培訓師述職報告

培訓師是企業培訓教學活動的負責人,通常肩負着培訓策劃、培訓實施以及結果評估等各環節的工作,需要勝任者具備相當的知識。下文是培訓師述職報告，歡迎閲讀!

光陰似箭，歲月如梭。轉眼半年的工作飛快地結束了，回想起半年來忙忙碌碌的每一天，真是令我感慨萬分。“不求有功，但求無過”，這是我工作的準則。“一絲不苟，精益求精”，這是我永遠的工作態度。

本學期，受領導委託，擔任XX工作。站了二十幾年的講台，一下子改變工作形式，開始覺得很難適應。一個月的手忙腳亂之後，慢慢地步入了正軌，全身心地投入到了緊張而繁忙的工作之中，腳踏實地地做好每一段落的工作，做到有規有矩、井井有條。

本人本着絕對聽從指揮，認真完成任務的原則，做到循規守紀，按部就班地做好該做的每一件事，熱心為人民服務，寧可自己費心，不讓領導操心，爭取讓領導放心。

這半年，接待了十期學員，六百餘人，成功送走了五期學員，踏上了他們如願的工作崗位，其他五期學員帶着對未來理想工作的憧憬仍在接受培訓中。我們超額完成了學校交給的任務。這成績雖然凝聚了我辛勤的汗水，更藴含着校領導的莫大關懷和同事們的鼎力相助，我們分工到位，精誠合作，為學校xxxx專業打開了新局面。

半年的工作已圓滿結束，在新的一年裏，願我們在校領導的帶領下，羣策羣力、齊心合力、竭盡全力、再接再厲地再創輝煌業績!!!

我的述職完畢。謝謝親愛的領導和同事們的耐心傾聽，懇請大家繼續給予指導和幫助。謝謝大家!

各位領導、各位同志：

本年度我繼續受聘講師職務，在擔任語文、書法及社交口語等課程教學的同時，還負責文化教研室的行政、教學管理和校刊的編輯工作。工作中，自己努力學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和教育思想，認真貫徹黨的路線、方針和政策，嚴格展行崗位職責，悟守良好的職業道德，教書育人，盡職盡責，求真務實，求精務深，較為圓滿地完成了各項工作任務。下面，向領導和同志們具體彙報一年來及行講師職責的情況。

一、做好教學的常規性工作，培養學生良好的語文學習習慣。

在教學工作中，我首先嚴格要求自己，認真執行有關規定，做好常規性工作。從備課、講課到作業批改、課後輔導等，都一絲不苟，力求規範。同時，要求學生做到的，自己首先做到。如每次上課時，預備鈴響過即進教室，從不提前一分鐘下課等。對於學生，則從嚴要求，以培養他們良好的語文學習習慣。如課前要預習，課內讀書要執筆作標記，朗讀課文要吐字清晰、聲音響亮，作業、作文要書寫工整、文面規範，不符合要求的隨時糾正，做不到的反覆練習。有的同學作業不符合要求，要重新抄寫，直到符合要求為止。另外，每次作業、作文都要登載記錄，缺交的必須補交，等等。如此嚴格的要求，使一些學生嚐到了苦頭，也嚐到了甜頭。他們從不適應到適應，從不理解到理解，從不自覺到自覺，逐漸養成了良好的學習習慣。

二、改進教學方法，提高課堂教學效率。

語文教學是一門科學，也是一門藝術。在教學中，我把目標放在培養學生的自學能力和全面提高學生素質上，努力通過聽、説、讀、寫的語文能力訓練，使學生既學知識，又學做人。為此，我注意在提高課堂教學效率上下功夫，積極改進教學方法，認真研究教學藝術，努力探索增強教學難度和密度的教學途徑，以實現教學過程的最優化。經過多年的探索，初步形成了既有自己的教學風格，又符合教學基本規律的課堂教學體系和方法。如“單元教學七課型”預習課、講解課、講讀課、閲讀課、自讀課、練習課、寫作課，和“三步九環節”課堂教學結構程序―預習見疑(佈置、檢查、指導)、研討講解(啟發、研討、總結)、鞏固深化(練習、自測、延伸)等。這些方法有效地促進了課堂教學效率的提高，符合省時高效的最優化教學目標的要求。在紛管%班的教學中，我從第一學期開始就對教學內容進行了系統的安排，優化組合，並注重在課堂教學中提高教學效率，不但保證完成了第三輪教材一至四冊的教學任務，提高了學生的聽説能力和社交能力。

三、開展第二課堂活動，培養學生的實踐能力。

在提高課堂教學效率，全面培養學生語文能力的同時，我還注意發揮第二課堂的作用，努力做到課內指導課外，課外豐富課內，使學生得教於課內，受益於課外，提高實踐動手能力，以適應社會對應用型人才的需要。一年來，我積極組織學生開展課外閲讀，參加有關部門組織的徵文、書法競賽、演講等語文活動，一些同學獲得了獎勵。為培養學生的學習興趣，促進語文能力的提高，我還主編了不定期內部刊物―《新苑》(本年度出刊兩期)，除組織學生撰稿外，還讓他們參與編杯、校對、打印、裝訂等工作，以增強動手操作能力。一系列活動的開展，既推動了語文教學改革的不斷深化，提高了學生的實踐能力，也培養了一批語文活動的學生骨幹。在校團委組織的文學社中，社長、副社長都是我所任課班級的學生。

四、發揮語文課的德育功能，在教書中育人，在育人中教書。

語文課是一門思想性非常強的學科，它有着豐富的德育內容。在教學中，我把培養學生的語文能力和培養健全的人格結合起來，在語文知識和語文能力的學練中滲透、灌輸愛國主義、集體主義、革命理想和職業道德等德育內容，培養學生積極向上的精神，塑造健康完美的心靈。如在結合書信單元教學的寒假通信中，一位同學非常信賴地向我傾訴了她愛着她的中學老師的苦惱。開學後，我耐心地做她的思想工作，使她逐漸擺脱了煩惱。後來，她又給我寫信，稱我是她的第二個最好的老師。除課堂教學外，我還注重在第二課堂活動中進行德育教育。如組織學生參觀博物館，進行專題研討，組織專題

講座等，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉、正確認識社會、正確認識人生等教育。

五、以教帶研，以研促教，不斷提高自身素質。

中專教育和中專語文教學有着廣闊的研究領域，教學中可以不斷髮現問題，確定課題，進行研究。堅持經常的教學研究，可以促進教學，提高教學水平。一年來，我把“教”與“研”緊密結合起來，互相促進，共同提高，取得了一定的效果。我所撰寫的教研論文，一篇發表在《中專語文教學》雜誌上，一篇獲全國中專語文教學研討會優秀論文獎，兩篇被收入高等教育出版社出版的《中專語文教學的整體優化》一書。我還積極參加各種教研活動，虛心學習同行們的先進經驗。我所參與組織的全國中專語文教改研討會，在有關同志的大力支持和密切配合下，取得了圓滿成功。這些教研活動，提高了自己的業務水平和自身素質，也促進了教學質量的提高。

在做好教學工作的同時，我還努力做好指導青年教師提高業務水平及教研室的工作，並認真完成領導交給的其他各項任務。

回顧一年來的工作，我的主要體會是：求真務實、求精務深是做好教學工作的關健。只有這樣，才能提高自己的素質，才能培養學生良好的學習習慣和生活習慣，進而提高教學的質量和效果。

在展行講師職責的過程中，自己是積極認真、盡職盡責的。然而，由於思想水平和業務能力有限，工作中還存在着不足和差距。在教學過程中抓了“嚴”字，但有時期望值過高，急於求成，給一些學生造成心理壓力，產生畏俱感;課堂上往往嚴肅有餘，活潑不足;工作中批評多，鼓勵少，等等。這些都有待於在今後的工作中改進。

隨着我國社會主義市場經濟體制的建立和中專教育改革的不斷深化，我們教育工作者所擔負的任務越來越艱鉅，責任越來越重大。作為一名語文教師，自己也深感有許多工作要做。如果條件允許，應開設一些與語文課有關的選修課，或把單一的語文課改進為人文綜合課，以豐富教學內容，全面提高學生的整體素質。另外，也可根據社會的需要，與有關專業科室相配合，開設文祕專業，為社會培養急需的人才等等。當前，要以鄧小平的教育思想為指導，繼續做好常規性教學工作，進一步改進教學方法，加強教學研究，不斷提高教學效率，努力實現教學過程的整體優化。

以上報告，請領導和同志們批評指正。

作為一名企業培訓師，從事管理培訓工作時至近日已有5個年頭。這些年來關於培訓效果提升的討論一直沒有斷過，主流觀點是培訓效果提升的重點不在於課堂，而是在培訓後成果轉化。我個人認為這個觀點對錯是一半對一半。對的部分是很欣慰企業培訓負責人終於將關注點轉向課堂之外了。錯的部分是就絕大部分中國企業，培訓效果提升的重點其實是在培訓前而非培訓後。相對培訓結束後獲得的成果而已。

在公司領導的支持和各部門的配合下，20XX年我部門有針對性的開展各項培訓，順利完成年度培訓目標。20XX年共組織實施一級培訓24次，參與員工合計1097人次，人均學時23小時，整體培訓基本覆蓋公司所有員工。

一、主要實施培訓內容

20XX年培訓工作主要集中在基礎員工的基本素質、專業素質、管理素質培訓方面，主要培訓內容有：質量體系培訓、特殊藥品管理培訓、新員工培訓等：(培訓彙總表)

二、培訓效果：

通過認真組織培訓、培訓效果考核、完善培訓檔案工作，一方面提高了員工職業素質、工作能力，另一方面順利通過GSP審核中的培訓方面檢查，並通過賽諾菲審核中的培訓方面檢查。

三、培訓工作中存在的問題

1、一級、二級培訓的溝通需要加強：

在GSP和賽諾菲檢查中，發現一級和二級培訓的溝通存在問題，一些員工必備的培訓項目沒有列入一級培訓計劃，而是列在二級培訓當中，二級培訓之後沒有歸檔到一級檔案。另外，對於二級培訓指導不夠，使二級培訓檔案不規範。

2、公司內部培訓師力量匱乏，技巧不足：

20XX年組織的培訓中，培訓師隊伍比較單一，培訓技巧不足，很難調動參訓員工參與的興趣。

3、部門領導對於培訓中是不夠：

很多培訓中，應該參加的部門領導經常遲到、早退、缺席、培訓中處理業務，對於整體培訓效果產生不良影響。