個人成長的分析報告 篇1
人生的經歷總是充滿了喜怒哀樂，如何正確處理它們的關係，就要看我們的處事能力。通過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，非常的全面。藉助這次心理健康課的作業，我回顧了自己的成長曆程，我認為此次自我分析非常的有必要。
一、自我成長分析
(一)成長的故事
有人説過這樣一句話：“生命以時間為載體，以貢獻的多少反映其價值，生命的境界取決於後者而非前者。”每個人能掌握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開始或結束，而是在其過程中，從這個意義上講，無論高峯或低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。
我出生在一個偏僻小山村的一個再普通不過的温馨家庭，家中共有五口人。從小時候能記憶開始，就記得父親是一個有一手拿好廚藝、見識廣、有責任心的人，是我童年成長中對我影響最大的人。母親是個賢惠能幹、心靈手巧的人，在我的成長中她一直充當着慈母的角色，我做錯了事雖有批評，但都是以教育為主，哥哥和弟弟在我成長中也給了我很多愉快而難忘的記憶。
(二)求學之路
因為家住在偏遠的山村，交通的落後，師資力量的缺少，導致教育資源的匱乏，而且學校離家裏很遠，都導致我的啟蒙教育在很多同齡孩子之後，正所謂“淤泥池塘出荷花，貧寒家境出人才”，這也就造就了我在國小、國中時的優異成績。高中時父母為了我的學費而遠離家鄉，去到沿海城市打工，我又到縣城區讀高中，各種原因導致我學習的勁頭遠不如國小和國中，但是隻因懷揣着一個夢想——讀大學，更好的報答父母的恩情，在高中後期的努力拼搏、闖過重重困難後，終於以超出自己想象的分數考入重慶師範大學。帶着夢想和激情，開啟了四年充實的大學生活。我非常熱愛自己的專業，一直為自己的幸運而努力。進校兩年，我都是用積極的態度和飽滿的熱情去學習，並且在這兩年中都獲得過國家獎學金(這裏我不知道你是獲得國家助學金還是獎學金，所以你自己看一下，如果是講學金，就寫上去，是助學金，就不寫有顏色這句)這些榮譽給了我很大的鼓勵，同時也給了我繼續向前的動力。生活中我積極參加各項活動，不斷提高自己的專業技能，我珍惜生活給予我的一切，努力奮鬥着，為未來時刻準備着。
二、未來展望
每個人對未來的展望都是建立在自己以後能力所能觸及和立足於現在的社會現實的，所以，在展望我自己的未來的時候，也要做到這兩點。
(一)興趣，性格及對自己的影響
1、在個人興趣愛好上，我喜歡音樂、藝術，因為我的專業就是藝術類的，我不僅很喜歡，並從還能從其中獲得快樂。
2、性格及對自己的影響
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。愛情方面，我是一個能懂得輕重的人，當愛情影響工作時，我會合理恰當的調節自己，對方在沒空或者我有錯誤時，會去正確處理，不會做無理取鬧的事。因為畢竟兩個人需要理解和包容才能更好相處，也不會影響學習和心情。
(二)自我奮鬥目標
完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作。雖然我對我所學專業熱情無限，但深知自身知識儲備的不足，今後還要不斷努力，才能實現自己的奮鬥目標。
1.理論知識和專業技能欠缺，在今後的學習過程中，還需要更多的努力才行。
2.自身的知識廣度和深度不夠。未來的專業知識的學習可能會遇到各種各樣的問題，而目前個人知識的廣度、深度及生活的閲歷都需要今後不斷的學習，有良好的知識儲備，才能更好的解決所遇到的問題。
我們每個人的生命就像滾滾長江東流水，都想流進大海這個快樂老家，水流向大海就有起有伏，也就是説我們的人生有稱心就有不稱心、有成功有就有失敗、有歡樂就有痛苦、有順利就有挫折，哪一段是不好的呢?認得生命猶如滄海一粟，我們就要利用人生短短的幾萬天，去活出自己的精彩，用賞識的觀點來面對你的人生，失敗了請你不要放棄，那是你未來成功的墊腳石;痛苦時你不要絕望，那是你未來歡樂的基礎;遇到挫折請你繼續堅持，那是你通向未來的必經路;享受苦難、享受失落、享受煩惱、享受孤獨、享受委屈就像享受黑夜是未來的黎明一樣，因為這是生命中不可避免的。
個人成長的分析報告 篇2
一 、自我成長分析
(1)幸福的家庭，讓我擁有正確的價值觀。我是一個活潑開朗的女孩，今年我已經27歲了.1986年的冬天，我出生在一個湖北省十堰市市區的一個小山村。爸爸時一名退伍軍人，村子裏的事大同小異，不愛言語的他總是一幫到底，特別是村裏的國小，到了冬天，寒風凜冽，滴水成冰，已經世襲罔替好幾代破爛不堪的棉褲棉襖根本無法抵禦風寒。它瘋狂的吞噬着一切，我們的手腳如同冰凍的胡蘿蔔，又痛又腫，就連稚嫩的臉蛋、屁股、大腿它也不肯放過。村裏的娃坐不住了，與其在這挨凍，還不如回家幹活掙口飯吃。為了讓每一個孩子都有學上，為了解決寒冷的後顧之憂，爸爸似乎每一天都在收集柴火，然後在冬天來臨之時，分批送到學校。圍着篝火學習-----是現在每一次都想起來的幸福!媽媽雖然文化水平不是很高，但卻都有一顆熱情，善良的心他們為人正直，豁達，做事認真負責，踏實肯幹，在他們的教育和影響下，我也成長成為了一個活潑開朗、正直善良、熱情真誠的女孩子。小時候家境不是很好，便養成了吃苦耐勞、勤儉節約的好習慣，並形成了乖巧、懂事、自立、忍讓的性格特徵。由於動手能力極強，嘗試用自己的所能幫助身邊的同學、朋友，建立了很好的人際關係，人際交往能力在這一階段開始得到較好的發展。直到那一天，我們姐第兩個一起躺在了病牀，十分愛着我們的媽媽不忍心了，爺爺和奶奶在身後鼓舞：生活就是堅持!生活是殘酷的，只有經歷了才會明白，只有付出了才有收穫。我感謝我的父母，因為是他們給了我機會和力量。如果説，成功是個座標系，努力是橫座標，理想是縱座標。只有通過努力，才能達到知識、邏輯與情感、願望、目的等等的統一，才能實現崇高人生理想，才能實現人生命的最高的自我價值。感謝父母，給了我一個文化低藴豐富的家庭環境，讓我在那個一窮二白的年代，擁有了同齡人所未擁有的快樂童年，造就了可供我享受一生的品格。
(2)酷愛閲讀，讓我擁有正確的世界觀。 我愛讀書，國小時就翻閲了爸爸的《紅樓夢》、《岳飛轉》、《水滸》、《李自成》、《三國演義》、那時的讀書僅限於故事情節的翻閲，全無思想含義的領會，以至於有了後來的第二次、第三次的細讀、品度。中學時，老師向我推薦了一些國外名著《霧都孤兒》、《簡愛》、《三個火槍手》、再就是到後來的愛情小説、武打小説、散文、史記、詩歌等。喜歡心理學以後，目標又向心理學小説邁進，以至於畢淑敏老師一度搬上我的偶像舞台。我是平凡的一介草木，只是喜歡讀書，喜歡寫點東西。從日記、博客、到《省人口導報》、《中國人口報》、《中國現代散文詩刊》等，都記錄着有關我的快樂人生足跡。讀書並沒有徹底的讓我脱胎換骨，但的確潛移默化了我的人生，豐富了我的思想，讓我擁有了正確世界觀：能夠唯物而辯證地、客觀而全面地看待事物。為我的人生目的、人生道路的選擇提供保證和服務，並且指引着我健康快樂的生活。
(3)真情和努力，鑄造我的快樂人生觀。 上學時，我是老師眼中的好學生，不調皮，不惹事，不是最努力，但成績卻穩居班裏前十名。由於貧窮和山區的狹隘思想所困，我踏上了中專的末班車。僥倖的是，分配時以優異成績來到了東風總醫院。於是就這樣，懷揣着“救死扶傷”的理想踏進了醫院的大門。工作後，爭強好勝的自己，不甘於就這樣“大專”到老，有用四年時間先後取得了湖北醫藥學院的臨本科畢業證，並取得學士學位。期間，還因工作突出，文字功底紮實，先後兼任宣培科、科技科等工作。些許的成功再一次證明：知識改變命運!一路綠燈，執業護師考了一次性通過。事業成功而愛情給了我很大的幫助，尤其是幸福的婚姻給了我無限的力量，丈夫真情告白，在別人的眼裏，是幸福無比的。當這所有事情都告一段落時，我真正過起了日出而作，日落而息------做一天和尚，敲一天鐘的生活。可是，閒置下來的自己竟然沒有預料中的自由快樂。王朔曾言：“人就是一導管，快樂流過，悲傷流過，導管就是導管。”當20xx年的鐘聲即將敲響，想想印刻在腦海裏每年都能拷貝的工作總結，真正就有了導管的感覺，無味、無為、生冷、生硬、靜坐下來仔細的思付一下自己。無味，生活索然;無為，生命悄悄然;生冷生硬，生活生命飄飄然，無踏實感，無成就感。我曾資助過聊城的一所農村國小，曾資助過湖南的一位貧困學生，那時認為，我給予他們這些就足夠了，但當四川地震之後，才發覺這些是遠遠不夠的，該給自己定位了，“該乾點什麼”“能為他們再做點什麼”?這樣的問題反覆在我的腦海裏出現。在家人的支持下，再加上我對心理諮詢職業的無比熱愛，我又參加心理諮詢師培訓班學習，一段時間的學習生活讓我彷彿又回到了大學時代，心情變得簡單、快樂、充實。在學習中我也慢慢地懂得：面對身邊的人要學會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創造真情的空間，構建和諧的精神家園。對“成熟”也有自己的見解：我認為成熟的人是一個有“度”的人，簡約不簡單、放鬆不放縱、成熟不世故、果斷不武斷;自信又謙虛;懂得堅持也懂得放棄。成熟的人還應是一個有價值的人，有追求、有思想、有情趣、有智慧、有作為。有了新的目標和理想，頓感踏實了許多。人生有真情、有努力，就會有快樂!先強大自己，再幫助別人，這就是我的快樂人生觀。
(二)個人人格類型的描述
藉助卡特爾16種人格因素進行分析，我性格總體是外向、熱情，和藹可親;富於感性、喜歡幻想、工作生活富有創造力;好強、獨立，常常有反抗意識，喜歡堅持自己的觀點，但易變通;敏感、懷疑，遇事喜歡思考，能夠客觀地分析問題。樂羣性、聰慧性、恃強性、興奮性、敏感性、懷疑性、世故性呈高分傾向，情緒體驗偏強烈，易生煩惱，穩定性呈低分傾向，有恆性、憂慮性、緊張性、自律性、實驗性呈中等。我自認為擁有的五個最好品質是：真誠、善良、理解、積極、負責。因此我的朋友很多，他們對我的評價是：真誠、外向合羣、積極向上、幽默，放鬆時給人帶來無比歡笑，安靜時給人帶來深刻思考，是一個有情趣的人。同事們評價我是：性格外向隨和，善解人意，待人真誠，易相處，為人熱情善良富有同情心，聰穎，工作能力強，事業心強。人無完人，當然我也有我的缺點，大家這樣評判我：有時太過於理想化、完美化，偶爾的行為個性化，過於敏感，太在乎別人對自己的看法。如果用三個形容詞來描述自己就是：感性、積極向上、善解人意。
二、職業行為分析
(一)為什麼做諮詢師
1.從思想上看，我擁有了穩定的世界觀、人生觀、價值觀。
2.從人格和能力上來看，我具有一個合格心理諮詢師的條件。 首先，我具有成為一名合格心理諮詢師的個性品質。在心理健康的狀況下，思想豐富、習慣內省、性格穩定、思維敏鋭、洞察力強，在還沒有拿起心理諮詢書籍之時，就已經學會傾聽，一度成為單位同事思想的解負者和煩惱的傾聽者。其次，我從事臨牀工作十三年，兼職管理六年，能從不同的角度去觀察別人。已能熟練的運用思考引導等這些最基本的諮詢技術。所以我有一定的實踐經驗。
3.從客觀現實看，我們所服務人羣的心理問題令我擔憂。與其説，工作六年中見證了特別區域行業醫生的成長曆程，倒不如説，兼職科技的兩年，所面對的特殊人羣給了我更大的觸動。技術科所面對的都是特殊羣體—曾經生育過一名病殘兒的特殊家庭父母，曾經生育過一個優秀且生龍活虎孩子瞬間生命消失但卻不能再生育的家庭父母。他們的眉頭是緊皺的，言語是蒼白的，眼神是無助的，心情是焦慮的，精神是壓抑的。他們有對第一個孩子的傷心和想念，有再生育二胎的期盼和不能再生育二胎的無奈，或者年齡過大、遺傳、環境等能否優生的焦慮，矛盾衝突讓他們痛苦不堪、坐卧不安。我在同情他們的遭遇且想幫助他們的同時，也想讓自己的人生價值再次得以實現。
4.從未來發展上看，心理諮詢行業的前景對我有很大的吸引力。當今社會，心理問題已列為影響人們健康的首要問題之一，並且隨着社會形勢的不斷變化，社會人羣的心理問題越來越普遍，但心理諮詢行業在我國才剛剛起步。無論是在理論方面，還是在實踐應用方面，都不能滿足社會急切需要的發展。所在，我想抓住機遇，努力學習，深刻實踐，做一名優秀的心理諮詢師，在幫助患者緩解心理壓力、擺脱心理困擾的道路上，去實現自己更大的人生價值。
(二)從業方向
我熟悉老年失子又不能再生育的這一特殊人羣的現狀和心理，並有條件進行實踐，所以在今後的諮詢者中，我希望面對這一特殊羣眾，而且希望引導青少年珍惜生命。
(三)從業期許
1.首先期許在我們這個行業成立一個諮詢門診，讓求助者每天微笑生活.
2.其次期許自己成為一名優秀的心理諮詢師，擁有自己的心理諮詢工作室，為每一個人生都架起一座快樂的橋樑。
(四)從業的影響因素
1.人格特徵的影響 情緒化、感性過度的個性特徵，有時會在諮詢工作產生移情，反移情，或帶有個人傾向性的診斷等。
2.實踐和理論知識水平的影響 自己正規的學習心理諮詢時間還不長，實踐和理論有機結合上還存在不足，還需要更多的經驗積累和進一步的應用。 (五)自身的優勢及不足、未來努力方向
1.自身的優勢：有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，工作時願意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏鋭的洞察力。
2.自身的不足： 壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過複雜，喜歡把自己的思想想法強加給別人，強勢性太厲害!
3.需要改進的方面： 有時候會考慮不切實際的事情，會把複雜問題簡單化。當我一個計劃浮出腦海的時候，我會迫不及待的去實現它，帶有衝動感和感性色彩。有太強的自信心.
4.未來努力的方向：不斷的提高理論知識和諮詢技能，克服性格上的缺點，努力做一名優秀、資深的諮詢師，為每一個求助者克服障礙，快樂的生活。
個人成長的分析報告 篇3
一、試題評價
今年的期末試題總體上比去年的期末試題相當，尤其沒有聽力。整份試卷在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察，注重語言環境及文化背景的設置。整份試卷具有靈活性、開放性、探究性及綜合性，既考學生的基礎知識掌握程度，又考學生的應試能力，尤其是靈活的應變能力和細心解題的學習態度。
二、成績分析
這次英語期末考成績對年級段來説，不管平均分還是合格率名次都不理想。成績層次分明，不同任課老師間存在差距，九（4）的英語成績遙遙領先，同一任課教師在不同班級也存在差距，後30%比例過大。
三、存在問題
1、在考試過程中，部分學生存在對考試不付責任的現象。
2、學生解題過程中對完型填空和閲讀理解產生拒絕和畏懼心理。
3、學生的解題技巧不夠熟練，速度慢，考試時間分配不合理。
4、學生對單詞的遺忘率高，加上惰性心理，作業馬虎對待，缺乏學習的主動性。
5、學生基礎知識的掌握欠缺，尤其是詞彙，句型，作文語無倫次，語法錯誤多，習慣用漢語思維方式，審題能力差或審題不仔細，
四、解決措施
1、首先要求學生端正思想態度，保證課堂教學質量，儘量降低教學難度，放慢教學進度，設計教學坡度，增加教學趣味，及時查漏補缺，培養獨立的解題能力。
2、規範訓練，尤其是寫作的訓練，使學生養成良好的習慣，如認真審題、規範答案、書寫工整，版面安排整潔，不亂塗亂畫，字跡大小適中等各種良好習慣。
3、提高課堂的複習效率，精講精練，解題速度與一定量的習題練習還是密不可分的，想方設法提高學生的解題速度。
4、重點關注後30%的學生，鼓勵他們去記憶單詞，以背誦《考試説明》中的詞彙表，有利於提高單詞拼寫的準確性和閲讀理解的得分率。
5、加強學生的誠信考試教育，不能讓學生學會投機取巧。
6、每天堅持做1篇聽力材料，培養語感，同時提高解題技巧。
7、加強考前的心理疏導工作和應試策略指導。