劉泰山老師，這個名字在長陽教育戰線，可以説和東嶽泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優秀校長”；他第一個爭取資金率先在劉坪國小建起微機室，讓學生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉下孩子與城裏孩子相比，輸在人生的起點；他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關愛農村留守學生等等。太多的榮譽與第一，讓他成了長陽縣教師這個平凡職業中的名人。
終身從教是他不變的信念
三十六年前的那個正月，當大隊書記頂風冒雪來到他家，和他的父親談及全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村國小當一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應了。後來，每當回憶起這件事的時候，他説：“當時如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒有老師，而早早輟學務農而傷心，更重要地是當老師不用風裏來，雨裏去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務農相比，教書是一件幸福的事兒。”
緣於這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區教育事業的恆心沒有變。在他當教師以後，有鄉幹部叫他回村當支書，以後當國家幹部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他説自己離不開學校了，離不開孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最為艱苦的楊溪學區擔任學區校長，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯後等困難擺在他的面前，他沒有退縮，他走鄉串户發動學生，深入村小，走進教室，瞭解教育教學的實際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進措施，分步實施。這期間，因為“民轉公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。經過三年的努力，楊溪學區的各項教育教學工作躍居全鄉前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉較為邊遠的西陰中學任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機會，由於自己是國小教師資格，擔任的是中學的管理與教學崗位，屬於混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒有怨言，他把這個機會讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來，盡心當好校長，兢兢業業地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學成績競超過了重點中學，當年西陰中學的會考成績名列全縣同類學校的前列，人們都稱讚説打了一個翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績。
這幾年，每每和兒子、媳婦談論起報酬的時候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑説“如果沒有我這點工資，恐怕也不會有你們現在每月六、七千元的工資。我教書雖然只拿這點工資，但是，我很快樂。”孩子們便無話可説了。就這樣，當初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續至今，他説：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體驗。”
高質高效是他一生的追求
二十五年的校長生涯，他最常説的一句話是：沒有最好，只有更好。他是這樣説的，也是這樣做的。
他在擔任劉坪學區校長期間，一直致力於學校辦學條件的改善和學校的發展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發動村民獻工獻料，募集資金84萬多元，興建起了七所高標準國小。一舉根除了劉坪各村學校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺國小的興建捐資了1000元現金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的國小。
從xx年開始，他積極籌辦農村保育寄宿制學校。要想籌辦農村保育寄宿制學校，首先要新建一棟學生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，説盡好話，搬遷農户，終於獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協、香港佳盈公司的贊助十萬元，爭取縣教育局投入資金近百萬元，新建了一棟780平米的學生宿舍及圍牆。為了進一步改善學生保育生活的條件，劉校長尋求在縣移民局任職的學生幫助，利用學校是一所移民學校，積極爭取移民政策，為學校新添置鐵牀100張，價值5萬元。xx年，他爭取到縣財政局專項資金20萬元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前後三年的時間，他嘔心瀝血解決了創辦農村保育寄宿制學校的諸多難題，做到學生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動有場地。農村保育寄宿制學校迅速紅火地辦了起來。
二00四暑假期間，他放棄一切休息時間，多次與香港佳盈公司聯繫，説盡好話，不顧顏面，求助佳盈公司為學校捐助購買了40台電腦，兩台大空調，還有供保育學生使用的洗衣機、冰櫃、消毒櫃、學生餐盤等30萬元的設備，解決了保育學生吃、喝、洗、睡、學、玩的問題。xx年，他積極爭取鄉移民站和教育局的扶持，爭取經費10萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰酷暑，苦戰45天，改造並硬化了進校公路，保證了順利開學，消除了困擾學校多年的安全問題。他擔任劉坪國小校長以來，共籌集資金近300萬元，把劉坪國小辦成了條件最好、設施最全的農村保育寄宿制學校。
由於學校經費緊張，又急於建起圖書室，是他託關係，找門路，與武漢水果湖二小取得聯繫，建起了兩校的手拉手關係，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實了學校的圖書室。
加強學習，科學管理，高質高效是他一輩子教育教學的追求。他愛學習，無論是政治理論，還是教學業務。擔任學校黨支部書記，他經常組織黨員教師進行學習，率先在支部內開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創建“黨員示範崗“，黨員教師的模範帶頭作用極大推動了學校各項工作。他堅持每年花幾百元錢購買管理和教學業務書籍，利用一切業餘時間讀書學習，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創新，各項工作也不斷前進。
在保育學生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是讓學生住得舒適，學生宿舍樓每層設有衞生間和浴室，每個寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學生，組織高年級學生定人幫扶保育生，定時評選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學校專門設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個人衞生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學生晨檢、夜查登記表》、《家長接送登記表》等制度和表冊，規範了保育管理。二是讓學生吃得舒服。學校專門設立了保育食堂，利用楊溪國小的閒置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過家長委員會核定了學生生活費標準，做到葷素搭配，營養均衡，保質保量，食品安全。三是讓學生玩得舒暢。學校克服困難，建起了保育生活動室，投資5000元添置了玩具櫃及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動，讓學生在做中樂，玩中學。四是讓學生學得舒心。積極創造條件改進教學方法，努力提高保育學生的教育質量，實踐證明保育學生的成績不比城市的孩子差。年劉坪國小被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示範學校”，辦學經驗在全縣得到推廣。先後有龍舟坪、都鎮灣、大堰等地的校長們組隊來校參觀學習。
在留守學生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學生面面觀》一文中，客觀分析了農村留守學生存在學習差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學生問題形成的原因，結合工作的實際，創造性地提出瞭解決辦法。在劉校長的積極倡導下，在全校開展了“為貧困學生送愛心，為學困兒童送信心，為保育學生送温暖，為留守學生送親情”的四送活動，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開設“留守學生親情電話服務枱”兩項活動。發動全體教職員工爭當留守學生的校園父母，在學校盡父母般的職責，來照顧好學生在校的一切學習和生活，關愛留守學生。學校每學期拿出xx元資金用於親情電話的支出，留守學生每週可以在學校親情電話服務枱給遠出打工的父母打一次電話，彙報學習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學生在學校享受到父母般的關愛，感受到家的温馨，全校學生上學積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。劉坪國小關愛留守學生的經驗得到了副縣長鄭國渲同志、教育局長熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。
他潛心研究教育教學，把教育教學質量視為學校的生命線。他於1991年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國國小語文閲讀教學研討會，在會上介紹了自己的閲讀教學經驗，回來後，在全縣國小語文教師培訓會上，作為主講教師，對老師們進行了培訓。
xx年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會年會”，會上介紹了他組織實施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實施的項目，以學校的杜仲科技示範園為基礎，帶動學生家庭及社會羣眾發展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學生的學費問題，由於有學校和家長的帶動，目前，天柱山村已發展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬多元。當地的村民至今還稱讚道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。
xx年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學管理理念，如今看來，這個理念與現今的洋思中學的教學管理理念有諸多相同之處，的確讓人歎服。他積極倡導課程改革和課堂教學實驗，在課程改革中，新三課的開發實施取得了較大突破，經驗在全鄉推廣。他在課堂教學中開展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學水平，從而提高了教育教學質量，劉坪國小連續多年穩居全鄉國小的前列。他始終把學生的全面發展和綜合素質的提高放在教育教學工作的首位，在學生中廣泛開展各種文體活動，愉悦學生的身心，培養健全的人格。xx年秋，他親自組織開展了“發展民族體育運動，弘揚土家傳統文化”的活動，活動受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉政府和鄉中心學校的關注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵槓等民族運動，運動會讓學生又一次領略了土家族傳統運動項目的獨特魅力，體驗了運動帶來的快樂，民族文化在運動會上得到了傳承和發揚。學校德育在劉校長的教學親自謀劃下，擬定出台了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規範，學生的行為習慣優良，德育工作紮實有效，xx年春季，鄉中心學校組織全鄉國小全體班主任到劉坪國小參觀學習，舉辦了德育工作現場會和德育論壇活動，學校德育工作經驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進單位”的稱號。
他靠科學的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能嚴格要求，又體現人文關懷。每當老師生病他都會親自看望，教師家中出現意外，他都會去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優秀教師鄒先培老師退休時，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了“桃李滿天下”的中堂大匾，在當地引起強烈反響，大家都體會到了當教師光榮，優秀教師更光榮！他在老師中的威望也很高，學校規定上班的十天（大周）時間不能打牌娛樂，有一天晚上三個老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個教師開玩笑説昨天打牌的事被劉校長知道了，其餘二人馬上偷偷寫了“認識”交給他，但劉校長不知道是什麼意思，也只得假裝勸這兩個老師再注意點就是了，事後這件事成了同行們的笑料。
正是劉校長這種嚴謹治學、精益求精、開拓創新的工作精神，使得劉坪國小取得了長足的進步和發展，學校先後被縣教育局授予“一等學校”“先進學校”“德育工作先進單位”等榮譽稱號。
廉潔奉公是他做人的準則
劉泰山校長從事領導工作二十五年，他一直堅持工作明白， 人生清白的工作原則。二十五年的校長生涯，經管的錢物金額高達數百萬，經手的較大項目不少於十個。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經營，既不讓學校工作與加油站經營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學校的項目建設，影響學校的決策和正常的教學秩序，樹立了良好的領導威望。對於學校的政務、財務除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學校困難，他還一方面對外積極爭取80餘萬元，用於改善學校辦學條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。
他本來工資就不高，家庭負擔也重，但他時刻惦記着貧困學生，學生中先後有87人次得到過他的資助，大到衣服，小到文具，乃至錢、米，總共折算也有三千多元了。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠走他鄉，成了孤兒，無人管他讀書，劉校長主動承擔了他的學習費用，幫他添置新衣，購買文具，負擔生活費，五年共資助他1200多元，畢業時，這個孤兒親切地叫了他一聲“爸爸”，在場的人無不為之動容。
老當益壯是他的年老誓言
xx年，劉校長因年事已高，他站在教育事業和學校發展的高度，主動提出辭去校長職務。他作為黨支部書記積極發揮餘熱，在開展學習實踐科學發展觀活動中，他結合學校的實際，創造性的開展工作。他經常組織黨員教師進行學習，率先在支部內開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創建“黨員示範崗“，黨員教師的模範帶頭作用極大推動了學校各項工作。劉坪國小活動的事蹟在縣電視台和《三峽日報》等媒體上得到宣傳。退居二線後，他積極扶持年輕的校長，堅持扶上馬，送一程。他正如足球場上一樣，做到補位不越位，在校長遇到困難時他主動排憂解難，在校長行使權力時他從不插手，從不干預。學校順利實行了管理幹部的新老交接，不僅沒有影響學校的正常工作，相反，還推動了學校的發展。劉老師任校長時，與有關政府部門和公司建立了良好的關係，得到過幫扶，離任後，他主動把這些關係介紹給新校長，讓他們繼續幫助學校。去年，他還幫助學校爭取到了縣民宗局5000元的資金幫扶，他的這種精神得到了各友好單位的高度稱讚。
他除了主抓黨務工作外，還承擔四、五、六三個年級的品德等學科的教學，在教學工作中他精心備課、嚴謹授課，緊密結合學校德育和學生良好行為習慣的養成教育，周密組織品德學科的教學和考核，他制定的品德學科知識與行為相結合的考核辦法在全鄉品德教師中廣泛交流，推動了學科教學。
教書到老，是他一生的追求，為此他樂於奉獻，勤於工作，愛崗敬業；幸福到老，是他從事教育工作一輩子的體驗，是他教一輩子書的最好理由。願他永葆年輕的心態，做一棵教壇的常青樹，幸福地教一輩子書。