”。20xx年，文件屬性由“依申請公開”變更為“主動公開”的文件4件。
四、政府信息公開工作要點落實情況
20xx年，教育部貫徹落實國辦22號文件要求，牽頭推進高校招生、財務等重點領域信息公開，加大高校信息公開力度，不斷提高公開水平。
1.全面實施高校招生“陽光工程”。在全面推進高校招生“十公開”的同時，重點加大高校自主招生、考試加分考生資格公示等公開力度。一是細化公開內容。進一步細化錄取程序、諮詢及申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生複查結果等公開事項，提高錄取過程透明度。二是加強自主招生信息公開。建立統一的自主招生信息管理系統，實現從報名、審核、考核、錄取全過程公開。20xx年，通過教育部“陽光大學聯考”平台公示自主招生報名人數16.2萬人，錄取1.1萬人。三是全面實行考試加分考生資格公示。會同相關單位出台了《關於進一步減少和規範大學聯考加分項目和分值的意見》，要求各地加強加分考生資格審核和信息公示。20xx年，31個省(區、市)均進行了全面公示。四是加強招生信息公開監督檢查。明確教育部、省級招生考試機構、高校和中學四類主體的公開職責，開展專項督查，對公示不到位的情況嚴肅追責。五是推進研究生招生信息公開。建立完善“全國碩士研究生招生信息公開平台”“全國碩士研究生網上調劑服務系統”“全國推免工作信息公開暨管理服務系統”三大平台，實現全過程網上公開。
2. 加大高校財務公開力度。不斷加大財務公開力度，主動接受社會監督。一是強化財務公開重要性。印發《關於直屬高等學校落實財務管理領導責任嚴肅財經紀律的若干意見》，進一步要求高校完善財務公開制度，明確領導責任和財經紀律。二是嚴格執行高校預決算公開。印發專門通知對直屬高校20xx年預算、20xx年決算公開工作進行部署，要求高校按統一時間、統一規範公開預決算信息。目前75所直屬高校全部公開了財務預決算信息。三是做好高校財務年報編制。根據有關規定，佈置直屬高校完成了20xx年度財務年報編制工作，切實有效提升高校財務工作透明度。四是推動高校制定財務公開制度。要求各高校結合實際情況制定財務公開制度，加大財務公開力度。目前，75所部屬高校均制訂了財務公開制度，其中31所高校制定了專門的財務信息公開辦法，其他學校在信息公開辦法中對財務信息公開進行了明確規定。
五、建議、提案辦理結果公開情況
根據《國務院辦公廳關於做好全國人大代表建議和全國政協委員提案辦理結果公開工作的通知》(國辦發〔20xx〕46號)精神，印發《關於做好全國人大代表建議和全國政協委員提案辦理結果公開工作的通知》，對建議、提案辦理結果公開工作作出全面部署，建立了第一責任人負責制和聯絡員協調製，明確了公開方式、涉密處理、屬性標註等工作程序。在門户網站公開頻道開設建議、提案公開專欄，分批次公開了165件建議、提案辦理答覆。
六、政府信息公開諮詢情況
教育部政府信息公開受理中心日均接待上門羣眾和諮詢電話7人次，全年1500餘人次。處理門户網站政府信息公開意見箱中有關信息公開的信件15件。
七、政府信息公開的收費及減免情況
沒有因依申請公開信息收取或減免費用情況。
八、因政府信息公開申請行政複議和提起行政訴訟情況
收到因政府信息公開提起的行政複議申請5件，行政訴訟11件，均維持具體行政行為或駁回複議、訴訟請求。
九、存在的主要問題及下一步工作
20xx年，教育部在推進政府信息公開方面取得了新的進展，但仍然存在一些問題。信息公開制度還需要進一步細化、完善，高校信息公開工作有待繼續推進，公開平台渠道有待進一步開發，平台互動性還需加強。
下一步，教育部將認真貫徹落實黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神，堅持以公開為常態、以不公開為例外原則，按照《政府信息公開條例》和國辦公開工作要點要求，做好信息公開工作。
一是加強信息發佈、解讀和迴應。加強對重點工作的梳理，不斷推進決策公開、執行公開、管理公開、服務公開、結果公開。通過多種形式加大對教育重要政策、進展成效、先進典型的發佈解讀力度，積極迴應羣眾關切。
二是推進重點領域信息公開。繼續深入實施《高校信息公開事項清單》，督促高校按照《清單》要求公開各項信息，不打折扣、不搞變通。結合新形勢、新要求對清單進行適時更新。繼續深化高校招生和財務信息公開，指導各地推進中國小信息公開。
三是推進公開信息化建設。進一步整合優化網站欄目，完善門户網站信息公開專欄，不斷拓展微博、微信、客户端等新媒體發佈渠道，加強與公眾的互動交流。
四是做好依申請公開工作。進一步完善研判、督辦、會商等機制，進一步暢通受理渠道和辦理方式，依法依規妥善答覆。
五是加強信息公開監督檢查。改革完善高校信息公開工作監督檢查機制，繼續發揮第三方評估的積極作用，強化教育信息公開工作監督和指導，確保各項工作落到實處。
教育局工作報告 篇11
經過半小時的車程，我來到了XX縣城中心國小，走進學校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。
在校領導的帶領下，我見到了我的指導老師，也是實習班的班主任老師，一位年輕且温柔戴着眼鏡的女老師，李老師，在以後的實習中，她身上所表現出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此國小共有十二個班，每個年級兩個班，李老師説：“在這所學校很多都是農村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關心，幫助這些孩子能更好的學習。”聽了李老師的這些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習的班級，經她指引，我很快認識了一(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講台之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分侷促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習的第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。
我實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
在學校的第一週，我主要的任務就是聽課，在實習班主任和指導教師指導下，我積極聽課，鑽研教材，並寫好部分教案，做好上課前的準備工作。
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、本站教學風格，有着自己的獨到之處。
在教學實踐中善於與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學習語文課堂上生形並茂的語文講解，向資深老師學習知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學習優秀的語文設計。在指導我教學的過程中，彭老師也常跟我説，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而，學習要會學，善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉瞭解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重點難點又是什麼，結合教學參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納出狼和小羊的個性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——温和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然後創設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，並自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼備。課後，彭老對我説：在朗讀訓練中只有充分調動了學生朗讀的積極性，才能使學生情發於心間，又能溢於言表。除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。通過課堂教學和聽課，我學到了許多以前在書本上從沒有學習到的知識，教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待!我這時候才真正理解實踐的重要性。
教育局工作報告 篇12
我是來自學前教育xx班的，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園裏，我擔任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實習的短暫時間裏，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自己學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎麼樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來説是十分重要的，我的收穫很多。
下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收穫和感觸，如實的進行總結。
一、見習階段：
我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天裏，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衞生。雖然，覺得有點累，但是我並沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由於幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將遊戲貫穿到活動中。
大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的説話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;並且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園後要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然後在幼兒活動後清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒乾乾淨淨、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習的這一天裏，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的瞭解，知道了主教老師及保育老師的職責，對於保育的內容、要求和方法有了一定的瞭解。
二、實習階段：
我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在遊戲中學習、在遊戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心裏的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對於幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很瞭解，後來想了想，對自己説：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的藉口而錯失鍛鍊自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。
在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將遊戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
在教育活動之餘，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三週之後，由於幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶着小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，並能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個多月裏，我覺得自己做得很好的地方有幾點：
1、實習態度很認真，並且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝温水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關於冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前説：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。
2、將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我會帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用藉助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、裏面”這些方位詞。
3、對於幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝聖誕節的環境佈置中，以往幼兒園都是買一些聖誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工製作帶進了幼兒園，並得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境佈置都採用了用手工製作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關係處理得很好。我會每週我都會認真寫好家園聯繫手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪瞭解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如説班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，並在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以後自己在常規管理方面會有新的發現和創新。
就如同我在實習日記裏寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往後的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對於幼兒教師來説，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者説變化很大，但對於幼兒來説，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待着認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對着生活，面對着幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以後我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業裏獲得好成績!
教育局工作報告 篇13
今年來我社區根據上級有關普法教育的決定，結合本社區實際，根據街道的統一部署，社區在以貫徹黨的xx大精神，法律進社區，推進民主和法制建設為主題。開展普法依法治社活動，我社區的法制宣傳工作在有關上級部門和社區黨支部、社區委員會的領導下，克服了基層普法工作的難點，取得了一定的成績。社區黨支部、社區居委會的領導下，特別是黨員、宣傳骨幹發揮帶頭作用，認真學習法律知識，為有效開展普法工作奠定了紮實的基礎。現將今年來我社區法制宣傳工作做個簡單的總結。
一、加強思想意識，完善領導體制
今年來我社區多次召開普法工作會議，認真學習普法規劃，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀為統領，牢固樹立社會主義法治理念，明確了普法規劃宣傳教育重點，成立了以黨支部書記為組長，社區居委會主任為副組長的法制宣講隊。大家統一了思想，提高了認識，分析研究我社區的實際情況，充分發揮法制宣傳教育在推進和諧社區建設中的作用，立足社區、面向居民，廣泛開展與居民切身利益密切相關的法律法規的宣傳教育，引導廣大居民依法參與自治活動和其他社區管理，瞭解和掌握維護自身合法權益，解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識。
二、聯繫時間，注重法制教育與法治實踐相結合
法治實踐是最生動的法制教育。堅持法制教育與法治實踐相結合，有利於深化法律學習，增強法制教育效果，是法制宣傳教育工作必須遵循的一條重要原則。要以各類法治實踐活動促進法制教育的不斷深化，使居民在法制教育和法治實踐中掌握法律知識，提高法律素質。依法治理是法治實踐的重要內容。
我們積極加大力度宣傳憲法，國家基本法律制度法律法規知識，生態環境保護、婚姻家庭、計劃生育、婦女權益保障和依法維權等與居民切身利益緊密相關的法律法規。我們兩委幹部，法制宣講隊及時發放各種法制宣傳材料餘份，使外來居住人員和居民受到深刻教育，法律意識得到加強。法制觀念得到改善。
我們兩委幹部，法制宣講隊進一步發揮基層法律工作者和法律服務工作者的作用，結合法律諮詢，法律援助，人民調解等工作，對居民羣眾進行法制宣傳教育，對貧困弱勢羣體發放一張法律援助聯繫卡，提供法律援助;發揮婦女心理諮詢，法律幫助熱線等服務電話的作用，努力擴律宣傳教育覆蓋範圍，提高居民法制宣傳教育的服務性。加強法制宣傳教育陣地的建設，建立法制宣傳欄定期更換宣傳資料。把普法宣傳教育重點放在外來人口較多的地方，利用黑板報，每月宣傳教育重點，配有專人每期講解街道司法所下發的“已案説法”宣傳資料，涉及到與居民切身利益的相關民法問題，如非公有住宅承租人的居住權，代位繼承權，遺贈撫養協議的效力問題，近期更是加大了對《信訪條例》的宣傳力度，宣講而來相關重點的內容及其責任等問題，使居民們受益匪淺，掀起了學法用法的熱潮。
回顧過去，我們雖取得了一點成績，但今後的任務依然艱鉅，居民的法制意識觀念仍有待加強，我們又信心，有決心繼續努力工作，加大宣傳力度，確保我社區法制健全，社會穩定，使我社區成為文明和諧的社區。
教育局工作報告 篇14
今天，隨着社會的發展，經濟的快速增長，我區的學前教育有了突飛猛進的發展。作為我區第一傢俬立幼兒園，轉制四年來，始終遵守國家法律法規，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務於家長，服務於社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況彙報如下：
一、 不斷優化幼兒園的硬軟件。
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，並在每班配置了一台電腦、電視機。在軟件上我園毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。採用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區教師資格證考試。為了培養全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規範的基礎管理。
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，採取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，並通過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、 逐步實現教育的均衡化、優質化。
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嚐到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等)，並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變為“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯繫卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。
本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發與課題研究結合起來，以常規立員、以科研興園、以特色強園，並順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會，讓家長初步瞭解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本着“服務於家長、服務於社會”的宗旨，堅持按規定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今後設想：
1、本地區經濟相對來説較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今後需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。
我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規範幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
教育局工作報告 篇15
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結自己在學前教育崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在學前教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。
在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脱節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。
信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合學前教育崗位工作的實際情況，認真學習的學前教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在學前教育崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在學前教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。
為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對學前教育崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據學前教育崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成學前教育崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到學前教育崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。
但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對學前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習期工作存在的不足和問題，在以後的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習期工作計劃，繼續加強對學前教育崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的瞭解各種制度和業務。
2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以後的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
教育局工作報告 篇16
一個好老師必定是一個好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，並把它傳達給學生，要讓學生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源於教師對課文的正確把握，教學過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現出生命環境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構性原則。
這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠的。課後的問答環節，兩位老師一一回答了同學們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學經驗以身言教，告訴我們師範生目前最應該着手提高自己哪些方面的素質，對於一個教師應該具備的哪些方面的能力。經過這短短的一上午的見習，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應該體現出哪些生命環境觀。
一、當老師要具備的專業基本功
所謂師範，學高為師，德高為範。這個學就是指學識和師範技能，學識通過理論學習獲得，而技能要通過實踐訓練才能掌握。語文教師應該有優秀的書寫能力和語言表達能力，特別是語言表達能力的重要關係到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當好演員和心理專家，擅於運用肢體動作、眼神、表情來傳達信息，除了掌握教學技巧外，還應懂得如何去調動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關係，如何在心理戰上留下自己悄無聲息的功績。
二、當好老師要具備的品德和技巧
當好老師，首先要有愛，對教育事業、對學生的愛;其次要育人，重在樹立學生正確的人生觀、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習慣，在教知識的同時教做人。最後，迴歸到教學本身，好教師要認真解讀課程目標，反覆研讀課文，做好教學設計，上出好課，讓學生學到知識並感受到學習的快樂!
在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講台上教師授課的方式。“某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學習呢?”這是老師對學生的一句讚揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學也不光走單調邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以在這次的見習中，老師給了我們親身體驗上兩節課的機會。我第一次上講台時，看着一張張稚嫩的臉龐，自我感覺並不如想象中那麼緊張，只是課講得有點快，在教學過程中的細枝末節處理的也不夠妥當。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的時候，你怎麼去調動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎麼巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
在這裏實習的時間轉眼即過。回頭想想，確確實實讓我學到了許多我在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多麼的不易。作為師範生的我們紮實的基礎知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪裏着手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。
國小教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引着他們以後的道路。國小生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和讚揚對他們起很大的作用，而對於他們所學習的知識帶領他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學的內容也是大有幫助的。
這次見習讓我學習和體會之餘，也看到自己還有許多要學習的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經歷都會為我不久後的實習打下基礎，在實習中取得更好的進展!
教育局工作報告 篇17
社區教育是新時期成人教育發展的一個新的增長點，大力開展社區教育，對於建設學習型社會，促進社會和諧具有十分重要的意義。為了加強街道和各社區教育網絡建設，豐富社區教育和培訓的內容，我們切切實實為基層羣眾提供了各種有意義的教育內容。新倉鎮成人文化技術學校在這一年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，切實有效地貫徹鎮黨委、政府的有關要求，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、以人為本，提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，社區教育一直做得有聲有色，且圓滿完成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻，大力塑造新倉成校新形象，取得了可喜的成績。
一、今年工作回顧
(一)、建立機構，加強領導，為農村社區教育工作提供組織保證
新倉鎮黨委、政府十分重視社區教育工作，積極推進學習型社會建設，大力發展多樣化的繼續教育和社區教育。在制訂新倉鎮總體規劃中，把社區教育提到重要議事日程，成立以分管書記為主任的社區教育委員會，分管鎮長、組織委員、宣傳委員、成校校長為副主任，鎮有關單位和部門負責人擔任委員，負責全鎮社區教育的統籌規劃和組織領導，制定了《平湖市新倉鎮社區教育中心章程》和《平湖市新倉鎮社區教育工作條例》，為我鎮社區教育作出規劃，同時負責對全鎮社區教育工作進行檢查、考核、評估。鎮社區教育委員會辦公室設在鎮成校，由鎮成校校長擔任主任，辦公室負責全鎮的社區教育日常工作，根據全鎮社區教育發展規劃，具體制定工作計劃，並組織實施、指導和管理全鎮社區教育工作的開展。
(二)、大力宣傳，全面發動，為勝利開展農村社區教育營造氣氛
我鎮充分利用電視廣播、宣傳櫥窗、橫幅標語等各種渠道，在企事業單位、學校、全鎮農户中，進行宣傳《中共平湖市委關於建設學習型城市的實施意見》和鎮農村社區教育規劃，發動廣大社區居民參與各類教育培訓、文體活動，在全鎮範圍內形成學理論、學知識、學科技、學技能的良好氣氛，積極營造一個“無人不學、無時不學、無地不學、全民學習、終身學習”的學習環境，使社區教育和終身教育逐步深入人心，使全鎮居民更新觀念，真正把“科教興鎮”落實到具體行動上，自覺接受終身教育，全面提高素質。
(三)、加大投入，積極建設，為農村完備的社區教育基地
我鎮十分重視社區教育的“基地”建設，按照構建社區教育三級網絡的總體規劃，積極建設鎮、村二級社區教育網絡，促進社區教育向農村延伸。
1、建立鎮社區教育中心和村級社區教育網絡
加大投入，建設新倉鎮社區教育中心，成為我鎮開展農村社區教育的主陣地。為滿足我鎮範圍內教育、培訓、文化、體育活動的需求，新倉鎮黨委政府與教育部門統籌協調，投入600多萬元，按照《平湖市社區教育中心設置暫行規定》，建起以成人文化技術學校為主體的新倉鎮社區教育中心。新倉鎮社區教育中心佔地15畝，建築面積約4500平方米，設施齊全，配置優良，有獨立的教學大樓，內設圖書閲覽室、舞蹈房、計算機房及專用多媒體教室等等，適應不同學科教學要求的標準教室，各教室安裝了投影儀，視頻展台，配置了專用的教學資源服務器，實現了多媒體教學，接通農經網、教育網、政府網三路寬帶入口，教學資源得以大幅度優化，因此基本實現教學現代化，為明年完善學員電腦管理系統，對做好每位在校學員的學號等進行確認、核實等網上工作打好基礎。社區教育中心設施齊全、設備先進，成為我鎮開展農村社區教育的主陣地。
2、建立一支政治素養高、業務能力強的社區教育師資隊伍
組建一支專職與兼職相結合的、適應我鎮實際工作需要的、富有特色的管理者和教師隊伍，是搞好社區教育的關鍵。我鎮社區教育中心配備5名社區教育專職教師，社區教育兼職教師33位，社區教育志願者隊伍350人，組建了一支有文化、懂技術、善管理、會經營的講師團隊伍，同時，動員我鎮中國小幼兒園教師，特別是黨團員中青年教師和中學生、國小高年級學生，成立一支熱心社區教育的、成員廣泛的社區教育志願者隊伍，利用業餘時間，開展社區教育宣傳、教育、培訓活動。
3、健全和完善社區教育基地各項規章制度
我鎮社區教育中心和各村級社區教育工作站，及時修訂和完善了各項規章制度。建立起社區教育工作制度，社區教育工作者崗位責任制，做到年初有要求、年中有抽查、年底有考核;完善社區教育檔案管理制度，鎮社區教育中心專門建起檔案資料室，落實老師專人負責，及時收集和整理鎮、村和各企事業單位組織開展社區教育培訓工作原始台帳資料，包括書面資料和圖片資料，做到檔案齊全、裝訂規範、歸檔科學合理;健全財務管理制度，實行財務公開;進一步健全和完善其它相關制度。
(四)、以基地建設為抓手，大力開展勞動力素質培訓。
以“實用、實效”的原則，實行短期培訓與正規職業技術培訓相結合，現有勞動力技能培訓與後備勞動力職業教育相結合，就業技能培訓與就業指導服務相結合，農村勞動力素質培訓之農民轉移就業培訓與外省來平務工農村勞動力職業技能培訓相結合，同時把參訓勞動力的就業率作為考核培訓工作的一個主要指標。以“政府主導、部門協作、企業參與”的原則，整合各類教育培訓資源，調動社會各方面參與農民培訓的積極性，實現優勢互補、資源共享，多渠道、多層次、多形式地開展農村勞動力素質培訓。以整合培訓資源為抓手，以提高農民整體素質為主線，以加快農民轉移就業、增加農民收入為目標，努力探索農民素質培訓的新途徑。
①農民實用型人才培訓。因地制宜、靈活多樣開展培訓，努力提高農村實用人才的科技素質、職業技能和經營能力，20xx年農村實用技術培訓主要有農業生產知識技術培訓、食用菌生產技術培訓、蘆筍標準化生產技術培訓、水稻標準化生產技術培訓、農資培訓、農產品質量安全培訓、三品蔬菜(新倉蔬菜廠)標準化生產技術培訓等等，累計培訓10期，受訓人數達376人,超出標準220人70.9%，另外還積極開展“新型農民培訓工程”涉及5個行政村5個特色優勢產業，共有197名學員經過考核全部合格，拿到了培訓證書。
②農民轉移就業技能培訓。以失地農民、農村富餘勞動力為主要對象，重點開展就業適應性培訓和服裝縫紉、家電維修等市場急需行業的培訓，並獲得相應的職業資格證書，增強農民轉移就業競爭能力。20xx年農民轉移就業技能培訓氣焊工中級班培訓48人，安全生產培訓50人，村幹部業務知識培訓23人，服裝縫紉工技師培訓48人，“雙證制”培訓學籍管理120人，圓滿完成上級佈置的任務。
③農民崗位技能培訓。為響應 “建立終生學習的學習型社會，構建終生教育體系”的號召，積極營造“社會化學習、學習社會化”的良好環境，引導職工走“精一門、會兩門、學三門”的一專多能的道路，努力實現“在工作中學習、在崗位上成才”的目標。20xx年農村勞動力職業技能提高培訓羅馬企業培訓600人，茉織華集團培訓334人，浙江華盛服飾培訓380人，圓滿完成上級佈置的任務。
④後備勞動力培訓。對20xx年未能繼續升學的國中畢業生繼續實施培訓計劃，結合農函大教育，我鎮以面臨就業的新倉中學九年級畢業生為主要對象，從6月16日開始對他們進行了為期一週的免費培訓，培訓內容主要是水稻、蘑菇等現代農業先進技術。使他們成為有一技之長的合格勞動者和新農村建設的骨幹力量。共完成了100名學員的培訓，並對成績合格的發放了農函大結業證書。
(五)、以社區學院為依託，促進辦學模式新發展。
依託平湖社區學院，充分發揮社區教育的教育作用，積極開展社區教育工作，進一步搭建農村社區教育工作平台，完善以市社區學院、鎮社區教育中心、村〈居〉社區教育工作點三級網絡體系，且以社區教育中心為核心，上下聯動，橫向聯合，開展多層次多形式的社區教育活動。
①學歷教育電大班以及高等自考。學歷教育中34人鄉鎮企業管理專業大專班即將畢業，20xx年16人報名一村一名大學生鄉鎮企業管理專業，現在在讀中;20xx年高等自學考試報考共4次，報名50人共計86課次;
②開辦社區青少年英語、科學、奧數等業餘興趣班，分四期培訓，培訓學員20xx人，並獲得一定的收益。
③建立教育信息化網絡平台，20xx年新倉成校做好網絡信息工作，做好新倉成校網站建設，積極向教育網投稿15篇，開辦多種形式電腦培訓班。掛靠市勞動局就業培訓中心，進行電腦技術等級證書培訓和考試，20xx年新倉鎮村幹部電腦等級證書培訓23人。
④公民健康素養百場公益講座。我校積極貫徹落實“中國公民健康素養促進行動工作方案”、“全國億萬農民健康促進行動”，專門成立了“公民健康素養百場專家宣講進社區”社會公益活動領導小組，20xx年公民健康素養百場專家講座舉辦共10場，參與人數475人，諮詢人數 73人，現場發放小禮品248份。
⑤省教育廳“雙證制”培訓。開展成人“雙證制”教育培訓進一步提高成年居民文化水平和就業能力，提升城鄉居民整體素質的一條 有效途徑，是加快延長城鄉人口平均受教育年限，促進我省全面建設小康社會目標順利實現的一項重要舉措，將對我省進一步深化成人教育改革，加快構建終身教育體系，建設學習型社會起到積極的推動作用。20xx年成人“雙證制”教育培訓報名人數120人。
⑥成立平湖市新倉鎮社區教育中心。社區教育是新時期成人教育發展的一個新的增長點，大力開展社區教育，對於建設學習型社會，促進社會和諧具有十分重要的意義。以“政府主導、部門協作、企業參與”的原則，整合各類教育培訓資源，調動社會各方面參與農民培訓的積極性，實現優勢互補、資源共享，多渠道、多層次、多形式地開展農村勞動力素質培訓。20xx年成立新倉鎮社區教育中心，社區教育工作站3個，中心委員會主任由鎮分管書記沈志鳳擔任，有專職教師5位，社區教育兼職教師33位，社區教育志願者隊伍350人。
(六)、以實驗項目課題為導向，優化社區老年大學規範化建設。
今年，我們把“社區老年大學的規範化建設”確立為實驗項目課題進行探索。本課題以社區老年同志這一獨特羣體為研究對象，探討社區教育推進過程中老年大學的價值、發展及運作機制，綜合運用文獻法、調查法、行動研究法等方法，本學期共招收學員498人，上課學員人數達1506人次，本學期授課46次，老年大學學員活動小組4個，全年小組活動次數累計48次，學員學習心得體會51篇，彙編老年大學學員寫作文集1本，收集教學內容約30萬字，老年大學健康指南手冊1本8個篇章約13萬字，召開教師、組長、學員座談會和學習經驗交流座談會8次，評選優秀學員25人，評選社區老年大學先進教學點3個。
(七)、以境外就業為特色，推進創新工作新飛躍。
新倉鎮成人文化技術學校從成立境外就業培訓中心至今已有兩年多的時間，成立後的中心開設英語培訓、日語培訓、專業技能培訓、禮儀生活指導、職業面試指導、心理健康指導等課目，培訓嚴格按照國外接受機構和境外就業中介機構的要求標準，編寫培訓大綱，選擇培訓內容，制定培訓計劃，設計培訓方案，實施培訓過程，評價培訓效果。中心成立以來已培訓700多名學員，專業有機械加工、電子、縫紉等。經過培訓和考核，已有232名學員取得了資格證書，同時已有34名學員被日本企業錄用，赴日本為期三年的工作。我們新倉的境外就業培訓已列為平湖市的農村勞動力素質培訓中的特色培訓。
二、明年可持續性發展的思考
今年，新倉成校工作取得了一定的成績，但也有許多方面值得進一步思考和探索，比如境外職業中心的合作辦學事宜和社區教育實訓中心建設的問題以及成校的可持續性發展問題等等。目前新倉成校正積極探索社區教育的發展新途徑，以基地建設為抓手，全面推進我鎮社區教育再上新台階。20xx年設想做好以下工作：
①加強領導，夯實社區教育中心，實現全面協調持續發展。
②突出重點，完善以市社區學院、鎮社區教育中心、村〈居〉社區教育工作點三級網絡體系，且以社區教育中心為核心，上下聯動，橫向聯合，開展多層次多形式的社區教育活動。
③立足創新，爭取與境外職業技術教育學院合作辦學，發掘學校現有境外就業優質資源以及相對成熟的教育板塊，加大投入，合力開發，形成境外就業新亮點。
教育局工作報告 篇18
作為學前教育專業的學習者，我於是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習。
一、實習目的
體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的瞭解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。
二、實習過程
在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。
一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校 教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然裏隨處可見，是幼兒最喜歡玩的遊戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建築，使幼兒認識沙的蔬鬆性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨製石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒裏的水在水槍推杆的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同温度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三、實習總結
通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
教育局工作報告 篇19
楊村第十四國小是新建校，近一學年來，學校一直把書法教育作為打造書香校園的一項重要內容常抓不懈，開展了一系列的書法教育和培訓活動。
一、加強師資培訓，提高教師水平
1、學校每週利用業務學習的空餘時間，對全體教師進行書法技能培訓。老師們還通過報刊、雜誌、光盤等渠道，自主學習，不斷提高自身書法修養。
2、學校為每位老師購買了名家書法字帖、鋼筆和墨水，要求每天堅持練習一頁字，每週進行一次書法展示活動。
3、學校於第5周舉行了教師粉筆字比賽，對獲獎的7名教師給予了表彰。
二、營造育人環境，創設學習氛圍
1、辦公室、走廊有書法名家及作品展示，各班教室都開闢了書法專欄，輪流展評優秀書法作品。
2、課堂上，要求每個教師的板書工整、美觀，規範，給學生以良好的示範。學生作業，不分學科，只要有書寫均要求做到“工工整整、一絲不苟”。
三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力
1、抓好書法課。各年級每週開設一節書法課，由語文教師負責，培養了學生良好的寫字習慣和基本書寫技能。
2、抓好寫字小練習。每天中午學生到校，都要進行十分鐘的寫字小練習。班主任負責檢查指導，鞏固寫字課中的練習內容，並使學生向書寫有質量有速度的方向發展。
3、抓好書法興趣小組。學校書法興趣小組，每週活動一次，請兩位書法教師指導他們學習書法的基本理論、演變歷史和書法技能。
四、開展各種活動，推動書法教育長足發展
1、舉辦校內書法競賽活動。本學期，學校舉辦了一次全員參與的學生硬筆書法比賽，經過初賽、複賽，最終評出一、二、三等獎共30名，予以表彰，並把優秀作品在教學樓大廳進行展示。
2、定期舉辦優秀作業展。每學期學校都會在學生的課堂作業中，評選出一部分優秀作品在校園中展出。
以上這些措施和活動，進一步增強了師生對書法的熱愛，調動了全校師生練習書法的積極性，使整個校園散發着無形的教育色彩，呈現出翰墨飄香的氛圍。