xxx，男，31歲，中文本科畢業。現任學校副校長，負責國中部管理工作。XX——XX學年度國中部各項工作已完成。一期來，學校工作的開展，得到了各級領導、組織的關心和幫助，得到了全體教職員工的通力合作。在此，深表謝意。
我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，有較強的事業心和責任感，忠誠於黨的教育事業。關心愛護學生，為人師表，為師師表。工作兢兢業業，勤奮踏實，樂於奉獻。若説本學期國中部工作管理上取得了一定成績，這之中有各級領導的心血，有全校教職工的汗水。學校工作管理中，堅持以鄧--理論為指導，全面貫徹教育方針，深入實踐“三個代表”重要思想，堅持以德育為首，教學為中心，結合學校實際，在強化內部管理，提高教學質量的同時，重視對學生良好行為習慣的教育，高尚情操、審美能力的培養。堅持以 “愛國、文明、求真、進取”為校風，以“學陶、師表、博學、多長”為教風，以“刻苦、誠實、好學、善思”為學風，以“尊師、守紀、勤奮、創優”為班風。與全校教職員工一道齊心協力，抓質量，促發展，為學校健康發展而努力!
本學期負責國中部管理工作，總體上説，按期初工作計劃，各項工作已按部就班順利完成。在工作開展及實施過程中，堅持計劃在前，安排落實，措施落實，管理落實。責任落實，獎懲落實。堅持實行分級目標管理，各部門組織開展工作有條不紊。堅持每週組織教師政治業務學習，提高師德修養和教藝水平，規範教師上班管理制度。明確提出“師心慈、師儀端、師風正、師志堅、師學勤、師業精、師紀嚴、師德高”的師德八條要求，堅持組織教師學習教師職業道德行為規範。每學月堅持對各部門、年級、班級、學科的量化考核，教學管理中針對不同年級、學科實際，組織開展了形式較為豐富的教研活動，每週堅持語數外能力訓練；年級組堅持每月月考調查分析研究，針對問題及時想辦法，添措施，積極與兄弟校聯誼，互磋教藝，共謀發展，各年級均有特色活動開展。
具體地説，（1）本期初完善了系列管理制度，保證了教育教學規範有序地開展。如：《出勤考核制度》、《升旗儀式及週會制度》、《教師政治業務學習制度》、《學月總結匯報制度》以及其它有關規定等；（2）以教導處為核心，狠抓了教學常規管理。單週堅持對教學“六認真”的抽查，每學月末堅持對教師“六認真”全面檢查，考核結果嚴格與有關津貼掛鈎，獎懲逗硬；（3）規範了階段性摸底檢測，各年級均實之一段考。每次檢測嚴密組織、嚴格要求，試後及時針對問題召開分析總結會，從學科、班級、年級、學校分層提出全面的整改措施；（4）加強了畢業班管理。由畢業班領導組全面協調九年級畢業班管理工作，在教學要求、教學時間、輔導力度等方面對九年級教師提出了嚴格要求。建立了升學目標學生檔案，落實人頭負責目標學生思想及知識方面的輔導。重視了幾個會議的召開：領導組決策會、九年級教師動員會、學生鼓勁會、家長聯繫會、摸底考試分析總結會等。除參與全鎮摸底考試對比分析外，積極與其他兄弟學校進行聯考分析，通過比較及時發現問題，自加壓力，逐步提高，確保窗口工程質量。初XX級參加全市畢業會考成績優異：省級以上示範性高中一次上線47人，體藝尖生2人，佔參考人數近四分之一。高中升學率達60%以上；（5）重視對教師業務素質培養與提高。積極鼓勵支持教師參加各級各類教研活動及函授進修學習。現國中部36名教師絕大部分已經取得專科學歷，已取得或正參加本科段學習的教師達一半左右。教師隊伍正逐步向年輕化、知識化、專業化邁進。（6）完成了初XX級新生招生任務；（7）加強了學生學習目的性教育，本期各年級輟學率明顯下降；（8）逐步完善了學校“三化”工作，校園文化氛圍濃厚。（9）自身擔任的八年級政治科教學，重視了學生能力培養及課堂教學質量，對學生嚴格要求，管理到位，重視了尖子生的能力訓練工作，效果較好。期末統考中，“一分兩率”指標在全年級居第一，接近騎龍、永勝四個優班成績。平均分為85分，及格率為99.3%,優生率為84%。
工作管理方面存在的主要問題：
1、根據國中部近年生源及佈局情況，存在教室、師生寢室擁擠，班額大、教學管理難度大；教師辦公條件差的現狀未及時得以解決。
2、教學成績發展不平衡。特別是七年級、二年級優生質量和數量令人堪憂，永勝、騎龍給我校教師以無形的壓力，當然，我們也會把壓力變為動力。實行科學化管理，制度化管理，民主化管理，情感化管理，確保在全鎮的領先地位，永保領頭羊風範。
3、個別教師在上班的按時、保質上還不很到位。有時教師對學生教育管理的方式方法上還需進一步探討。
4、少數學生紀律觀念差，在住校作息時間、住校紀律要求上遵守不好，曾發生有打架鬥毆現象。
5、勤工儉學作用發揮不夠好，優勢項目創收很有限，在政策範圍內為老師們謀福利點子還不夠。
總之，學校的工作是一項複雜的教書育人
的工作。特別是談到學校的管理工作，由於自己年輕，加之經驗不夠，難免出現很多感情用事或者個人主義的地方，敬請各位領導及全校教師批評指正。成績的取得只有靠全體師生共同努力。相信有每一位教職工的通力合作和無私奉獻，國中部教學質量的逐步提高，前景樂觀。