候選人事蹟材料範文4篇

花超性格開朗，助人為樂，是單位出了名的好媳婦、好母親，她的熱情、開郎、尊老、愛老無論是在單位還是在小區都已經被傳為美談，大家一説起花超，沒有不知道這位孝親敬老之星的。

從結婚到現在，十幾年和公婆從沒紅過臉，他們把她當成閨女看待，她也把公婆當親生父母孝敬，公婆上了年紀，身體會有不適，每年她都會帶他們到醫院進行一次全面的身體檢查。婆婆逢人就説：“人人都誇我們家有個好兒媳，你們看我多有福氣呀!”

花超80歲高齡的外婆，花超是她唯一的外孫女。外公在世時，她經常都會去外婆家給他們打掃衞生，給他們變着花樣做可口飯菜，老人家吃得非常開心。她經常利用放假休息時間去陪兩位老人家外出散心，每年春秋和過年過節給兩位老人裏裏外外換個新，老人嘴上説不要亂花錢，但心裏樂開了花。現在就剩外婆一個人，花超對外婆更是格外的關心，悉心的照顧，她對外婆的身體狀況、飲食習慣、個人愛好都熟記在心，從來沒有因為忙而怠慢了對老人家的照料。人老了，精神上總是容易產生失落感和空虛感，外婆總是害怕久病牀前無孝子，死後沒人給送終，她知道後，為了消除老人家的這些顧慮，每天不管有多忙，她都會抽出點時間，耐心的陪老人家聊天談心，在精神及心靈上給予老人家關懷與安慰。外婆上了年紀，有時生病住院，她守在病牀前精心照顧老人，給外婆喂水餵飯、整理衞生，直到外婆康復為止。

花超與公婆的關係也非常融洽，她説，父母一輩子不容易，年輕時為了子女吃苦受累，如今他們年老了，是做子女為父母盡孝的時候了，老人活着的時候你盡到了一個為人子女應盡的義務，盡了孝心，到了老人不在的時候，你就不會有“子欲養而親不在”悔悟了。婆婆腰不好，活動多一點腰腿就疼，一次婆婆腰疼病犯了，在家卧牀一個多月，她為了讓婆婆早點好起來，每天下班後無論多忙多累，她都一邊照顧婆婆、一邊照顧幼小的孩子。為婆婆做可口的飯菜，給婆婆洗澡、梳頭、按摩、剪指甲，精心伺候，從不厭煩。在她的悉心照料下，婆婆的身體好起來了。見人便誇：“都是兒媳婦照顧的好。”而她卻説：“媽，我們孝敬你們、照顧你們是應該的，為什麼非要讓別人知道呢。”

這些年花超所做的，家人都看在眼裏，她用真心教育女兒，她懂得父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都深深的影響着子女，她教育女兒要尊老愛幼、樂於助人、好好學習，成為一個會主動關心與幫助別人的好孩子，將來更好地回報社會。她用自己的一言一行、一舉一動去影響着晚輩，在她影響下，女兒小小年紀就充滿孝心、愛心和上進心。她總是説：“我現在怎麼樣的對待老人，孩子們都看在眼裏，以後等我老得走不動的時候，孩子也會像我對待老人一樣的對待我了，以此類推，我們的孝親敬老的美好傳統就會生生不息的傳下去。”

楊xx，女，中北大學材料科學與工程學院材料成型及控制工程專業07級本科生。

漢族，生於1989年5月1日，山西太原人，

本學生曾獲國家實用新型專利；兩篇ei論文、一篇sci論文；中北大學“新知杯”三維數建模大賽優秀個人獎、最佳創意獎；中北大學“育才杯”科技立項三等獎；全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽中北大學賽區二等獎；全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中北大學賽區二等獎、山西省銅獎；曾獲國家獎學金、航天公益二等獎學金、綜合素質一等獎學金、綜合素質二等獎學金、學業一等獎學金、學業二等獎學金、創新實踐獎學金、“優秀學生幹部”、“三好學生標兵”、“中北大學自強之星”、“中北大學每週一星”、“最佳指揮獎”、中北大學第二十九屆“希望杯”排球賽女子組第三名；曾參加“xx年材料與製造工藝研究進展國際學術會議”。

四年來的大學生活，雖有酸甜苦辣，但楊xx卻心懷坦然。因為：她沒有浪費人生最最寶貴的時段，她在不斷地進步、不斷地收穫；從浮躁慢慢變得沉穩、從輕狂逐步走向成熟。

刻苦學習，惜時如金

早晨在操場上讀英語，宿舍熄燈後才停止看書，晚自習教室關門才回去洗衣服——楊xx利用一切可以利用的時間來刻苦學習。因為，她認為——學習是學生的天職。從大一開始，楊xx就一直腳踏實地、努力刻苦地學好每一門專業基礎課，為以後的工作打下了紮實的基礎；她始終把學習放在第一位，虛心向同學和老師們請教，拓展了專業知識面，努力向“高層次、高素質的複合型人才”發展。因此，她的成績也得到了各位專業老師的認可和好評。

珍惜時間是楊xx的一貫作風。她從來沒有浪費過一個寒暑假。相反，假期的她更加忙碌：去北京上新東方英語培訓；參加雅思、gre考試；在安徽合肥中科院物質科學研究所實習；作為志願者服務於中國國際煤炭與能源新產業博覽會；可口可樂公司實習……

實驗室的本科生

為了早日實現從事科學研究的夢想，楊xx把雙休日的時間全部獻給了實驗室和圖書館。她積極參與學院老師的研究項目及課題。從到圖書館查閲文獻，惡補相關專業知識和英語專業詞彙，到實驗猜想、設計、實施，她經歷了太多太多。實驗結果一次次失敗，她一次次分析原因，一次次改變實施方案。楊xx從來不厭倦這實驗的反反覆覆，她在其中吸取教訓，總結經驗。並且，她心中有堅定的信念：科學成果是建立在無數次實驗失敗之上的，正如愛迪生找到合適的材料做燈絲那樣。

因為心中有信念，付出終究有回報。楊xx協助老師做出了許多研究成果。

xx年11月，帶着那份對科學的執着和熱情，楊xx參加了“xx年材料與製造工藝研究進展國際學術會議”。在會上，她用流利的英語與昆士蘭大學、卧龍崗大學等國外知名教授、導師進行了深度的學術交流，並結識了天津大學、山東大學的著名教授。在眾多的與會人員中楊xx是唯一的一位本科生，她倍感榮幸的同時，也倍感自己的責任重大。

科技活動的帶頭人

擔任科技委員的楊xx，不僅鼓勵並幫助班級同學積極參加科技研究及科技競賽，而且自己在科技創新方面取得了一定的成績。從大一開始，她在學習之餘便積極的投身於各種科技競賽中，並在多個立項中擔任了主要負責人，既幫助了同學，又鍛鍊了自己。

參加全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽時，楊xx作為團隊負責人，分配各隊員的任務和職責，協調指導老師和團隊成員的關係，跑遍了市裏建材市場挑選最合適的材料和零件，在金工實習基地製作參賽實物，申請國家專利……在這個過程中楊xx深深的領悟到：不管遇到什麼困難，不要畏懼，一定要堅持到底，堅持就是勝利！

輕翻楊xx的簡歷，映入眼簾的是大學期間科技創新方面的成績。因為表現出色，她多次被邀請參加學習經驗交流會、“名師益友”講座、女生大會等，以自己自強不息的經歷，和師弟師妹們分享我的經驗和心得，勉勵他們努力拼搏，勵志成就人生。為此，中北大學“每週一星”欄目對楊xx進行了專題採訪。

文武雙全，全面發展

楊xx喜愛音樂與運動。曾擔任合唱指揮，帶領班級在“一二.九”合唱比賽中獲得合唱第一名，她本人榮獲“最佳指揮獎”；後被推選為學院合唱隊指揮，帶領院合唱隊參加了“春之聲”合唱比賽；曾獲中北大學第二十九屆“希望杯”排球賽女子組第三名。老師們都稱讚她是“文武雙全”的好學生。

參與各類活動及競賽必定是個消耗時間、消耗精力的事情。在學習與參加活動是否存在衝突的問題上，楊xx有獨到的見解。她認為學習成績一定要保證，什麼時候學累了就把參加科技競賽活動當成是一種放鬆的方式，兩者兼顧，缺一不可，充分利用時間才是最關鍵的。

“保險明星”候選人：王昕

中國出口信用保險公司浙江分公司處長

主要事蹟：不待揚鞭自奮蹄

王昕，男，1972年11月生，中共黨員，浙江大學mba在讀研究生，現任中國出口信用保險公司浙江分公司業務二處副處長。王昕同志從事出口信用保險工作三年來，能夠根據工作需要，服從組織安排，任勞任怨，紮實工作，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，成為分公司業務骨幹力量;同時利用自身工作經驗，發揮專業知識優勢，不斷的開拓創新，為搭建浙江省出口信用保險宣傳平台，拓展客户渠道，帶領團隊幫助出口企業更好地“走出去”等方面作出了重要的貢獻，取得了驕人的成績。XX年被評為優秀員工，並經民主推薦分公司黨委已確定其為業務二處處長人選。

業務拓展的佼佼者

中國出口信用保險公司成立伊始，王昕同志即從浙江省對外經濟貿易合作廳作為專業人才調入中國出口信用保險公司，參與杭州營業管理部籌建工作，同年底，被任命為浙江分公司業務二處副處長，承擔市場調研與研究、拓展業務渠道、開拓浙江省出口信用保險市場等多項工作，肩負起新公司“迅速擴大市場影響，大力支持出口企業”的重任。從機關管理者到信用險業務的推銷者，王昕同志不負使命，成功完成了角色的轉換，迅速成長為浙江信保初創時期第一批的中層業務骨幹。自XX年以來，他所帶領的業務二處從原先維護22家杭州和湖州出口企業的出口信用保險業務，至XX年底增至53家，至XX年底增至92家，涉及杭州、温州、紹興、湖州、金華、麗水和衢州7個地市的出口企業出口信用保險業務，改變了除杭州、湖州外，上述5個地市無出口信用保險投保企業的空白，為該批地區今後設立出口信用保險服務網點，迅速發展業務打下了堅實的基礎;而同期業務二處內出口信用保險支持出口保額更是從XX年底的1.5億美元，增至XX年底的2.9億美元，XX年底的6.2億美元，年增幅分別達到93%和137%，XX年實現保費近600萬美元，保單突破110張，成績非常突出。

信用保險的傳播者

出口信用保險作為一國政府支持本國企業開拓國際市場的政策性工具，在中國還剛處於起步階段，這造成了我國出口信用保險市場知名度低，支持率不高的局面。如何在浙江這個貿易大省普及出口信用保險知識，迅速提高知名度，擴大市場份額，成為浙江信保成立後的第一大任務。

XX年，中國出口信用保險公司杭州營業管理部僅有6名正式人員，業務尚處於與當時人保信保科交接階段的初創期，出口信用保險投保企業主要以杭州市的幾家大型省級外貿公司為主，在地方上沒有任何影響力，如何跨出向地方宣傳和拓展出口信用保險的第一步，進行出口信用保險推廣初期的“鬆土”工程，將決定今後浙江省出口信用保險發展的導向。王昕同志調入中信保後，認真貫徹公司領導業務宣傳的工作方針，積極投身於信用險業務的宣傳工作。他充分利用自身原有省外經貿工作的優勢，馬不停蹄地在浙江省各地市奔走，不僅使各市級、縣級外經貿局從無到有地確立了出口信用保險是國家支持出口企業政策的觀念，同時也多次通過各地市外經貿局組織出口信用保險培訓班，向浙江省出口企業宣講出口信用保險。據不完全統計，XX年，由王昕同志牽頭和主講的大型出口信用保險培訓班有十幾場，受訓出口企業達到近千家。通過堅持不懈的努力，浙江信保的宣傳工作收效明顯，全省各級地方外經貿局開始主動向企業推介出口信用保險，並相繼推出出口信用保險扶持基金政策，更多的中小型出口企業開始知道並運用出口信用保險規避出口風險，這為後來出口信用保險在浙江省迅猛發展打下良好的基礎。這其中包含着王昕同志的執着和心血。

困難障礙的攻堅人

針對出口信用保險展業初期盲點多、難點多狀況，王昕同志主動攻艱，身體力行，敢於向困難挑戰，成為困難障礙的攻堅人。業務二處負責開拓温州出口信用保險市場的年輕大學生小俞談起那段經歷，感慨萬千。温州市是全國民營經濟的一面旗幟，該地區活躍的民營企業在浙江省具有舉足輕重的地位。面對XX年温州市出口40億美元的巨大數，竟無一家企業運用出口信用保險的尷尬局面，王昕同志和小俞一起不斷探討和摸索如何在温州打開出口信用保險市場突破口的思路和方法：從蒐集温州各外貿出口企業名錄，確定目標客户，發函宣傳出口信用保險;到多次驅車趕赴温州，聯繫温州市外經貿局相關人員進行出口情況摸底;到親自登門拜訪温州市級大型外貿公司進行出口信用保險政策宣講;到拜訪温州各家銀行，與其研討利用出口信用保險為中小企業提供貿易融資便利等，他都以身作則，親歷親為，參加了從無到有地打建一個市場的每一項工作。同時為了不耽擱杭州本地的客户維護工作，因此王昕同志將時間擠着用，把日程安排地滿滿當當的，最多的一次，從早上8點到晚上12點，王昕同志分別為8個温州當地知名企業的老總講解了出口信用保險，其中還穿插了一場針對企業外銷員的出口信用保險培訓。到晚上12點多為最後一家出口企業講解完之後，該企業老總非常地感動，連連説非常欽佩出口信用保險公司的工作作風，認為出口信用保險公司是真正為企業考慮和服務的公司。正是這種日以繼夜的工作激情和敬業精神，出口信用保險在温州逐步打開了市場，至XX年底，共有20家企業正式投保出口信用保險，總保額達到近5000萬美元。

團隊建設的領路人

作為業務二處的負責人，王昕同志總是自加壓力，嚴於律已。針對業務開展初期的艱難狀況，他打破一般保險公司任務層層分解的慣例，主動承擔當年任務的一半。在減輕處內員工壓力的同時，鼓勵處內員工能“獨立展業，同時又優勢互補，協同作戰”。這樣的工作要求，極大地鍛鍊了處內員工獨立開展業務的能力。他把業務處看作成中國出口信用保險公司最基層的戰鬥堡壘，是公司市場敏感性最強的細胞。他對自己的定位：不僅要帶領這個團體出色的完成工作任務，同時還要使這個團隊能夠在學習性的環境中成長，團隊內每個人都有自己獨到的優勢、獨立的能力，同時又能互相學習、互相彌補，最終使這個團隊成為健康、高效、適合成長的優勢資源組合體。在王昕同志的帶領下，業務二處內每個員工都具有較強的展業技能，都能主攻一方專長並互相學習。XX年，王昕同志帶頭，組織處內員工參加了保險代理人考試，通過對保險學原理的學習，使處內員工加深了對保險產品的理解，並最終取得了全體通過的好成績。

XX年，業務二處這個團隊在通過對轄管杭州、湖州、温州、紹興、金華、衢州、麗水等地不斷的宣傳，當年有31家出口企業投保出口信用保險，該批地區的外經貿局和銀行與中國出口信用保險公司形成了緊密的合作關係，當年，處內維護和開發保户產生的保額和保費數據比上年同期翻了一番。XX年，王昕同志提出加大與各地銀行合作力度的展業思路，從聯合銀行為中小出口企業提供融資便利着手，促成39家出口企業投保出口信用保險，至XX年底，業務二處內共計維護92家出口企業投保出口信用保險的業務，產生保額近6億多美元。

知識海洋的鑽研者

儘管王昕同志有浙江省外經貿廳8年的工作經驗，以及cpa和mba的專業知識優勢。但他對知識的學習鑽研從不知足。他總是闡述這麼一個觀點：作為政策性的保險業務，宣傳和推廣出口信用保險並不僅僅是“賣保單”，它還需要金融、保險、外貿、英語等多項專業知識為鋪墊，向出口企業推廣出口信用保險，實質就是在推廣過程中，使出口信用保險產品和出口信用保險推廣人成為出口企業的“風險分析師”和“出口風險顧問”。為許多出口企業面臨的出口風險作出專業判斷和建議，為出口企業的海外客户進行資信評估建議，使得出口信用保險真正成為出口企業的信用管理工具，使其成為了出口企業的“風險管理顧問”。這是王昕同志努力的目標。工作緊張和繁忙，從來不會成為他不學習的理由，他總是把別人休息的時間用來學習，週六週日能經常在辦公室看到他學習的身影，對大家來説是件習以為常的事了。

理論聯繫實際，將知識運用於實際工作，是王昕同志熱愛學習的源動力。在工作實踐中，針對公司產品模式和產品營銷手段，不斷創新，他撰寫了“利用海關數據模式承保”等創新文章在公司內部刊物發表，為促成出口信用保險產品靈活經營、便於小型自營出口企業加入出口信用保險行列提出了嶄新思路。該論文被總公司創新委員會評為二等獎。

XX年，在眾多的競爭者中，他又成為信保系統推薦成為國家留學獎學金候選人，全國分支機構僅有8人獲此資格，他是其中之一。

不待揚鞭自奮蹄。王昕同志常以“至人無己、神人無功”自勉，積極進取，勇於開拓，為實現出口信用保險事業的美好明天而不斷追求。

簡介：xx，男，現年51歲，廣州市第xx中學語文高級教師，九年級級級長，九年級（1）班班主任，語文特級教師。

經過多年教學研究，探索出了“小組競賽教學法”，形成了“氣氛活躍，競爭激烈，輕鬆愉快，民主和諧，面向全體，注重能力”的課堂特點和教學風格。多次承擔區、市公開課。91年以來，已連續十多年評為區、市“優秀教師”。先後獲得各種教學獎勵達50多項，兩次獲嘗試教學全國“華夏杯”獎和“全國先進工作者”。98年評為市級中學學科帶頭人，有數10篇教學論文發表、交流、獲獎。負責研究的課題“中學語文嘗試教學的操作模式”，被全國語文課堂教學研究中心、全國嘗試教學理論研究會等批准立項並通過考核驗收。其教改經驗被多家電台、電視台和報刊雜誌等報道和刊出，事蹟被多部大型辭書收錄。

不懈的追求者

他中等身材，衣着樸素，家無常物，卻有奉獻精神；他人過中年，兩袖清風，無職無權，卻事業有成；他埋頭苦幹，潛心教改，成果顯著，卻默默無聞。他就是廣州市第四十七中學語文教師xx。

xx82年大學畢業至今，從事語文教學研究與教改已近30個年頭。從教師、班主任、教研組長、教研員、教研室主任再到教師、班主任、教研組長、年級組長、教科員、教科室主任等，來來去去，反反覆覆，總離不開語文教學，離不開學生。多年的教學實踐，特殊的工作經歷（教師——教研員——教師），給他帶來了一系列的頭銜：中語會全國課堂教學研究中心會員、研究員、理事，全國語文整體改革研究中心研究員，全國嘗試教學理論研究會會員，《語文報》特約通訊員，全國報刊協會課堂教學分會學術委員，天河區語文中心教研組成員等，和一些政治榮譽：“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“先進工作者”、“教改積極分子”、“教改先進個人”、“學科帶頭人”、“十大名師”“十傑教師”提名獎、“ 特級教師”等。

上面這些頭銜和名譽，看起來好像很簡單，很輕鬆。其實，在語文教學、教改上，在班主任工作上，他走過的也是一條不平坦的路，也付出了很多艱辛和心血。在走向成功的歷程中，他的不懈的追求，崇高的人格和良好的素質以及探索出的一系列教育教學教改經驗更值得我們去學習、傳頌。

在語文教學、教改上，在班主任工作上，xx老師主張遵循四個：“敬”、“專”、“活”、“研”。敬，即敬業愛崗的奉獻精神；專，即紮實精湛的專業知識；活，即靈活恰當的教學方法；研，即求實創新的科研水平。他認為，這是“學者型”“科研型”““專家型”教師的必備條件。

一、敬業愛崗的奉獻精神

大凡有成就的人，從小就能夠立下一定的志向。xx就是這樣的一個人。

他於1957年10月出生在豫東平原黃河故道上一個貧窮的鄉村裏，那裏土地貧瘠，經濟落後。由於家庭困難，本來就營養不良瘦小的他，又加上那個特殊的年代（三年自然災害），更顯得比同齡人小得多。10多歲了才開始上學，可能是因禍得福吧，他這個小不點的“大哥哥”在班裏學習成績一直名列前茅。有時，老師有事不在家，就有他這個“班主席”代老師上課。也就是從那個時候起，他萌生了將來一定要當一名教師的念頭。所以，大學聯考填報志願時，他填的志願是“清一色”的師範院校。從大學畢業執教的第一天起，他就深深地愛上了“教書”這一行。很多次改行跳槽的機會都被他主動放棄。

82年大學畢業時，正值我國改革開放剛剛起步，各行各業都急需有專業知識的人才。當時的開封地委組織部，從中文系抽調一部分畢業生，到鄉鎮任職作重點幹部培養對象，他是其中之一。可他主動找到學校領導要求分到教育系統，他説，他不想改行，只想教書。得到了學校領導在畢業動員大會上表揚。

參加工作後，由於他教學成績突出，工作出色，不久，便被選拔到區教研室做語文教研員，後又被委任為教研室主任。幹了不到三年，他就辭去教研室主任職務，要求到下面學校教書。因為他離不開語文教學研究（教研室事務性工作太多，很難靜下心來從事語文教學研究），離不開學生。當時物質局調他過去做辦公室主任，他婉言謝絕，毅然來到學校，重新開始了他所喜愛的能發揮它聰明才智的語文教學研究與教改工作，開始了他離不開的班主任工作。

在語文教學及班主任工作中，為了取得學生的信任，成為學生的知心朋友，做到寓教於樂，他幾乎放棄了所有的星期天進行家訪。不僅在湖北是這樣，在47中仍是這樣。目前，他們班的學生，他已家訪了一大半，另一個班的學生他也家訪了三分之一。他打算三年下來，全部學生他都要家訪一遍。這在廣州這樣的大城市，在現在是少有的。

在和學生的交往接觸中，他對學生產生了一種特殊的感情，學生離不開他，他更離不開學生。他把學生視為親人，視為自己的孩子，從而建立了一種師生之間不是親人，勝似親人的感情。一來到47中，他就把47中當做了自己的家，就把學生當成了自己的孩子。

他為了儘快適應新的環境，隻身一人先來47中上課。一下火車，顧不上休息（坐了近20個小時的火車），就直奔學校要求工作。第二天就開始上課和接受了班主任工作。因為他牽掛着他的新的學生，新的班級。短短的幾個月，他就和學生們建立了深厚的感情。等12月調令下來，他要回去搬家辦手續時，很多學生擔心他不回來了，圍住他依依不捨地説，老師您一定要回來呀！我們等您！剛到家不久，就有學生打電話催促他，老師，您怎麼説話不算話？怎麼還不回來？我們都等急了！實際上只有短短的幾天。他一回來，學生們便歡呼雀躍，奔走相告！有的和他擊掌慶賀，有的將他團團圍住問長問短。

有一次，他去宜昌參加全國語文教學年會，沒等會議結束，他宣讀完論文，領回證書，就匆匆趕回。因為他牽掛着他的班級，牽掛着他的學生，牽掛着他的語文教學和教改。而他的學生則更想念他。“秦老師，你是不是不愛我們了？你為什麼不告訴我們你去了哪裏？雖然只有短短的三天，可我們卻十分想你。你可知道，當我們知道中段考試英語沒拿到第一時，我們真的好難過！我們怕傷你的心，因為你付出的最多，都怪我們不爭氣，後來我們知道語文第一時，我們高興得哭了。秦老師，你把心都掏給了我們，你的學生——我們不會讓你失望的！”這個催人淚下的場面發生在他從宜昌回來召開的“當秦老師不在時”的主題班會上，當時，大部分同學都哭了，就連聽課的老師也一個個低下頭，擦着眼睛，秦老師的眼裏也噙滿了淚水。

長期的教學實踐，使他深信一個道理：教師哪怕是極其細微的一言一行都對學生有着很大的影響。因此，他總是嚴格要求自己，處處給學生做表率。在教室裏，他看到有口香糖的痕跡，就蹲下身子去擦掉它。在校園裏，看到下水道的蓋板錯位了，他就彎下腰來重新整好。每天早上他都提前半小時到班，每次上課前都要先到教室門口等鈴聲，這已成了雷打不動的習慣。難怪學生們説：“我們每天第一個見到的就是秦老師。”“秦老師的課可不能遲到啊！”“特級教師就是不一樣！”是的，他用自己的一言一行去影響學生、感染學生、教育學生，將自己對事業的愛深深播進學生的心田。

可以説，他在學生面前是個稱職的好老師，但是在妻子面前，他是個不稱職的丈夫，在兒子面前，他是個不稱職的爸爸。他一直沒機會陪他們逛商場，去公園。但他認為他活得充實快樂。他的生活原則是：堂堂正正做人，紮紮實實工作，認認真真教書，痛痛快快生活。他的人生格言是：要不斷地向自己挑戰，一次又一次的戰勝自己，實現自身的價值，取得事業的成功。他是這麼説的，也是這麼做的。

二、紮實精湛的專業知識

知識是連接教師與學生的橋樑和紐帶，淵博的知識不僅是教師自我完善的要素，從事教育教學工作的保證，而且是教師業務水平的標誌，影響力的源泉。尤其是語文教師，更要知識淵博，學問深厚，興趣廣泛。“為使學生獲得一點知識的亮光，教師就應該吸進整個光的海洋。”我們通常所説的，要教給學生一杯水，教師就必須有一桶水，也正是這個道理。

xx認識到：社會的發展，需要高素質、高質量的教師培養出高素質、高質量的人才，不加強學習，不努力提高自身素質是不行的。尤其是我們廣州處在改革開放的最前沿，接受新的事物、新的理念比較快，學生的素質高，能力強，更需要教師不斷的“充電”。

為了提高自己的教育教學理論研究水平，秦老師幾乎放棄了所有的假期休息時間外出學習。他冒着酷暑下武漢，到宜昌，去山東，抵杭州，達哈爾濱等地取經學藝。他不僅聆聽了劉國正、張定遠、章熊、張鴻苓、陳金銘、吳心田、趙大鵬、顧振彪、顧之川等數10位語文權威們的數10場學術報告，還親自觀摩了魏書生、洪鎮濤、胡明道、歐陽黛娜、餘映潮等著名特級教師們的教學示範課，聽取了他們的經驗介紹。他還借鑑、吸收、學習了姜樂仁、邱學華等數學界知名學者的教學藝術和先進經驗。同時他利用業餘時間，系統的學習了《教育學》、《心理學》、《現代教育管理》、《素質教育探索》、《語文教育學》、《新基礎教育論》、《課程改革與課程評價》、《語文課程建設的理論與實踐》等幾十部理論專著。平時，學校閲覽室成了他每天必去的地方。據不完全統計，近年來，他僅聽全國性的公開課就有100多節，記讀書筆記數萬。這些都為他的語文教學研究和改革奠定了堅實的基礎。他經常説的一句話就是：學無止境，教學相長，幹到老，學到老。

讓秦老師感動的是嘗試教學法的創始人邱學華教授，曾親自聽秦老師的課，指導他的教學，並邀請秦老師在全國嘗試教學研討會上講觀摩課，還經常寫信鼓勵幫助秦老師。前不久，他還來信鼓勵秦老師在廣州好好幹出點成績來。秦老師永遠感謝這些名家大師們，沒有他們，就沒有秦老師的今天。

三、靈活恰當的教學方法

經常看到這樣一些語文教師：知識豐富，學問淵博；工作勤勤懇懇，認認真真。可就是教學質量、教學效果不理想，學生不滿意。究其原因，最主要的就是教學方法不靈活，缺乏藝術性，吸引不住學生。

在語文教學中，秦老師主張學生“輕鬆愉快地學習，痛痛快快地活動”。課堂上，想方設法調動學生的學習積極性，注重學生聽、説、讀、寫的訓練，注重能力的培養和素質的提高，提倡“學而不死，活而不亂”。課外，便帶領學生打籃球、踢足球、賽乒乓球，和他們下棋、打牌、做遊戲等 。受電視裏各種知識競賽節目的啟發，他先試着在語文自讀課中採用小組學習競賽法，效果出乎意料的好，課堂氣氛活躍，學生競爭激烈，學習勁頭十足。之後，他又將這種方法引入到“教讀課”、“作文課”中，逐步探索出了“小組競賽式的嘗試教學法”，形成了“氣氛活躍，競爭激烈，輕鬆愉快，民主和諧，面向全體，注重能力”的課堂特點和教學風格。他用這種教學方法先後獲得了區、市語文優質課一等獎。1996年和1997年又先後兩次獲全國嘗試教學“華夏杯”獎。從此，他有了名氣和影響，要求聽課的教師也越來越多，不僅中學語文教師聽，國小語文教師也聽，甚至物理、數學等科教師也要聽。他先後承擔區、市公開課、示範課達數十節次。凡聽過他的課的老師普遍反映：教學新穎，師生輕鬆，效果顯著。

他來到47中後，許多新教師要聽他的課，他是來者不拒，並表示隨時隨地可以進去聽他的課。在47中兩年來，聽他隨堂課的教師已有數十人之多。同時，他還主動承擔了校、區公開課，得到了聽課教師的肯定和學生的歡迎。

xx年，他還參加了天河區“新基礎教育”專家指導組，毫無怨言的在百忙中擠出時間（他帶兩個班的語文還兼班主任和級長）深入到下面學校，手把手的幫助指導實驗教師，得到了區教研室領導的好評。

四、求實創新的科研水平

隨着教育教學改革的深入發展，“科研興校”“科研興教”已深入人心。過去的“教書匠”“好教師”已被現在的“學者型”“科研型”“專家型”教師所代替。尤其是語文教師更要利用自身的優勢，開展教育科學研究，取得科研成果，提高科研水平。

教育科研是從教師走向專家的必由之路，要想取得更大的成績，成為“學者型”“科研型”“專家型”教師，必須將他的教育教學教改實踐經驗上升到理論的高度，開展教育科學研究。於是，秦老師主動承擔了國家級課題市級子課題“中學語文嘗試教學法”的試驗任務。經過三年實驗研究，他摸索出了“小組競賽式的語文嘗試教學法”，受到邱學華等有關內行專家的好評和肯定。之後，他又開始了“中學語文嘗試教學的操作模式”的實驗研究，該課題先後被全國嘗試教學理論研究會，中語會全國課堂教學研究中心等批准立項，並通過了有關專家的考核驗收。他先後總結出了“八步語文課”“六步作文課”“五步活動課”的嘗試教學模式，受到普遍好評和廣泛關注。

在進行教育科研的同時，他還積極撰寫論文。因為教育科研寫作是專家型教師步入成功的階梯。近年來，他先後有數十篇論文發表、交流、獲獎。其中獲得國家級獎勵的就有近10篇。《以小組競賽的形式進行嘗試教學》編入湖北人民出版社出版的邱學華主編的《嘗試成功發展》一書，並獲全國嘗試教學論文二等獎。《活兒不亂，動而有序》編入香港國際教育交流中心編輯的《當代教育名家論壇》，並獲“紫荊花教育科研成果獎”等。除此以外，他還多次評為“教育教學研究先進個人”、“教育科研先進個人”、“基礎教育研究先進個人”等。據不完全統計，近年來，他先後獲得各種教學獎勵達50多項，僅國家級就有10多項。其教改經驗被多家電台、電視台和《中學語文教學參考》《統一戰線》等雜誌和《十堰日報》等報紙報道和刊出。事蹟被《中國當代中等教育名家詞典》《中國專家大辭典》《當代名人風采》等多部大型辭書收錄。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。xx老師雖然在語文教學教改上，在班主任工作上，取得了一定的成績，但他認為他和魏書生、洪鎮濤、胡明道、餘映潮等教育名家相比，還差得遠。他決心今後更加努力，爭取早日成為“學者型”“科研型”“專家型”教師，真正成為師德的表率，育人的模範，教學的專家。為天河的教育事業做出新的更大的貢獻。