莎士比亞曾説過：生活裏書籍，就好像沒有陽學；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。雖談不上書香門第，但本人也懂得應該讓書籍成為女兒永遠的朋友。女兒幾個月大的時候，我就買了一些貼圖卡片，陪着她認字，識圖、講故事。就這樣，她對這個世界最初的認知就是從這些圖卡開始的。我經常會讀一些朗朗上口的文章如唐詩三百詩、三字經、弟子規、百家姓給她聽，女兒三四歲時能背誦很多了。到了上幼兒園後，讓她看幼兒畫報，給她講上面的小故事，她聽得可有興趣了，每晚睡覺前邊講故事過哄她入睡。於是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
上了國小後，班主任洪老師很注意培養孩子們在閲讀方面的興趣。開展各種各樣的活動如讀書之星評比、講故事比賽，還堅持讓同學們每天閲讀課外書半小時，並做好閲讀記錄，直到現在孩子們都一直在寫。還抽出自己的寶貴時間，中午提前到校，給孩子們讀書講故事，啟發孩子們的閲讀興趣。並在班級qq羣裏列舉了一些適合一二年級閲讀的書目。在老師有針對的指導下，我們積極為孩子購買書籍。只要有空，就積極地陪孩子去新華書店逛逛，看看，購買感興趣的書。先是買一些帶有漢語拼音標註的，像《安徒生童話》、《格林童話》等。二年級後隨着孩子識字量的提高，逐淅能讀一些純文本的書了。這時我們為她在縣圖書館辦了借書證，孩子如飢似渴地閲讀着，如楊紅櫻系列小説、少兒版四大名著等。最近開始看《哈利。波特》、《魔戒》等這些懸幻小説。好像有句話是説：“勞於讀書、逸於作文”。如何把“讀”與“寫”有機地結合起來，使“讀”更好地服務於“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個問題。於是，我便要求她，讀完一本書後用一句話講一下其中的主要內容，或是最想對主人公説的一句話。在寫看圖寫話時，能用上平時摘抄的一些詞句。我相信，慢慢地孩子的寫作水平會有所提高的。
隨時着年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。有時，她會在不經意就學校和自己身邊發生的一些事情説出自己的想法。女兒長大了，開始有自己的思想了。國小階段是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期。所有脆弱的思想，極端的性格，自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這時不加以引導，將會在她以後的學習和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好途徑除了學校和家庭的教育之外，就是讀書。讀書能讓她懂道理、明是非，明白什麼是應該做的，什麼是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標尺，可以找到改進的方向。做為家長，我們應該陪着孩子一起閲讀，以便讓她能更準確地瞭解書中的內容，多讀，多看，之後再就書中的故事談談隱藏於其中的道理和自己的認識。這們我們不僅能體驗到讀書的樂趣，也能密切與孩子的親子關係，不斷充實自己。
當然女兒只是一個二年級的孩子，還有許多不好的閲讀習慣。比如看書時一目十行，粗枝大葉。一套六本書，一下午就看完了。也疏於思考，懶於動筆，閲讀時缺乏恆心和耐心等等。我們家長在物慾橫流的祛會，日益浮躁的心態下，缺乏一顆安靜讀書的心。但我相信，在創建“書香家庭”這個契點下，我們全家會以書香為友，與博覽同行，讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習慣。相信我們身邊每一位家長都願意為了孩子，而用心去營造書香家庭，讓我們一起繼續努力吧！