國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇1
金貞順，女，51週歲，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，現任國小部主任兼國小數學教師。
金貞順同志熱愛教育事業，始終奮戰在教育教學第一線。從教30年以來，擔任過班主任、主任、校長等職務，並被評為市優秀教師、市德育先進個人、市德育科研骨幹、市黨員教學能手等榮譽稱號。任職以來，該同志始終樹立終身學習的思想，時刻以共產黨員的身份嚴格要求自己，在工作中，不計個人得失，團結同志，關心學生，管理有方，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任。
一、播撒愛的種子，與孩子共同體驗成長的快樂
一切為了學生是金貞順同志為師的準則，教師是人類靈魂的工程師。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。
金貞順同志一直擔任高年級科任工作。她堅持嚴格有效、靈活有序、平等和善、細緻耐心的教學風格，因此深受家長的信賴和學生的喜愛。高年級學生正是青春發育期的開始，學生情緒波動大，金貞順同志經常和學生聊天爭取以平等的心態對待每一個學生。不僅是對待學生如此，對待家長金貞順同志也仍然用一顆平等的心和家長溝通交流。因為很多學生的父母都在外地打工，所以由老人帶的孩子，忽視對孩子的教育，不懂得教育孩子的方法，金貞順同志無數次去這些家庭家訪，和家長談孩子的學習談孩子的將來。去年身體情況一直不佳，但金貞順同志仍然堅持帶病上課，從不請一天病假。
在學校管理方面，她堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。憑着多年從事學生管理及對學生的瞭解，金貞順同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來説，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來説，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理髮表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此他在班級管理上推行“班幹部輪換制”。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩定。
為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有像今天這樣尊重學生，師生關係從來沒有像今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有像今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘老師’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本着“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悦，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，年級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象。金貞順同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
二、大膽創新，勇於奉獻，收穫成功
金貞順同志矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，有着強烈的事業心和嚴謹的治學態度。在數學教學中，金貞順同志大膽的教學中嘗試以學生為主的“合作討論式”數學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，金貞順同志實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們説，在金老師的課中從不感到辛苦，總覺得自己很聰明，嚐到了數學學習的樂趣！當然這種方法只能對班級的大部分學生適用。在後進生的轉化工作上，金貞順同志努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對後進生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。經過大膽創新和努力，金貞順同志班學生的創新思維也得到了發展。
金貞順同志擔任教學工作外作為學校教育教學主任“求真務實、開拓創新”是金貞順同志的辦事宗旨和工作目標。上級有關部門的指示和學校工作目標，充分發揮其職能部門的作用，按照“正確領會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一箇中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，全面實施素質教育，加強師生管理，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序、高效地向前發展，做出了努力。
她認為理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，改革了業務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容於前一週發給教師，學習時主要討論，讓教師掌握主動權，人人蔘與，自主學習；如學習《警惕語文課堂中的兩個虛化》、《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《閲讀教學要處理好十個關係》、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學後記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校分批分層次組織教師去省內教學現場聽課、聽講座；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
三、組織開展多種活動，積極實施德育教育
如利用中隊會，結合感恩節，分成三大部分：感恩祖國、感恩父母、感恩老師，組織學生編演“母親”小品、詩朗誦“父母的愛”，歌頌祖國的詩歌，合唱《每當我走過老師的窗前》、快板《老師誦》，舞蹈《感恩的心》等對學生進行愛祖國、愛老師、愛父母、愛我們的兄弟姐妹的感恩教育。
每年舉辦趣味運動會，邀請學生家長、一起參與，屆時可以理解為朝鮮族聯誼大會。從真正意義上實現了學生、老師、學校、社會的密切聯繫，對學生的成長很有益處。
靈活開展如作文比賽、跳繩比賽、朗誦比賽、演講比賽、故事會、書法、繪畫等多種形式的活動，進行評比，使學生在活動中學習、提高，並受到激勵鼓舞，使學校形成一種積極進取，奮發向上的氛圍。
學生通過表演，把知識與品德學習有趣合為一體，使全體師生熱愛祖國，熱愛學校，積極進取，誠實做人的精神風貌得以淋漓盡致的表現出來，
四、注重民族禮儀文化環境建設
從教學樓一樓到三樓，走廊牆面以介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色為主，圖文並茂給予解釋，使學生受到環境的薰陶。各班教室外牆也有相對獨立適合學年特點的主題板報，如一年級學生用橡皮泥製作的朝鮮族美食、二年級的十二生肖朝語版等，以開闊學生視野。學校還有專門的禮儀教室，每兩週一次的朝鮮族禮儀課上得有聲有色，屆時，學生穿着色彩鮮豔的朝鮮族民族服裝，或品嚐傳統美食，或進行民族歌舞練習，非常熱鬧。
五、為民族教育發展做貢獻
1、努力解決師資不足問題。近幾年，國小部的師資非常缺乏，開課困難。但在學校領導和各位老師的支持下，保證了我校開齊課程。
2、努力做好幼兒招生工作。從只有一個孩子到現在十多個孩子，擴大了幼兒園規模。
3、深入抓好民族禮儀教育工作。從學校走廊牆面到各班教室，圖文並茂地介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色。
金貞順同志全面負責國小部的各項工作，包括幼兒園。經過不懈努力，幾年來，學校被評為市教育局創建特色學校工作先進集體、德育工作先進集體、共青團齊齊哈爾市委員會優秀少先隊大隊，中隊等榮譽稱號，為朝鮮族民族教育事業的發展做出了一定的貢獻。
通過三十年來的教學生涯，金貞順同志真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。教育的路是漫長的，金貞順同志將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、師德高尚的優秀教師。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇2
善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學學歷，一級教師，積石中學政教處主任。20__年6月評為積石中學“德育標兵”。
自1998年參加工作以來一直從事高中數學教學工作，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。在教學工作中，認真研究教材、教法，紮實備好、上好每一節課，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅，教學深受學生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優秀班主任，關愛學生，注重思想教育，善於發現學生身上的閃光點。在工作中始終以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻。
一、班主任工作及教學工作
自1998年參加工作至20__年，一直擔任班主任和兩個班的數學教學工作，現在回想起來班主任工作是良心工程，學校領導和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善於發現學生身上存在的閃光點，教育學生講究藝術。20__年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學鋒，經常逃課，找同學打籃球，與人比高低。一天我對他説：“聽説你愛打籃球，放學後我們定點投球好嗎？”他驚訝地説：“你行嗎？”我説：“不如你的話，就向你學呀。”第一次投籃我故意輸了，他特高興，説：“我不服氣，再來一次。”第二次他輸了，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒啊！”我趁機説：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛打籃球就不上課呀。以後我們在課下交流，相互提高怎麼樣？”從此，這個孩子開始好好學習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閒時間多到教室看看，和學生接觸的多了，才能掌握班級的真實情況，班務工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學生涯中，曾擔任過實驗班、重點班、普通班不同層次班級的數學教學工作，無論是哪個層次的班級，對學校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實驗班教學，學校領導提供了我充分展示才華的舞台，應倍加珍惜，提高實驗班學生成績，在備課、授課質量上要下功夫。提高普通班學生成績難度更大，因為學生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因學生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恆心，全身心的去關愛每一個學生，“一雙眼睛看不住幾個學生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收穫。
無論是班主任工作，還是教學工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至20__年擔任班主任工作期間，連續11年被評為校級優秀班主任，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學校行政工作
大家知道，我校學生學習基礎普遍較差，問題學生較多，學生管理難度大，搞好學生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學校領導給了我無微不至的關懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩中有進。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻。藉此機會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衞生、督促遲到學生、批評教育違紀學生、接待問題學生家長、送生病學生去醫院、按時完成校長辦公會議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學期第11週週五，我和楊曉天主任調查、處理打架學生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑説：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業，只有腳踏實地、默默苦幹，才無悔於教師這個職業，才無悔於政教處主任這個崗位。
杏壇春秋，書寫着我們積中人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透着我們不懈追求的深情。在教學中，我深深體會到“教育是一門藝術”這句話的分量。在和學生的接觸中，我從內心深處愛上教育這門藝術，每天和學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學高為師，德高為範”這一諾言，我將繼續向優秀的同事學習，繼續在教書育人的道路上耕耘、追求。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇3
XX年，我帶着興奮和惶恐走進實驗國小的大門，開始了一輪新的教育教學生涯，我相信這裏將會是我人生的一次昇華。在新的環境裏我將接受更為嚴峻的考驗。我是從鄉下學校走來的教師，我知道在我的身上存在有許多缺點，我要在這個“練兵場”裏摔打自己，鍛造自己。
開學那天，我走進教室，徜徉於學生中間，望着一張張童稚的笑臉，聽着一句句真誠的話語，感受着心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜，同時我也感到了一份惶恐，因為我要為這幾十名孩子的成長負責啊。
我是班主任，面前是七十多個天真活潑的孩子，和他們在一起，愛就是聯繫師生的紐帶。愛是教育的靈魂，愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。看到這一羣可愛的孩子，我感到責任重大，以後的日子，我就是他們的班主任了，班級裏的好多事情都要有我來主持，我感到責任的重大啊。課間了，我總是滯留在教室裏，找一些同學説説話，瞭解班裏的情況，及時做到因人而異的管理，因人而異的授課。每天早晨，我在教室裏還是空蕩蕩的時候走進進來，拉開窗讓陽光進來，我在期盼中等待學生的到來。我知道，對於一個班主任來説，註定你就是起早貪黑來在學生之前走在學生之後，班級裏的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年，我一直教國中，雖然也是班主任，可是那時候的班主任和這裏的班主任是不同的。國中生已經有了自我的約束能力，可是國小生的這種能力卻是很弱的，特別是國小高年的學生，他們想做大人，想獨立，可是有沒有那樣的心理好動做事有不考慮後果，他們正是處在一個心理叛逆的時期，這對於我來説，就要重新開始，在工作中摸索方法，我只有付出比別人更多的努力了。
我對我的學生充滿了信心。我班上有一個瘦小的小男孩叫郭凱，小而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然，從其家長的口中得知，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈。同學們熟識之後，班上開始熱鬧了，不斷的有同學來説他的不是，上課講話，下課打同學、説髒話……我就利用課間或者放學的時候，把他叫到沒有人的地方，問他想知道同學們對他的印象嗎？當得知同學老師對他的態度時，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯了，沒想到，離開老師後，他依然我行我素。我又找他談了多次，又與家長聯繫。家長所説；“在家裏，我們兩代都是單傳，我爸媽對他特別溺愛，養成了他的許多壞習慣，我下崗了，在外邊打工，不能經常在家裏看護他。不過，我會盡力配合學校管好他的。”看着孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎麼寒心，都不能放棄他。我繼續一方面發現他的優點——頭腦靈活，動手能力強，在男生中有一定的影響力，就有利用課餘時間和他談心，交朋友。從最基礎的行為要求開始，一條一條地要求他，還讓他做班長。活動過量時，為他送上幾張餐巾紙；放學時，叫他一路走好，天氣變化時，提醒他增減衣服——慢漫地，告他的聲音沒有了。
為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，作為剛走進實驗國小的教師，我只有不斷的學習，不斷的感悟，在這一個新的環境裏好好的工作和學習。以新思路、新方法來指導工作，以陽光一樣的心靈同學生交流。
我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之餘，我努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博採眾家之長。以前，我在鄉下學校時候我曾經自負過，可是在這裏讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不斷的學習才能摸索出什麼樣的課才是學生最喜歡的。在學校組織的教師活動中，我每一項都積極參與，並積極練習，通過活動，和同志們交流。
在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當做生活的陽光，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，用我的恆心去汲取教育沃土中的營養，去感悟教育的規律，努力鑄造自己的一方天地。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇4
，物理系黨總支書記。她在周口師範學院工作32年來，忠誠於黨的教育事業，辛勤耕耘在教育教學第一線。勤勤懇懇，兢兢業業，嘔心瀝血，任勞任怨，為物理系的教育事業傾注了大量心血，認真貫徹落實黨的教育方針政策，把教書育人貫穿予整個教學的過程中，取得了累累碩果，受到了教職工的廣泛讚譽。曾多次獲得過“文明教師”、“市三八紅旗手”、“優秀共產黨員”、“先進黨務工作者”等榮譽稱號。
該能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，堅持黨的領導，時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，能全面貫徹黨的教育方針，教學思想端正，能堅守高尚情操，廉潔從教，無私奉獻，為人師表，注重“言傳身教”。要求教師和學生做到的，首先自己先做的更好。平時以身作則、嚴以律己，做到吃苦在前享樂在後，工作幾乎不請假。在20xx年，SARS病魔出現後，積極響應院黨委的號召和部署，組織全系師生認真學習有關知識，深入班級和學生宿舍，瞭解學生的思想動態，耐心講解，引導防範，消除恐慌，使本系日常工作有條不紊的正常運行。在工作中取得了優異的成績，特別是在教學工作、黨建工作和師生的思想政治工作上，嚴格執行學校的有關規定。作為黨總支書記，經常深入到班級和學生中去，以德育人，對學生“動之以情、曉之以理”。學生有困難，積極幫助解決，多次拿出自己的錢去資助困難學生。學生有病，親自去幫助學生看病、拿藥、煎藥，受
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇5
【音樂起：雨的印記】
耕耘教壇十幾載的愛博，三年前，作為優秀人才，被引入常州市愛博教育集團，在美術教師這個崗位上，兢兢業業、鑽研教學。她有德施行，有愛涵容，以高潔的人文情懷，博得了學生和家長的一致好評。她盡其所能，有才善教，以精進的教學業務，贏得了領導和同事的嘖嘖稱讚。經她輔導的愛博學生，有170人次在全國和省市的比賽中獲獎或發表作品。
【音樂：和蘭花一起】
難怪x老師的書畫作品，屢屢在全國各級比賽中獲獎，難怪她獲得了常州市美術基本功比賽一等獎，難怪她被評為常州市百名優秀農村教師，難怪她獲得了常州市美術學科帶頭人等殊榮。僅從她毫不猶豫地用一年績效考核獎2萬多元，購買了一套集成北京故宮珍藏畫作《宋畫全集》，人們就不難感受到她對美術事業的熱愛。
【音樂：雨的印記】
一直以來，教書育人、以德感人，是愛博老師的執教宗旨。每個學期組織開展一次的美術社團活動，是開拓學生視野，提高他們發現美、創造美、表現美的特色活動，還總是安排在週末還有節假日。無論家人支持與否，不管自己的健康狀況如何，她都言必信，行必果，帶着學生參觀博物館，領着孩子們一絲不苟臨摹、寫生。
一直以來，以情暖人、以情感人、以情化人，是愛博老師的教學方式。有的學生家長為了感謝她認真用心的教學，趁着接送孩子的當口，悄悄放下購物卡就走。她鄭重地給這樣的家長寫回信把卡退回去，説明自己只做自己應該做的事，不拿自己不該拿的東西。沒有華麗的辭藻，樸實而簡短的言語，清晰地表達了作為教師，她所擁有的職業神聖感和道德操守。
【無音樂】
精製的《宋畫全集》，是中國傳統繪畫的經典，愛博老師花2萬多錢買來，不是為了擺在自家書櫃裏炫耀與珍藏，而是為了與愛好繪畫藝術的孩子分享，一起習學古人精湛的繪畫技藝。為了讓孩子看看真正的藝術，她寧可被同事們説：有點瘋狂。被丈夫埋怨：花幾千元換掉舊手機不肯，買書花了2萬多竟然捨得！為了燃起孩子們對中國傳統繪畫的熱情，為了把孩子們領進神聖的藝術殿堂，她期望自己這套最愛的畫冊，成為孩子們初探國畫領域的導航！
【音樂：雨的印記】
濮老師常常説：“做老師要有才華，要博學，要讓學生終生受益於你的教育。”她是這樣説的，也是這樣做的。為了讓學生真切感受中國畫詩、書、畫、印一體的特質，也為使孩子們的畫因有了印章效果會更好，她一直免費為社團的孩子篆刻名章。一個小小的印章從設計印稿、篆刻初稿到對比修改，至少要用上一天半的時間。可只要孩子們拿石頭來，她從不拒絕，總是樂此不疲。
【無音樂】
從她以“無名小河”自勉，一步一個腳印，努力將自己匯入書畫藝術的大海，人們看到了一個人類靈魂工程師勤奮耕耘的身影。
【音樂：和蘭花一起】
我們有理由相信，愛博老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長的教師。我們有理由相信，在平凡的美術教學崗位上，她不僅在弘揚中華書畫藝術的大美，更是在傳遞人與人無私扶助的大愛！我們有理由相信，在愛博教育集團這個大有作為的平台上，她能為社會培養出有理想、有素質、有能力的未來人才，因為，她擁有一腔關愛學生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學校和學生，並毫無保留地獻給社會與大眾！
【無音樂】
愛博、求實，敬業、愛生。這是愛博老師的師德與靈魂。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇6
在我還是青春年少的時候，看到講台上的老師，我就憧憬着有一天能夠站在三尺講台上，把我的熱血和青春灑在三尺講台上，在黑板上刻下我對教育的熱忱。
然而，時光匆匆，不知不覺已經我已經在教師隊伍中走過了5個年月。教師有什麼？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責任比主席還大；收入比勞工還少，態度比孫子還好的職業。慢慢地，我發現在這個物慾橫飛、浮躁的社會裏；在這個神馬都是浮雲，唯有錢才是真理的社會裏，要執着於自己的夢想是需要多麼大的勇氣啊。
沒有生育自己的兒女，卻有着世界上最偉大的母愛——陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽——盤振玉用“愛”給殘疾孩子撐起一片藍天——成振蓮
一個個全國師德標兵就像一盞盞明燈，是他們在指引着我前進的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續往前走。
有人説：“用心靈贏得心靈。”是教育的最高境界。這就意味着教師必須具備奉獻精神，敬業精神。要想成為一個社會尊敬、家長讚賞、學生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標兵，對我是鼓勵，也是一份鞭策。回首往昔，做過的其實很是粗淺。
一、尊重每一個孩子，給孩子一份純真的童年。
近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，他們擔心我這個看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我並沒有氣餒，並沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢幹敢拼地勁頭，使得班級管理卓有成效。在我的班上，每一個孩子都會感覺到他是班級的主人公，班級的凝聚力特別的強。
踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。在我現在任教的班級裏，有一個學生，在學校，從一年級到五年級都被老師視為班級的“毒瘤”。在家裏，他的監護人（爺爺）也説這個孩子無可救藥，根本沒有辦法管理他，對他也開始放任自流。剛接手時，説實在話，看着那個身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔心無法“制服”這個學生，為此我思索了很久，通過家訪跟他爺爺聊天，我瞭解到這個孩子性格一直都比較叛逆，因為母親在他很小的時候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學側面打聽，我發現他其實還蠻有人緣的，就連班長都會為他説好話，説他愛幫助同學，很會打兵乓球瞭解到這些後，我開始着手馴服這匹“野馬”了。我開始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做遊戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對我説：“朱老師，我發現你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學生，但是你不會”聽完之後，我內心非常的感動。我欣慰我這麼久來的工作沒有白費，我對孩子重新定位，叛逆的表面，其實他也有純真的心。打消了他的顧忌後，我開始在學習、生活上對他提出更進一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計算題，我開始要求他每天熟記5個生字，我開始要求他回到家裏後，必須幫助家人做一件家務活這些看起來是那麼簡單，可是在之前對於他來説都是一件不可能完成的任務。快學期結束的時候，我接到了他爺爺的電話，説一定要我到他家裏坐坐，盛情難卻之下，我在一個晚上跟學校校長一起來到了他的家裏。老人家家境並不是很殷實，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動情的對我説：“朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸因為要出外打工，只有過年才會回家一趟，我很擔心這孩子會變壞。但是自從你當了孩子的班主任後，孩子像變了一個人似的，發生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了後，幾次交待我無論如何要請老師到家裏坐坐”在回學校的路上，老校長對我説：“小朱，我要向你道歉。剛開學的時候，我還擔心你沒有經驗，懷疑你不能很好地管理好班級，現在我發現我錯了，我低估你了。”老校長的一句話，給了我莫大的鼓勵。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。5年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注着班級裏每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。新婚之喜，為了儘量不影響學生學習我只請了二天假，第三天便在同事和學生驚訝的目光中走上講台。生完小孩後，身體一直不怎麼好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班裏50所雙期待的眼睛，但是不管怎麼樣，我沒有因為這些家事而耽誤過學生一節課。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。
三、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都説：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市教委組織的英語培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習，並在全國性刊物和學術網站上發表了數篇文章。
記得泰戈爾曾經説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫的名聲和財富，沒有悠閒自在的舒適和安逸，但人才的湧現，人類文明的發展和社會的進步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇7
我是德惠市第二十中學的一名教師，自1995年參加工作以來已十多年了，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講台上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我在這條道路上踐行着曾經的誓言。
一、讓愛滲入到工作之中，這樣就能收穫到快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環：人類靈魂的工程師教師的職業是太陽底下最光輝的職業。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講台，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。我認為，熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，我就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
平時的工作中對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，會從多方面注意給予他們以温暖的關懷。在從教的經歷中，我始終堅持：多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。使優秀學生變得更加優秀，點燃差生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的孩子們都能發現，總是寫小紙條來安慰我。每次逢年過節我都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡，以及短信的問候。前一段時間還有兩個男學生來看我，他們現在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生説：老師，我現在覺得你以前説的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎麼調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!我也經常能收到在高中就讀的學生髮來的信息，曾經一個女孩子發信息：老師，我們在寢室經常説到你，我們還想聽您上課。您以前説的學會傾聽，是一種修養已經成為我們公用的座右銘。對於一個老師來説這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了對教育事業深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。
二、工作中精心耕耘，這樣就收穫了成功。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。興趣是最好的老師。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都會認真鑽研教材，吃懂、
吃透教材，精心備好每一節課，課堂上要求自己不斷地創新教學方法。通過廣採他山之石，進行網上研修，訂閲教科研雜誌，《語文教師》、《中學語文教學設計》它們都是我的良師益友。運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收穫。在教育這片土地上，只要付出了，就會有快樂，就會有收穫。
天道酬勤，在連續若干次考試中，我的教學成績也總是在評比中名列前茅。在過去的一年中，我擔任着九二班的語文教學工作，雖然教學量大，工作重。但是我從不放鬆教學，儘管還有繁重的家務，但是在九年級每一次和外校組織的聯考當中，我所教學科從來沒有給學校拉過後腿。相反，每一次都是在兄弟學校的聯考評比中處於前列。在這個過程當中還能夠做到保持優勢，補強薄弱環節。比如，這屆的幾個學生，郭新航，語文成績很棒，每次考試在學校都是獨佔鰲頭，平時就稍加引導，結果會考語文還是名列前茅。而另外一個學生李東洲，他的語文成績就相當的糟糕，幾乎在班級倒數，儘管他的總成績相當不錯。為此，李竹同志沒為他少花心思，為他試用各種辦法使其提高，決不放棄。終於在會考中，東洲同學的語文成績有了極大的提升，甚至躋身於優秀行列，從而考進了市一中。
第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以昇華。有一句名言曾這樣説道：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我就這樣自勵。作教師的，每天教育學生，也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師任重而道遠，繼續向他人學習，苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到昇華。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇8
我叫，女，漢族，x歲，中學一級教師，九年級數學教師。自參加工作以來，我在教師這個崗位上已經走過了20xx年。在這塊教書育人的熱土上。憑着對教育事業的極度的熱愛和全力向上的敬業精神，在工作中我始終認認真真，兢兢業業，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，我雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事蹟，但卻付出了很多艱辛和汗水，我用盡心盡責的工作，詮釋着一名教師對教育事業的熱愛和執着。學生是我工作的原動力，而愛就是我願意和能夠付出的全部。我用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神聖的職責和義務來履行。
(一)春風化雨，用真愛點亮心靈
陶行知先生説：沒有愛就沒有教育。愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣。多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。
當我第一次站在學生們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，我發現每一個學生都是一個純潔的天使。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
十多年了，學生走了一批，來了一批，然後又走了，留守在我身邊的還是那顆經久未變的.愛心，我愛我的學校，愛我的崗位，更愛我的學生們！每當翻閲畢業後的學生給我寄來的信件、賀卡時，我的身上就如同沐浴着春日裏第一縷陽光般的温暖，那裏面寫盡的是我的學生對我的愛，還有對我工作的認可與支持。
(二)潛心教學，用努力創造佳績
我清醒的知道：三尺講台就是我展示風采的人生舞台。面對着一個個純潔的心靈，我常常告誡自己：對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恆心。這些年來，我也正是按照這樣的要求在教育事業這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求着。我摯愛着自己從事的這份事業。無論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。
我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是我工作的寫照，我認識到作為一名青年教師，要上好每一堂課應深入細緻地鑽研教材，根據學生的認知規律合理的組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，進行技能訓練，不斷提高學生的綜合能力。通過不斷學習，我的教學在原有的基礎上有了新的發展。備課從模仿到創造；從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法，孜孜不倦地學習，埋頭苦幹地工作，終於使我的業務能力和基本功有了大幅度的提升。20xx年xx月我所製作的課件《反比例函數的圖像和性質》獲xx市一等獎，指導學生獲xx市二等獎，20xx年xx月在xx市第四屆國中數學教師基本功大賽中獲二等獎；每次考試，我任教的學科成績都全市名列前茅，20xx年我被評為xx市優秀教師，20xx年被評為xx市教學能手。我積極參與教研活動，20xx年由我主持的課題《培養農村國中生數學閲讀能力的實踐研究》順利結題，同年xx月我所撰寫的論文《運用信息技術，提高課堂教學效率》在教育期刊教育與探索上發表。20xx年教科研成果獲省級三等獎。
(三)我平凡、但我不平庸
追求夢想的路上，也曾有過迷惘，不知路在何方。但我始終堅信：失敗並不可怕，即使被踩到泥土中，我們也不能甘心變成泥土，而要成為破土而出的鮮花。
記得剛接過20xx年級班主任的工作時，毫無班主任經驗的我面對一次新的挑戰。我潛心研讀優秀班主任的經驗方法，誠心向前輩討教，我多次和一個個孩子傾心長談，在班內創建了健康向上鼓舞士氣的黑板文化，課桌文化：莫為失敗找理由，多為成功找方法；競爭不是比誰努力，而是比誰更努力；學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀從而形成了濃厚的學習氛圍。
我還借鑑並創新了鼓舞士氣的班級口號和跑操口號：搏擊長空，翱翔萬里，追求夢想，永不放棄；厚德載物，自強不息，團結進取，永爭第一；百鍊千錘，九年級無悔，金榜奪魁，捨我其誰。
會考前夕，我找每一個同學談心，以緩解他們的心理壓力；我更細心地照顧他們的生活，讓他們以旺盛的精力投入學習20xx年會考我班x名同學一中公費x個。不敢説自己有什麼成績，但我欣喜地發現自己生命的價值。
莊子説：吾生也有涯，而知也無涯。而我説吾生也有涯，而追求也無涯。璀璨星河，我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線，因為從做教師那天起，我就立下誓言：我平凡，但我決不平庸！
平凡不墜青雲志，平淡傾灑一片情，這就是我一個人民教師此生不悔的追求！
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇9
1992年她帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，她踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經19年了。她忠於黨的教育事業，具有無私奉獻高尚情操和創新進取的精神。她作為一名農村教師，19年來如一日勤奮工作，執着追求，不斷創造佳績。在三尺講台上無私奉獻着自己的青春，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，她將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業，教書育人。
作為一名農村普通的人民教師，她一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。由於農村師資短缺，她從參加工作以來，曾從事多學科兼科教學，她注重各科教學鑽研和學科方法研究，力求將每門學科都教的生動活潑，讓學生學得輕鬆愉快，所執教班級學生的成績，每次都名列前茅。她遵循教育規律，努力實施素質教育，採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。她善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、愛駐於心，尊重學生。
她從當老師的第一天起就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十九年的教學工作，使她更加明白，熱愛學生才能教好學生，對那些平時所説的學困生，她更是加倍愛護。從參加工作至今，她一直擔任班主任工作，當個好班主任不容易，當一名優秀的女班主任更不容易。女教師在生活中本來負擔了許多家務工作，照顧小孩，洗衣做飯，加上年邁的父母需要照顧，真是上有老，下有小。她作為班主任，每天早起跟操，自習輔導，晚休查夜，對於住校的男教師來説，也是不小的壓力，何況女教師。她離校遠，又是一名女教師，小孩上學，愛人工作繁忙。最苦的就是孩子了，從一年級背上書包開始，就吃不上一頓可口的飯菜，晚上自己拿鑰匙開門回家，她每晚10點多才回家，孩子有時還沒吃飯就在沙發上睡了，每次看到這些，作為母親，她不知有多心酸。工作上，她時刻不甘心落在別人後面。作為一名班主任，在班級管理中，她尊重理解學生，信任關心學生，時刻注重對後進生的轉化，更注重學生集體榮譽感的培養。學生有了班級集體榮譽觀念，時時處處都能嚴格自律，思想積極，學習努力，見賢思齊，唯恐落後，以自己是班集體一份子而自豪，以為班集體爭光為榮，這樣，班集體有了強烈的向心力和凝聚力，無論開展什麼工作，都得心應手，一帆風順。
她作為一名女班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，她用慈母般的'愛關心學生，給學生做病號飯是經常的事，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，她會把他們送回家。學生有什麼困難，都願意跟她説，她成了學生的知心朋友。她身體弱，關節炎重，一下雨就雙腿隱隱作痛。一次，秋雨連綿，她所帶班的學生徐以寶病重，她連忙用自行車帶他回家。在路上她感到雙腿象灌了鉛一樣沉重，病痛難忍，不停發抖，已感覺不到秋雨的涼意，身上已分不出汗水與雨水。當她把學生送回家後，面對家長感激的表情，感到渾身説不出的輕鬆。
三、提高素質，完善自我。
從參加工作至今她始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，她還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業證書，使自己的文化素質又上了一個新台階。在繁重緊張的工作之餘，她努力學習先進教育教學經驗，用先進的理念武裝自己。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合着教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。針對學生具體情況，積極進行課堂教學改革，探索出一套卓有成效的教學方法；班級統一授課，差生重點輔導，按照學生基礎與接受能力分類促進，最後達到全面促進的目的。她也因此執教縣級公開課，與同行交流，受到一致好評。她始終堅持教學與教研一起抓，站穩講台的同時，在科學研究上不斷進取，取得豐碩成果。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，她灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收穫。她的不懈努力，贏得了學生及家長的好評，也獲得了一定的成績，1999、20xx、20xx、20xx、20xx年獲市縣級教學成績將，1998、20xx、20xx年獲講課比賽一、二等獎，20xx、20xx年獲教學能手稱號，20xx年獲縣教書育人標兵稱號，20xx年獲優秀教案一等獎，20xx年執教縣級公開課，20xx年獲縣級先進工作者稱號，她班曾多次被評為優秀班集體，她也多次獲優秀班主任榮譽稱號，她寫的《論五步教學法在政治課堂教學中的應》、《導學要教學生會學》等6篇教學論文分別在國家、省、市等刊物上發表。
多少個不眠之夜，多少次風雨兼程，鄉間小路上到處留下她家訪的足跡，鑄就無悔人生。在今後的歷程中，她將繼續用執着和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇10
韋濤，男，漢族，1971年7月生， 1990年9月就讀於安徽師範大學物理系，93年6月畢業後到南湖一中工作至今，其間擔任班主任工作11年，現任七年級(7)班班主任。工作15年來，韋老師表現出很高的思想覺悟和上佳的敬業精神。他樂於奉獻，有着明確的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。作為教師，時刻把學生放在第一位。對自己要求嚴格，他以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風對待教育教學，工作勤勤懇懇，一絲不苟，在平凡的工作中，一步一步實現着自己的教育理想和人生的目標。
在教育過程中，韋明濤老師關愛學生，真誠奉獻。平等對待每一個學生，尊重學生人格，熱愛學生。關心學困生，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生，讓學生在集體中感受到温暖。他憑着做人的良心，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，和他們交朋友，及時發現、研究和解決學生新情況、新問題，盡職盡責地做好工作。擔任班主任工作十多年來，用真心真情贏得學生的愛戴。97屆學生馬大千倍受白化病的折磨，在學習、生活上面臨很大的困難。韋老師多次和他促膝懇談，調動班級力量理解和關愛該生，用愛心點亮了學生的心燈，使他取得了長足的進步。對於有特殊家庭困難03屆任超、薛超同學，韋老師更是將他們接到自己家居住，在生活和學習上處處關心他們，最終兩人都考取了理想的學校。
在班級管理工作中，韋明濤老師能夠以身作則，率先垂範。對自己的師德、師範有很高的要求。對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養學生識別善與惡、美與醜的能力和抵制社會上不良風氣的能力。
在後進生轉化工作方面，韋明濤老師堅信自信心是轉化工作的關鍵。06屆王文豪同學因家庭特殊情況長期成績落後於班級其他同學。韋老師用愛去温暖他，生活上給予幫助，與他談心,拼命挖掘他的長處,樹立他學習的信心,使該生獲得了很大進步。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!這些年來韋老師收穫很多。所帶班級班風純正、學風端正。時時有歷屆畢業生前來探望他。近三年來他個人連續年度考核為優秀，XX年他還獲得建鄴區優秀教育工作者、建鄴區教育系統優秀班主任等殊榮。
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是這位優秀教師的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行紮實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風化雨、潤物無聲的韋明濤老師，他始終以“學高為師、身正為範”作為鞭策自己成為一名優秀的人民教師的標準。體現出了較高的政治素養和業務素質，在師德方面更是值得我們學習的表率。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇11
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進愛博，六年的教學生涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親；從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨幹教師；我帶的第一屆學生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結束他們的國小生涯。可以説，這六年，我與我的學生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規劃的機會。靜下心來，細細地回憶這六年工作的點點滴滴，真的沒什麼顯着的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴着愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發現孩子們身上存在着一個很嚴重的問題，那就是現在的孩子都很自私，對於別人的困難要麼袖手旁觀，要麼視若無睹，而對於他人的幫助一些孩子也覺得是理所當然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發現美的眼睛，我何不為他們創造這樣一個機會呢？於是經過一段時間的觀察與思考後，我在班裏的講台上放上了一個我精心製作的紅盒子，還特意準備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動熱心地去關心身邊的同學，或是你得到了某個同學的幫助，你都可以寫張小紙條，放進“愛心紅匣子”裏，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學獎星，更會把信息及時地公佈在我們班的班級網頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總説，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導孩子
知心知意，彼此瞭解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善於把握孩子們的心思，這樣才能達到事半功倍的效果。説到這，就讓我想起了一年半前地一個週末的晚上，QQ上跳出了一個對話框，原來是班裏一位愛讀書但卻羞於表達的男生——昊在向我求助，因為他沒法順利完成我交給他的任務了，他很迷茫。
事情是這樣的，班裏分小組進行課外閲讀，組內成員在讀的過程中隨時進行閲讀交流，並要求每讀完一本必讀書目，各小組須採用各種形式進行閲讀感受的交流和彙報。可是並不是每本必讀書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅持讀完，並能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意交流閲讀感受？怎樣讓課外閲讀更加有效？這讓我困惑。我和學生昊在QQ上聊着，幫助他分析原因，尋找方法，突然發現原本害羞不善表達的他在QQ對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內成立一個QQ羣，讓孩子們在羣裏一起聊聊他們的閲讀感受，這樣豈不是能激發大家的閲讀熱情，讓平時不敢發言的學生多一個交流的空間。
一段時間過後，孩子們都踴躍地加入進來，他們在羣裏你一言我一語地侃着閲讀感受，……而教室裏，那濃濃的書香更是瀰漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長
工作中，我們的服務對象是學生，但是這羣孩子身後還有一羣特殊的人羣——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學着這些有經驗的老師把家校本、飛信羣有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內向，對自己沒有一定的約束能力，會撒謊，學習上對自己要求不高。對於老師的教育，他是今天點頭，明天忘，小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔憂，他們很願意配合老師來幫助他端正學習態度，改正不良的行為習慣。因此我們定好每天都進行聯繫（一個短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現，以便及時對他進行表揚和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本，每天都來記錄發生在小煊身上的事情，每個週五跟我碰頭，交換意見，回家後幫他進行總結、並根據具體情況進行教育。我發現在我與他的家長加強家校聯繫後，他不敢撒謊了，而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息，對他的關注度也較以前提高了，因此他的作業完成情況有所提高，日常表現也有所好轉。
與孩子們一路走來的日子，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會願意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇12
參加工作十年來，，雖然教育崗位幾經變換，但他始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。先後榮獲甘谷驛鎮優秀教師、先進教育工作者，寶塔區優秀教師等稱號。
一、創新教學，專業成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔示範觀摩課，均受好評，同時在各級各類競賽中佳績頗多。
二、德育管理，創新思路
(一)落實一箇中心
以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊幹，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每天早操時進行情況小結匯報，每2周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衞生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定為常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衞生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的團少先隊幹部
在共青團員、少先隊員這個羣體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脱穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素説過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，薛朗先後任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是薛朗的人生寫照。
師德標兵先進事蹟材料
我叫，是一名普通的高中教師，教育戰線上的平凡一員，與20xx年調入一中，至今已經有10個年頭了。八年來，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，並連續六年擔任高三班主任和高三地理學科教學工作。八年的教學生涯，浸透着我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責任以自己的滿腔熱情傾注在了教育事業上。
良好的師德，是每個教師必備的素質，而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時時處處注意做到用自己的實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。高三要求早自習6點30上早自習，我每天6點20左右準時站到教師門口，監督學生遲到情況，剛一開始，學生不習慣，有時會遲到，學生到教室門口看到我抱歉的微笑一下就進了教室，我也還以微笑，也不去批評。一週以後，班裏再也沒有遲到的學生了。這個習慣我仍然堅持着，一堅持就是8年，這8年裏，我從未因個人原因而遲到。
高三學生壓力大學習任務重，然而班裏也不乏一些學習困難甚至放棄的學生。學困生中有一部分是學習努力但成績仍然不突出，有較強的學習意識和良好的學習習慣，只是學習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時間給他們進行免費輔導，每週抽出倆節自習課或晚飯飯後時間，三五個人或在教室或在辦公室對一週的學習內容進行檢查或輔導，學生成績有明顯的提高。15屆畢業生楊帆，進入高三，地理考試成績一般不超40分，經過一個學期的努力以總分489的成績升入二本高校，他説：這一年感覺進步最大的還是地理，正是地理的大幅進步，才使我達到了二本線。
高三後半學期，班主任的陪伴是至關重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時間，早晚飯和課間時間一定在教室或輔導地理差生或與學生談話瞭解學生思想動態，或也可以詢問或幫助解決一下學生的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創造一個安靜的學習環境，讓學生感覺到老師在時刻關心關愛着我們，時刻鞭策着我們不放鬆，不放棄。另一方面也拉近了與學生的關係，同時也能及時發現學生心理動態和知識上的欠缺，為我下一步的教學和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實際行動告訴學生學習也貴在堅持。
為了使學生學習有動力，激發學生的學習激情，我利用班會時間讓學生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發學習動力。我聯繫了近三年我教的升入高校的優秀畢業生，把他們每人在自己所上的大學的標誌性的建築旁拍一張照片並附帶對學弟學妹的鼓勵話語收集起來，並製作成PPT，在班會中播放，並曉之以理動之以情的勸勉，全班學習目標一致，學習熱情高漲，取得了良好的效果和社會效應。
我班有一個女生，成績也比較差，有點兒自暴自棄，然後就和班裏另一個成績差的男同學發生了早戀，孩子成績直線下滑，甚至到了退學的邊緣了。我及時發現了這一情況並及時進行了家訪，瞭解到孩子的父親是煤工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績比較差，乾脆放棄學習發生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學過六年美術，有一定的美術功底，和家長溝通後，父親也認識到自己的問題，給孩子道歉，孩子內心有所觸動，然後順勢我鼓勵孩子走美術藝考，我説按你現在的成績還有一年時間，只要用心，一定會考取美術本科院校的。孩子聽了之後，好像有些心動了，和男孩做了3年的約定，並嘗試着學習。在這一年中我一直在關注着她不時的糾正她的不好的學習習慣，及時發現孩子的閃光點並給予鼓勵，孩子也從剛開始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發不可收拾。在20xx年大學聯考中以300分的文化課成績(當年錄取線是291分)升入大同大學。現在回想起來，其實當時也是一句鼓勵的話，當時自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓勵讓孩子迴歸到課堂，然而這不經意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學生。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學生傳遞正能量，給他們帶來的是信心、力量和動力。
在幾年裏，我也收穫頗多，最讓我欣慰的是在這八年裏，教出的學生裏達二本線以上的學生有90多人，我也被評為“xx市骨幹教師”、“xx市優秀班主任”，並多次被評為“x區優秀教師”。同時我也深感這個成績的取得離不開這個平台。上進的領導班子、良好的教風和學風、和睦的同事關係，都使我的學校教學感覺得心應手，工作環境舒心順心，在這樣的環境下一定會取得突出成績的。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光温暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇13
林優秋老師出生於1985年6月，本科學歷。自XX年8月工作至今, 一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間裏完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在四年的工作中，她一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本着學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。
二、認真鑽研業務、愛崗敬業。
國小科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，並不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習；與年輕教師反覆探究鑽研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課後認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，XX年5月，她在學區召開國小三年級語文課改教學研討會中，開課(手術枱就是陣地)。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣國小科學研修社，在XX年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課(分離食鹽與水的方法)；XX年11月，榮獲國小學區優質課評比科學學科一等獎；XX年2月，在縣國小科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課(認識幾種常見的巖石)。
林老師工作之餘也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閲與教學有關的各種資料，仔細閲讀、認真摘錄、不斷鑽研。她開設個人教學博客，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中(淺談科學課學生實驗的重要性)、(如何有效地引導完成實驗課)榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來説：“現在經驗還不足，以後教多了學多了，一定能寫得更好。”
她對科學學科的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起養殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在XX年縣國小生種植飼養優秀觀察記錄評比中，她指導三年級學生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的(蠶寶寶日記)榮獲一等獎。XX年縣組織高年級學生實驗操作比賽，學生聽到這一消息十分興奮，但是對於農村五、六年級的學生來時，他們接觸的“科學”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學生的熱情林老師並沒有潑冷水，本着參與為主的前提給孩子進行無償的輔導，從三到六年級的科學知識入手，典型實驗操作為基礎，再以網上查詢到的實驗題為強化訓練，非常可喜的是六年級的徐雅拿到了城鎮組的三等獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，林優秋老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以温暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況後，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。
她平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻雹粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家裏的玩具一書包一書包地往學校背，她知道後並沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少；你賣玩具時其他同學都在學習，落下來的學習怎麼辦。經過她的教導，這名學生“痛改前非”，還説要努力學習，以後不做虧本生意。
四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。
參加工作四年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯繫，及時瞭解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫着監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。
保持與家長的聯繫與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優秀班主任。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇14
，女，本科學歷，國小高級教師。19xx年畢業於湖南省第一師範學校，同年8月分配到長沙市芙蓉區都正街國小任教。20xx年7月調至修業學校，現擔任四年級甲班的語文、品德與社會教學及班主任、中隊輔導員工作。參加工作十五年來，先後被評為區“先進教育工作者”、“青年崗位能手”、“優秀班主任”、“優秀共產黨員”；多次被評為校“優秀教師”、“優秀班主任”、“最佳形象教師”等光榮稱號。在學校領導的教育培養下，在同事的支持協助下，她認真學習，努力工作，刻苦鑽研，甘於奉獻。在修業學校的三尺講台上書寫自己的人生。
一、注重修養，政治思想永保純潔
擁護黨的領導，執行黨和國家的教育方針政策，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，她愛教育事業、愛學校、愛學生，以崇高的責任心對待教育、教學、教研工作。在日常生活方面，注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，是修業學校師生公認的優秀的青年教師。為此獲得了不少榮譽。
20xx年6月，被評為芙蓉區“優秀共產黨員”；
20xx年1月，被評為“修業最佳形象教師”；
20xx年5月，被評為修業學校“優秀班主任”；
20xx年9月，被評為芙蓉區“優秀教師”；
20xx年5月，被評為修業學校“優秀班主任”。
二、關愛學生，班級管理有特色
20xx年，她擔任畢業班班主任兼語文教學工作，教學任務繁重，加之畢業班學生情緒波動很大，容易浮躁，她能結合本班的實際情況，把耐心和愛心傾注在每一個學生身上。在她的引領下，所帶的班級20xx年被評為長沙市優秀班集體，芙蓉去優秀班集體，年年被評為學校文明示範班。她本人也多次被評為芙蓉區“優秀班主任”、“優秀共產黨員”。儘管六年級學習任務中，但她重視學生的綜合素質的培養，經常組織學生參加各級各類比賽，並取得優異成績，曾組織學生參加小製作比賽、廣播操比賽、黑板報比賽、眼保操比賽、三獨比賽、寫作等，均獲得年級一等獎的好成績。只要提到她們班，家長、老師、學生都會豎起大拇指嘖嘖稱讚。她在抓班工作中已經形成了自己獨特的風格。她關心、理解、尊重每一個學生，以純潔的慈母心去關心愛護每一位學生。她對學生就像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生。他班的石韞瑜同學，是一名雙差生，學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班的典型人物。為了使他早日趕上隊伍，該同志利用休息時間，不計任何報酬，耐心地給他補課，並督促他每天的家庭作業在校內完成，還經常和學生談心，進行思想教育。經過幾年來的努力，該生不再做與同學打架等違反學校紀律的事了，而且成績也有了很大程度的提高。今年畢業會考，石韞瑜同學語文考了83分。班上還有一名清潔工子弟，剛轉進時，門門功課不能及格，通過她耐心的輔導，多次上門找家長彙報孩子在校情況，贏得家長的配合和支持，今年畢業會考，這個叫劉晴的孩子，三門功課全部合格。英語打了92分，語文打了82分。數學60分。
她既是學生愛戴的師長，又是學生喜愛的朋友。她注重培養學生良好的心理品質，注重加強學生的養成教育，使學生養成良好的習慣。同時經常開展豐富多彩的活動給學生提供展示才能的舞台，她班上的學生學習習慣好，個人素質高。在抓班工作中她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，她的宗旨是：“班級的人，人人有事做；班級的事，事事有人做”。讓每個孩子都有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。為了鼓勵學生養成良好的讀書習慣，自己掏錢買大量的書作為獎品獎給有進步的學生。她所帶的班，班風正、學風濃，學生舉止文明，習慣良好，活動積極，成績優異，是全校師生一致認為的好班級。
三、關注課堂，教育教學有實效
她不僅關愛學生，而且把教學看得很重，如何備好課，上好課是她心裏的重頭戲，任何時候，都不敢懈怠。她在教學上努力探索，大膽嘗試，在調動學生參與的積極性、發揮學生主體地位、提高課堂教學效益等方面，摸索出一些經驗。如“牢牢把握讀的環節，讓語文課堂書聲琅琅”、“注重課堂提問的藝術，讓學生積極思考”、“開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生語文素養的全面提高”等。十幾年的教學實踐，她深深
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇15
李雲，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優秀班集體。1999年至xx年被評為“祁東縣優秀教師”，xx年至xx年連續被評為“祁東縣優秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評為“祁東縣模範教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優秀班主任”。
李雲説，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生佔據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講台，就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是隻有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅雲鄉唐家國小。當她們三個剛畢業的師範生提着行李走了十幾裏山路，疲憊不堪地來到唐家國小時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀説：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘裏的水，沒菜吃，要走十幾裏山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋雲則是天生的樂天派，對同伴們打趣説：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
那時，農村國小老師少，李秋雲便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由於李老師的課生動有趣，課後又陪着孩子們玩遊戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜歡她，叫她“小李老師”。因為工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽國小任教，唐家國小的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了……
朝陽國小條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋雲老師仍然安貧樂教。在朝陽國小任教的幾年裏，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉的第一名，對這個偏僻的山區國小來説，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業績突出，1995年下期，李秋雲調入到高昌中學，現金橋鎮二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任七年級班主任，教七年級數學。説老實話，當時李老師心裏猶豫過。因為那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是國小老師，要教好國中，還需要大量的時間鑽研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。於是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋雲所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校後，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家裏實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家裏出了這麼大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，於是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年會考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中後，李老師仍然沒有放鬆對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年大學聯考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出於一名教師的職業責任感和社會良知，不應該時刻想到什麼回報。如果有，要的應該是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年後桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋雲是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒説：“媽媽對學生比對我還好。”每天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起牀，當起牀鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起牀，並與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐後立即檢查本班衞生，然後與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘後，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。後來，李老師經常帶九年級畢業班，每年會考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次會考後，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑説：“李秋雲，沒有學生教了就生病了”。李秋雲説：“我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。説句實在話，我寧願自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。”
李雲老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課後才趕去衡陽看望父親(當時是週六制)。但當李老師風塵僕僕趕到衡陽鐵路醫院時，她父親已經病逝，而且遺體於星期五的晚上運回了家裏，當李老師悲痛欲絕地趕回家裏時，她父親已經入棺了，李老師連最後一面都沒有見到。在處理完她父親的善後事情後，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由於傷心勞累過度，回到學校後李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
李雲説，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾後悔和遺憾過，因為，她體驗過了人生最大的幸福。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精緻卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心裏就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是特別幸福的人了……
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇16
我自20xx年參加工作就一直在xx中學，自參加工作以來，我始終以教師職業道德規範來嚴格要求自己，忠於黨的教育事業。在工作中，嚴格要求自己，積極上進，用勤勤懇懇、踏踏實實的精神來工作；在業務上，努力鑽研創新，教風嚴謹，教學成績突出。服從上級領導的安排，在各項活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
十幾年的工作經歷了使我深刻的體會到一個班主任的重要性。
20xx至20xx年我連續擔任20xx年級班主任，班主任工作事無鉅細，一年四季早晨五點半起牀上早操，晚上查完宿舍已是十一點多。中午查看學生午休，利用課餘時間給學生做思想工作。每次考試後我都對班級內的每一個學生，進行逐一分析成績。功夫不負有心人，在我擔任班主任的班級成績多年優秀。20xx-20xx年擔任九年級班主任平常的付出比八年級更多了。
回顧上一年的工作經歷，經驗不多，教訓不少。和八年級相比學生們不但但是年齡上長了一歲，思想、心態都發生的非常大的變化。一開始由於第一年在九年級任課，把較多的時間放在了備課，上課上。致使對學生的管理和思想工作開展較少，自己心理還有一種認為：九年級的學生了應該知道學習了。但事實證明這是錯誤的。雖然九年級學生長了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強，加之課程進度快，升學壓力大。有很多學生出現了不同程度的放棄想法。當我發現後雖大力的做工作，但還是有個別學生沒能堅持到最後。其中有一個學生，寒假快結束時給我發了一個微信。(名字我就不説了，因為這個學生最後也沒回來)內容是這樣的。
這件事情過去後我找到班裏其他同學瞭解情況，還有她較好的同學，很多同學説，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個她的朋友説一些讀書沒什麼用的話，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時間不太長我班又一個同學不念了，這個學生叫，平常和她關係不錯的朋友。我又在班內瞭解情況，還囑咐和關係好的同學也勸勸她，並及時和家長進行了溝通。讓家長帶她來了學校一趟，我單獨和她聊了兩個多小時，但最後還是沒能留住她。大約過了一個月的時間，突然一天比較好的朋友問我，如果想回來你讓他回來嗎?我説到如果她想回來，我非常歡迎，但要抓緊時間因為留給她的時間不多了。你週末再和她聊聊，讓她儘快回來。
週末這個同學給我發了他們的聊天記錄，我認識到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主動回來。週一開學後我給x校長及時溝通説要到家去一趟，事不宜遲我兩個上午升完旗就叫着xx老師開車去了。路上我們還商量既然她想回來，那麼就想辦法讓她和我們一起回來。到了她村她母親在村口接着我們。到她家後我與這個孩子單獨聊了一會，真正讓她認識到自己的錯誤想法，我鼓勵她給她母親，道歉、表明決心。母女痛哭流涕。x校長和xx老師趁熱打鐵，最後直接拿好東西和我們一起到了學校。回到學校後我幫她一起抬着書進到教室，安排好座位。之後又囑咐她的幾個好朋友多幫助她，發現問題及時給我説，又讓每一位科任老師多注意她。這個孩子本來就是三中邊緣，我還是很擔心耽誤了一個多月她是否還能趕上來。最後還是不錯以x分的成績考入三中。
我沒有什麼轟轟烈烈的個人事蹟。我就是一個在學校瑣碎的工作中為學校和老師同學們服務的人員。説實話我真沒想到自己會成為一名教師，但既然命運把我放到了這個舞台上我就會盡自己百分之百的努力把這個角色演好。有句話説的好：只有小人物，沒有小角色。
放眼我們可愛的xx中學，我激情滿懷。這裏為我提供了一個廣闊的'天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞台。當老師是責任，更是幸福，將是我一生的座右銘！不再年輕的我也將與時代同行，在教育這個大舞台上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現絢麗多彩的人生。
最後説一點體會，能取得一點成績真正離不開多方面的支持。就象事，在孩子不想念書後我和她家溝通中瞭解到，她本人想去學畫畫但家長就是不讓他去，(這和前一位家長做法是不同的。)你不念書在家待着也不讓出去。如果家長讓孩子出去了，我相信我也無能為力。還有和x校長溝通後及時支持，xx老師不辭辛苦、不計報酬。這樣每一個環節做好了才能成就這件事的完美。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇17
是初級中學的一名教師，自20xx年參加工作以來已十年有餘，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講台上，她作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行着曾經的誓言。那麼到底是如何做到的呢？
第一、讓愛滲入到工作之中，這樣就能收穫到快樂
教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講台，就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，會從多方面注意給予他們以温暖的關懷。在其的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的孩子們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看xx老師，他們現在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生説：“老師，我現在覺得你以前説的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎麼調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您！”她也經常能收到在高中就讀的學生髮來的信息，曾經一個女孩子發信息：“老師，我們在寢室經常説到你，我們還想聽您上課。您以前説的學會傾聽，是一種修養'已經成為我們公用的座右銘”。對於一個老師來説這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了對教育事業深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。
第二、工作中精心耕耘，這樣就收穫了成功
第三、在生活中低調淡薄，從而使人格得以昇華
有一句名言曾這樣説道：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”就這樣自勵。作教師的，每天教育學生，也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在學校這個和諧環境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，繼續向他人學習，苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到昇華。
這就是師德標兵先進事蹟材料，在工作和生活中的，她就是這樣來踐行着她的人生格言的。
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇18
張同志在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講台上，憑着對教育事業的熱愛和執着，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業於瀋陽師範學院英語言文學教育專業，x年獲得西北師範大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。
張於x年來我院工作，先後在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，x年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。
一、作為一名專任教師，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任
張同志入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。
從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。x年-x年在經貿外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十餘門專業骨幹專業課程。-x年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從x級到x級共計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。
張同志熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業業，一絲不苟。曾擔任國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間協助建立學院學生會陽光協會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經常關心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年卧牀，張老師對孫海英關懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業，至今仍然保持很好的師生情誼。20xx年底，學院x班的一個女生不小心將手提包丟失在街裏，張老師偶然從居住的社區保安那裏得知拾得包的消息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級裏，將包親自送到學生手中。新年時刻，該學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生髮來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。
二、作為一名教師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子
“愛是教育唯一的祕訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑着面對每一個學生，她常説“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑着自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中，她善於挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。張老師在課堂上採用在新加坡學習的經驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學習成績弱的學生擔任組長，多給他們鍛鍊的機會。分組教學的目的是培養學生的團隊意識與合作精神。遇到班級裏的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關心學生的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。
桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受學生的愛戴。三尺講台閲歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作並幸福着……
國中師德標兵先進的事蹟材料範文 篇19
作為一名平凡的教師，就要在自己的崗位上發光發熱，同時不斷的處理好和學校的關係。引導學生不斷的發揮長處，幫助他們成長。下面是小編帶來的爭做好老師師德標兵先進事蹟材料，快來看一看吧。
女22歲畢業於集寧師範學院學前教育系師範生在職本科是都林民族幼兒園的一位年輕教師，參加工作以來一直愛崗敬業，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻，始終做到"愛園似家，愛生如子"。對待孩子，始終做到靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，温暖的擁抱，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式不斷成長。
一、擁有愛心，走進童心。
她是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她剛剛來幼兒園的時候，帶小班的孩子，這對她來説無疑是個挑戰。今天這個孩子吐了，明天那個孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細心地為孩子洗淨身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以"媽媽"的細心關心體貼他們；在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發引導他們；在遊戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快願意和她在一起，總是喜歡抱着她、依偎在她身旁。
二、真誠付出，得到認可
也正是因為有了她對孩子們的愛和付出，不僅贏得孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認可。當孩子有困難時，隨時關注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是關愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她説："你們幼兒園老師真是不簡單，許多年輕媽媽都不願管、未能盡心的事情，你們照顧得這麼細緻。我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這麼多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心"！
三、不忘初心，砥礪前行
她常利用閒暇之餘查閲資料，關注學前教育新動態，學習最先進的教育理念、取其精華用於自身教學，觀看名師的教學視頻，不斷提高自己的理論素養和業務素質。她從事教育教學工作以來，工作勤勤懇懇、兢兢業業。以園為家、團結教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量。
摯愛幼兒教育事業，因為它託着明天的太陽。有人説，幼兒老師，要有愛心、耐心、細心!也有人説，幼兒老師要重師德、重言行!還有人説，幼兒老師擔負着不讓孩子輸在起跑線上的責任!而她，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句"懂你——孩子!"收穫着自己的為師之道、治學之道；收穫着快樂；收穫着成長；收穫着幸福……