先進教師事蹟材料4篇

先進教師事蹟材料

轉眼間，一年的支教生活結束了。

去年八月底，當呂英得知支教的消息時，支教的想法就在她心裏萌發了。 一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的８名優秀支教教師的先進事蹟演講時，一股巨大的精神動力激勵着她。最後，她説服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委，就被分配到新房鄉新聯國小支教，教四年級語文、音樂、寫、綜合實踐活動。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但呂英老師樂意地接受了任務。

剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到週末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底湧起。但望着那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會湧上心頭，有什麼理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生彭飛性格孤僻，衣服又髒又舊，成績極差，不會讀書、不會寫。呂英家訪時得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計勞碌奔波在外，無暇顧及孩子的生活起居，更不要説輔導孩子學習。於是呂英經常和她交流、手把手的教她讀書、寫。呂老師的愛温暖了這個性格孤僻、不會讀書、不會寫的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……

關注着班上每個孩子的喜怒哀樂、飢寒飽暖。學生吳雍是個害羞同時又是一個非常小氣的孩子，成績中等，但得到呂英老師的精心培養，現在不僅改掉了小氣的毛病同時也變得活潑開朗，而且成績突飛猛進，現已可以得到同級第一。李永身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衞生室治療，為他墊付醫藥費。。學生劉學鵬因漆樹過敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經為"頑生"頭疼過，苦悶過，心碎過……可是她想：人之初性本善啊！更何況他們還是孩子，他們是多麼的無助與無辜！在哀其不幸的同時，對於她來説更多的是那份想走進他們的急切的心。

重温自己的支教生活，呂老師説支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不捨的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。”

王xx老師是xx國小一名優秀的青年教師。自XX年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——温和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脱出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在國小教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在XX年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

XX年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小羣體中交流，三個一夥五個一羣。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衞生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衞生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她説。因此，她的話總能説到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣説，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人説話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的温暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

王雅紅也是她班裏的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業餘生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

馬克思説，人活着是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。

王xx老師就是這樣，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。XX年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎;XX年5月，王xx老師被評為縣模範班主任;XX年連續評為聯校模範教師和優秀輔導員;XX年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閲讀能力》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

我叫xxxx，是一名普通的教師．我忠誠於黨的教育事業，在十幾年的從教生涯中，時時以一個優秀教師師德標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上作出了點滴的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，我在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘鍊思想、增加境界。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能作一名合格的中華人民共和國教師。在二零零九年的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“xxxx”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。 我以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂與奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責．

二、業務精湛、投身課改 。

作為一名富有經驗的教師，我依然高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學門真誠相處，用愛與學生溝通．因為有了愛和喜歡，同學門總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列．我所帶的班學生在每次考試中均名列前茅，她本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為先進班集體．

三、努力學習，更新觀念 。

我勤於學習，精於業務，樂於奉獻．時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情．利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，明白課改的新動向．多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，把握＜＜新課標>>得基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了許多讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務與教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等．

四、再接再厲，再創佳績。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷增加．我不分晝夜的辛勤工作。仔細閲讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學辦法，每次聽課後，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。

雖然在工作中，我做出了點滴成績，今後我將繼續努力，為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華。

以下是優秀教師黨員的個人先進事蹟材料： xx老師在教師這個工作崗位已經整整奮戰了22年，至今他依然清晰的記得在1983年的大學畢業典禮上，他作為本屆物理系唯一的全優畢業生代表全體同學的誓言“忠誠黨的教育事業”。他從一個二十幾歲的毛頭小夥到今天步入中年成為一個具有豐富經驗的教師，儘管有多個機會讓他離開教師隊伍但他始終牢記着他畢業時的誓言“忠誠黨的教育事業”。無論是在家鄉還是在紀中,無論是從事教學工作還是班主任，教研組工作還是物理奧賽或是課外活動。他都既服從組織的安排勤勤懇懇、任勞任怨，又能充分發揮一位優秀教師的主觀能動性開展創造性的工作。 1995年輔導學生參加第12屆全國中學生物理競賽三名學生分列中山是第一、二、三名，其中一位同學取得一等獎。這是中山紀念中學在各科奧賽中取得的第一個一等獎，點燃了紀中奧賽輝煌的第一棒火炬。憑論文“物理情景教學初探”參加了“第四屆全國中等物理教學研討會”,獲中山市教壇新秀稱號。 1996年任教的班級大學聯考均分名列中山市第一，其中有一學生物理單科845分名列中山市第一，擔任班主任的班級有一學生獲中山市大學聯考理科狀元。憑論文“從國中物理和大學物理的角度探討高中物理的最佳教學途徑”參加了“第七屆全國中學物理教學改革研討會”。獲廣東省南粵教壇新秀稱號。 1997年任教高三，全校物理均分全市第一。配合教學編著的郵集《話説物理》榮獲第三屆中山青年文化藝術節“郵電杯”集郵比賽冠軍。憑論文“循環中提高”參加了“國際物理教學教育研究與發展學術研討會”，論文已發表。 1998年在中山市中國小科技節中，輔導學生參加中學物理設計比賽，取得優異成績被評為優秀輔導教師。憑論文“improve& nbspthrough&nbsprepetition”參加了中國物理學會舉辦的“新技術在物理教學中”國際學術研討會，論文已發表。 1999年輔導學生參加第16屆全國中學生物理競賽三人獲一等獎。參加北京師範大學教師培訓中心舉辦的中學物理骨幹教師高級研修班學習，製作的電腦多媒體課件《波的干涉》獲全國二等獎。 XX年任教高三，全校物理均分全市第一。憑論文“走上了 “第二屆日中大學物理實驗教育國際學術研討會”的國際講台，論文已發表。電腦多媒體課件《電源電動勢和內電阻測定的仿真實驗》獲全國一等獎。帶領物理科組獲學校首屆師德先進集體稱號。 XX年輔導學生參加第18屆全國中學生物理競賽四人獲一等獎。獲中山市優秀黨員稱號。 XX年輔導學生參加第 19屆全國中學生物理競賽三人獲一等獎。其中有一學生進入廣東省隊代表廣東省參加全國決賽。參加並協助組織了由人民教育出版社在中山紀念中學舉辦的“全國新教材新課程標準研討會”。參加了由廣東省教廳教研室主辦的XX年物理大學聯考研討會，並在大會上做了“在高三物理複習課中教會學生考試”的專題報告。 XX年輔導學生參加第20屆全國中學生物理競賽三人獲一等獎。其中有一學生進入廣東省隊代表廣東省參加全國決賽。任教高三大學聯考均分全市第一，任教班級有一學生以總分895分獲中山市大學聯考物理科類狀元。獲普通高中大學聯考學科教學成績顯著獎。 XX年參與新課程標準下新教材的物理教材送審稿、正式教材及教師教學輔導用書編寫工作。教材送審稿與正式教材在全國教材專家評比中均名列第一。任教高一、二物理，並任相應物理科組組組長。與同組教師通力合作，充分發揮每一位教師的特長，在已經進行的三次全市統考中每次均獲第一。其中高二物理專業班比同類學校高十分多（百分制）。 1995,1999,XX----XX年六次獲中國物理學會 全國中學生競賽委員會表彰。 徐榮華老師以紀中人為榮，“紀中好大家好，大家好紀中會更好”已注入他的生命。他在書寫自己的人生篇章的同時也為紀中的奪目光輝增添了絢麗的光彩。 我們為他感到驕傲。