師德標兵事蹟材料4篇

師德標兵事蹟材料：把青春獻給教育事業

每個老師都有這樣的行動“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛苦多。”從教十幾年，風風雨雨，備嘗箇中酸甜苦辣，xxx老師深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻認識到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為範”這八個提醒自己，用愛托起明天的太陽。她用心、用情、用智慧，把青春獻給教育事業。

一、用心

xxx老師參加工作十三年來，一直擔任班主任，並從事語文教學工作，她深知教育學生是一項艱鉅的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，她兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻於自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教十三年，她嚴於律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運動會，她既是組織者，又是服務員；自習課，她既是巡視者，又是輔導員。在班級各項活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡她，同仁佩服她，領導信任她，在學校第一屆“陽光教師”評選中，她以高票數當選。

以公平嚴格的制度管理學生。她與班委會一道建立健全班級各項規章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。她把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿着思想工作有規章約束力，規章制度有思想動力的良性循環方向發展，保證班級管理的有效性。她所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。

以持之以恆的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規檢查、每週班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。她對待學生一視同仁，為學生創造輕鬆愉快、生動活潑的教育教學氣氛。她引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生髮揮班級主人翁的作用。她所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃，均榮獲渝中區或重慶市先進班級的榮譽稱號。

二、用情

xxx老師認為：班主任工作的切入是愛心，愛心可以產生巨大的合力。關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是班主任工作取得成效的關鍵所在。她對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。

在擔任高XX級9班班主任時，高三那一年，她幾乎每天最早來，最晚走。每一個月，都根據學生的學習情況、思想狀態逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞鬥志，讓學生滿懷自信充滿幹勁地面對大學聯考。高三最後一個月的每一個夜晚，她陪伴學生度過晚自習的漫漫時光，或在教室解答疑惑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過1(範文大全）0點。功夫不負有心人，在XX年的大學聯考中，全班44名學生，全部考取本科院校，其中上重點分數線41人，佔參考人數的93%，600分以上7人，最高分653分，取得了十分驕人的成績。如此用情的工作，得到學生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學生的一份厚禮——厚厚的留言冊！上面記載着44名學生最真摯的祝福和問候。那天，當着全班同學，她哭了，告訴學生：無論面對多大的人生挑戰和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發自肺腑，也感動和激勵

着所有的學生們。

三、用智慧

xxx老師懂得：教育教學工作是一種藝術性與科學性高度統一的複合體，是教育機智與教育原理的高度統一。她努力用智慧使自己成為一名創新型的教師。

在教學工作中，一方面，她努力深鑽教材，不斷在教學實踐中總結經驗，提高教學能力，所帶班級成績一直名列年級前茅。另一方面，她積極參加高層次學習，03—XX年，她在西南大學攻讀在職研究生。XX年，她以論文 《網絡環境下作文 教學探索》參加畢業答辯，獲得好評。XX年，指導學生餘傑等人在重慶市第二屆作文 大賽中榮獲一等獎。

03—XX年，她參與了國家級課題“信息技術與課程整合研究”，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，並在教學實踐中逐步探索研究。XX年，她代表學校在“西部地區中國小信息技術教育研討會”上，將課題研究運用於課堂實踐，所上課文《鴻門宴》博得與會300多名參研教師的一致好評，得到語文學科和市信息技術專家嘉獎。XX年，她(範文大全）代表重慶市課題研究組到上海蔘加全國“信息技術和課程整合”階段總結説課評比，榮獲全國二等獎。她還參加了學校承擔的重慶市“示範高中建設研究”子課題研究，XX年所寫論文 《現代信息技術與作文 教學改革探索》榮獲重慶市總課題組階段成果一等獎。目前，她作為主要參研人員，正積極參與渝中區重點課題“《信息技術與課程整合研究》課題實驗成果推廣”研究，讓信息技術與課程整合能在全區教學實踐中得以運用。

她深深地熱愛教育事業，以高尚的人格感染人、平和的態度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。為使學生具有可持續發展性，培養能適應變化、有自主能力的未來人，她不懈奮鬥着！

附：個人基本情況表

渝中區師德標兵評選工作領導小組辦公室

XX年6月3日

基本情況表

姓名

xxx

性別

女

年齡

35

工齡

13

教齡

13

政治面貌

黨員

所教學科

語文

現任職務

中學一級教師

獲獎情況（近5年內）：

XX年11月，渝中區“優秀德育工作者”

XX年3月，29中學校“優秀班主任”

XX年5月，在“西部地區中國小信息技術教育研討會”上獻課，表現出色，予以表彰。

XX年6月，渝中區教委“優秀共產黨員”

XX年，國家級課題“信息技術和課程整合”説課比賽全國二等獎

XX年12月，渝中區“優秀德育工作者”

XX年4月，所帶班級高XX級9班榮獲渝中區“先進班集體”稱號

XX年6月，所帶班級高XX級9班獲重慶市“先進班集體”稱號

XX年3月，指導學生餘傑等獲重慶市第二屆作文 大賽榮獲一等獎

XX年10月，在29中校承擔的全國科研課題“學校優質教育建設研究”子課題“信息技術與課程整合”中表現突出，得到全國教育科學“十五”規劃——學校優質教育建設總課題組表彰，並頒發證書。

XX年4月，渝中區教育系統“百佳青年教師”

XX年9月，評選為29中第一屆“陽光教師”

XX年，論文 《現代信息技術與作文 教學改革探索》榮獲重慶市“示範高中建設研究”課題階段成果一等獎

XX年4月，所帶班級高XX級8班榮獲渝中區“五四紅旗團支部”

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教育是人類社會的永恆主題。教育的實質是把人類改造世界所積累起來的知識、經驗和技能一代一代傳下去，並不斷地豐富發展。教師職業是崇高的，它之所以崇高，是因為它承擔着教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。在充分認識到了教師職業高尚的前提下，該同志儘自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現在以下幾個方面：

1、在思想上熱愛祖國，堅持黨的基本路線，忠誠於黨的教育事業。在保持共產黨員先進性教育活動中，認真學習有關材料，深刻剖析自己，並敢於開展批評與自我批評，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。

2、敬業愛崗，責任心強，教書育人，為人師表。年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業基礎課；主講了兩門研究生的課，兩門課程均為學位課；每年還要指導畢業設計，工作量較大；同時還負責本系日常的教學管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項工作都是儘自己最大努力去完成。從講課方面，由於意識到了工作的本質，認真備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識給學生。在培養學生的能力方面，該同志在講課當中儘量穿插研究動態，最新的研究方法和手段，實踐中出現的問題等等，讓學生學有所得，同時明確學習的目的，培養他們尋找自學的方向，提高自學的能力。在歷年的教學評價中都得到了學生的一致好評。該同志指導的本科生畢業設計獲年校級優秀學位論文一等獎。指導的碩士研究生論文獲年校級優秀碩士論文一等獎。指導的本科生在年省大學生機電產品創新設計大賽中分獲一、二、三等獎各一項。

3、該同志一貫重視學生德、智、體全面發展，注意全面掌握學生的情況，及時把握其思想動態，主動與學生交心交友，真正成為學生的人生、學業、行為規範和生活的領路人。

首先，針對目前學生考研的狀況，先後作了有關考研的交流與報告，解決了學生在考研方面的誤區。其次，針對學生課堂狀況開了班會。從老師和學生兩個角度去分析和看待出現的問題。如果屬於學生方面的問題，該同志馬上給他們指出來，要求學生一定要端正學習態度，同時還要探索有效的學習方法，比如如何學習書本知識，如何去拓寬知識面，如何提高自己的實踐能力等；如果確屬於老師方面的責任，該同志從兩個角度去解決：一是主動找任課教師談，把學生的意見及時反饋給老師，再就是鼓勵學生與老師溝通，勇敢地反映自己的意見和建議。針對個別學生情緒的問題和上課的精神狀態，找他們單獨談話，及時瞭解學生內心深處的想法和心理活動，然後講一些能讓他們接受的道理，用親情式的温暖話語和舉止，給他們以心理疏導、思想道德引導、學習生活指導等幫助他們從憂鬱中走出來，或者與院領導溝通，及時解決出現的問題。

4、積極投身教學研究，為提高教學效果而不斷努力。該同志自從教以來，不斷探索好的教學方法，課前備課認真，還主動去現場參觀實習，發現實際問題，並在講課過程中充分做到理論聯繫實際，這樣一方面提高了學生的學習積極性，同時也讓學生明確學習該課程的目的。隨着全國招生規模的不斷擴大，生均培養經費在不斷減少，以及市場經濟體制的制約，使得各高校工科類學生的實踐教學受到很大影響，尤其是實習這個環節，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前學生實習這個環節出現的一些問題，該同志在充分收集素材的情況下，對實踐教學進行了研究。承擔了校級重點教學研究項目一項“熱能與動力工程專業虛擬實踐教學系統的開發”。該項目的目的在於，利用現代化手段進行實踐教學工作；利用大量的實例照片、流程動畫、實際系統設計介紹等更貼近實際的素材，使學生對實物有感性認識，學以致用。該教學系統的設計可以改變目前學生實習的形式化、走過場的局面。參與校級教學研究項目一項，在XX-XX年度，共發表教學研究論文2篇。

5、現代科技的發展向大學教師提出了兩方面的挑戰：一是本學科領域專業知識的更新；二是新興學科不斷產生。為此，教師通過參加科研來補充新知識是最基本的途徑之一。大學教師把學生帶到學科發展前沿的同時，從事開拓性工作，並把研究不斷轉化為新的教學內容。這一方面推進了學科的發展，另一方面直接訓練了學生，這是大學科研的顯著特點。為了更好地培養學生，該同志積極投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持承擔了青島市科技局項目“智能式真空預冷裝置的研究開發”和山東省教育廳項目“建築一體化太陽能綜合利用系統研究”，作為主要研究人員之一，參與了山東省中青年科研獎勵基金項目“單元複合式吸附機理研究”。發表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。並廣泛從事橫向合作，參與了多項橫向項目，為企業解決難題，為地方經濟的發展出力。

6、充分意識到集體力量的重要性。學科的發展離不開整個集體的力量，個人的發展也需要融入到集體當中。認識到這一點，該同志在負責本系事務的時候，充分調動教師的積極性，結合個人的特點，給安排具體的事務。其次，還經常就如何提高教學質量展開討論，讓老師針對目前教學中存在的問題獻計獻策。動員教師意識到科研的重要性，積極開展科研工作，自己盡最大可能去配合學院為教師開展科研創造條件。平時帶動本系教師積極投身到實踐中，一方面豐富了他們的業務知識，同時也提高了他們的業務水平，增強了系的凝聚力，形成了良好的團隊氛圍，為學科的發展打下了堅實的基礎。

李xx老師從教以來，堅持傳道、授業、解惑為已任，堅持黨的領導和四項基本原則，時刻與黨中央保持高度一致，努力學習科學發展觀，與時俱進，不斷地提高教學業務能力和個人綜合素養，贏得了老師和同學們一致好評，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、刻苦學習專業知識

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，李xx老師積極進修學習參加繼續教育培訓。xx-xx年在xx林業大學攻讀了碩士學位，xx年到xx林業大學進修學習，認真聽取了《園林工程》、《園林規劃設計》、《植物種植設計》、《園林建築設計》、《插花與藝術設計》、《花卉應用設計》、《花卉學》、《園林樹木學》、《草坪及地被植物》等課程。學習期間，無論是星期天或是節假日，每天都是5點多起牀，上到晚上教室息燈或圖書館關門才回宿舍。中午為了節省時間，常常吃早餐時多買幾根油條和一瓶開水當做中餐。xx植物園植物種植種類大約xxxx多種，絕大多數掛有規範的標識牌，為了更加準確的掌握植物識別技巧和了解植物的生物學習性，多次到xx植物園，每次去都要去一整天，累計記錄植物識別筆記兩本，拍照植物照片xxxx多張。不但豐富了自己的植物知識，給園林設計的植物配置奠定了雄厚的基礎，也摸索和掌握了“傳、幫、帶”年輕的老師和帶領學生到現場實習的有效技巧和方法。

二、下企業提高實踐技能

為了讓課堂理論講授更能與生產實際相結合，使授課更生動和實用，響應學校下企業鍛鍊的號召，xx年春季開始，李xx老師帶領幾個學生到駐馬店市“楓源”園林工程有限公司進行企業實踐鍛鍊。在擔任天中山大道綠化施工技術指導期間，不怕辛苦，不怕累。為保證按工期完成，5月份有300多株大樹要儘快栽植，為保證苗木成活，指導施工人員嚴格按照夏季移栽保活的關鍵技術進行操作----土球大小由常規栽植時胸徑5-8倍，擴大到10-12倍，栽前根部噴“酒精+生根粉”、栽後修剪+噴抗蒸騰劑、蓋遮陰網等技術處理措施，驗收成活率達到98%。在施工過程中，定植、放線以規劃設計圖紙為總指導，有時還要根據現有條件、環境的變化進行微調和再創作，而施工人員不能理解規劃意圖，往往施工出來達不到設計的效果，需要耐心講解施工技巧和保活關鍵技術等人際協調與溝通工作。通過這次企業實踐李xx老師和同學們都深切感受到：一是設計人員必須到現場與施工放線人員合作才能準確把設計人員好的設計創意創造出來；二是設計人員不能只在室內畫圖，要不怕風吹日曬、到現場與工人溝通、不怕苦不怕累才能做出與周圍環境完美結合的好設計，才能設計出能放線的設計，才能設計出人性化、生態化、節約型園林設計。三是做好施工人員的技術培訓和協調溝通是圓滿完成工程的重要關鍵所在。四、要求園林畢業生能現場驗苗（也就是必須認識設計圖上的苗木，能辨別出進場苗木是否與設計圖紙相符）、對栽植技術整個流程非常熟練（比如土球規格大小的保證、栽前修剪、生根粉處理、栽後搭支撐、搭遮蔭網、澆透水、一天噴幾次霧或抗蒸發劑、樹幹輸液等關鍵技術）、懂養護管理（日常管理—除草、澆水、打藥、施肥、修剪等）、能看懂圖紙、能進行計量工作、能與其他人進行友好交流、組織協調能力好等等技能。五、修訂本科培養方案提供有力的參考依據，也讓每門課程有一定的針對性和傾向性，增加知識的實用性，為學生走上工作崗位馬上就能接手施工工作打下很好的基礎 。

三、強化學生的第二實踐課堂

李xx老師針對園林專業市場需求，根據農林科學系培養計劃實現培養有實踐技能的創新性應用型技術人才這一目標，制定了第二實踐課堂計劃，具體制定了園林專業的第二實踐課堂課程如《插花培訓及插花大賽》、《計算機輔助園林設計大賽》、《植物識別大賽》、《園林植物昆蟲識別大賽》、《園林工程大賽》、《園林設計大賽》等集訓和比賽項目，同學們湧躍參加，一致稱讚這樣的大賽應該多舉行，不但檢驗了學生的理論知識，也強化了學生的動手能力，學生總結説用這樣的方法一旦掌握將終身難忘。

四、輔導學生考研

0701b園林班是農林科學系培養的第一屆畢業生，大部分學生想報考研究生，但心裏沒底，因為沒有師哥師姐做參照，在本系找不到可諮詢的學生，對此李xx老師看在眼裏，急在心裏，馬上私下託人找xx林業大學在校研究生李露（xx年xx林業大學研究生考分第一名）作學生考研輔導，考研學生用郵件、qq、手機與李露交流，分析設計圖，指出錯誤之處並探討如何得高分之技巧、xx林業大學考試特點、出題方向等內容，為報考北林學生提供了很大幫助；同時李xx老師又私下找到河南農業大學的蘇治國老師（南京林業大學畢業的研究生），請求幫同學看圖，解決報考南京林業大學的學生的看圖問題，同時李xx老師不管什麼時間，只要學生有問題就隨叫隨到，沒有過一個星期天和節假日，給學生看設計快題，分析手繪中的規範問題、透視問題、明暗灰缺乏層次問題、缺乏體積感、無前後層次等，一一指出並告訴如何修改，收效很大。

五、與學生交朋友----心理輔導和指導

李xx老師性格開朗、積極向上、主動熱心，0701b曹xx同學稱李xx老師是一位和藹可親的老師，課餘喜歡找同學談心，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，正確看待社會現象，愛祖國、愛人民、愛黨、愛同學、愛老師、愛集體，有集體榮譽感，培養學生悲天憫人的情懷。尤其是0701b班的王彥玲、張朋飛等幾位同學把李xx老師當成知心朋友、慈母嚴師，不管有什麼大小事，就跑到李xx老師所在的辦公室聊聊，看老師的觀點、立場，分析自己是否與老師的想法一致，如何做最恰當最合適等。王彥玲是一位樂觀積極向上的女孩，學習能力極強，有主見，上課注意力集中，總能提一些超前的問題，李xx不厭其煩地講解、鼓勵她要把這樣的學習態度繼續保持，今年王彥玲同學考上浙江林學院城市規劃專業研究生，與同學們説很滿意，因為選中的研究生導師是園林行業著名大師劉濱宜的弟子、浙江林學院園林學院的副主任。張朋飛同學家裏窮，自強自立，有頭腦、有思想，擔任農林科學系學生會主席，隔三差五就找李xx老師談專業、談理想、談未來，為了解決張朋飛的生活問題，李xx老師給張朋飛聯繫了家教，支持張朋飛針對園林專業特點，經濟條件差不能到處看的弊端，最後商量出一個兩全齊美的辦法，就是到蘇杭打工，用打工掙的錢在工作空閒之餘到江南園林中體會園林設計的奧妙之處，效果極好，張朋飛與農林科學系李恩中主任説：四年下來只用了家裏3000多塊錢，現在張朋飛已被河南農業大學城市規劃研究生錄取。

六、做學生的職業規劃師---導學

xx年開始農林科學系倡導執行導師制，農林科學系聘請系老師按成績均分的辦法來隨機分配，10個導師共61名學生，李xx老師的一組有張xx、蘇xx、曹xx六位同學，當時學生剛上大學一年級，剛從緊張的高中學習中解放出來，有點迷茫，不知道上大學有什麼用？能不能找到工作？不知道園林到底幹什麼，將來到什麼單位工作？哪門課最重要？能不能在上課期間就到園林單位鍛鍊？實習基地在哪？到南方實習還是到北方實習？一大堆的職業問題，問得最多的還是考研好還是畢業就業好？李老師不厭其煩地給同學們講園林的發展趨勢，考研還是就業要看興趣，各有各的優缺點，但針對園林專業上研究生其實也就是工作了，研究生導師一般的課題就是園林工程設計、施工等，當然還要看家庭情況，條件好的更應該上研究生，因為如今博士生遍地都是，研究生馬上就過時了，早晚都要上，不如趁年輕，記憶力，精力好，心無雜念地學，效率高。經過李xx老師這幾年的輔導，李xx老師的六位同學成績總和在導師們中第一，劉德成書記特此在大會上點名表揚了李xx老師的輔導成績，今年農林科學系研究生錄取了19名，李xx老師帶領的6名中就有4名，分別是張朋飛、王茜、劉雪燕、徐建。尤其是徐建同學，李xx老師剛拿到導生名單後第二天正好趕上監考園林生態學的補考，在考場中見到了剛剛認識的徐建同學，考試後李xx老師特地找徐建詢問到底為什麼補考，是根本沒學？還是學了沒學會？徐建説，剛入大學不知道學習有什麼用，再一個高中太累了，一入大學有點放鬆了，找不到方向了，當然也包括對黃淮學院不太滿意，總之心灰意冷，李xx老師語重心長地説：大學四年一眨眼就過去了，玩四年學四年都要在這渡過，越玩越空虛，越玩越想玩、、、、、；告訴徐建園林是當下社會很熱門的專業，好好學習，越學會越喜歡這個專業的，要不試試一段時間，剋制自己不偷懶，堅持去聽課學習？還真行，慢慢學習成績上來了，也找到了學習的樂趣了。

七、服從領導安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，李xx老師任勞任怨，吃苦在前，享樂在後，從未拒絕領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣説：“李xx這人也太老實了吧！”、“李xx這人是不是有點缺心眼，有點傻？”農林科學系原主任張世卿主任向人介紹李xx老師時這樣説：“李xx老師，只要説有工作，馬上到你辦公室報到；只要説這工作什麼時候要，那天早上八點之前，李xx老師一定在你辦公室門前等着彙報完成的工作情況-------”。

李xx老師年復一年，日復一日地備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。李xx老師太認真，讓自己太辛苦。其他老師總是説她傻，李xx老師並不在乎，總説的一名話是幹教師工作是一種良心活，要對得起自己的良心。

因為工作過於認真，天天忙，很少有精力來關心她女兒的學習，以致女兒xx年中招考試沒能如願考上地高。李xx稱自己是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。但李xx老師從不曾後悔，總説既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

八、科研創新方面---導創

李xx老師一絲不苟，探討時代發展的脈搏，引領學生走上科研創新之路，輔導學生進行科研立項，不管校給錢不給錢，先帶學生做着再説，xx級李xx老師拿自己的相機給學生，讓學生做室內植物應用調查分析，李xx老師講解調查的方式方法、調查表格的項目內容及製作表格、如何畫出平面圖、詢問內容、為什麼放置？是送的還是買的？生過病沒有？生長狀況是否良好？為什麼？學生平時下課跑黃淮學院各辦公室調查拍照、星期天到市區各大超市、銀行、商場、冷飲店等公共場所調查拍照，不認識的照下來回去問李老師，半年之後學生基本全部認識了駐馬店市常用植物種類，再去學生們已經失去了以前的熱情，覺得沒什麼意思了，李xx老師知道後馬上召集大家探討下一步的工作，就是整理內業資料，分析評價，提出建議寫出文章，同時提出了下一步要調查分析室內植物的風水研究，這是室內植物應用的發展趨勢，也是新的科技領域值得深入。

今年李xx老師又帶領09級學生立上了一項校級科研項目，二項系級科研項目。

李xx老師認真、刻苦、一絲不茍地工作，體現了具備較高的人身信仰和綜合素質，xx、xx年連續被評為優秀工作者，xx年被評為優秀黨員，xx年優秀工作者，xx年獲得院教學大獎賽二等獎。

師德標兵事蹟材料：老師 朋友 媽

“老師 朋友 媽”

我是一名普通的國小美術教師，工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作，愛我的學生們。記得92年剛畢業的時候，中心校的xx校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什麼也沒説，可能是沒法説或者根本是不上路吧。一年一年地過去了，我在不斷地學習與磨鍊中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體，學生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

給我帶來最深刻的影響的是xx年下鄉支教。它是我職業生涯的轉折點，從那以後，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業，而是成為了我全身心為之付出的事業。

那年秋天，我響應局裏的號召來到了xx國小，擔任5年級的班主任，除了英語課所有課程全教。xx離家遠，我每週只能回家一次，但我是完全自願來到這所山村國小的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。

我深知，在國小，孩子們學習的動力源泉首先來自於他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學習狀況。就把每個學生都單獨找來與他們談心，瞭解他們的家庭情況，肯定每個人的優點，給每個人確立或近一些或遠一些的學習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班裏漸漸有了一股濃厚的學習氣氛。

30個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有儘自己的能力來努力學習。學習最吃力的一個男孩叫xx，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅着課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個。我就給其他的每個孩子安排任務，輪流每天教會他兩個，雖然他還是學兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數學題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫xx，她有點黑，笑起來一口整潔的小白牙很可愛，她父親就是xx國小的一名優秀教師，她有些早熟，但聰明温順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那裏靜靜地看着我，全班都答不上來的時候我才會給她發言的機會。數學總考100分的是xx，總愛提一些刁鑽問題的是王子軍，兜裏總少不了零食的是xx，最愛畫畫的是xx，父母離異性格孤僻的女孩是xx……

對他們都有了瞭解後，我到每個孩子家裏去家訪。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學後時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對待他們，讓他們感覺到我對他們的尊重。

孩子們學習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學校裏每天六節課連着上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那麼快樂啊，不知不覺地就要放學了，每當我宣佈放學的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海裏：孩子們站着的，坐着的，翻書包的，低頭看桌堂的……只是嘴裏都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發自內心的歡暢。

元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶祝活動，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎麼分組，定誰拿哪些東西，説得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。

寒假來了，大家戀戀不捨地分別，盼着早點開學繼續這樣快樂的學習生活。新學期開始了，我們學了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周遊了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在xx街裏獨自走過的經歷都沒有。我當時萌發了一個念頭，想帶他們去xx，放開手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰負責？家長是否贊同？學校是否同意？吃住行都如何安排？孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個家長髮了一張徵求意見書，最後有二十幾個家長同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來到xx，吃飯是小問題，可我家住不開，沒辦法，在我姐姐家又安排了幾個。晚飯後帶他們去洗了澡，第二天早飯後分不同的路線上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建築物，寫好家裏的電話。還好還好，兩批孩子沒有發生任何問題，全部安全回家，我長長地鬆了一口氣。這次特殊的經歷對於孩子們來説意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染着每一個孩子，使孩子們有正覺正念。

一個學期又飛快地過去了，到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒有停止過聯繫。第二年夏天，有9個孩子被四中錄取，xx在全縣16個免費生之內。三年後有8個考入一中，其餘的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學出去打工了。姜xx最早去了油田，因為能吃苦，説話做事總能為別人着想，兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個拿着課本臉憋得通紅的傻大個了。xx去到外地開了幾年塔吊車，回來後到家裏來看我，全然變了個樣子，個子長了，肩膀寬了，好壯的一個小夥子！大部分孩子都在上大學，xx上高中學美術，如願考上了寧波大學學，xx去了徐洲學土木工程，xx在廊坊讀師範學院，xx在燕山大學讀漢語言文學……孩子們的情況我都知道，説也説不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑，xx是我們推選出的後勤主任，他為我們全班建了羣，我被稱為“dear teacher”,他常給大家發短信約個時間在羣裏開個會，當然總是先讓我講幾句。大學聯考那一年暑假我過生日，孩子們聯繫好二十幾個給我過生日，他們為我唱着生日快樂歌，我淚眼模糊地看着一個個孩子們，做教師做到這般時候，夫復何求？

支教回來以後，我用更多的熱情投入到工作中，我重新審視美術課的價值，認真鑽研教材，製作教具，想辦法解決各種實際問題。如今，我的國畫課，剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程；我帶的課外小畫蟲藝術組是我校很有生命力的一支隊伍；我校的樓道藝術作品全是出自他們之手；我的工作室是熱愛美術的學生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學生最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學生會追着問我什麼時候補上；偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講台上，學生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候，我都會有幸福感，説實在的，這個時候，我真的很驕傲！

從教20年，值得回憶的故事太多太多。我和一個患類風濕的學生以姐妹相稱維繫着二十年的友誼，在她最痛苦的時候我一直相伴在她身邊；一個患白血病的學生我在網上發貼募捐，她還是去世了我和她的媽媽抱頭痛哭；我和四個單親家長大的女孩一直保持親密的聯繫，她們現在一個在八年級，一個在高一，一個上大二，一個在石家莊工作了。記不清多少個孩子在我家吃過飯，數不清與多少個孩子曾促膝長談……其實每一個熱愛教育的工作者都有很多很多感人的故事，在我的學校，在我縣的教育戰線上，比我做得更好更優秀的人有很多很多。誰在説：現在的老師利慾薰心，缺乏良知？誰在説，現在的老師無所事事，誤人子弟？那隻個極個別的現象，我們中的絕大多數戰友們，都值得我們用心去尊重！

每一天，我迎着朝陽走在上班的路上，我的心是歡暢的，我的腳步是輕快的，學校裏未完的工作在等着我，課堂上喜愛我的學生在盼着我，遠方有愛我的孩子們在牽掛着我，每一天我都在愛的温暖裏享受幸福。

所有的孩子裏，xx與我往來最密，她幾乎要長成了我的翻版，快樂、陽光。每年的寒暑假她都到我家來住幾天，我們有説不完的話。我沒有女兒，她就像女兒一樣是我的貼身小棉襖。今年的母親節，我收到兩份禮物，我兒子一早悄悄跑出去，給我買了一支康乃馨。我還收到了xx給我寄來的賀卡和一封電子郵件，是一篇她的作文，説是她的苛刻的文學教授這半年來唯一給a的作文。我邊讀邊忍不住淚如雨下，我付出的時候真的沒有去想過回報，但是回報總是在不經意的時候來的你的身邊。我把這篇文章抄錄下來，謹以此獻給所有默默奉獻在教育一線的同行們，我們雖然與大富大貴無緣，但我們的精神是富有的！

老師，朋友，媽

她給我寫的臨別贈言：你是我的學生、朋友、孩子，至今仍陪伴着我，温暖着我。

她是我五年級的老師。那年，她下鄉支教。本可以不去的，然而她還是去了，留下還在婆婆懷裏兩歲的兒子。

她個子不高，胖胖的，一張白白的臉，鼻樑上架着一副眼鏡，頭髮並不濃密，兩顆門牙間有一條大縫，卻依然愛笑。完全不是我們腦袋裏傲慢、冷漠的城裏人形象。

冬天到了，上完六節課才放學。她看到我們中午餓得沒精打采，悄悄買來一個水吊子，中午在爐子上燒水，把每個人的方便麪放好，衝好水，放好調料，蓋好蓋子。等我們吃完熱騰騰的午餐才開始上課，而她連口湯也沒喝。

元旦那天，我們按她的吩咐從家裏帶了各種東西，有帶和好的面的，有帶做好的餡的，有帶面板和擀麪杖的。她把我們分成四組進行比拼，她在各組間忙碌着，記錄着數量，指點着我們捏得難看的餃子，再到爐子旁看火、燒水，她胖胖的身體在狹小的教室裏轉來轉去。那天，我吃到了世界上最香的一頓餃子。飯後，還上演了一台我們自導自演的聯歡會。她在中間笑着，笑得像一朵白蓮花。

臘月二十七晚上，父親給我一張賀卡讓我寄給她。我説：“怕來不及了，我想給她打個電話。”父親説：“那更好。”我跟父親到村裏唯一有電話的那家。我手有點抖，拿起聽筒，撥通了她家的電話。通了，聽見她快樂的笑聲，我卻什麼也説不出來了。聽着她詢問這個好不好，那個好不好，我哽咽了。直到她關切地把所有能問的問題都問了個遍，我還是説不出一句祝福的話。回家的路上，我淚眼模糊。黑暗中，許久，父親説：“她是個好老師呀，太難得了！”我狠狠地點頭。

她最偉大的“壯舉”是把我們帶到了城裏。全班30個同學被分成兩批，晚上住在她家，她還帶我們去洗了澡。第二天早上，她給我們畫好地圖，説：“去吧，注意安全，我在家等你們。”我們拿着地圖，大着膽子按着各自的路線出發，第一次完成了一個人的冒險。面對着城裏的高樓和馬路，這一次，突然覺得自己長大了。

一年的時光很快就過去了，她又回到了城裏。我們依舊時常想起、説起她。想起她第一節課就要求我們講普通話，想起天冷了她帶我們去操場跑步，想起她讓我們第一次走上講台講課，想起藝術節她去城裏給我們借軍裝，想起太多太多……

後來，她的家發生了變故。跟那一年去支教有不可分割的關係。然而，她跟我説：她不後悔。

今天，她依然跟每個同學保持聯繫。我們每年都去看她。我們分享着各自的小祕密，她有什麼開心的不開心的都説給我聽，因為她説我懂她。每次放假她都等我回去，給我做我最愛吃的紅燒肉。我把我們的故事講給我的同學們聽，所有的人都羨慕我有兩個媽！