一片丹心育桃李 兩鬢斑白説春秋
“使教育過程成為一種藝術追求的事業。”這是xx老師常掛在嘴邊的一句口頭禪。
“天東扶木三千丈，一片丹心似許長。”這是xx副書記常告誡自己的勵志箴言。
“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。”這是xx九年級第一責任人教育思想的真實寫照。
教育，是一種藝術；責任，是一種擔當；管理，是一種科學。
多年來，xx同志作為xx二中的黨支部支部委員、副書記、九年級第一責任人，矢志以“教育、責任、管理”作為思想中心，把化學教學、體衞藝教育、年級管理作為自己的工作重心，將自己老當益壯的人生激情全部傾注在對事業的無限忠誠之中。
他是一位人人敬仰的化學老師，也曾是一位人人敬重的支部副書記，更是一位人人敬畏的九年級第一責任人。
從教以來，他在教育教學和學校改革與發展領域不斷探索，最終完成了由優秀教師、學校領導向優秀共產黨員的光榮蜕變。這樣一個完美的“轉身”，為我們極好地詮釋了“愛心有多大，舞台就有多大”這句話的深刻內涵。
作為一名黨員教師，他在三尺講台上已默默耕耘了幾十個春秋。在歲月的年輪裏，在平凡的生活中，他一直堅持以人格魅力和學術魅力身體力行黨的宗旨，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，在教育教學、體衞藝教育、年級管理中充分發揮黨員的模範帶頭作用。他年屆五旬，主動請纓；他顧全大局，克難奮進；他無私奉獻，培育滿園桃李；他讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發光。
擔當於無人之時：作為化學科排頭兵
“共產黨員一塊磚，哪裏需要哪裏搬。”魏老師經常這樣調侃自己。
今年，年屆五旬、教齡達30年之久的魏澤元老師，本來是要向學校領導提出轉向後勤或內退，這一要求已經期待已久。但眼見學校九年級差化學老師，又只好主動留了下來，繼續做一名兢兢業業的化學老師，而且還擔任年級居化學組的蹲點領導。
“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”魏老師把這些作為自己每天工作的信條。平日裏他從來不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，他都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。他還積極爭取每一次做課機會。因為，每做一節研究課、評優課、觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次磨礪，一次提高。作為一名教師，他在教學上專心備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學手段，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛心與學生溝通。同學們都認為他是最值得信賴的教師，又是最親密的好朋友，值得最尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及其家長的好評。但如何能讓學生更好地學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中他認真鑽研教材，虛心向有經驗的年輕教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。他還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖；學困生注重“雙基”的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感激勵等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，他持之以恆地主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探究適合各類學生的課堂教學模式，積極採用直觀式、啟發式、討論式，研究考綱，分析考題，探究考點，上好每一節課是他每天必做的工作，他的課也得到了學生和老師們的認可，學生統考成績在全校乃至全區名列前茅，被業界人士譽為“化學科排頭兵”。
“育人是一代師表，教改是一面旗幟。”這是對魏澤元同志教書育人的最好詮釋與總結。
受任於信任之際：作為體衞藝掌門人
“兩鬢斑白，尚能飯否？”魏書記經常這樣調侃自己。
xx同志分管的是以豐富校園文化和推進素質教育為核心的“陽光體育活動”。他利用區域新聞媒體、校園廣播網、黑板報、櫥窗宣傳欄、晨夕會、班隊會、社會實踐活動等形式加大對“陽光體育活動”的宣傳力度，號召廣大學生到陽光下、到操場上、到大自然中“每天鍛鍊一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”，讓全校師生、學生家長、社區市民深深領會“陽光體育運動”的重要意義，並充分利用大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳開展這項活動的進展情況或實施成果。他開源節流，積極籌措資金，對活動場地進行維修，為活動規模化、系列化、制度化的順利開展提供了硬件保障，還對體育、衞生與健康教育、音樂、美術等教師進行專業培訓，改善活動開展的軟件及環境建設。每天上下午第二間課後設置大課間，作為開展“陽光體育運動”的專用時間，並開啟校門，歡迎家長或市民朋友參與其間，<蓮山 課件>形成了師生與民同樂的壯觀景象。
他領導的陽光體育運動形式多樣，內容豐富。有自行車、跳繩、拔河、冬季長跑、短跑、踢毽子、跳方、乒乓球、籃球、足球、羽毛球、溜溜球、打牌、武術、健身操、引體向上、仰卧起坐、擲實力球，投沙包、立定跳遠等，做到人人有活動，班班有項目，天天有特色。
經過“陽光體育運動”的開展，患近視、矮小、肥胖的少了，磨礪了學生的意志，開啟了學生的智慧，養怡了學生的身心，健康了學生的體魄，凸現了“陽光體育運動”之“陽光、健康、快樂”的創意。
近年來，體衞藝工作不僅為學校推行素質教育、實施新課改打開了突破口，還為學校贏得了國家、省、市、區級榮譽近21項，僅xx年學校獲區中國小體運會（國中組）冠軍 、中學生籃球比賽冠軍、中國小生體操比賽一等獎、xx市中學生“大家唱，大家跳”三等獎、學校體育組獲市先進教研（備課）組，xx等3名體育老師獲市優質課等。
奉命於危難之間：作為畢業班領頭雁
“老夫聊發少年狂。”魏澤元九年級第一責任人經常這樣調侃自己。
回想起這一屆九年級組建之初，老魏還心有餘悸。他毅然接受學校黨支部、校委會委託分管九年級的重任，着手年級組建的籌備工作。剛開始，全年級沒有一個老師報名聘崗，全組工作基本上處於癱瘓狀態。他逐一親自打電話給待聘老師，徵求意見，做思想工作，甚至還親自上門聘請老師；整編教師隊伍，嚴格控制教師職數，最大限度地提高教師的福利待遇；組建班主任與教研組長系列，搭建年級管理與教學的基本框架；修訂了九年級會考教學成果獎勵方案，調動了全組教師的教學積極性。
年級管理他推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會；在班級管理上推行“班幹部輪值制”，在班級工作評價上推行“班務工作評比量化細則”,在考試上採取360度攝像頭全程監控……這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了九年級教育教學秩序的穩定。
如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓他們成為學習的主人，也是魏澤元同志不但思考和探索的一個問題。為此，他結合學校實際，推行了學生評教制度，由學生對班級任課教師的教育教學從教學組織、課堂教學、課外輔導、作業佈置與檢查等方面進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關係從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成為了學習的主人。
年級管理過程中，他還十分注重調動黨員爭先創優的積極性，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，全方位開展“課內比教學鍊師能，課外訪萬家塑師德”的活動，給老師們提供了廣闊的發展空間，提升了年級在區域內的核心競爭力。
“一片丹心育桃李，兩鬢斑白説春秋”。從教數十載，在教育的田園裏，魏書記耕耘並快樂着。他品嚐着教書育人的甘苦，享受着教
學相長的快樂，收穫着進取創新的果實。他堅信自己一定能做一名出色的園丁，讓桃李芳香滿天下！他的實際行動，無愧於自己當初站在黨旗下的青春誓言——讓更多的學生沐浴在愛的陽光下！
泰戈爾説過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。支部副書記的事業就是葉的事業，我們堅信他在以後的工作中，一定會不懈努力，克難奮進，負重前行，努力將這葉的事業做得更好。