張桂梅先進事蹟學習感悟 篇1
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事蹟的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚歎一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。
張桂梅在疾病面前懷着“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心裏始終放不下學生，術後沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷着這樣的感情，什麼樣的學生教育不好。從她搬進男宿舍的大膽行為，就可以看出她對教育事業的全身心投入，她對學生的全身心付出。在當今社會，在教師這個羣體裏像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是聖人了。
從我自身看，雖也做過一些職責以外的事，但是內心卻是不平靜的，總有一個聲音在問我：“你這樣做，日子久了別人會認為這就是你的事，不幹還不行了呢，到那時你怎麼辦?”尤其是在我忙的焦頭爛額，還不得不堅持做這些事的時候，我更是會抱怨自己“早知今日何必當初”。對照張桂梅所做的一切，我的付出又算得了什麼。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作，何況我是一個健康的人。她不知道命運還會給她留多少時間，但是她會珍惜與學生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事搗亂的學生有時就巴不得見不着他們的面，真是太慚愧了。其實越是這樣的學生越是我們豐厚的教育資源，可以使枯燥的教育理論變得鮮活。有許多教育大家為什麼在各類學生面前都能應對自如，就是源於他們對另類學生的教育熱情，正是這些個案才充實了他們的教育實踐。
張桂梅命運多舛，相濡以沫的丈夫英年早逝。這給她帶來了巨大的打擊，她甚至想到過死。後來她將對丈夫的思念轉移到他們共同的事業——教書育人上來，並傾進了全部心血。親人離去的悲痛我也體驗過，當時恨不得一覺睡去就不再醒來。張桂梅挺過來了，孩子們多了一個可敬的“媽媽”，真誠的“朋友”。是呀，對親人的最好懷念就是要堅強地活下去，活得有精神。我要像張桂梅一樣努力幹好自己的事業以告慰那默默支持我的已深埋地下的父親。
寒梅傲雪方顯其美麗。張桂梅以她獨特的人格魅力征服了學生，為我們樹立了榜樣。她那凌寒綻放的身姿，淡淡的幽香使人情不自禁地就想親近她，就想像她一樣。我愛梅花，更想成為具有梅花般品格的人。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇2
張桂梅老師，瘦弱多病 無家無子。她究竟有什麼魔力，改變了那麼多孩子的命運?
總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔當，大愛無疆無私奉獻的品德與情懷為1645個貧困女孩的托起了大學夢，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對事業的熱愛與默默付出，是新時代共產黨員的優秀代表，是新時期教育工作者教書育人的傑出榜樣。
她，有“紅梅傲雪大愛無疆”的擔當。她就是一株傲雪紅梅，仰首報春，帶給孩子們無限的希望;用心血播撒愛的種子，譜寫着新時代共產黨人的無疆大愛! 為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊無助至極的她坐在昆明街頭，靠着牆根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。她不怕苦不怕累，在北京開會奔走於各大媒體，引起社會關注。 在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學夢想終於實現了。學習張桂梅用生命綻放大愛無邊，正氣擔當勇往直前的幹勁，用大寫的人生點綴冬雪的潔白紅梅的傲然。
她，以“無我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時刻温暖着別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她沒有子女，卻是上百個孩子口中的“媽媽”;她身患絕症，卻把自己所得的獎金都捐獻給了貧困山區的孩子們;她在基層教育崗位上辛勤耕耘數十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區孩子們的希望;她帶病堅守崗位，潛心於教學管理研究和培育新人事業，她用行動在“平凡中見偉大質樸中顯真情”，以“無我”的精神境界詮釋一名共產黨員的初心和使命，是黨員幹部和教育工作者學習的榜樣。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇3
“張桂梅老師建校育人、教育扶貧的全過程，我是參與者，也是見證者。”華坪縣教育體育局局長李向天的宣講，帶着大家回顧了張桂梅老師走過的這一路。
她1975年來到雲南，並在這裏成為一名人民教師。家庭的不幸、疾病的困擾沒有摧毀她，反而給了她更多動力。
為了不耽誤學生會考，她把學生送進考場才去做手術，從體內切除了重達2公斤多的腫瘤。她的病情反覆發作，可為了不影響學生們學習，堅持邊上課邊吃藥治療，“我是老師，講台就是我的生命，只要還有一口氣，就要站在講台上!”
她沒有孩子，也沒帶過孩子，可為了照顧華坪縣兒童福利院的孩子，她住在福利院，把年僅1歲的孤兒背在身上哄他入睡。“媽媽!媽媽!”孩子總愛依偎在她身上這麼喊。
張桂梅不忍目睹貧困山區女孩因貧失學、因傳統觀念失學，她毅然決然開啟了創辦免費女子高中之路。為募集資金她承受着委屈，把所有的質疑拋之腦後，堅持四處奔走、不斷呼籲。
20__年9月1日，全國第一所全免費的女子高中正式開學，那是張老師最快樂的'一天。“回顧華坪女高艱辛的創辦歷程，是她把絕望變成希望，把不可能變成了現實，深深地打動了我。”李向天説，從張桂梅身上，他看到了一名新時代共產黨員不忘初心、牢記使命的本色本真。“她是華坪的驕傲，也是我永遠的榜樣。”
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇4
學習了張桂梅同志的先進事蹟之後，我為她愛崗敬業，無私奉獻、深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講台上而敬佩。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事蹟平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模範事蹟，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻於她如影隨行:花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講台上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講台上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。
是什麼力量支撐她如此做呢?用她的話説就是“如果説我有追求，那是我的事業;如果説我有期盼，那是我的學生;如果説我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事蹟和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出
來的精神魅力。張桂梅不是製造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫着英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講台上;憑着對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。
張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰鬥在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事蹟後，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養一批對國家有用的人才。我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教
育事業需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不捨、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇5
校長就是“心理醫生”
華坪女子高級中學沒有專職的心理醫生。學校老師們開玩笑説：“張桂梅校長就是心理醫生。”
緊張的高中學習生活，家庭貧困的陰影，經常會使一些學生精神狀態低迷，學習成績滑坡。每當遇到這種情況，張桂梅不僅耐心地開導學生，而且親自去家訪，瞭解學生背後的家庭原因。她不能讓任何一個孩子輟學。
張桂梅每晚住在學生宿舍。高一年級的一名女生情緒低落，學習成績退步。張桂梅就讓她與自己同住，經常開導她。瞭解到女孩的父母經常打架，女孩還常被父親嫌棄辱罵。張桂梅3次到村中她家裏為其父母調解，終於讓全家和好，小姑娘臉上有了笑容，學習也更努力了。“我要救這個孩子，就要救她父母，救她全家!”張桂梅説。
“陳小琴(化名)最近考試成績才390多分，這個成績究竟是什麼原因?”今年國慶家訪，張桂梅帶着滿腹疑問來到船房鄉華榮村高三學生陳小琴家。陳小琴家是貧困户，母親有精神疾病，父親受到村裏幫扶，當了村裏的保潔員。張桂梅明白了陳小琴的心病，親切地鼓勵她：“大家都在幫助你家，你在學校的生活費有學校補助，你不用擔心家裏，應該全力以赴地專心讀書。”
12年來，華坪女子高中沒有一個學生因為貧困輟學，沒有發生過學生自殺、自殘的事件。12年來，跋山涉水的家訪，每個學生和家庭的甘苦張桂梅都瞭然於胸。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇6
步履艱難的家訪路
頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過度勞累昏睡在路旁。她嘗試過自己租車，也騎過馬和摩托，肋骨斷了兩次。後來縣裏派車幫助她家訪，可幾乎每一個學生家裏都還有一段要步行的小路。“過去張老師能風風火火地走路，後來病越來越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時候就更多了。”一直跟隨張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗説。
今年10月2日至7日，張桂梅在6天裏走遍華坪縣榮將鎮、石龍壩鎮、興泉鎮、船房鄉的37個村小組，走訪了39個農村學生家庭，平均每天走訪六七個學生家庭。最遠的家訪路是去高三學生羅青青(化名)的家。乘車40多公里到達船房鄉華榮村後，張桂梅還要走半個多小時的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來大口大口地喘氣。路過一條淺淺的小溪時，她已無法抬腿跨過，只能拖曳着雙腳劃過水面。
自20__年創辦華坪女子高級中學開始，12年來，每屆高三、每個農村學生，張桂梅都要利用假期儘量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的足跡覆蓋約1552名學生的家庭，行程11萬餘公里。
張桂梅把1804個貧困山區女孩送出大山，送進大學。她創辦的女子高中歷屆高中畢業生升學率100%，今年大學聯考又創最好成績，159個考生中70人上一本。然而，張桂梅仍不甘心，還沒有學生考上清華北大。她仍舊拖着病體去家訪，她要去了解每個學生家庭的情況，去解除每個學生的後顧之憂，讓學生再加把勁，明年大學聯考打個漂亮仗。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇7
“堅持，再堅持一下唄”
進入女高的陳法羽很快發現：關愛的同時，是嚴格的管理。
每天早晨5點半起牀，課間出操1分鐘站好隊。張老師每天拿着小喇叭，不厭其煩地喊學生起牀、跑步、吃飯、睡覺，“你們遲到一秒鐘我也不幹!”
張桂梅和病魔鬥：“不能把寶貴的時間浪費在無休止地看病上”;
她和貧困較勁：“挽救一個女孩拯救三代人”;
她對學校老師、學生要求嚴格：“堅持，再堅持一下唄!”這是張桂梅勸慰大家最多的話。
陳法羽説：“我們來女高讀書是來改變命運的，不拼拿什麼和別人比?張老師也在拼啊!”
校辦主任張曉峯告訴記者，張桂梅老師是在拿命辦學，師生們服氣。
張桂梅的言傳身教也感染着女高老師們。韋堂芸老師受傷左腳骨折，想到還有100多天就要大學聯考，她拄着雙枴給學生上課;楊曉春老師悄悄給學生墊付醫藥費、生活費，卻從不往外説——這樣已知和未知的故事，在女高還有很多。
張桂梅宿舍裏有4張牀鋪，1張自己睡，3張留給“不聽話”的和生病的學生。有名女生性格孤僻，和張桂梅住在一起。不管張老師怎麼關心她、開導她，她都不怎麼説話。張老師疾病纏身，每天早晨5點起牀，忙裏忙外一天，晚上還和她聊天。3個月後，這名學生抱着張老師痛哭，説一定好好讀書。
“女高的許多學生家庭貧困、變故多，她們的心要好好去焐。”張桂梅説。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇8
貧困學生的及時雨
華坪女子高中絕大多數學生來自農村貧困家庭，家庭貧困的陰影對孩子影響很大。張桂梅在家訪過程中，不僅要幫助學生，還經常救濟學生家庭，甚至幫助全家人擺脱貧困。
船房鄉華榮村的文麗麗、文萍萍(化名)兩姐妹分別是華坪女子高中的高三和高一學生。兩姐妹的家不僅貧困，而且她們的父親眼睛患有嚴重疾病，在縣醫院無法醫治，需要到鄰近的攀枝花市醫院醫治，可因經濟困難，一直未能出行。今年國慶到她們家家訪時，張桂梅當場掏出500元給兩姐妹的父親，讓他儘快去看病。
張桂梅看到兩姐妹家有一間裝雜物的危房，人員進出十分危險，當即提出應該儘快拆除。陪同家訪的船房鄉鄉長李桂梅表示由鄉里幫助拆房，並幫助其向民政部門申請低保保障。兩姐妹和父母感動不已，全家攙扶着張桂梅送出村外。
12年來，張桂梅資助學生困難家庭的費用，都來自各級政府給她的獎勵補貼，還有社會各界的捐助。她希望把這些關愛帶到女子高中的孩子們身上。
“我獲得的許多榮譽，是貧困山區老師集體的榮譽。黨和人民沒有忘記貧困山區的老師們，温暖了老師學生們的心，激勵着我們更加努力做好貧困山區的教育工作。”張桂梅誠懇地説。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇9
陳法羽一輩子也忘不了在華坪女子高中入學時那張貼在牀邊、寫着自己名字的小紙條。她是女高的第二屆畢業生，如今是麗江市永勝縣一名民警。
20__年，陳法羽國中畢業，會考沒達到高中錄取線。父親對她説：“自費讀高中咱家供不起，要不你回家，過幾年找個好人家嫁了。”
那一年，陳法羽16歲，心有不甘。此時有人告訴她，華坪建了所免費女子高中，專門招收貧困山區國中畢業的女孩，想讀高中可以去試試。這對陳法羽來説，無疑是一次改變命運的機會。
開學報到，宿舍的牀已經鋪好了。被褥嶄新整齊，牀位上貼着名字。陳法羽輕撫寫着自己名字的字條，忍不住哭了：“這張小牀讓我感到安全和温暖，這張紙條為我打開了一扇新世界的大門。”
幾乎每個從華坪女高畢業的學生，都有和陳法羽相似的感動，她們對張桂梅的敬重無以言表——有什麼比改變命運更重要?
張老師對學生的愛真摯熱烈，又一以貫之。拖着病體，她堅持為畢業班的孩子上課;節衣縮食，她把省下來的錢捐給學生……有人曾説，張老師快枯竭了，人的愛是有限的。張桂梅聽後説：“不會的，因為有源源不斷的愛奔向我、鼓勵我!”
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇10
盧仁峯16歲那年，下鄉知青回城，他來到一機集團做了焊工，他就給自己定的目標是，還要學好、學精焊接技術。從此他就學理論，重實踐。在師傅和工友們休息、下班後，他就拿起焊槍實踐操作。同時，從基礎開始，他認真學習《機械製圖》、《電工基礎》、《焊接材料》、《焊工手冊》等書，注意苦讀各種焊接技術方法。
正當在焊接崗位上潛心鑽研焊接方法技術並開始大顯身手的時候，1986年的一場事故讓盧仁峯險些徹底失去左手，大拇指、食指、中指被勉強縫合後，基本不能工作。但他沒有被嚇到，反而更加堅定有力。他給自己定下了每天要焊完50根焊條的任務。他常常一連幾個月吃住在車間，一蹲就是數小時，直到廠房裏空無一人。他左手殘疾,僅靠右手練就一身電焊絕活，手工電弧焊單面焊雙面成型技術堪稱一絕:微束等離子弧焊接、火花塞電極板與電極杆熔溶技術、鎢極氬弧焊焊接技術;各類管道和容器所產生的泄漏的頂壓補焊，壓力容器焊接缺陷返修合格率為百分之百;各種有色金屬和低、中、高合金鋼的焊接及大型鑄鐵，鑄鋼的補焊。
某軍品項目大型水壓機1#高壓泵體突然出現裂紋，該設備承擔13個品種、1850餘項、42萬件軍品生產任務，按照常規需更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響整體進度。盧仁峯主動請纓，在沒有技術參數、沒有可靠的技術保障的情況下，他反覆思考、試驗，52個小時裏，手中的焊鉗止住了高壓水流，挽回損失近400萬元。20__年，作為國慶閲兵裝備的某型號輪式車輛首次批量生產，在整車焊接蝸殼部位過程中，由於新型裝甲材料具有碳含量高、剛性極大和蝸殼壁薄等特點，焊接過程中焊接變形和焊縫成型難以控制，致使平面度超差，嚴重影響整車的裝配質量和進度。盧仁峯再一次投入到了緊張的戰鬥中。從焊絲的型號到電流大小的選擇，他和工友們反覆研究細節，確定操作步驟，最終利用焊接變形的特性，採用"正反面焊接，以變制變"的方法，使該產品生產合格率一下子由60%提高到96%。
盧仁峯性格很温和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。為了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出"強化基礎訓練法"，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的"定位點焊"，每點誤差不得大於0.5毫米，不合格就推倒重來。幾年間，盧仁峯帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。他帶出的徒弟有"全國勞動模範"、"五一勞動獎章"和"全國技術能手"獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有"全國技術能手"、"內蒙古勞動模範"、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什等。此外，盧仁峯對焊接事業的深愛也感染了身邊的人。在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳等家人共計8人幹起了電焊工，其中1人獲得"內蒙古自治區五一勞動獎章"，1人獲得"兵器工業集團級技術能手"，2人成為高級技師，4人成為技師，他的家庭成為了名符其實的"焊工之家"。
20__年國家授予50家"技能大師工作室"。內蒙古有兩家，其中一家就是一機集團的"盧仁峯技能大師工作室"。盧仁峯技能大師工作室由盧仁峯牽頭，聘請材料成型與控制專業領域工藝、技能兼職專家組成，圍繞焊接、鑄造、鍛造等材料成型與控制專業、工種領域開展人才培養和技術攻關。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇11
6月5日，南陽國中在該校會議室舉行主題為“走進尋常老師 發掘常人魅力”的學習會，學習“感動杭城十佳教師――謝文琴”感人事蹟。本次學習會由分工會主席範偉東主持。
學習會先以觀看微電影的形式展開，微電影以寫實手法，情景再現了謝老師得知患病消息的從容，面對父母疼愛的毅然，面對丈夫珍惜的堅定，而這一切都源於他對所帶學生無量的愛，對教學工作無私的奉獻，對教育事業無悔的追求。在播放完微電影后，政教處陶斐傑老師向在座的南中教師深情並茂地朗讀了謝文琴老師的感人事蹟。他從堅守崗位，用生命唱響教師之魂;熱愛學生，用愛心譜寫教師之魂;播撒陽光，用熱血鑄就教師之魂三個方面，詳實而具體的介紹了謝文琴老師的感人事蹟。真情流入的演出、深情並茂的朗讀，衝擊着在座的每位南中教師的心靈，整個會議室靜得讓人窒息，這是一種感動到無以言表的靜，這是一種發自內心的靜。
在現場情感共鳴之時，朱頡燕校長髮表學習會感想，她認為南陽國中也有和謝文琴一樣的老師：他們有的幾十年如一日，一直耕耘在教育一線，老當益壯;他們有的克服諸多困難，路途遙遠、兒女尚幼、家庭急事，從不主動要求給予照顧，舍小家為大家;他們有的在學校需要時，能挺身而出、勇挑重擔，做到不辱使命;他們有的身兼數職，超工作量、超負荷工作，但仍勤快、低調、不計較、不抱怨。這些教師同樣和謝文琴老師一樣，熱愛着教育事業，用平凡的事蹟書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂的老師，給南中持續地注入着正能量。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇12
連日來，兵團職工魏德友52年的戍邊故事在兵團上下迅速傳播開來。向魏德友致敬、向老兵致敬成為熱議話題，大家紛紛表示，魏德友特別能戰鬥、特別能奉獻、特別能吃苦、特別能忍耐的精神品質可歌可泣，堅定的理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友為標尺，立足崗位，為兵團事業發展不懈奮鬥。
近日，七師一三一團印發《關於在全團範圍內迅速掀起學習魏德友同志先進事蹟熱潮、紮實推進“兩學一做”學習教育的通知》，號召全團各級黨組織和廣大黨員幹部，以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠、遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘於吃虧的奉獻精神，忠於職守、堅韌執着、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衞祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
“為掀起學習熱潮，團場34個黨支部迅速擬定學習計劃，充分利用《兵團日報》和各級門户網站等平台，組織1300餘名黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟，要求參加學習的每名黨員幹部都要結合自身工作實際寫一篇心得體會。掛鈎科室領導赴掛鈎單位，組織召開學習魏德友同志先進事蹟專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事蹟的理解，形成立足崗位學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。”一三一團黨委書記、政委徐燦湘説。
十三師淖毛湖農場是兵團邊境團場。淖毛湖農場黨委書記、政委崔永峯説：“76歲的魏德友老人，50多年紮根艱苦偏遠地區，他‘咬定青山不放鬆’的堅韌和‘一生只為守邊防’的執着，體現了兵團人忠於職守的崇高境界，淖毛湖農場將結合‘兩學一做’學習教育，組織全場黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，教育和激勵廣大幹部羣眾，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、甘於吃苦奉獻、矢志維穩戍邊的兵團人。”
“魏德友身上的精神品質令人敬佩，這座‘不換防的夫妻哨所’閃爍着耀眼的光芒。”六師北塔山牧場黨委書記、政委楊科生表示，要把開展向魏德友同志學習活動作為“兩學一做”學習教育的重要內容，組織黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，將以魏德友為榜樣，踐行兵團精神，傳承老兵精神，用實際行動守好祖國的每一寸土地。
“一諾無悔，不改初心，老黨員魏德友52年來，義務在國境線巡邏，他的事蹟深深地打動了我。”北塔山牧場職工、兵團優秀共產黨員努爾哈里·努合塔爾汗説，“作為一名邊境團場的黨員，要以魏德友同志為榜樣，繼續努力，不懈奮鬥，更好地擔當戍邊衞士職責，讓兵團更好發揮穩定器大熔爐示範區作用，更好維護新疆社會穩定和長治久安。”
兵團日報社編輯楚甲周參與了魏德友事蹟的宣傳報道。楚甲周説：“每看一遍魏德友事蹟的報道，就為之感動一次。一個軍墾人用一生踐行誓言，可謂高山仰止，我甚至無法用語言來形容內心的感動，這就是兵團的軍墾戰士，最忠誠的祖國衞士，民族的脊樑!”
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇13
大學期間也曾到偏遠的山區頂崗實習，所以對這一次的學習有着更多、更深的感觸。張桂梅老師不受外界影響，愛崗盡業，無私奉獻，全身心的投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻始終堅持在工作崗位上;她熱愛工作，潛心鑽研，學習新的教育理念;她熱愛學生，對待學生有一顆慈母般的心，在生活和學習上常常接濟困難的學生，把母親般的愛全部獻給學生和孤兒。
沒有什麼比人的健康、生命更加重要，但是張桂梅老師在疾病面前懷着“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心裏始終放不下學生，術後沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷着這樣的感情，什麼樣的學生教育不好。這就是張桂梅老師，在逆境中沒有退縮，而是用自己的意志一步一步地在走、在支撐。作為曾經與我們共同生活在一個環境中的人，有這樣堅韌的性格，更應該值得我們去學習。在當今社會，在教師這個羣體裏像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是聖人了。
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事蹟的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚歎一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。學習張桂梅老師我還有一個體會，就是怎麼去領悟張老師那種崇高的心境。張老師的所作所為，我們都難以做到，正如張老師的經歷苦難我們多數人沒有經歷過一樣。我們向她學習，首先要拋棄“本鄉人眼裏無告知”的觀念，不能只停留在張老師是身患絕症的人，她不能享受常人的快樂了，她才這麼做。而應該認識到張老師是在經歷苦難之後，對生命的意義進行了思考，從而使自己的人生價值得到了昇華，才有了這樣的作為。必須承認她認知水平，比我們高了一層。當初她調離條件相對較好的大理市，不斷地將自己的所得資助給當地的孩子等等這些事蹟，就是好的例證。我們只有從張老師葆有的崇高生命價值角度入手，思索並昇華自身的生命價值，才能體會這一事件的深刻內涵，為社會、這我們和事業、為後人做出力所能及的貢獻。
她的精神值得我們全世界人民所學習，因為她有利於在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質，而是精神品質。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養一大批對國家發展有用的人才。他們才能肩負歷史的重任。教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學校德育建設的落實就是一句空話。我們學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮鬥、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。要以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力工作，爭取做一個優秀的教師。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。謝文琴老師，就是這樣一位用生命譜寫着偉大的人民教師。6月13日下午，新街四小分工會組織全體教師在會議室觀看視頻《師愛感召，尋找身邊的感動――謝文琴老師事蹟報告會》。
從謝老師的事蹟報道視頻中，老師們對謝文琴老師的事蹟有了深層次的瞭解。我們看到了謝老師從教19年來，紮根在農村國小教育的熱土上，懷着滿腔的熱情，收穫了無數的愛與感動。一個身患腦瘤的老師堅持奮鬥在教育一線，心繫孩子，情繫講台，用毅力譜寫生命的樂章，用生命鑄就教師之魂。謝老師的優秀事蹟衝擊着每位四小教師的心靈，老師們紛紛被謝老師崇高的師魂所感動。
“師愛感召，尋找身邊的感動”。教育工作是忙碌的，也是快樂的。四小教師要像謝老師學習，用平凡的事蹟書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂，為四小持續注入正能量。
張桂梅先進事蹟學習感悟 篇15
謝文琴是衙前農村國小一位極普通的農村老師，從教19年，她一直“堅守崗位，用生命唱響教師之魂”。報告會中，謝文琴老師通過自己的親身經歷，講述自己的病史，講述自己的堅守，講述自己教育生涯中的種種感動。正如她所説的：“自己是有福之人，三尺講台雖小，但是卻養育一方人。”她是同事眼中的“鐵人”;她是家長心裏的“好人”;她是孩子眼裏的“朋友”;她是我們大家心裏的最美教師。
據悉：眼淚早已濕潤眼眶，教師們被謝老師的事蹟所感動着。一個身患腦瘤的老師堅守本職，奮鬥在教育一線，每時每刻都努力體現着自我人生價值，心繫孩子，情繫講台，用毅力譜寫生命的樂章。在她生命最垂危的片刻築寫愛的篇章。她説：“我只是一個普普通通的人，做着普普通通的事情!”普通的話語觸動着每一位老師的心絃，教師們感動、反思。最後，副園長馬燕老師也鼓勵教師們學習身邊的感動故事，敬業工作，恪敬職守，勤思“本職”的意義!