師德標兵的事蹟材料 篇1
我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心國小的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子説過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，我迎着朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶着欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注着班級裏每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊癒，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講台。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話説"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悦誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由於家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不説什麼。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。於是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事後，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼裏，急在心頭。及時與其父母取得聯繫，勸説其父母定期回家，並多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。併成為班級男生中的佼佼者。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衞生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在週記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
五、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都説：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，並在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
師德標兵的事蹟材料 篇2
我叫高霞，女，1984年9月出生，國小教育本科在讀。現任卧龍區英莊鎮後英莊中心國小語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑着對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悦偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行着我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業，默默奉獻
“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所説：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯繫家長，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持着一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收穫快樂
自踏上三尺講台那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在國中、高中學生髮來的與我分享成績、給我説自己心思的短信，對於我來説這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的`意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做遊戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名國小教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷髮展，並在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己説：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業餘時間，我會去圖書館翻閲有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合國小生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光温暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德標兵的事蹟材料 篇3
李玉琴，中共黨員，白石溝國小教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉中心國小任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川國小任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川國小校長，03年2月至今在白石溝國小任教。
一、關愛學生，塑優秀人才
歲月匆匆，她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執着不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹着，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂着肚子，哭着説肚子疼，她馬上扶着他去衞生室。一量體温38度。打了針，拿了藥，特意給他買了麪包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大後一定要孝敬他們。回校後，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生説卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體温38.8度，立刻送往衞生室，讓醫生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的説：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下後她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對於家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去温暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班裏經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯繫溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道後只是採用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，並主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間裏，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關係也改善了。在這段時間裏，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看着一張張笑臉，聽着那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片。他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班裏每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看着學生們精心製作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求學生7:20進教室，她每天提前進教室；要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。老師的素質直接影響着學生的素質，進而影響着學校的校風。“學高為師，身正為範”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模範。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以説她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農曆4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好週一，她所帶的又是畢業班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到週日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“譁”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走孃家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料。因為心裏總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心裏很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧於“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優生少差生多，學生也沒有養成良好的學習習慣。為了改變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講着題就耍脾氣。她及時發現及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據局裏安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心國小去支教，正當領導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍佈各行各業，在西安創業成功的兩位企業老總，每年春節都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創造的，即使有一天可活，我也要用心好好創造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神聖事業中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
師德標兵的事蹟材料 篇4
田華麗、女、漢族、生於1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業班，實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
"師者，傳道授業解惑也".多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，教師愛崗敬業先進事蹟做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。
二、關愛學生，用愛滋養學生。
教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤着孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來説，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班裏的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯着。
三、培養班隊幹部，帶動班隊工作
我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的高校教師先進事蹟同學負責各方面工作。接着，我手把手地向他們傳授工作方法，對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。
師德標兵的事蹟材料 篇5
“學高為師，德高為範”，這是每一個師範生都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
由於我在教實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業班課到現在（20xx以來連續4年任補習班課），每年都取得了優異的大學聯考成績，特別是20xx年、20xx年大學聯考個人成績為全市B組第一，20xx年大學聯考中除個人取得優異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先後參與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究，並被聘為“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”；先後在國家、省、市級刊物上發表教學論文十餘篇，並有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由於成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先後被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、“優秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，並獲得“市骨幹教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優質課評比”二等獎、“全國中國小生優秀作文大賽指導獎”等。
愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，説：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻説：“我上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎麼辦？”
人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。高三第一次月考時，我在牀上躺着改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道後，對我的説的第一句話就是：你真行呀！
拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由於特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍。
正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關節滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。於是，我拖着尚未完全康復的腳，奔波於學和之間，堅強地履行着一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節課、一節輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地説：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆着害怕。”望着女兒稚嫩的臉，我強忍內心的酸楚，對女兒説：“你已經是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情願的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流着眼淚到學校的。
為了保證教學質量，我往往是給女兒補完課，置好孩子後，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以後才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由於得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻説：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”
今年開學後，學校又給我一個班，擔任四個畢業班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！
要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。先説備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。
再説上課。我每天要上八節課！不説別的，光是一天八節課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐着講過課。有一次星期六下午的第八節課，學生説：“看，別班的學生都開始飯後的散步了，而咱們還在這裏上課，這應該是魏縣一中校園裏一道最美的風景吧！”
再説輔導。我每天八節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。於是我堅持每週三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習，往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課後就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便麪對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節輔導！
一分付出，一分收穫。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。
師德標兵的事蹟材料 篇6
我是回民國小一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子説過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽羣書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閲讀(國小語文教學)、(國小語文教師)等雜誌、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並學以致用。
二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。XX年，我新接的一年級班，由於孩子年齡小，自理能力差，老師説的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意説話的學生，我沒有發脾氣，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要説，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。
我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，於是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也幹在前面。要求學生講衞生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講台收拾得乾乾淨淨。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集後賣出，並利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
師德標兵的事蹟材料 篇7
本人李志波，1999年參加工作，畢業於佳木斯大學，二十年來，勤勤懇懇，任勞任怨，多次獲得市局級優秀教師，市級課改先進個人，市級記功。
一、愛崗敬業樂於奉獻
作為一名普通高中的教師，註定不會有轟轟烈烈的大事，你不會有考上清華北大的學生，也不會有傲人的教學成績。你的學校是別人眼中的末流學校，你的學生是他們國中老師眼中的“壞學生”，但是就是這樣的一批學生，卻在我們六中老師的認真管理下，高中畢業，考上大學，成為社會的建設者。
高中建校十二載，給數千人提供了高中教育的機會，沒有讓這些學生直接流向社會，對社會的穩定做了貢獻。作為六中人，我們付出了很多辛苦，但我們不後悔，因為三尺講台托起的不單是一份職業，還有孩子們一生的命運，教師是一份良心活，也是一份事業。既然選擇了六中我就不後悔，我會繼承老教師們的優良傳統，無怨無悔。
20__年，我在高三，春季新高一缺班任，都知道那些學生不好管，校長找我談話，我欣然接受。那屆學生真的很次。有個“中心河幫”，學生11人抱團在寢室睡覺，不上課；俞利明，上學期間喝醉酒，為了不叫家長，在班級跪着抱住我的腿叫爹；王闖，中心河學校主任的外甥，九年級都沒念完，個子不高，非常喜歡打架，敢掄櫈子打高個學生，就是班級的黑惡勢力，家長蠻不講理，以兒子砍過人，進過派出所為榮耀，學生跟我説，如果勸退他，就把中心河的學生全拉走。當時既要管好這些學生，又要考慮學校的招生困難，不能讓這些學生退學，難度之大可想而知。後來在學校和趙主任的幫助下，王闖被勸退回到中心河繼續念九年級，震懾了“中心河幫”。班級的管理也走上正軌，圓滿完成學校交給的新高一任務。那個學期，晚上就害怕接到學校的電話，睡不好覺，總是瞎尋思，瘦了十多斤，媳婦也勸我別幹了，最後我堅持了下來。
二、尊重學生關愛學生
作為班主任，以德為先是我的信條，以“為學生一生髮展負責”為原則。本着“平等、尊重、激勵的原則，以自己正直寬容、誠實善良的品格，影響學生。讓學生健康成長，快樂學習。
班主任就像一個大家長，什麼都要管。進入六中的學生，身上都有一些毛病，如果按照質檢師的標準，就沒有合格的產品。可我們是教育工作者，我們是要教育這批學生，是要想辦法去幫助他們，而不是積攢他們的錯誤，把他們清除掉六中去。
我帶的16屆學生，在高一的時候，吸煙的人非常多，像趙海軍、張昊、隋洪明等，在班級、寢室、校園的各個角落，經常被帶班領導發現，特別是黑色的星期一，一定會被通報扣分。作為班主任，也是很惱火生氣，可是你要讓這些老煙民一下就不抽煙，怎麼可能呢？子非魚，安知煙之樂。班主任就是一個反覆的活，嘮嘮叨叨，經常找學生做思想工作，和家長溝通，學生們抽煙的現象變少了，就達到了我們教育的目的`了。其中趙海軍和張昊，都是沒有母親的學生，跟着父親過，抽煙的次數累積到學校勸退的程度，考慮到他們的家庭情況，我向學校申請，給了他們一個留校察看的學習機會，現在他們都考上了高職院校，家長和學生都很感激我。
班主任就像個父母，你愛你的學生，學生也會愛你。用仁慈之心，寬容孩子。當然寬容不是放縱，而是要讓學生知道你在愛他。我的13屆，後接班的理科班，有個叫孟憲斌的，大家都知道，偏執，還有病。晚自習玩手機，為了要回手機，氣的能犯病，還經常犯錯誤。針對他的特點，尊重寬容他，激發他的優點。慢慢地他變得積極向上了，能夠關心集體了，我又讓他做班級的板報員，在學校的板報大賽中，屢次給班級拿獎，孩子也找到了自信。後來他在大學中當了社團主席，組織晚會，並且在全省茶藝大賽中獲得金獎。只有讓學生感覺到，班級是家，才能調動學生的主人翁意識，班級才會有凝聚的核心，在我和我的學生們的努力下，我所帶的班集體都是優秀班集體。
三、立足崗位勇於創新
我們是普通高中，學生基礎差底子薄，根據學生的特點，我開發了初高中化學銜接教材，惡補國中化學知識，讓學生對化學有了興趣。結合學校的課改模式，走出了一條適合自己風格的化學課模式。我也認真學習各種先進的教育技術，從按鈕白板到觸屏白板，樂教樂學到希沃白板，班級優化大師，我都能很好地融合到我的教學中去，經常出省、市、校級公開課，所帶的青年教師也茁壯成長。
四、依法執教為人師表
學高為師，身正為範，教師是太陽底下最神聖的職業。我從不因為學生的家庭背景去關注某個學生，基礎差的學生更不容易，能儘量幫助他們的就多幫助些。我班的韓東方有病，我領着去醫院檢查，交費用，還領他們吃飯，張昊交不起大學聯考報名費，我給他交，這些年搭的這些小錢也不少。
13屆的代云云、蘆雨等，在大學聯考前夕，我經常把她們領到我家去，給他們補點課，到飯點的時候，還領他們出去吃點麻辣燙，我開玩笑説，人家補課，賺錢，我還得搭錢。你對孩子的好，他們都懂，孩子們每年都會回來看我，也挺幸福的。
二十年的職業生涯，我始終堅持“學高為師，身正為範”，用知識去武裝學生，用愛心去温暖學生。在教育這條路上，我會更加努力。
師德標兵的事蹟材料 篇8
盧永平，女，本科，中共黨員，副教授。20__年7月調入四川師範大學實驗幼兒園工作至今，先後任幼兒園教師、業務園長、園長。曾獲四川省“三八”紅旗手；成都市錦江區特級教師、優秀教育管理工作者、師德師風先進個人；四川師範大學教科院學前教育專業碩士生校外導師；成都市等級園評審專家。近十年來主研省、市、區科研課題項目二十餘項，榮獲國家、省、市、區各級各類獎13餘項。
先進事蹟
盧永平從事幼教工作34年，在教育的道路上堅持用愛、用心澆灌理想，用執着、熱情醉心教育；用理性、成熟托起孩子、教師和幼兒園成長的天空，着力打造幼兒園品牌，為學校發展貢獻個人力量。
一、努力進取，責任擔當，率先垂範
為了幼兒園發展，盧永平始終紮根一線，為爭取教師福利待遇，不計其數想辦法；為留住骨幹教師，利用休息時間與其促膝長談；為引進人才,努力爭取相關政策，解決其身份，開省屬高校幼兒園用人機制先河；為提升幼兒園保教質量，用執着與真誠，構建起專家團隊；為提高師資團隊整體素質，執行末位淘汰制；為踐行幼兒園“親近自然，開啟智慧”的教育理念，親身前往户外檢查安全隱患，策劃安全策略，讓孩子在親近大自然中，收穫成長。
二、健全制度，強化執行，引領發展
立足“彰顯特色，提升內涵”的發展理念，高度重視教職工隊伍的政治思想和職業道德建設，強化學習型團隊的構建。
1、規範管理，提高內控質量。科學規範各崗位職責和一日操作流程，做好督導和考核工作；完善各類規章制度，重視檢查和督導考核；踐行“關注細節，完善細節”，在細節中要質量；教師節開展《給家長一封信》，與全園教職工簽訂《幼兒園師德師風承諾書》，開展豐富多樣的師徒結對工作。
2、引導與督促，提高科學保教質量；引導教職工樹立正確的教育觀、兒童觀、課程觀，尊重每個幼兒的學習與發展；依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，系統開展形式多樣的培訓工作和崗位技能競賽，提高教師專業素質；積極開展科研工作，獲省、市、區科研課題立項及獎勵近20餘項，位列在蓉高校第一名。
三、關愛幼兒，關注家長，聚焦合力。
開展系列家長講座，建立班級家長微信羣、家長沙龍，開展家長進課堂活動，做好家園共育工作，每學期開展家長對教師師德師風評議活動，盧永平獲得20__——20__年度考評滿意度100%。
師德標兵的事蹟材料 篇9
作為一名普通的一線高中數學教師，自踏入教育崗位以來，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“教師職業道德規範”要求自己，為每個學生的終身發展不懈努力。主要事蹟如下：
一、不斷學習，認真研究
面對教育對象和環境的變化，只有不斷學習才能適應新的教育形勢。學生的成長環境和過去不一樣，社會對教育的期望值在提高，國家對人才培養的目標也有大的改變。吳老師每學期都有計劃的學完新的教育方面的書籍，並與自己的教育實際結合應用；強化信息技術的學習，認真鑽研教材，切實提高課堂的教學效果，減輕學生的課業負擔；做好教育感悟的總結，多寫文章，多參與教育課題的調研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎；課後加強對創新型人才培養的研究，撰寫培優講義，形成一套高效地對尖子生培養的策略。
二、勇於承擔，無私奉獻
吳老師樂於和學生相處，願做學生成長的引路人。工作中善於和同事合作，所帶班級和諧進取，每屆學生大學聯考成績優異，其中有20__年馬鞍山市大學聯考理科狀元、20__年安徽省大學聯考理科狀元、20__年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來既是班主任又承擔理科實驗班數學教練工作，競賽課的準備要投入大量時間和精力，有時為個別難題，熬夜通宵。作為競賽教練多年沒有寒暑假，一直陪伴學生，不是為學生做競賽和心理輔導，就是在輔導的路上。雖然比較累，但看到學生在不斷進步發展，吳老師感到很幸福。
三、辛勤付出，碩果累累
在學校領導的關心和指導下，從20__年開始承擔理科實驗班數學競賽教練工作，成績刷新了二中的多項記錄，已培養出三十多名學生進入清華、北大；所帶20__屆、20__屆、20__屆數學競賽獲省一等獎人數均居全省第一位，有7人進入安徽省隊，使二中數學競賽成績躍居全省第一。所指導的學生獲得中國數學奧林匹克競賽銀牌6人，中國數學奧林匹克競賽銅牌1人，全國數學聯賽一等獎28人次、二、三等獎200多人次；“東南杯”數學競賽全國金牌1人，銀牌7人；“全國女子數學競賽”銀牌3人；“陳省身”杯數學競賽全國金牌2人，銀牌4人。多人因數學競賽成績優異獲得直接上一流大學資格。本人也多次被中國數學會授予“全國高中數學競賽優秀教練員”稱號。
吳老師堅守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位學生，為他們的發展、為自己熱愛的教育事業貢獻全部力量。
師德標兵的事蹟材料 篇10
本人（秦先強），男，漢族，中國共產黨黨員。20__年7月畢業於黑龍江省農墾師範專科學校化學系化學教育專業。畢業後一直工作在七台河市第六中學，從事班主任工作14年，化學教師。20__年3月，任教務處副主任一職。多次被評為局級優秀教師、市級優秀教師、專業發展先進個人和教育科研優秀人才。撰寫的論文和出的展示課多次獲獎。
一、政治思想
本人作為一名共產黨員，一向擁護社會主義，擁護中國共產黨領導，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。熱愛集體，關愛他人。
二、教學工作
1、教學工作，紮實有效。
首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。多年來，我的化學教學紮實、有效，形成了自己獨特的教學風格。
其次，在教學中，我一直堅持“以人為本”的思想，牢記“一切為了學生、為了一切學生”的理念，任現職以來，努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執着的追求去感化學生對數學知識的探索。要求自己在講台上，完美展現教師的風采；要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示範課來上。從激發學生學習化學的興趣入手，追求化學的情趣，追求學生的創新精神和實踐能力的培養，追求學生的化學素養的全面提高。
2、潛心教研，穩步提升。
我在教育教學研究方面也做出很大的努力。多年的化學教學使我認識到教育教學離不開教科研，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。於是我盡全力學習新課程理論、素質教育理論，更新教育觀念，探索新課程下新型師生關係的建立，探索教師教學行為和學生學習方式的轉變。在學習中實踐，在實踐中總結經驗，在總結中反思。自從任我校課改辦主任一職後，更加感受到了教研的重要性，並不斷提升自我教科研水準，努力推動我校的課改工作，受到學院領導和校領導的一致好評。
三、班主任工作
14年的班主任工作，我深深體會到其工作的重要性。班主任是班集體的主要組織者、領導者。作為班主任，我知道肩上的責任，自己的一言一行都會受到學生的關注，我以陶行知先生倡導的“愛滿天下”為天職，本着“平等、尊重、激勵、發展的原則”，以自己正直、寬容、誠實、善良的品格，真愛學生，誨人不倦。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧祕”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。下面根據我數年班主任的工作經驗談談自己在班主任工作中對愛的理解與運用：
1）、用“愛”感化學生，尤其要關注特困生。
生活困難生是班級中容易受傷的花朵，學習再困難就更容易受傷。所以更需要我的格外扶持、格外關心、格外愛護。
2）、用“愛”教育學生，需要持之以恆。
“關愛學生”不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則“關愛學生”便是一句空話。20__年，高二分文理科之後，全學年的，各班的“精英”、“老大難”都聚集到了我們理科班。大家都明白，這樣的班級誰帶誰操心，誰帶誰鬧心，不但出不來成績，得不到榮譽，還會惹上一身的麻煩。但由於組織的安排，作為黨員的我二話沒説就進入了角色。在嚴格要求孩子的同時，還用愛心和寬容包容、感化着每一名學生。王帥同學生活在離異家庭，對於一個打仗，鬥毆，抽煙，喝酒，不服學校管理，甚至把老師推倒的偏激的孩子來説，我們有放棄的想法，在我一次次的與他促膝交談，鼓勵，感化，心靈溝通，用愛與寬容硬是改變了孩子的心理。孩子的媽媽對孩子的變化特別驚喜。而王帥在自己和老師的共同努力，學業水平全部通過。這樣的成績讓孩子更加有了信心，他努力學習，勤于思考，終於考上了理想的大學，相信王某已經為自己夢寐以求的理想做好了準備，也相信他的將來一定會更加美好。
總之，教育是事業，事業的真諦在於奉獻，今後我將繼續加倍努力，爭取百尺竿頭更進一步，為學生成功人生奠基，為自己鍾愛的教育事業奉獻無悔的人生！
師德標兵的事蹟材料 篇11
為人師表，以德服人——振榮。
“為人師表”，從我成為一名人民教師開始，我就努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。一個合格的教師，良好的師德師風並不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要用豐富的知識來武裝自己。
“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”要想傳授給學生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風建設的重要一部分。教書育人也要隨着時代的步伐前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。
我們的一言一行直接影響到學生的健康發展。因此，在工作中我率先示範，以德育人，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。
在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示範，這種身體力行的做法才能得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和複雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業。
98年畢業以來，我一直在第六中學工作，我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人。
教學上，我認真備課、上課，課堂上讓每個學生都有所收穫，不放棄，不歧視任何一個學生，課下經常找學習、思想有問題的學生談心，走進學生的內心，嚴中有愛，做到有愛心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實、認真，嚴於律己。
20__年帶的畢業班是個亂班，我是第四個班任，接手後，每天有很多的事需要處理，通過大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優秀班主任，一分耕耘一分收穫，我班孩子由犯渾開始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我説，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個個都變了，跟老師説話有禮貌了，還主動幫助老師、同學，集體榮譽感變強了，誰要給班級抹黑了，其他同學都會幫助他改正，每個同學都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由於接手前有些尖子生轉走了，學校只給我班定了兩個指標，我班考上三個，第四名同學就差3分，有點遺憾了。老師為學生做的點點滴滴我們可能沒太在意，但學生卻記在心裏，去年過年，98屆的學生都從外地回家過年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經是而立之年，都為人父母，在社會的各個行業，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個同學，現在已經是10歲孩子的爸爸，他説他經常跟他的孩子講當年有一個董老師怎麼去關心他們，給他們成長中的指導，同學情、師生情都是那麼的真摯，沒有一點功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之後的欣慰。
20__到20__年，由於連續教畢業班，教的班級多，嗓子開始吃不消了，開始嘶啞，最後失音。當時是李瑞臣校長，他特別着急，我也着急，孩子們馬上要畢業考試了，等不得，還沒有多餘的老師可以代課，後來李校長給我拿來一個麥克，讓我能講就講，不能講就看着答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時，我還是堅持講了，孩子們的關鍵時刻，能多得一分是一分，後來我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學一線，做好自己的本職工作。
2、尊重學生，愛護學生，理解寬容學生
“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作。對待每一個孩子要儘量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。現在我校的學生基礎差，很多學生學習態度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關愛，不是為了他們的感激，只為無愧於心，我在課堂上加強管理，課下經常找有問題的學生談心，及時瞭解他們的心理，找到問題的所在。
把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時，這樣的理解才有助於教師教書育人。學生還只是個大孩子呢！只要想想，我自己也曾經從這個年齡段走過！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，儘自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘願平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘願在平凡的崗位上做着平凡的工作，去感動更多平凡的人。
20多年的教師生涯，除了積累經驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，20__年寒假，還做了個開腹的子宮肌瘤手術，畢業班假期補課，怕我這科影響整體成績，術後還沒養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課後，往家走時，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來，每走一步都很難，艱難的回到了家。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，推他們一把。
這次師德評選，組裏把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實實，用自己的愛心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領導對我的信任。
師德標兵的事蹟材料 篇12
我叫王仲亮，我是一名普通的高中體育教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;上崗的第一節課我就是像是一張白紙，三年過去了，我在不斷地學習與磨鍊中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體。我以一個優秀教師的標準嚴格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的教師新人，我積極參加了“全國啦啦操培訓班”培訓、“黑龍江省校園足球裁判”培訓、“武術·新三字經”教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電。及時將學到的知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，為培養合格人才打下了堅實的基礎。積極參與市教育局組織的市教職工乒乓球比賽、中俄友誼足球比賽，提高自身素質和業務能力，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，經常和同事探討教育教學方法，不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，優化課堂教學結構，尊重學生的不同興趣愛好和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種體育遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們對體育課的興趣及積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，提高了教學質量、教學效率。使學生在輕鬆愉快的氛圍中鍛鍊體魄，促進了學生的全面發展。由於教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。20__年榮獲校級優秀教師，對於剛參加工作沒多久的我是莫大的鼓勵。
二、熱愛學生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名體育教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感和道德風範來影響教育學生。
我校位於城市偏遠地區，特殊的地理環境，造成了特殊的學習環境，很多學生住校，家長對孩子疏於關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與學生交流，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在擔任學校德育處幹事的過程中，每學期都參與很多班的班會，扛着相機記錄學生們的點滴學習生活。孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了特別棒的老師，結識了特別暖的朋友。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
我是一名體育教師，在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，在擔任校籃球隊教練和足球隊教練期間，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法，不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。我鼓勵學生多參與到運動中來，多一點進行運動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生動起來、跑起來、笑起來。解放學生天性，活躍學生思維，努力做到以學生為主體，在奔跑中參與，在參與中學習。
除此之外，我積極帶領學生參加各項體育活動，曾帶領我校足球隊員參加黑龍江省冬季五人制雪地足球比賽、籃球運動員參加市高中生籃球比賽。並與同行教師探討新的訓練方法與教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐。
曾經有位校長説過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸。從此以後，我始終以這句話勉勵自己，積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，強化個人修養。作為一名戰鬥在教育一線的教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
師德標兵的事蹟材料 篇13
張鵬，1999年參加工作，20年來始終默默耕耘在地理教學第一線，連續多年擔任班主任。20__年9月開始既擔任教務處副主任，同時又擔任班主任工作。20年來，我憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的全部心血都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑着一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己所從事的事業中。我用行動詮釋着一個人民教師全心全意為人民服務的宗旨“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，並把工作的意義藉助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是我的信條。現將近幾年來的工作介紹如下：
一、地理教師工作
20年來，一直在一線擔任地理教師工作。20__年9月至20__年擔任政史地教研組組長，同時兼任地理備課組組長工作。由於多年來我校地理教師不足，因此，20__年9月至20__年7月，周課時16，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時16，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時19，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時19，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時17，跨年組教學,20__年9月至20__年7月，周課時20。20__年9月開始，擔任了教務處副主任工作，周課時12至14不等。
二、班主任工作
多年來，面對我的學生，我熱愛愛的教育事業，我一直堅持着兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入自習課，深入宿舍、瞭解學生第一手材料。我校的學生，行為習慣差，學習成績差。作為班主任，勤勞是基礎，付出是關鍵，在高一開學的頭兩個月，養成教育尤為關鍵，我每天堅持很早就到學校，深入宿舍，深入自習課。幾乎每天都要在晚9點左右離校，這樣我與學生同學習、同勞動、同休息、同鍛鍊、，既加快了對學生的瞭解，更能從入學初就對學生起到約束規範作用，盡最大努力減少科任教師在課堂教學上的管理難度。之後的班級管理中，我努力扮演好“嚴父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細緻地對待每一位學生，去感化每一位學生，絕不放棄任何一位學生，用語言和行動讓學生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴厲”去幫助學生改掉身上的一些不良習慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出把自己全部的精力和愛都給了我的學生。工作中我所帶的班級歷屆都受到了家長、領導和同行們的一致好評。因此我本人也連續十多年被評為校級優秀班主任。
三、教務處工作
1、按計劃組織各類考試
每年，組織期會考試、期末考試4次全校性大型考試；高三模擬考試、高二會考模擬考試、高二月考等5至6次中型考試；及高一模塊補考、高二模塊補考等3至4次小型考試。共計約12至14次考試。
2、開學初始，編制科學可行又符合我校實際的課程表以保證課堂教學的有序進行，包括三個學年的正課課程表，晚課課程表，高二，高三的第九節課程表等兩學期十六張課程表，其中每到12月份會考結束，又對高二課程表進行重新編制。近年來，期末考試期間又編制了兩次高三假期課程表，因我校情況特殊，教學班有5個，6個或7個、8個，又要兼顧第四節，第五節課時數，及跨學年兼課教師等諸多因素，無形中又增加難度。雖然我本着公平公正，又兼顧特殊原則，但難免也有不周不到的地方，好在各位老師能顧全大局，對我本人又非常包容，所以使本項工作一直順利落實。
3、教學無小事，處處是教育，抓好教學常規，才能促進教學。
⑴.制定計劃
每學期初根據我校實際制定切實可行的教學計劃，包括教務處制定教學工作計劃，各備課組、教師制定教學計劃。
⑵.落實常規材料檢查
每月月末對任課教師的導學案、聽課筆記、業務學習、自學筆記、作業及高一模塊管理手冊等常規材料進行檢查，全年共檢查8至10次，檢查後總結並及時公示，反饋到每位教師。
4、認真細心做好各項統計性工作
每月末還要對三個年組教師的晚課課時、超課、代課進行統計，20__年度為例，共安排教師代課近40人次，很多教師不求回報，在自身工作很繁重的情況下，克服困難，堅持代課，為學校排憂解難。在這裏表示感謝，晚課課時堅持統計後第一時間公示的原則，每月一公示。
5、活動及其他臨時性工作
每年度教務處共組織了兩次讀書比賽活動並及時總結，及其他臨時性工作若干，配合辦公室、政教處、團委、教研室、課改辦，做好教學常規保障工作。
四，獲得榮譽情況
20__年，局級優秀教師
20__年，市級優秀教師
20__年，市級記功
20__年，市級優秀教師
20__年，市級優秀教師
20__年，市級骨幹教師
20__年，局級青年科研人才
20__年，市級課改先進個人
20__年，支持團工作好班任
20__年，賽課國家級一等獎
20__年，錄像課國家級一等獎
20__年，優質課、課件、賽課、論文等省級一二等獎
作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次到學生家家訪，多少次解囊相助貧困生，用自己一顆愛心圓了學生的七彩求學夢；記不清多少次為生病的學生買藥，每當學生孤獨困惑時，總會送去一份温暖和關愛。更不知多少次很早就來為為學生上早課，多少次和學生促膝談心，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內心無悔。春無倦怠之時，是因為愛的執着。20年的教學生涯，多年的教務處副主任，多年的班主任工作，我的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的都是“心中有愛”的足跡。
我就是這樣為我的教育事業奉獻着我的青春，我把心中所有的温情化成無數份愛心奉獻給我的學生；我把全部的心血都澆灌在了教育事業這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的高中語文教師，但我願意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。
師德標兵的事蹟材料 篇14
當我滿懷着喜悦的心情第一次走上講台的時候，看着下面一雙雙明亮的眼睛，我知道我選擇的不僅僅是一份職業，更是一種神聖的責任。在16年的教育生涯當中，我努力以一名教師真誠的愛去理解、寬容、尊重、關心和愛護每一位學生。我深深體會到：愛學生才會愛事業，作為教師，要讓愛的陽光温暖每一個孩子的心田
一、用愛心矯治“特別”的孩子，為迷途的“小船”領航；
在多年的教學生涯中，我常常會遇到孤兒、單親家庭或天生智障的孩子，由於生活環境特殊或者先天不足，他們的心理、智力、行為習慣或多或少都存在問題。我把他們比作“迷途的小船”，我要擔當起為他們領航的任務。記得在20__年上半期，我們班上有個叫蔡安疆的女孩突然之間撒謊，偷別人的東西，一天，她又偷了別人10元錢，我問蔡安疆是怎麼回事，她居然撒謊説是路上揀的，還有板有眼的説一個大姐姐看着她揀的，我説是哪班的，她居然支支吾吾的説了半天也説不清楚，我一看她那樣子，真是氣不打一處來，就是她上週把周老師的手機拿回家，也有摸有樣的説得理由好充分，甚至我找到她家裏，她才把手機交出來，聯想到這兩起事，我真是生氣極了，對她大聲吼道：“你撒謊，你知道你這是什麼行為嗎？”在我不斷的追問下，她終於承認自己撒謊了，看着眼前這個長得漂漂亮亮的孩子，怎麼這麼小就學會了撒謊了，當時的我真是被她這種行為氣壞了，不斷的説：“老師真為你臉紅，老師想不到你是這樣。”也許她看到我暴跳如雷的樣子嚇壞了，哭着説：“老師，下次我再不撒謊了，老師，我一定不會了。”看着她那伶牙俐齒的嘴冒出來的再三保證，我幾乎都不想聽了，可是回過頭來想想她的身世也讓人同情：媽媽在她二歲的時候就拋她而去，父親在外地長年打工不回家，一個70多歲的老奶奶帶着她，真是力不從心啊？可憐的孩子，我不覺放低了吼叫的聲音，看着她鼻滴橫流的模樣，幫她拉過來用紙巾擦去她的淚痕，又給她講了偷竊的害處，最後為了對她撒謊的懲罰，我叫她賠5元錢。〈可我心裏卻在想如果實在拿不出，我就自己給那個丟錢的孩子算了。〉並且和她約定：如果她能改掉這種拿別人東西的壞毛病，改掉撒謊的壞毛病，老師每天獎勵一個大頭貼，滿20個就獎一個筆記本，這時我發現她帶淚的目光中出現了少有的光彩，那是一種久違的自尊，也是一種孩子渴望的温暖。
從此以後，我的目光更多的關注她的變化，我發現我們的約定漸漸的在改變她，她在以後居然能把拾到的東西交到老師手上，再也沒拿過別人的東西了，我又從學習上輔導她，每天留下來給她補課，還成為了她的“愛心媽媽”，她可高興了，原來的自卑感一掃而光，做什麼事都積極肯幹，在多次的學校活動中嶄露頭角，成績也穩步提高，連學校老師都説：你那女兒越來越棒了啊！
每當聽到老師們對她的誇獎，看到她的進步，我的心情卻久久不能平靜，從蔡安疆同學的變化中我感受到了小小的孩子多麼需要家庭的温暖，多麼需要家庭對其品行的正確引導，孩子不能得到家庭的關愛，我們就要用愛心，耐心來給予他們温暖，糾正孩子的不良行為，充當孩子父母的角色。
二、用愛心鼓舞“特長生”，讓“小苗”茁壯成長
在我教過的孩子中，有很多特長生，他們思維敏捷，活潑可愛，但大多數有一個毛病，害怕吃苦，不能持之以恆，五年級時班上有一個男孩叫李運景，在學習國際跳棋中，幾次打退堂鼓，我每天利用散步的時間去他家做思想工作，而孩子遇到天熱或下雪等惡劣天氣就放棄，我就常利用這樣的天氣去他家，告訴他老師能來你也能去學習，鼓勵他戰勝困難，同時也要求他嚴格要求自己，孩子看到我在酷暑天氣汗流浹背的去他家，深受感動，在我的不斷鼓勵之下，他取得了省、市很多大賽的優秀成績，孩子也懂得了一個道理：只有付出才會有收穫。面對這些孩子，我想教育是心靈的藝術。而要走進孩子心田，我就要用自己的人格魅力去影響孩子，自己的一言一行對學生的思想、行為和品質無不具有潛移默化的影響，因此凡是我要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。16年來，我幾乎從不遲到，也很少請假，當看到班上哪兒有紙屑我就親自彎腰拾起，給學生説過的話我總是記在班主任手冊上，從不失言，學生在我的引導下，懂得了只有堅持，只有付出才會有收穫，做什麼事情也不再怕困難，而能迎難而上了。這些可愛聰明的孩子在不斷進步，不斷成長。
三、把愛播撒孩子心田，無怨無悔的奉獻自己的一切
學生們一直把老師比喻成“園丁”，有時我常想，“園丁”這一稱呼本身，不僅僅包含着孩子對老師的尊敬和愛，更包含着孩子們對老師的期待，包含着社會賦予我們教師的神聖職責。從教16年來，我牢記自己肩負的“園丁”職責，工作中再苦再累，我也無怨無悔。我的身體一直不好，但我從來都捨不得請假，只要能站起來，我就堅持為孩子們上課，因為我從內心裏感到，孩子們離不開我。20__年，在我接手一年級班主任後，因為班上學生人數多，時刻要和學生講話，我得了嚴重的咽喉炎，不但發高燒，還咳血，不能發出一點聲音
有人建議我去住院治療，我説：“不行，班上還有68名孩子等着我呢。”為了不耽誤上課，我買了7、8種藥，輪番吃，上課用手勢加寫字，沒耽誤孩子們一節課，有人説：你這是發傻，跟別人換課，回家休息幾天啊，可孩子們怎麼能夠離開我啊，他們上學才兩個月，他們與我剛熟，對其他老師不瞭解，我不去，他們不高興，我也不放心。跟孩子們相處久了，孩子們對我也十分依戀和信賴。我經常很晚回家，連丈夫也戲説我比温總理還忙，但是，當我看到孩子們燦爛的笑臉，一批又一批的孩子飛出校園，在健康茁壯的成長時，我想，我願意一輩子這樣。我願意用自己全部的精力、智慧和愛心，為自己所鍾愛的教育事業繼續做出貢獻。
師德標兵的事蹟材料 篇15
田秦，哈師大數學專業，20__年參加工作。自從我踏上神聖的三尺講台，就始終忠誠於人民的教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足與現有的知識，不斷探索、鋭意創新、求真務實、認真地履行自己的職責，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋着自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背後，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。
一、用愛心澆灌事業，潤物細無聲
愛是一弘清泉，滋潤着甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，温暖着冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做着。愛其實就是教師對學生的發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的説教。愛，能拉近教師與學生的距離，能於無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。
五年的為師之路，二年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心裏生根發芽，並長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，兩年前的我正值畢班教學並任班主任，由於我勝任之初，很多地方沒有經驗，我一邊摸索着，一邊學習着，不敢耽誤一天，身體越來越吃不消，生病發燒時常發生，眩暈始終貫穿了那第一年的班主任生涯中，醫生多次建議我住院治療，父母心疼的直掉眼淚，但是我硬撐着不曾請一天假，始終陪伴在學生們身邊，班主任工作的第一個年頭，本來預約好去拍婚紗照結婚的我，也將這個事情一拖再拖，日程一改再改，但是我無怨無悔。他們的每一次改變和成長，也更堅定了始終將愛貫穿於我的整個教育教學中去的信念！
20__年，我跟我所在班級的同學們一起經歷了會考，所有自習課上，我都領着同學們盡最大努力區備考，當時，我的嗓子已經説不出話來，甚至咳嗽的眼淚都要流出來，可我依然堅持着，直到最後一科，考試前的一夜才拖着疲憊的身軀去掛點滴，功夫不負有心人，會考我所在的班級也終於收到了可喜的成績，僅有一人在一科考試中沒過，此時，我留下了幸福的眼淚。
二、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生
作為一名教師心裏要有這樣一標行，“學高為師，身正為範”這是最好的對教師這一行業的最好的表達，也是對教師這一行業品德的最好概述。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典範，充分發揮自身的表率作用。
因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總願為他們做出典範。不論是什麼樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創造清爽乾淨環境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿着拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍，就是這樣行動喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。
三、執著鑄就成功，堅持造就輝煌
“人活着是要有點精神追求的”，工作至今，我確確實實付出了無數的心血與汗水，用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了家長的讚譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次參與學校組織的各項活動。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛鍊機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進課改教學模式方法的開展，公開課任務，讓自己在教育的舞台上有所成就。先後於20__年在“課改示範課”活動中出課，榮獲優秀教師榮譽稱號。20__年，輔導的學生劉雪瑩同學榮獲20__年全國高中數學聯合競賽黑龍江省一等獎，本人榮獲優秀輔導教師獎。20__年《淺談如何培養中學生數學學習興趣》教研論文獲得中國素質教育學會舉辦的“一師一課”優秀教研論文榮獲一等獎。同年，參與研究的課題《培養學生數學情感的有效策略研究》結題，榮獲“十二五”規劃課題驗收合格證書。20__年12月份，《三角函數的誘導公式》教學設計獲得中國素質教育學會“一師一課”優秀教學設計一等獎。20__年在全市高中數學教師優質課評選活動中，本人所出《指數函數》一課，榮獲壹等獎。20__年所帶班級在市六中學組建設信息化優秀班級評比中，榮獲“優秀班級”稱號。同年，參與黑龍江省教育科學“十三五”規劃20__年度重點課題《高中生社會主義核心價值觀典型案例研究》研究。20__年，被評為20__年度教師專業發展先進個人。20__年，在教學開放日活動中表現突出，被評為校級優質展示課。20__年被評為年度市級優秀教師。20__年，獲信息技術培訓結業證書，在黑龍江省教育學會教育科研成果評審中，論文《在學校班級管理中滲透社會主義核心價值觀》獲二等獎。回首五年教師生涯，回眸班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，願我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！
我堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”這就是我，一個普通教師的真實寫照。一分耕耘，一分收穫。在平凡的崗位上做出不平凡的業績。一路艱辛一路歌。本人也形成了自己獨立的教學風格，積極參加市、校級公開課、示範課、觀摩課、研討課學習。面隊驕人的成績，我只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。今後的工作中我將以優秀班主任的高標準不懈努力着，恪守着自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
師德標兵的事蹟材料 篇16
她叫張渭榮，是一名普通的體育教師。從教二十餘年，始終牢記“教書育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業業，默默無聞地工作着，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注着全部心血，做着平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫着平凡燦爛的人生。
一、加強學習，爭做研究型教師
做為一名教師，她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，能夠把精力用在學習上，以不斷提高專業水平。用心參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。用心撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今後的教學積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學習機會，博採眾家之長，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華。
工作中，她喜歡運動場上嬉戲的.孩子們，尊重他們每一個人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學理念：體育課堂上和孩子們一起學、一起玩、一起樂，讓孩子們在學中玩，在玩中樂。本着這個理念她不斷的實踐、研究適合不同年級孩子的教學方法。
二、默默耕耘，做奉獻型教師
自從來到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓練國旗班的任務後，因為沒有訓練過，她就請教同組老師，自己反覆練習，還利用每週五沒課時間對國旗班的學生進行反覆的訓練，一學期下來，她不畏嚴寒酷暑，颳風下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。
由於她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。
三、愛灑操場，做表率型教師
作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標。每天的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領操為學生做示範一絲不苟。看着孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規範的動作，她就很開心，很驕傲。
當看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發展貢獻一切力量!
四、收穫滿滿，做學習型教師
她一直嚴格要求自己，加強政治學習，努力提升自己。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長點名表揚。在學校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個班均取得年級前三名的好成績。
每天做好早操的領操工作，與同事在教學中勤溝通勤交流，向優秀教師學習，並參與新操的編排與教學工作，多次代表學校向前來我校學習的市縣教學能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲得一致好評。
她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學習強國渭南學習平台收錄。
花開自有蜜蜂來，她的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優秀教師”榮譽稱號。她將一如既往的把熱情投入到今後的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績。
師德標兵的事蹟材料 篇17
趙先念，貴州銅仁人，苗族，大學本科學歷，二級教師，20__年9月參加工作。現擔任陵水縣特殊教育學校教師、辦公室幹事。
陶行知先生説: “沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是她一生的諾言。
當她第一次站在學生們面前的時候，她新鮮、好奇。這羣學生和普通的孩子不同，但又“相同”，趙老師用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯，學生們也用純真的笑容撫去她心裏的惶恐和不安；趙老師用微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，他們也用一聲聲“老師好”在她的心裏種下無數個太陽。她發現每一個學生都是一個小天使，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了心靈，激起了她對教育事業深深的愛，這讓她真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴、奉獻的是自己。她熱愛她的學校，熱愛她的崗位，更愛她的學生們!每當想起和他們相處的點點滴滴，她就像是沐浴着春日裏第一縷陽光般的温暖。
無論是思想上還是在工作上，她都有着明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。趙老師做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是她工作的寫照，作為一名新時代青年教師，要上好每一堂課應深入細緻地鑽研教材，根據學生的認知規律合理的組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，進行技能訓練，不斷提高學生的綜合能力。通過不斷學習，她的教學在原有的基礎上有了新的發展。備課從模仿到創造，從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法。上課時採用新穎得當的教學方法，讀、説、寫演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕鬆愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，積極踐行推廣信息技術在課堂上的實踐；課前精準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，查漏補缺，全面提高每個學生的學習成績。莊子説:“吾生也有涯， 而知也無涯”。而她説“吾生也有涯，而追求也無涯。璀璨星河,我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的那一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線。”從做教師那天起，她就立下哲言:我平凡，但我決不平庸!平凡不墜青雲志，平淡傾灑一片情，這就是一個人民教師此生不悔的追求!
教師榮譽
20__年校級師德師風演講比賽一等獎20__年校級課堂教學比賽二等獎20__年縣級紅色經典文化朗誦比賽二等獎20__年春季學期“師德標兵”稱號
師德標兵的事蹟材料 篇18
董傑，女，1962年3月生，河南濮陽人，四川師範大學黨委統戰部幹部，曾任四川師範大學黨委委員、黨委常委、學校紀委委員，黨委統戰部部長，地理與資源環境學院黨總支書記、歷史文化與旅遊學院黨委書記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會統戰分會祕書長。中國人民政治協商會議成都市第十四屆、__屆委員會委員。主要從事統戰工作、黨務工作、思想政治工作、統戰理論研究，主編專著一部、作為副主編負責論文集出版三部、參編歷史學專著兩部。發表論文近十篇，其中一篇被中國人大複印資料全文轉載。獲得20__——20__年度四川師範大學“師德標兵”。曾獲四川師範大學優秀黨務工作者稱號、獲四川省歷史學會社會科學研究成果優秀獎、四川省教學成果獎第六屆高等教育教學成果二等獎、四川省高校德育科研第八屆優秀成果三等獎、四川師範大學校級高等教育教學成果三等獎、四川師範大學校級教學成果三等獎、四川省統戰理論研究優秀成果二等獎、成都市政協第十四屆委員會優秀委員。
堅守初心、錘鍊品行，以高尚的師德安身立命
彈指一揮間，38年的職業生涯即將結束，回顧過往，艱辛、汗水與付出，相伴而生的是歡樂、成就與尊嚴。一生沒有驚天動地的大成就，但一生兢兢業業，為職業使命而付出，為愛而奉獻，幾十年如一日地愛學校，愛學生，愛崗敬業，堅守初心，不改本色，堅定共產黨人的理想信念，收穫的是滿滿讚譽和尊重。
一、意志堅定、頑強拼搏、為黨的事業恪盡職守無憾奉獻
具有頑強的意志品質，不怕困難、不畏阻力、不找藉口、只要能工作，便傾情投入、主動作為，工作永遠是第一位的。多年來默默承受着嚴重失眠、身體病痛的痛苦，拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入羣眾、帶頭默默奉獻，帶頭不計報酬、名利，帶頭追求更高、更好，不斷創出新業績，營造了良好的、正向的、不計個人得失的、積極向上的部門生態和良好的幹事創業的氛圍，為年輕人樹立了榜樣。她胸懷黨的事業大局，以開闊的眼見不斷創新工作，以務實苦幹的品格、民主深入的作風、創新開拓的意識、服務羣眾的精神，探索出行之有效的思想政治工作方法和開創工作新局面的路徑。無論什麼工作，都做得有聲有色，卓有成效。
二、身體力行，以良好的師德感染學生
教師良好的師德，對學生的感染和教育培養是無聲而有力的。我曾作為兩個學院的黨委書記，事事身體力行，對學生的教育、感染是任何語言無法比擬的。多年來，在無數箇中午、晚上、週末，學院學生的重大活動、抑或一個班級、團支部的主題班會，團課，甚至學生社團的活動，凡是學生邀請，我都毫不遲疑地答應，親自參加，並在活動時做出點評，不僅給學生以鼓勵、肯定，也能將學校黨委的要求，對學生的引導貫穿其中。同時，作為書記對學生成長的關注、激勵和所體現的敬業精神，對學生也是無言的教育，許多年級的學生和學生幹部都表示對他們帶來的良好影響，也表達了他們的敬意。
三、愛生如子，以滿滿的愛心為學生扶困解難
無論在什麼崗位上，我都把學生當做自己的孩子，真心愛他們，真誠幫他們，耐心教他們。
（一）以無比的愛心幫助貧困生渡過難關。99級肖飛同學來自貴州國家級貧困山區，父親得癌症去世，家貧如洗，差點放棄學業。我組織學院教職工為孩子捐款20__餘元、找到後勤伙食科為他減免了軍訓期間的伙食費、幫助他找到勤工助學崗位，肖飛終於完成了學業，現就業於仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學生，我給他們送去羽絨服、毛衣等物品，幫助他們度過寒冬，鼓勵他們勤奮學習，積極幫助解決學習中遇到的困難，使其順利畢業。
（二）以強烈的社會責任感投入精準扶貧工作中。作為黨員幹部，隨時牢記使命，以國家、學校的需要為己任，胸懷大局、服務大局、將小我融入大我中，主動作為。自20__年起，我帶領黨外人士積極投身於學校精準扶貧工作中，在精準扶貧的宏偉事業中錘鍊不怕吃苦、無私奉獻的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧，特別是20__年我帶頭捐款20__元，帶動黨外人士踴躍捐款，兩年捐款16萬餘元，我五進涼山，並於20__年、20__年，為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個“同心圖書室”，約七千多冊圖書，三個“同心音樂室”，共100餘台電子琴”，為的是培養大山裏孩子的讀書習慣和藝術才能，為精準扶貧完成後鄉村振興提前打下了教育振興的良好基礎。
（三）以勇於擔責的愛心，為學生解疾苦挽救生命。在20__年初春的一個夜晚，在我家的窗外，突然傳來急促而微弱的“救命”的呼喚，是一個來找老師的文學院學生突然發病，呼吸困難倒地不起，那時，我顧不得其他，內心裏救人的念頭和多年養成的“助人”的心，促使我很快跑出去打開單元門，讓學生躺在我腿上，不停地為她掐人中，掐虎口，並讓家人打120急救，學生得到了救治。
（四）以一切為了學生的理念，為學生之需助其實現願望。多年以來，對於學生的需要、困難我感同身受，像對待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過多少學生，記不清為他們做了些什麼，但一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切，成為我無論是教書育人還是管理育人的過程中融入血液的執着。
四、為一國兩制偉大實踐，把愛心奉獻港澳台學生
我校港澳台學生分散各個專業，他們來到內地學校，有各種不適應，因身份證的不同和考前學習內容不同等原因，使他們在學習的過程中遇到了很多困難。
20__年港澳台學生籌備成立川港學生文化交流協會，得知他們在找掛靠單位時遇到了困難，我主動接納協會掛靠統戰部，黨委部門成為學生協會掛靠單位實屬絕無僅有。協會成立時，作為統戰部長、指導老師，我親自應邀參加他們的成立會並致辭，我也是唯一一名到場的老師，港澳台學生很感動，到會祝賀的其他部屬高校的川港學生交流會會長等學生也盛讚只有四川師大領導才能這麼關心，幫助他們。現在已畢業的港澳台校友都會向我彙報他們就業創業的情況，就連回學校進不了校門，也會打電話給我，幫助他們解決。港澳台學生紛紛表示：“很感謝董老師的支持和幫助，銘記在心”。
五、胸懷全局，強化學生教育培養
我曾經經歷了輔導員、行政管理、專任教師、領導幹部等多個崗位的工作，但無論身處什麼崗位，都把學生教育培養看得至關重要，在我的理念中，高校所有工作的歸宿和落腳點都應該在學生的教育培養上。因此，自工作以來，我一直關注、經常深入一線，親自參加到學生的教育中。因人、因時而異的教育，形成了有效的思想政治工作方式，巧妙的化解學生間的衝突、鼓勵學生勇於挑戰、掌握學生心理狀態、善於抓住教育時機，恰當的時間，恰當的方式往往收到意想不到的效果。
師德標兵的事蹟材料 篇19
楊金根同志是南城縣萬坊鎮初級中學的一名英語教師，1998年畢業於 撫州師專。一直從事英語教學工作，多年擔任班主任工作。20__年9月任南城縣潯溪中學校長，20__年8月任花樓下中學校長，20__年8月調任萬坊中學校長。他已經在教育崗位上兢兢業業奉獻了19個春秋。
多年來，他始終忠誠黨的教育事業，模範遵守社會公德和職業道德，具有強烈的事業心和責任感；多年來，他始終愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，勇於探索，開拓創新，紮實推進素質教育，教學業務精湛，教育成績卓著；多年來，他始終堅持廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，熱愛關心學校，尊重學生人格，師生關係平等、民主、和諧，維護集體榮譽，為創建特色校園、示範學校做出了突出的貢獻。
一、校園建設身先士卒
楊金根同志時時處處以一個優秀共產黨員、優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，身先士卒，工作時間遠在“八小時之外”。
20__年8月，組織上宣佈他來萬坊中學擔任校長後，他立即冒着酷暑來到學校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬坊中學就開始對教師公寓進行全面維修（改造衞生間漏水現象，全部鋪地磚，全面粉刷內牆），公寓樓和教學樓的外牆開始進行全新粉刷。工程量大，時間更是倉促，於是他每天早出晚歸，經常中餐只是啃着早上從縣城帶來的兩個饅頭充充飢。在他與校委成員的通力協作下，校園維修工作進展順利，開學前如期完工，保證了開學工作的順利進行。
為了促進教育的均衡發展，在政府和教育主管部門的大力支持下，楊金根同志對萬坊中學進行了大規模的校園建設。經過幾個月的努力，該校發生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，
建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，
各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的牆壁，給人活力。精緻的櫥窗，讓人一目瞭然。長長的書法走廊，使人沉靜在國文經典之中。
學校獨創的“留守兒童之家”，
架起了學生與學校、學生與家長溝通的橋樑。幽幽的花香，青青的樹木，一切都是那麼美麗、温馨、舒適、典雅，走進校園就如同身在花園了。
二、教書育人堪為師表
楊金根同志忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，具有強烈的事業心和責任感，師德高尚，堪為師表。
為了不斷提高自己的英語業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種英語學習和英語教研活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真撰寫心得體會。
在教學工作中，楊金根同志不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，更好的適應當今的教改需要，經常課後上網學習新的教育教學理念，觀摩名師課堂實錄和專家點評實錄。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做學習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。他還注重培優輔差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的自信心，激發他們學習的興趣。瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
工作期間，楊金根同志既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
三、愛心感召人性管理
楊金根同志在校務管理中工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。所帶班級班風正，學風濃、成績優，凝聚力強。
對同事關心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的，絲毫沒有校長的架子，同事提到的生活問題及時設法解決。比如學校一直沒有解決的教師在校吃飯問題，他一來就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問題解決，才能讓教師安心工作。儘管學校離縣城不遠，但以往輪到上上午最後一節課的同事就得餓着肚子回家，或者匆忙煮點麪條解決，而輪到下午最後一節的老師還得上晚自習，連煮麪條都來不及，基本是上完晚自習後再回家吃飯。俗話説“民以食為天”，他及時解決了這個實際問題，教師安心工作了，學校的教學成績明顯上升了，今年99位學生參加會考，69人上高中線，升學率跟去年相比，提升了13%。
四、校家同創築教育夢
“千師訪萬家”轟轟烈烈開展，我也成為那千分之一，走進各式各樣的家庭，瞭解每一個學生的成長環境。在家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得事半功倍的效果。作為學校校長，因該讓“千師訪萬家”成為學校一項制度，常態化。
2月18、19日利用休息時間，我們深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生萬銀泉的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。萬銀泉的家長説：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得温暖，倍感興奮。
7月6日，萬坊中學校委會成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學生家中家訪。其中我結對幫扶貧困户黃建軍（學生黃濤、低保户、因殘缺資金、4口人、年人均純收入2065元，計劃脱貧時間20__年）。
家訪過程中，重點向學生家長宣傳扶貧政策，瞭解資助金髮放到帳情況，進一步瞭解學生家庭情況，與家長溝通學生教育問題，完善精準扶貧信息等。家訪活動進一步加強了家校聯繫、增強了家校感情，促進了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日，進行開學新生首次家訪。學生方偉傑見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學校辦學思想、育人目標、學校建設、學校特色和20__年會考成績。讓家長相信家門口教育。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師説的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
五、成績斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下，一年來，學校先後榮獲市“示範學校”、“書法特色學校”、“全國足球特色學校”、“目標管理二等獎”和“進步一等獎”等榮譽稱號。
打造書香校園，創建和諧校園，營造快樂校園。創建特色校園，促進均衡發展。目前，學校舉辦的書法、足球、文藝等多項特色教學已初見成效。多次接受上級領導的檢查工件，還吸引了縣內外的教育界人士前來參觀考察，該校已成為管理優、質量高的窗口學校。
楊金根同志為教育事業不斷髮展，為學校的管理工作再上台階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱“師德標兵”。他的先進事蹟，他的感人事蹟遠不至以上這些。我們深信，在今後的人生之路上，楊金根同志定會踏步前行，工作會做得更好，取得的成績將會更加突出。
師德標兵的事蹟材料 篇20
張爽，男，1984年1月4日出生。中共黨員，市級地理學科骨幹教師，市級師德先進標兵，省“十百千”名師培養工程推薦人選。20__年3月考入北京師範大學在職教育碩士。先後擔任高中地理教師、團委組織委員、班主任，現任高三學年主任。
一、敬崗愛業,甘於奉獻,勇挑教壇重擔。
忠於黨的教育事業，有崇高的教育理想，堅持“立德樹人”、為人師表，有高度的工作責任感和使命感。大局意識強，勤奮務實，有闖勁，能吃苦，敢擔當，發揮黨員先鋒模範作用，努力把自己培養成為一名優秀的人民教師。參加工作以來，十二年如一日，面對學校師資緊缺需教師跨學年上課的狀態，能克服困難、勇挑重擔，曾帶過6屆高三畢業生，7屆高二學業水平測試，並以嚴謹、求實、負責的工作態度堅持保質保量完成教學任務，十二年來所教過的學生總數達到1600餘人，而這背後也飽含着跨學年授課以及大量的批改與閲卷工作的艱辛。由於班級課較多又兼任學年主任，學年的事情多，所以平時晚上回家幾乎每天都帶着電腦加班，週末也去圖書館加班。
20__年6月考入北師大教育碩士後，更是以北師大“學為人師，行為世範”的校訓時刻警示自己的言行，勤奮務實，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。20__年2月被評為市級優秀教師，多次被評為局級校級優秀教師、優秀班主任。在20__年2月參加七台河市總工會舉行的“強師德、樹醫風、塑形象”活動中榮獲先進個人標兵，20__年至20__年連續四年榮獲市級記功獎勵。
20__年3月9日大學聯考一模以後至20__年5月8日三模，為了給高三學年學生營造全力以赴、挑戰自我的學習氛圍，本人一直早6:00到校，下班後很晚回家。在自己讀研撰寫論文與高三備考發生衝突時，本人執意推遲學位申請（本人的碩士論文開題已一年半，可以下功夫完成），因為高三一模後，正是發力的重要時機，所以本人全力推進學年的學風建設，把學生的成績和前途放在最主要的位置上。20__年8月、20__年3月妻子、母親先後在外地做手術，本人也只陪護了兩天就又奔赴學校，對家人是有虧欠，但家人們理解我、支持我，他們知道我做的一切都是為了那好幾百個家庭的孩子們，我也一直與他們一起並肩“戰鬥”在備戰大學聯考的第一線。然而苦心人，天不負，三次模擬的成績一次比一次成績高，70%以上的學生成績一直在提高，在學生基礎十分薄弱的情況下，文理優生最大幅度成績三模比一模提高100分以上，多名同學每次模擬比上一次多50分以上。
二、苦鑽業務、勇於創新、爭當教改先鋒。
面對學生基礎薄弱、意志品質不強的學情現狀，作為一名骨幹教師，課改理念先進，勤於學習，在課程資源開發、教學方法手段應用、課堂教學改革等方面勇於探索，努力成為青年教師中的佼佼者，獨立樹起教育教學一面旗幟。20__年6月帶領高三五班賽課獲得國家級優質課黑龍江省推選為特等獎、該課同時獲得中國教育學會國家級二等獎；在中國教育學會地理專業委員會20__年綜合學術年會展示示範課，出色的表現贏得與會教師的一致好評。20__年11月入選黑龍江省“十百千”地理學科教師培養計劃。
努力培養學生的學科素養，倡導“做中學”思想，形成“讓孩子們在生活中感悟地理，在實踐中運用地理”的教學風格，逐步鍛鍊學生的邏輯思維能力以及分析、解決問題的能力。教學效果突出、成績顯著，獲得局院專家的一致好評。20__年1月全省學業水平測試以地理通過率98.77%成績榮獲全市第一名，50.4%的優秀率獲得第二名。20__年3月所帶班級學考成績通過率全市第二名。20__年12月所在學考通過率99.71%名列前茅。20__年2月獲得全市“課改工作先進個人”稱號。20__年9月被評為市級地理學科骨幹教師。20__年4月被評為地理兼職教研員。本人積極幫助、鼓勵青年教師在專業發展，指導青年教師王鈺元、李國倫市級賽課並取得優異成績，指導學生撰寫論文獲得市級優秀指導教師稱號。
三、重視德育、樂於奉獻、嚴守教學一線。
擔任班主任以來，帶領學生積極參加學校的各項活動，在學校的社團之光活動、校運動會、主題班會、板報等成績出色，連續多年被評為優秀班主任。20__年6月帶畢業班在入學分數很低，基礎非常薄弱的情況下考入哈理工、遼寧中醫藥大學、東北農業大學兩人、大連藝術學院（瀕臨輟學的學生）、牡丹江師範學院兩人（其中一人是學舞蹈的學生瀕臨輟學去市文工團）、晉中學院等學校，鼓勵他們繼續前行，實現人生的夢想。20__年2月榮獲支持共青團好班任稱號。
歷經多年教育教學的歷練，積極進取的心態更加增強進一步深造學習的動力。20__年3月通過刻苦學習考入北京師範大學教育學部教育管理專業，成為一名碩士研究生，用實際行動激發青年教師追求夢想的動力，奮鬥不已。同時利用所學先進的教育教學理念全身心投入教學實踐當中，心懷大愛，不忘初心，更加激勵學生不斷努力拼搏，贏得屬於自己的輝煌。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在市、局、院領導的指導和大力支持下，取得了可喜的效果和成績。今後將以更高的目標鞭策自己，用滿腔的熱情為七台河教育事業奮鬥前行。
師德標兵的事蹟材料 篇21
一、個人概況
趙煥春，女，1983年11月6日出生。20__年畢業於哈爾濱學院美術學專業，大學本科學歷。20__年分配到七台河市第六中學，成為一名高中美術教師，從事美術教學工作。是七台河市美術家協會會員，現任高一美術教師。
二、職業道德方面
樹立了終身從事教育事業的堅定信念，從參加工作開始，就嚴格要求自己，注意自己的一言一行，處處以先進為楷模。
工作兢兢業業，任勞任怨。協助團委組織歷屆校園藝術節書畫展比賽，慶“十一”書畫展，紀念“一二九”運動書畫展，校園倡廉漫畫展等一系列活動激發了學生參與美術活動的熱情，促進了學生團結合作的能力，增強了學生的集體榮譽感。由於工作認真努力，贏得了學生的尊敬和領導的好評，被評為校級優秀教師一次，20__年被評為市級優秀教師。
三、教育教學方面
參加工作以來，能夠經常聽課、虛心向老教師學習，努力學習教育教學理論、認真專研教材、探索符合實際的教學方法。經過自己努力，逐漸摸索出高中美術教學工作的模式，形成了學生喜歡、效果良好的教學風格。在專業訓練和組織活動方面，能夠克服困難，積極創造條件，常年利用業餘時間輔導美術專業比較薄弱的學生，自參加工作以來，完成一次高三教學循環工作，我和學校一起成長，對於第一次帶高三畢業生，我付出了青春的熱忱和不懈的努力，用我的信心和努力和學生一起拼搏出好成績，其中，5名特長生中，一名考入重點本科大學天津美術學院，一名考入南昌理工大學，一名考入東方學院，為學校的大學聯考成績添上一抹重彩。我所輔導的美術特長生在市級比賽中獲得優異的成績，我也被評為市級優秀指導教師。
四、教育科研方面
在教學實踐中，我有比較強的教研意識，孜孜以求，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教學成績優。能潛心研究高中美術教學，在工作中大膽探索，按着素質教育途徑和方法，在教中研，研中改，教研相長。
先後有4篇教學設計在國家、省、市、校級各類活動中獲獎。20__年在黑龍江省美術教師基本功比賽獲得一等獎。所創作的美術作品多次在省、市級比賽中獲獎，黑龍江省美術出版社出版的美術教師優秀作品集。
我先後在省、市、校級活動中，有6節課獲獎。教學中,我做的優質課《美術作品的藝術語言》獲得省級一等獎。善於合作、共同提高，我與組內同事共同探索，共同研究教學的新思路，取得了顯著效果，獲得校級教學成果獎。
精心設計教學課件，更好地讓學生體驗多媒體教學帶來的直觀效果。我製作的課件獲得了黑龍江省年會一等獎。
教學中逐漸地形成了自己的教學風格，在黑龍江省説課比賽中獲得一等獎，教育教學案例獲得黑龍江省年會一等獎，教學設計在“菁華杯”全國新課程優質課評選活動中《藝術美與形式美》榮獲國家級二等獎。
我勤於自學，努力探索，積極參加黑龍江省“十二五”教育科學規劃課題“影響普遍高中德育實效性的問題與對策”，承擔了子課題的科研任務，經過評審，課題結題驗收合格。不斷探索美術教學新思路，教學中以科研促教學，實施課題帶動戰略，促進了教學改革，積極撰寫論文，省級優秀教學成果評比《關於高中美術課改實施的總結及一些經驗分享》榮獲省級一等獎。
虛心向老教師和其他兄弟學校的教師學習治學精神和教學方法。
五、教書育人方面
有的人説美術教師不是班主任，不用做學生思想工作，只要教好課就可以了，我不這樣認為，畫室管理不好、學生的思想上有問題都會直接影響學習成績的，美術生不但要把美術訓練搞好，文化課成績上不去也不行，所以我經常與美術特長生交流思想，在學習上和生活上給予無微不至的關心，學生説，在日常生活中我更像一個大姐姐，學生有困難願意找我，和我交心，我也非常願意幫助他們，對於有困難的學生我更是力所能及伸出友誼之手，20__級的一名學生在省聯考中失利，而後瞭解到是家庭的原因，由於是個心思重的孩子，在考場上失利，在和學生的家長溝通，與學生的談話，而後學生樹立信心在努力一次，盡一名老師的責任，盡一位姐姐的義務為他安排學校、關心生活，在外學習的過程中，電話督促，在大學聯考志願上討論研究最終在第二年考入瀋陽理工大學。
我愛我的這些學生，我用我的青春送給他們一對隱形的翅膀，展翅在這個美好的時代，一年中我最盼望的是回家過年的孩子們，他們像朋友一樣、像親人一樣，帶着一年的收穫，一年的心情與我分享，那像是我撒出去的種子所得到的收穫，讓我因為自己是一名老師而驕傲。我總想人生就是一次次幸福的遇見和一次次悲傷的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，遇見你們才是我人生中最美好的時光。
六、黨務工作
從20__年開始，在深入學習實踐科學發展觀活動中，我被調入黨支部，協助領導完成學習活動，黨務幹事成為我在六中工作的第二職業，從事黨務幹事讓我有了更多接觸黨的機會，有了更多增加自身修養的機會，這些工作嶄新的開始和收穫，在學習的過程中，我的思想積極向黨靠攏，增加了教育責任感，工作熱情深深感受到了黨的鮮明旗幟和方向指引，作為青年教師我虛心學習，認真完成領導佈置的任務，做好宣傳、傳達工作，在深入學習實踐科學發展觀活動中變現突出，被評為先進個人，而後也光榮的加入中國共產黨。在20__年、20__年先後被評為優秀共產黨員。一晃9年光陰，而近一年來我的收穫更大，感謝校領導的信任以及給予我的指導和幫助，讓我獨立完成很多工作，讓我覺得自己的臂膀充實堅韌，有自信敢於面對挑戰和困難，在坎坷中體會學習的意義和收穫的快樂。
我説不出哪一項工作閃耀着光輝，可工作的每一天我能踏實完成好我接受的所有任務，若我是鋪墊六中校魂的一塊基石，我想我是那塊踏實工作，甘於奉獻，團結六中這個大家中的每個家人的一塊小小石頭，不光芒卻堅韌，不張揚卻踏實，是值得信賴的好夥伴。我熱愛教育事業，我很快樂，也很幸福，我願意繼續在教學領域努力探索，永遠做一個普通而光榮的人民教師。