課題結題報告怎麼寫（精選16篇）

課題結題報告怎麼寫（精選16篇）

市、縣教育科學規劃領導小組:

xx市立項課題《國小數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

1、實踐成果

(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面:一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生髮展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。

五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先後在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示範課均受好評。

(2)鍛鍊和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為:

1樹立正確的教育理念。只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。

2具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。

3具有一定的創造能力。教師應具有敢為人先的精神，並且勇於探索、樂於創造，努力實現自身的價值。

4養成良好的心理品質。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。

5掌握科學的方法規律。從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。

教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風範伴隨着整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛鍊與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先後在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中國小教師培訓》、《名師之路》等雜誌上發表了二十多篇，獲獎十餘篇。

(3)學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍着編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行為訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成為活躍學生思維的觸發點，為最終實現學生有效合作學習與創造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。

學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在的合作意識和創造慾望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高;有效合作學習與學生創造行為訓練也為學生成績的上升發揮了積極作用，實驗後學生的能力水平明顯高於實驗前。

(4)教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那麼生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善於表現自己，樂於再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和讚許而始終處於探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇於標新，敢於立異。

這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“後進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關係得到積極改善，為全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分雲集教學實驗班，實驗班明顯高於對照班。為高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。

(5)促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

2、理論成果

(1)在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利於學生自身發展的知識、技能，獲得為今後的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生髮展的需求，讓課堂成為培養學生終生髮展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，做到:

①倡導學生主動參與。馬斯洛指出:“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。

②倡導學生樂於探究。十九世紀德國教育家第斯多惠説過:“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那麼，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行為訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行為，使他們真正獲得智慧的成長。

一、研究背景

《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提出了明確要求，特別強調要培養和訓練學生自改作文的能力——“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”可見，放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文能力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。葉聖陶老先生也曾説過:“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處於被動地位。假如着重培養學生自己改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處於主導地位了嗎?”他還説:“改的優先權應屬於作者本人，所以我想作文教學要重在培養學生的自改能力。”

而現實教學中，老師們“一批到底”，批作文成了教師最煩惱的事。耗費了大量心血，收效卻不大。學生怕寫作文，總是對作文不感興趣，更寫不好作文。作文批改也就成了貫徹教師寫作意圖的過程，學生則變成了被動接受的容器。這樣做的確充分發揮了教師的主導作用，卻嚴重忽視了學生的主體地位。基於此，我確立了《培養學生互批互評作文能力的研究》這個課題。

二、概念界定

本課題的研究有三個概念:

學生，他是作文的主人，也應是批改和評講的主體，學生成了主體地位，他就會有興趣，就會樂學。

互批互評:作文寫好後，是學生間的互相批改，互相評講，不是老師包辦。

作文:是學生自己寫的文章，不是其他地方選來的文章。

三、研究目標

1.通過互批互評來激發學生寫作的積極性，培養學生的閲讀賞析能力。

2.培養學生批改作文、評講作文的能力，使批改成為習慣，以提高寫作的能力。

3.充分發揮學生的主體作用，使教師從繁重的工作中解放出來。

四、研究內容

培養學生互批互評作文的能力

本課題系蘇州市中國小“指導學生自學”微型課題，課題編號1009059，組長:朱建榮。主要研究成員:施路平、鄭詠梅、蔡秀蘭、方芳等

五、研究方法

文獻研究法:通過查閲、收集有關學生作文自改能力培養方面的科研文獻，獲取相關信息，並進行分析綜合，從中提煉出與本課題研究有價值的資料。

調查研究法:通過訪談、問卷等方法，對學生作文批改現狀以及學生自改作文能力進行調查研究，並加以分析綜合，為課題的研究提供第一手資料。

實驗研究法:以課題研究計劃為目標，對各個階段的研究不斷地進行計劃、研究、總結、修正，使課題研究科學、規範、合理。

經驗總結法:通過對課題的研究，不斷地加以總結，把獲得的經驗加以提煉總結，以期從中探索出一些教學規律，來指引今後的教學工作。

六、研究步驟

本課題研究擬分三個階段進行:

第一階段:20xx年10月:1.學習理論，我們學習了黃大龍、朱治國合編的《生態課堂理論》，學習了《蔡明講語文》和蔡明老師的一系列有關生態課堂的文章。2.醖釀製訂了方案，我們的方案獲得市方案評比二等獎。

第二階段:(20xx年10月——20xx年1月)按計劃實施，根據實際情況，蒐集整理第一手資料，認真分析研究並小結;及時上傳到網頁。

第三階段:(20xx年2月——20xx年3月)我們積極做好研究活動，成員們每人圍繞課題開公開課。有幾人多次上了課題公開課，及時資料整理、總結，及時上傳。最後完成課題研究報告。

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七、研究過程

首先，我們學習理論，以提高理性認識。組織課題組成員學習生態理論，基於蔡明的生態課堂的原則和黃大龍朱志國的生態課堂理論，我們認識到讓學生互批互評作文就是以關注學生生命為主的生態教學活動。他是培育學生髮展的有效途徑。

日常活動

09年9月朱建榮對市骨幹教師開作文評講課

20xx年3月11朱建榮老師開校級公開課:關注差生的作文評講——我來幫你寫作文

10年3月24鄭永梅老師校級作文評講課——《捕捉特徵細緻描繪》

10年10年4月7方芳開校級公開課作文評講《你在我心中》

10年4月14號施路平老師開作文評講課——怎樣圍繞中心選材

10年4月27蔡秀蘭校級公開課——怎樣批改作文

20xx年5月13市督導室來調研，市學科帶頭人朱志國聽了朱建榮的作文評講課，説值得推廣。

20xx年9月29朱建榮老師參加袁建忠書記的生態作文結題會

20xx年10月19朱建榮老師給蘇北宿遷市曹集中學老師交流學生互批互評作文的做法。

.20xx年11月22號，市教研室書記中聽了朱建榮老師的課後説值得推廣。

20xx年11月24日，在市教學活動展示月中，施路平、鄭詠梅老師上作文指導展示課，朱建榮老師上作文評講推薦課。這次基教科顧松鶴科長在聽了朱建榮老師的課後有三點評價，1.港區國中的語文老師凸顯了一個理念——用教材教，學後注重應用，培養學生素養和能力。2.實施了一種策略，讓學生充分參與到學習中來。3.養成了一種市進修學校盧金霞老師評價朱建榮的課:“將批改與指導相融合，將批改與作文升格訓練成一體，將這次批改的目標與本次作文訓練的目標達成相一致”。

推薦課後與進修學校張老師交流，受到張老師邀請。

20xx年11月30號朱建榮老師應常青藤學校邀請去交流學生互批互評作文方法.

20xx年3月11日我們邀請生態語文羣老師來我校聽朱建榮老師的作文評講課，並進行評課交流

八、研究成效

本課題研究符合《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練的要求。《課標》特別強調要培養和訓練學生自改作文的能力——“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”也符合葉聖陶老先生説的:“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處於被動地位。假如着重培養學生自己改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處於主導地位了嗎?”

本課題基於課堂，恰好符合張家港市生態課堂教學的理念，讓學生互批互改互評作文，就是以關注學生生命為主，能充分發揮學生的主體作用，使生本性原則、生命性原則、生成性原則、生動性原則、生活性原則、生長性原則得到充分體現。

1.通過本課題的研究提高了學生的閲讀鑑賞能力。學生互批作文，是對同學作文的鑑賞，又是對課文鑑賞的複習應用，能督促他們在閲讀課上作批註，他們的評語越來越準確，表明鑑賞能力越來越高。

2.通過本課題的研究，提高了學生寫得體批語的能力，同時也提高了運用規範符號的能力以及語言表達能力。學生經過訓練，批語越寫越得體，各種修改符號都能準確運用。在評講同學作文中，能夠積極中肯的發表意見。語言表達能力明顯得到提高。

3.通過本課題的研究，激發了學生樂學，提高了寫作能力。“學生的樂學心理主要來源於自己的創造個性和創造思維所產生的結果能被認可和接受，其價值能被實現。”蘇霍姆林斯基曾説過:“人的心靈深處，總有一種把自己當作發現者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中學生精神世界中尤為重要。”讓學生評講作文，就是肯定學生的能力，相信他們有鑑賞能力，是尊重學生在學習中的主體地位的表現，表明老師重視學生的觀點、意見、建議。學生得到了老師的信任，課堂的民主和諧度就高，學生心裏就輕鬆了，沒有壓抑了，學生就能積極思考，大膽發現，大膽發表意見。學生的日記可以證實他們對作文的興趣和快樂。學生的興趣起來了，他們的作文就越寫越好了。

4.通過本課題的研究，能促進師生成長。

學生評講作文是在學生互批的基礎上的評講，既要評講作者所寫文章優劣，又要評講批者的批語是否準確。這是一個鑑賞過程，要檢查作者的寫作水平，又要檢查批改者的賞析能力，無論是批改還是評講，都要檢查對以前所學知識的掌握和運用。具體到評講，又要聽力、判斷能力，語言表達能力等。所以，每一次的互批互評對師生都是一次挑戰，一次提高。它激發了學生自我提高，自我發展，自我完善的個體意識。這種成長過程包括強化自省、強化自評、強化自控。學生在自省、自評、自控中成長起來。這種課堂也激發了教師的知睏意識、探究意識和問題意識。有了知睏意識就促使你去多讀多看。所以也促使了教師成長。

5.通過本課題的研究，我們形成了作文教學的特色。20xx年3月11日我們邀請生態語文羣老師來我校聽朱建榮老師的作文評講課，並進行評課交流。新生代教師，青年名師梅洪建聽課後的評價“a.一直以來，在功利的教學環境中，教師為了分數早就忽略了對學生能力的培養。朱建榮的課讓學生不是站在寫的角度來審視文章，而是站在“理想的作者”和“高明的評者”相結合的角度來培養學生的理想創作能力和批評鑑賞能力。這個過程不是對別人作品評論好與壞的問題，而是在自己有了相對理想的思路之後再對別人的作品的品評中進行自然的昇華和再創造。這是對學生能力培養的途徑。b.一直以來，在很多人在闡釋性的語文中，早就剝離了閲讀和寫作的關係。將課文的美點消解在對知識性記憶和內容性的再現之中，在“意”的強化中，忽略了“文”的魅力。在朱建榮的課堂中，不但達到了“文”“意”的自然統一，而且是反向的在作文評改的過程中達成了對課文中“文”的反哺。在更高的層次上鍛鍊了孩子的審美能力。c.一直以來，孩子們都生活在自己的世界裏，不願意看到別人的美，只看到別人的不足。但在朱建榮的作文評改過程中不僅僅讓孩子發現了別人的不足，更讓孩子們發現了別人的美。同時在對評語的評價環節，更能體現一個人的再認知以及培養孩子的接受批評的能力。這種無形中的人格培養，則是教育的永恆追求。”

6.通過本課題的研究，提高了對新課改的認識。

老師們明白了學生互批互評作文就是關注學生生命的生態作文教學。互批互改作文最能反映生本性原則，學生評講作文最能顯示生命性原則，在以學生為主體的作文評講課上，生態課堂的生動性原則、生成性原則都得到充分體現。

7.通過本課題的研究，提高了教師的指導作文能力。

20xx年10月朱建榮老師對全市骨幹教師上了一節以學生為主體的的作文評講課。受到老師和專家們的好評，也為小組內教師作了示範，20xx年上半學期研究小組內的每個成員都在學校開了一節課題研討課。通過開課、研討，大家的指導作文能力大幅提高。

8.我們總結了很多文章，朱建榮《學生評講作文——一舉多得》和《生態課堂——給學生的天空》發表在《中學生學習報》她還總結有論文《樂學樂教——生態作文師生的精神風貌》、《高素養——生態課堂的基本要求》、《學生互批互評作文顯示了生長性原則》(已發表)、《學生互批互改作文體現了生本性原則》、《學生互批互改作文——豐富了讀寫結合的含義》、《關注差生的作文評講課》、《我是怎樣教學生互批互評的》等(待發)。施路平《對作文評改的幾點建議》發表在《中學生學習報》。另外朱建榮開了兩次市級作文評講公開課(20xx年9月和20xx年11月)，在20xx年11月施路平和鄭詠梅各開了一節作文指導市級公開課。

朱建榮指導學生史明珠作文《因你而美》發表在《作文導報》(09-5-14)瞿希能的《那一幕夕陽見證》發表在《科技信息報》(20xx-3-7)指導印夢嬌市作文競賽一等獎。(20xx年1月)聞興羽的作文《那一次我真傷心》發表在《現代教育報》

9.積累了很多資料。我們積累了大量的優秀作文和學生優秀的批改作文。也積累了互批互改的一些經驗。尤其是對於學生評講，由粗糙到細緻了。有了“訓練寫作——互批互改——互評”完全以學生為主的教學模式，也有由簡到繁，由片段到整篇的訓練思路，評講也有了系統性。老師們的反思也積累了起來。

10.我們的課題研究得到市教研室高度重視。特級教師蔡明和我市教研室書記袁建忠、市學科帶頭人朱治國、還有市基教科副科長顧松鶴聽了朱建榮的作文課後都認為值得推廣。10年11月份教研室又推薦朱建榮面相全市開了一節展示課。我們的做法已得到很多老師的認同，也在逐步推廣中。

七、課題研究反思

我們的課題研究雖然取得了一些成果，但還有很多東西有待進一步鑽研。比如説作文訓練要有計劃性、系統性。課堂上對課文的批註能力要進一步訓練。批改作文也要由淺入深，步步為營，一次一個點來互批。學生評講要堅持，評講也要有針對性，也要有計劃的進行。

一、課題的提出及意義

數學活動課是國小數學課程體系中不可缺少的一部分，它以數學學科課一樣以社會發展需要為依據，以提高學生的數學素質為核心。它以學生髮展為基點，考慮到數學學科知識基礎的要求，充分發揮學生個性特長，強調學生的個性發展。通過數學活動，手腦並用，獲得直接經驗，擴大視野，增長才幹，培養對數學的興趣和特長，培養學生的思維品質，提高學生解決實際問題的能力。

但長期以來，國小數學課程基本上是學科本位主義課程，以致於給人一種錯覺，認為唯有數學學科課程才是最科學的趨向，不少教師對數學活動課感到茫然，存在着認識上的“盲區”，實踐中感到棘手的問題很多。為此，我們選擇了“國小數學活動課的實施”這一課題，試圖通過不斷地實踐、探索，上好數學活動課，提高學生素質。

二、課題研究的基本內容

課題組把國小數學活動課的內容劃分五個方面：⑴生活中的數學；⑵生產中的數學；⑶科學技術中的數學；⑷與各學科相關的數學；⑸智力活動中的數學。

課題組在確定國小數學活動課內容時，除了圍繞目標考慮知識性、科學性、教育性和可接受性以外，還着重注意以下三個“性”：

1、趣味性。國小生好奇、好動、好問，求知慾強，根據國小生的心理特點，儘可能使活動題材新、奇、趣，為學生所喜聞樂見。在活動過程中做到“五個化”：⑴活動形式遊戲化；⑵列舉範例生活化；⑶化解疑難故事化；⑷數的演算奇妙化；⑸介紹人物傳奇化。例如，根據街頭現象設計的“轉轉糖遊戲”和“一元錢摸球中大獎”為題材的數學活動課，就是取材於生活，以模擬的轉糖，摸球開始，引導學生用數學知識去揭密，明白了這些都是騙局，使學生不僅學習和運用了數學知識，還受到了深刻的教育。

2、思考性。思維是智力的核心。數學活動的開展，必須讓學生通過活動，明白一個道理，悟出一種思想，掌握一種方法，以而發展學生的思維能力。例如，在五年級“測量的學問”一節數學活動課上，教師啟發學生如何利用普通的度量工具，去比較準確、簡單地量出一張紙的厚度，一個呼啦圈的周長和一捆亂鐵絲的長度等。通過實踐活動和思維活動，學生總結出“聚少為多，化曲為直，變長度為重量”的方法。一下課，同學們高興地説：“我們一下子聰明瞭許多！”

3、實踐性。在學科課程的知識教學中，國小生往往感到數學知識抽象，學起來很枯燥。數學活動課則測重於指導學生運用所學到的數學知識去解決實際問題，提高學生理論聯繫實際的積極性。這種活動應儘可能反映現實的需要，使其成為日常生活中具體運用所學到的數學知識的一種嘗試或模擬。例如，在數學活動課上，教師帶領學生走出校門，組織“小交警”活動，不僅在繁華地段協助交通，同時還進行機動車和非機動車的流量統計，回校製成統計圖，孩子們的聰明才智和綜合能力得到發揮，同時對學習就是生活，生活就是學習有了更進一步的認識。

三、課題研究的主要成果

1、激發了學生的學習興趣，提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

2、初步形成了開展數學活動的基本方法，掌握了設置活動課程的第一手資料，為學校全面推行活動課程和進行規範化管理提供了經驗。

通過研究，課題組總結了開展數學活動的基本做法，可以歸納為兩個點：設計活動內容和形式時要根據國小生的年齡“特點”以及學生的生活經驗，知識基礎，作為對活動內容的“支撐點”；“圍繞三個字”活動的組織和展開時要突出一個“動”字，貫穿於一個“趣”字，體現一個“能”字。做到學生寓學於玩，玩中求知；以趣激學，趣中探知，使枯燥知識趣味化，書本知識實踐化，從而加深和拓寬學生的知識面。

3、數學活動課程教學流程的探索，為學科課程課堂教學改革打開了思路。

通過幾年的實踐，已基本形成了比較成熟的教師為主導，以學生為主體的活動課程的教學“流程”。這一在教師主導下學生自主學習的“流程”，符合建構主義學習理論，符合終身學習理論，是在培養適應未來知識經濟社會所需要的具有“創新意識、創新精神、創新能力”的高素質人才。

4、使教師的教育觀念逐步更新，教學水平有一定的提高，教學效果亦有明顯的提高。

四、問題探討

國小數學活動課程存在着許多問題，如：

1、缺乏完整、科學的教學內容序列；

2、缺乏對活動課程的有效評價等。

寫話教學對於整個國小階段都是非常重要的，只有在這個時候打好了基礎，那以後的作文才會有保障。這就要求教師激發學生的興趣，讓學生會説，想説，樂説。我從低年級學生快樂寫話進行研究，目的在於培養學生綜合語言運用能力，提高寫話水平。

一、課題研究目標和內容：

通過研究與實踐，讓低年級學生寫話有內容，對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，並且能提高低年級學生的寫話能力。

1、探索快樂寫話的有效教學策略。

2、構建有效的寫話指導課模式。

3、探究指導學生快樂寫話的有效途徑。

課題立項以來，我積極參加課題學習，通過聽課、上課、交流等多種形式的學習活動，以及通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。端正態度，充分認識微型課題的現實意義，為課題研究營造良好的環境氛圍。

二、課堂教學實施策略

1、圖文結合

對於一年級學生，寫作教學中可以寫、畫結合。愛畫畫是孩子們的天性，在課堂上，我讓他們自己畫，然後進行口頭描述，鼓勵他們把自己的想法都毫不掩飾的説出來後，再引導他們寫下來。如：教學寫話《春天來了》時，我讓學生把春天自己看到的景物，聽到的聲音畫出來，並啟發學生髮揮想象去説，讓學生不知不覺地愛上了寫作。

由畫、寫過渡到寫話，再由句到段，學生在逐步適應，找到了創作信心與動力，慢慢進步，解除了畏難心理，就可以使課堂教學變得愉快起來了。

2、以説帶寫

教學實際中，發現會寫話的孩子不一定會説，不會説的孩子一般不會寫，所以每次寫話前我們都會組織學生進行口語交際。我在教學實踐中，由學生以小組形式進行的交流及擇優彙報，能給予學生適當提醒，如講話的完整性，訴説的條理性，不偏離主題，流利的表述，並能指導修改，提供仿寫機會等。例如對看圖説話的指導，引導學生看懂畫面，合理想象，再有序的表達，對於學生養成習慣，愛上寫話，促進寫作水平的提高大有裨益。以説帶寫，不光利於培養學生按一定條理記敍的習慣，還能在小組交流與展示中發現問題，羣策羣力，對於二年級的寫話教學，作用尤為明顯。

3、閲讀積累

俗話説：讀書破萬卷，下筆如有神。對於一年級學生，背的課文多，積累的詞彙也就多了，寫起話來也就不會覺得那麼難了。當學生的積極性被調動了，課文背得好，寫話時就能不時地蹦出幾個好詞好句。對於二年級的學生，在讀背佳句段的基礎上適當鼓勵閲讀，可以開拓視野。通過組建班級圖書角，訂閲合適的兒童讀物，帶領學生讀經典等途徑，對於豐富課外知識開拓視野為寫作提供更多的素材很有幫助。這需要一個長期的過程，看似收效慢，但可以為學生閲讀水平的提高及今後習作的提升打好基礎。例如：在寫話課《誇家鄉》中，我班王珂同學在一篇短短的寫話中恰到好處地用到了七個四字詞語，如，風景優美、物產豐富、葱葱蘢蘢、夜幕降臨、川流不息、燈光閃爍、來來往往，使自己的寫話頓時生色。

4、引導觀察

低年級學生由於識字量、詞彙積累量不夠，生活常識與生活閲歷少，視野不開闊，經常無話可説。在教學寫話課《愛吃的水果》時，我用香蕉這一實物，引導學生觀察香蕉是怎樣的，彎彎的像什麼，是什麼顏色的，剝開後，果肉是什麼色的，又讓學生親自品嚐香蕉的味道如何。有了細緻的觀察，真實的體驗，學生寫話水平自然會明顯提升。

5、發揮想象

在教學中,我儘量讓學生創新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，説別人還沒有説過的。表揚在語言表達上有獨到之處的學生。鼓勵學生用詞的準確與生動，啟發學生大膽思維、合理想象、積極發言。如寫《小白兔請客》有的孩子是這樣寫的：有一天，小白兔的飯館開張了。它請小貓、小公雞、小猴、山羊、熊貓來做客。小白兔忙了一陣，開始上菜了。它拿了一個大桃子給公雞，端了一盤青草給小猴，端了一盤魚給山羊，端一盤蟲子給熊貓，端了一盤竹子給小貓, 給自己端了一盤蘿蔔。小白兔説：“別客氣，吃吧！”可是客人們你看看我，我看看你，無從下手。小白兔驚訝地説：“你們怎麼不吃呀？”猴子説：“你把我們喜歡吃的食物弄錯了。”小白兔一聽，趕緊換了一下食物。大家都吃到了自己喜歡的食物，開心地笑了。小白兔也津津有味地吃起了蘿蔔。有的學生想的不是小白兔換食物而是小動物互相換食物，還有的學生想的不是換食物而是換座位，這些方法都能讓小動物吃到喜歡的食物。學生的表達精彩紛呈，富有童趣和靈性。

三、研究成果

（1）教師成果

論文《低年級的快樂寫話》、獲20xx年度優秀論文一等獎、並於《中國文房四寶》20xx年第七期刊登。論文《享受習作 快樂作文》獲縣級二等獎，寫話課《誇家鄉》被評為優秀課；執教口語交際課《找春天》在課題研討會上均受到與會領導和老師的一致好評。

（2）學生成果

通過半年的研究，孩子的寫話習慣和寫話水平已有了不同程度的提高，尤其是寫話興趣濃，自覺閲讀的習慣也得以養成了。學生不再懼怕寫作課，寫話整體水平有了大的提高，日記習慣好，寫話質量高。其中，王珂、馮玉玉等同學的寫話在考試中都是滿分。

四、研究反思

課題研究的宗旨就是引領教師進行研究、反思、總結，從而促進教師成長。有了課題的引領，研究方向就有了明確的方向，平時的課堂教學，教學案例以及反思都圍繞課題展開，教學論文的撰寫有了明確的內容。

取得成果的同時，我對課題研究的問題進行了深層次的思考。 學生口語表達時，容易出現敍説不着邊際而導致拖堂或部分學生趁機渾水摸魚的現象。因此，教師如何控制好課堂，避免這種現象的發生是擺在我們面前的又一課題。

半年的研究活動，積累了豐富的語言規範化教學經驗。在研究活動中，也認識到，規範學生的課堂語言不是一朝一夕就能完成，這是一場持久戰，課題研究活動告一段落，但規範學生語言這一工作將一直持續下去，只有這樣才能真正將學生語言能力提高。規範學生語言不能單單依靠教師，它需要家長，以及社會共同努力，只有整個語言環境規範了，學生的語言就更容易規範。

請求出具×項目開展前期工作的請示

如東縣發改委：

我公司擬在如東縣(鎮或區)投資建設×項目，為順利開展項目前期工作，特請如東縣發改委出具項目開展前期工作的意見(或函)。項目的主要內容如下：

一、項目名稱

二、項目建設內容和規模。

三、項目總投資。

四、項目所在地。

五、項目用地情況，是否涉及農保地。

六、其他。 特此請示。

×公司

××年××月××日

為了加強當代大學生的素質教育，開闊學生的視野，提高學生的能力，併為使下一段教學工作的進一步昇華，我院開展了為期一週的素質拓展教學活動周。該活動旨在加強教師與學生的互動交流，提高學生自主實踐能力，以及學生與學生之間互相探討學習能力，促使在校大學生全面提高自身的綜合素質。

在活動初期，我們物流管理專業開展了“如何學好專業課？”學生互動交流論壇、觀看《大國崛起》和《公司的力量》、與導師互動學習交流、學生與專業老師問答交流、“商貿流通企業經營管理實踐”講座、參觀太原鋼鐵集團、社會實踐交流討論彙報等一系列活動。

在“如何學好專業課？”學生互動交流論壇上，已考上中山大學博士的宋涇溧學姐與學生探討了如何學習專業課與考研，她強調專業課的學習應該積極拓展知識面，增加興趣，在平時努力學習，認真對待考試。對於考研，她表示考研貴在堅持，數學英語要儘早準備，並分享了自己的考研經歷，使學生受益匪淺。

已在我校參加工作的張雨學長與學生探討了專業知識與社會實踐的種種關係，根據自己的實踐經驗他提出了以下幾點建議：1、多參加社會實踐，從實踐中培養興趣；2、把理論運用於實踐比學習科學理論更重要；3、學會站在未來看現在，多角度看待問題；4、能吃苦，有意志力。他以自己豐富的知識、開闊的視野，侃侃而談，得到同學們的陣陣掌聲。

觀看《大國崛起》是以學生與導師互動學習交流的這種形式來進行的。組織學生觀看影片，瞭解世界強國的崛起之路，領略大國風采。在觀看中同學們與導師互動交流，討論着紀錄片中提到的各種應用於興國的理論與方法，導師耐心詳細的講解與紀錄片中的時代背景相結合，使我們記憶深刻。在互動中，討論氣氛熱烈洋溢，老師與學生的關係更加融洽，學生的積極性被充分的調動起來。

在學生積極性被充分調動起來的情況下，又開展了學生與專業老師問答交流活動。在交流中，同學們就自己比較關心的物流熱門問題與老師交流互換意見，同時也提出了自己在學習生活中遇到的問題，同老師諮詢探討，並得到了老師耐心詳細的回答。老師們像母親一樣，激勵我們問問題，並替同學們出謀劃策，為同學們解決了很多在課堂上不便提出的問題。

為提高學生的社會實踐能力，拓寬學生的視野，我院還組織了參觀太鋼鋼鐵集團活動，並得到了集團領導的高度重視。集團為我們分配了講解員，在講解員的帶領下我們參觀了環境優美的渣山公園，瞭解了渣山的歷史，學習了李雙良精神，並觀看了鋼鐵的生產流程及產成品。

經過一週的學習交流，我們學到了很多在講堂上不曾學習的知識積累了許多經驗教訓。不但豐富了知識，開拓了視野，還和導師建立起了十分融洽的關係，增進了師生之間的情誼。隨後，我們學生還組織召開了社會實踐交流討論彙報，進一步增強學生之間的相互交流，分享自己在這一教學活動周的心得體驗。

教研周結束，同學們便走上了暑期時間生活的道路。一週的交流學習更加堅定了同學們參加社會實踐的信心，他們紛紛加入到各類企業進行鍛鍊。物流公司，蘇寧電器，超市等場所都閃現着他們的身影，還有的同學參加學校舉行的“三下鄉”暑期實踐活動，我們都想通過暑期實踐的鍛鍊來為自己的人生道路錦上添花。經過這幾次教學實踐活動的鍛鍊，我們對綜合實踐有新的的認識，形成了從實踐中學習，相互探討學習的良好學習氣氛。

作為一名師範類的學生，每一次的見習都是那麼的珍貴。這次我有幸來到鋼城四中進行為期六個星期的教育見習，在那裏我學到了很多書本上學不到的東西。在與班主任、指導老師和學生的接觸交流中，我初嚐了身為人師的快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

見習過程中，我深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

要使學生能快樂的學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點，課前準備一定要充分。往往要上新課時，我將會提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得準備時間不夠，總會留下一些遺憾，而指導老師上課準備的時間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時駕馭課堂的能力也比我們見習生要熟練，引入例子更是信手拈來。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這當中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識體系，多關注實際生活，注意把教學與學生的生活實際緊密相連，從而能更好的開展教學工作。

在班主任見習工作中，我在班上開展了“高三，我們準備好了嗎”的主題班會。這當中遇到了一些困難：比如學生的不配合就常常令我頭痛。當時，有人建議我使用強制方法，比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在班會過程中，同學們都能積極踴躍的發言，説出了他們目前的學習生活狀態，一位學生的話到現在還讓我記憶猶新。他説：“現在，我們一天花父母多少錢？我們有沒有想過父母對自己的付出？父母每天下班後趕回家做飯，然後一口飯都顧不上吃就來給我們送飯，而現在我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎？”聽完這段話我內心很不是滋味，對自己沒能瞭解每位學生的狀況深感內疚。也驗證了這句話“沒有教不好的學生，只要不會教的老師”，這就要求我們在人民教師這個崗位上要一切為學生着想，心繫學生，要及時瞭解每位學生的思想動態，然後才能做好學生成長過程中的“護航人”。

在見習中，非常感謝鋼城四中給我們見習小組的幫助，指派了非常有經驗與能力的老師們作為我們的指導老師。錢斌偉老師是我們此次見習的總負責老師，事無鉅細、不辭辛苦的指導我們。課堂內，錢老師幽默的教學風格深深吸引了我們，他總能把學生的目光集中到課堂，課堂氣氛非常活躍；課下，學生們也總是圍繞他，與他探討問題。錢老師與學生的融洽師生關係與教學能力都是我們學習的榜樣。温文爾雅、學識淵博的趙隆兵老師是我的指導老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進，設置情景讓學生思考，然後學生自己得出結論，老師再給予指導。趙老師通過這種模式，發揮了學生的主觀能動性，是新課改後嘗試的一種新的教學模式，非常值得我們去學習與探討。同時，趙老師給我的教學工作給予了許多幫助，幫助我修改教案並且給予許多好的建議，並且能在我上完每一節課後都提出寶貴的改進方案，指導我進行教學反思。因此。從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大的觸動，並深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。

短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了明確的方向。經過這段時間的見習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個神聖的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑，隨着思想境界的提升，我也切實體會到了見習的重大意義。

一、三年工作回顧

過去三年以來，xx辦黨支部認真貫徹黨在新時期的方針政策，充分發揮支部的戰鬥堡壘和先鋒模範作用，在黨的xx大精神指引下，全面踐行“三個代表”重要思想，認真落實科學發展觀，牢固樹立科學監管理念，強化了“兩審”中心工作的開展，有力地促進了黨支部的思想、隊伍和廉政建設，保障了各項工作任務的順利完成。

(一)突出工作重點，加強支部建設。

1.集中精力開展先進性教育活動。

20xx年，黨支部以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實xx屆三中、四中和五中全會精神，並根據中央和局黨組的部署，按照教育活動“關鍵是要取得實效”和“真正成為羣眾滿意工程”的重要指示，認真開展了先進性教育活動。

一是領導重視，制度先行。黨支部和我辦領導對先進性教育活動高度重視，對教育活動進行了精心組織和周密安排。期間，共召開領導小組會5次，支委會10次，對教育活動進行多次研究部署;組織各類座談會、研討會10次，廣泛徵求意見建議;安排黨課教育3次，下發文件11份，編髮簡報16期，配發、印發參考材料和書籍6份，對黨員進行深刻的思想教育。

在學習動員階段，教育活動辦公室制定了7項制度，在分析評議階段和整改提高階段，又分別制定了《談心活動要求》、《黨員黨性分析材料撰寫要求》、《xx辦整改方案制定要求》和《關於撰寫黨員個人整改措施的有關要求》，有效地帶動和規範了教育活動的開展，也為今後的黨建工作提供了成功經驗。

二是發揚民主，依靠羣眾。黨支部在教育活動中始終注重開門搞教育，為羣眾配發了《永遠的豐碑》學習材料和《中國共產黨三代領導人關於開展批評與自我批評的論述》;召開了民主人士座談會和分組座談會;每位黨員與周圍的羣眾談了心，徵求了意見;各項活動的情況和學習資料通過網站登載，供羣眾瀏覽;黨員的黨性分析材料、整改措施在網上公佈，接受羣眾監督。開門搞教育極大地調動了羣眾的積極性，增強了羣眾的主人翁意識，擴大了民主監督，營造了民主氛圍，也使羣眾在活動中受到了教育。

三是開拓思路，創新方法。我們建立先進性教育宣傳專網，該網站在活動中發揮了輿論先鋒的作用;“大集中，小分散”的學習形式有效解決了工學矛盾;《永遠的豐碑》掀起黨員羣眾學習先進的熱潮;三次黨課教育強化了理論學習的效果;反腐敗警示教育築牢了拒腐防變的防線;“人人獻策為單位，集思廣益促發展”的活動使支部的整改方案具備很強的羣眾基礎和實踐基礎。

2.廣泛開展理論學習，加強黨員思想建設。

一是深入學習貫徹黨章。黨支部將學習貫徹黨章作為理論武裝的重要內容，制定了學習計劃，組織了專題討論，收集了黨員普遍關心的問題，並邀請中央黨校黨建研究專家，做了題為“學習貫徹黨章，推進黨的先進性建設”的專題輔導報告，進一步增強了全體黨員遵守黨章、貫徹黨章和踐行“三個代表”重要思想的自覺性，鞏固深化了先進性教育活動的整改成果。

二是認真開展社會主義榮辱觀教育活動。黨支部認真落實局機關黨委“五個一”配套活動的要求，將社會主義榮辱觀教育活動與學習貫徹黨章、黨風廉政建設和組織文化建設等工作結合起來，組織了“牢固樹立社會主義榮辱觀，攜手共建和諧社會”的黨課報告，教育廣大黨員爭做踐行社會主義榮辱觀的模範;組織職工參觀了紀念長征勝利70週年大型展覽，激勵職工繼承和發揚紅軍長征的光榮革命傳統，積極投身構建社會主義和諧社會的實踐;組織職工到遼瀋戰役紀念館，開展了以“重走革命前輩英勇拼搏之路，再築知榮明恥揚榮棄恥之基”為主題的黨日活動，通過參觀和預備黨員入黨宣誓、黨員重温入黨誓詞、全體職工宣讀社會主義榮辱觀等活動，在單位中建造知榮辱、樹新風、促和諧的良好氛圍。

三是充分利用“三會一課”促進黨員理論學習。

“三會一課”是指定期召開黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。“三會一課”制度是健全黨的生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。

三年來，支部通過定期召開“三會”，認真學習黨的路線、方針、政策和國家局下發的重要指示;通過主題各異的黨課報告，如“對代表中國先進文化前進方向的認識”、“保持共產黨員先進性教育與批評和自我批評的關係”、“牢固樹立社會主義榮辱觀，攜手共建和諧社會”、“樹立和實踐科學監管理念，全面促進xx辦工作”等，對黨員同志進行了全方位的黨課教育。健全並嚴格執行“三會一課”制度，是增強黨員理論水平，增進團結，保證黨的路線、方針、政策和決議有效貫徹執行的重要途徑。

3.不斷壯大黨員隊伍，加強支部組織建設。

一是加強黨員隊伍建設。黨支部是黨的基層戰鬥堡壘，黨員同志則是支部建設的基石，加強黨員隊伍建設，就要不斷優化、壯大黨員隊伍，充分發揮共產黨員的先鋒模範作用。一方面，我們在選人用人上注重把那些政治素質高，業務能力強的同志吸收到隊伍中來，在我辦最近三年新招聘的員工中，黨員同志佔到50%，且多數都具有碩士、博士學位。另一方面，繼續吸納有入黨志願的優秀員工加入中國共產黨的大家庭。發展董詩源、李先元兩位同志加入黨組織。

二是切實抓好團支部建設。團員青年是單位的新鮮血液，也是共產黨的後備力量，團組織建設是支部工作的重要內容。先進性教育活動中，支部將健全團組織列入整改方案，並於20xx年3月正式成立了團支部。一年多來，在黨支部的支持和領導下，團支部積極開展工作，組織了以“我與祖國共奮進”為主題的紀念“五?四”青年節活動、以“黨章?黨史?黨情”為主題的團日活動和以“讀書?實踐?成材”為主題的科學發展觀教育活動。今年，我們又為超齡團員舉行了退團儀式，這些活動提高了團員的思想政治素質，激發了團員青年為單位發展努力工作的熱情。

(二)完善各項工作制度，保證我辦工作順利開展

制度化建設一直是本屆支部工作的重點之一。為了進一步加強管理，做好服務，黨支部組織制定實施了我辦工作的各項制度：

1.建立黨建工作制度，實現黨務工作的制度化。

先進性教育活動結束以後，為了鞏固先進性教育活動成果，支部建立了一系列的工作制度，建立黨建工作的長效機制。

制定實施《xx辦諫言獻策活動制度》、《xx辦黨支部聯繫羣眾制度》。這些制度的實施，健全了民主參政議政的機制，有利於不斷髮現我辦各項工作中存在的問題，瞭解民願，集中民智，改進工作。

制定實施《xx辦黨支部主題黨日活動制度》，拓寬工作思路。去年，我們組織開展了以“重走革命前輩英勇拼搏之路，再築知榮明恥揚榮棄恥之基”為主題的黨日活動，今年又組織了“追尋八路軍光輝歷程喜迎xx大勝利召開”的主題黨日活動。根據制度規定，每一次的黨日活動都要確定主題，明確意義，活動結束以後要根據自己的實際情況撰寫心得體會。實踐證明，我們的主題黨日活動沒有流於形式，黨員在參加活動的過程中開闊了視野，提升了思想境界。

除此之外，支部還制定實施了《xx辦黨支部民主評議黨員制度》、《xx辦黨支部談心制度》、《xx辦黨支部學習培訓制度》等多項制度，支部工作的制度化有力的保證了黨建工作的計劃性和目的性，把支部建設推向了一個新的高度。

2.加強支部工作的計劃性，保證制度的貫徹落實。

三年來，支部在進行制度化建設的同時，着力加強工作的計劃性。年初，支部根據局直屬機關黨建工作要點制定了年度計劃，對理論學習、組織建設、反腐倡廉等年度重點工作做了合理規劃。在此基礎上，支部擬訂了許多專項工作計劃，如黨風廉政建設和反腐敗工作計劃、開展社會主義榮辱觀教育活動工作安排、黨員領導幹部民主生活會工作安排、學習貫徹落實六中全會精神工作安排等，將各項政治任務分解到具體計劃中。同時，支部堅持結合辦公室整體工作制定每月工作計劃，及時貫徹落實上級要求。計劃性的提高有效解決了以往因緊急任務多、準備不充分而導致支部工作任務難以落實的問題。

(三)樹立科學監管理念，加強黨風廉政建設。

加強廉潔勤政，開展反腐倡廉活動，是保持黨組織先進性和純潔性的需要，是黨中央反覆強調的嚴肅的政治任務。三年來，黨支部認真貫徹落實黨中央、中紀委和國家局的重要指示，努力樹立和實踐科學監管理念，狠抓我辦的黨風廉政建設。

1.強化理念教育，保證反腐工作的行動一致性。

科學監管理念是食品藥品監管系統貫徹落實科學發展觀的具體體現，是食品藥品監管實踐的理論總結。去年，支部組織中層幹部，同時號召全體職工認真學習了邵局長在《求是》雜誌上發表的“當好人民健康的保衞者”一文和邵局長在全國食品藥品監管工作會議上的講話，要求中層幹部閲讀了《保護公眾健康》一書，要求全體職工學習了《趕考》一書，並進行了學習心得的交流和討論，努力引導幹部職工從思想上解決好“為誰監管、怎樣監管”的根本問題。同時，要求全體職工在兩審工作中努力踐行科學監管理念，以正確的理念解決工作中遇到的問題，應對黨風廉政建設面臨的嚴峻形勢，切實擔負起公眾健康保衞者的職責。

2.創新工作思路，推進反腐工作的實效性。

一是以制度化規範審評工作。制度建設是黨風廉政建設和反腐敗工作的根本保證。三年來，黨支部認真貫徹《行政許可法》，嚴格執行我辦《工作人員廉政守則》，並在推進行政審批制度改革的過程中，完善了大量的制度規範，積極貫徹規範協調、公正透明、廉潔高效的要求和原則。先後制定了《中藥品種保護申報與受理規定》、《國家中藥品種保護審評工作程序》、《綜合審評報告的辦理原則》和《審評會議工作程序》等規範性文件，制定和修訂了《保健食品技術審評要點》、《保健食品審評結論及判斷依據》、《計算機遴選審評專家程序》和《試驗資料真實性核查程序與有關要求》等，努力將黨風廉政建設貫穿於審評工作的全過程。

二是以信息化推動廉政建設。信息化建設是推進廉政工作的有效途徑，為此，我辦繼續加快信息化步伐。開發了“保健食品註冊管理系統”，對保健食品審評工作流程、審評時限及進度進行了網上公示;實現了計算機遴選保健食品審評專家;對中藥保護審評管理系統進行了模塊的修改和功能完善，增加了中藥品種審評系統網上查詢的信息量;網上開通了“意見和建議”高效信訪通道，確立了回覆處理和督辦程序;在黨建專欄中開設“黨風廉政直通車”，直接鏈接到廉政教育網頁，方便了宣傳教育，這些工作有效促進了“公開、公平、公正、便民、高效”原則的落實。

三是深化“三公工程”。“以信息化促公開、以提高幹部隊伍素質促公平、以完善體制機制促公正”是支部近幾年黨風廉政建設的一條重要經驗。今年，我們繼續加大信息公開的力度和廣度，利用網上公開探討審評規定，公佈保健食品申報資料接收、審評產品範圍、審評結論反饋、審評進度查詢、審評時限等事項，進一步深化了公開的效果。同時，支部一方面加強全體職工的理念教育和廉政教育，一方面努力創造條件提高審評人員的業務素質，以高素質的人才隊伍做保障促進了公平審評。此外，兩審工作再次完善了技術審評的程序和標準，比較全面地規範了審評工作行為，減少了審評人員的自由裁量權，使公開和公平得到有力保障，也使黨風廉政建設取得了比較紮實的效果。

3.開展專項整治，加強廉政工作的針對性。

一是開展治理商業賄賂專項整治工作。治理商業賄賂是中央全面貫徹落實科學發展觀，促進經濟社會協調發展，推進黨風廉政建設和反腐敗工作的重大決策。支部按照國家局的精神，及時成立了專項工作領導小組，進行了廣泛深入的思想發動，制定了動員部署階段和自查自糾查擺問題階段工作方案，研究確定了辦公室自查自糾工作重點，組織了調查摸底工作，動員全體職工查找了在工作作風和履行崗位職責等方面存在的不足，組織各部門查找了在食品藥品監管工作中存在的管理漏洞和薄弱環節，並研究了預防和整改措施，做出了廉潔從政承諾。

二是開展集中教育活動，推動反腐倡廉工作不斷深化。今年年初，國家局為深刻吸取鄭筱萸、曹文莊等人違紀違法案件的教訓，抓緊堵塞食品藥品監管漏洞，局黨組決定集中利用一個月的時間，在全系統開展專門整改工作。

黨支部根據局黨組的要求，制定集中教育活動方案，通過統一認識、檢查分析、整改總結三個階段的紮實工作，從完善審評工作機制，完善審評工作程序，加強黨風廉政建設，配合做好制度建設幾個方面做好工作。支部書記黃建生在局集中教育總結大會上做了發言，我辦的集中教育活動得到了局領導的肯定，集中教育收到明顯成效。

此外，藉助教育活動的契機，在國家局相關部門的支持和協調下，我辦進行了與北京康醫藥科技有限公司的脱鈎工作。為限度回收國有資產，防止損失，還進行了減少註冊資本金工作。期間，持有康公司股票的職工均退了股。

經過集中教育活動，全體職工在黨風廉政建設和作風建設的重要性和緊迫性上提高了認識，進一步加深了對權力和責任的認識，提高了政治責任感和歷史使命感，增強了樹立和實踐科學監管理念的自覺性和積極性，領導班子建設和幹部隊伍建設得到加強，黨風廉政建設取得新成效。

三是以學習貫徹《規定》為契機，抓好新形勢下黨風廉政建設。針對當前查辦違紀案件工作中發現的新情況、新問題，中共中央紀委下發了《中共中央紀委關於嚴格禁止利用職務上所得便利牟取不正當利益的若干規定》，並組織廣大黨員展開自糾自查，黨支部以此為契機，重申黨員的紀律要求，明確黨員的義務宗旨，狠抓《規定》的貫徹落實。同時，支部還制定了貫徹落實《規定》的六項措施，力求全面，注重實效，為實現標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的反腐倡廉方針，做了大量的工作，收到了良好的效果。

(四)積極開展文明機關創建活動，構建和諧穩定的工作環境。

一是抓好組織文化建設。組織文化建設是支部加強幹部隊伍建設和人才隊伍建設，開展文明單位創建活動的有效手段。我們制定了組織文化建設三年規劃，並圍繞溝通的主題，組織了多期活動，分別邀請各領域專家就公文寫作與處理、言語表達藝術、情緒管理等專題對全體職工做了較高水平的培訓，還聘請了心理健康顧問，安排了拓展訓練，組織了心得體會交流。這些持續的文化教育活動使職工的公文處理能力、語言溝通能力、心裏調適能力、團隊協作能力得到有效提高，創建了良好的組織氛圍，塑造了蓬勃向上的精神風貌，提高了辦公室的工作效率。

二是加強辦公室民主政治建設。職工大會是實行民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，是實現職工參政議政、維護職工合法權益的有效途徑。去年，在支部的領導下，辦公室正式確立了職工大會制度，並召開了第二屆第一次職工大會，通過會前廣泛收集職工議案、會後積極落實合理化意見建議，極大地調動了職工參與民主管理和民主監督的積極性。在管理過程中，領導班子認真執行“三重一大”制度，民主集中制的執行力得到加強，支部還組織了諫言獻策活動，推進了單位的民主政治建設。

三是抓好文藝公益活動。去年，支部組織了“黨在我心中”攝影展覽活動和慶祝紅軍長征勝利合唱活動，激發了全體幹部職工愛黨、愛國、愛社會主義的熱情。在開展黨日活動的過程中，支部組織黨員向當地的希望國小、貧困住户捐款捐物;在中央國家機關“送温暖、獻愛心”活動中，支部組織全體職工踴躍捐款，向災區羣眾表達了愛心;今年，我辦向安徽災區捐款達12780餘元。在殘疾人就業保障金工作中，我們積極支持殘疾人事業，被崇文區評為助殘先進集體;支部還聯合工會組織了植樹、職工集體生日等活動。這些活動不僅豐富了職工的文化生活，也增強了全體職工的社會責任感，展現了單位良好的精神風貌。

20xx年、20xx年，我單位連續兩年被評為“中央國家機關文明單位”。

二、存在的主要問題

三年來，我辦黨支部建設取得令人矚目的成就，同時也存在一些問題：

一是創新意識不夠。一方面，黨員學習主要集中於黨的路線方針政策的傳達學習等政治方面的內容，忽視了黨員成長進步的多方面和多層次需要，教育的針對性不強;另一方面，黨內組織生活缺少創新意識和手段，吸引力不夠。同時，黨員主動參與支部建設的積極性不高。

二是支部隊伍建設相對緩慢。近幾年來，雖然支部在隊伍建設方面取得了很大的發展，但其仍然滯後於我辦總體發展思路，主要體現在有些職工入黨積極性不高，向組織靠攏意願不夠強烈等。

三是支部對外溝通交流較少。三年來，支部建設作了大量的工作，但是與其他單位的溝通交流卻存在明顯不足。

三、對下屆支部工作幾點建議

(一)以高度的政治責任感和務實的工作作風學習和貫徹xx大會議精神。

xx大的即將召開是今年黨建工作的一項大事，支部要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個代表”重要思想的指引下，在已經開展的迎接xx大的各項活動的基礎上，認真總結，以飽滿的熱情和高揚的鬥志喜迎xx大的勝利召開。

支部要組織黨員，認真學習xx大會議精神，緊跟黨的理論前沿，把握時代脈搏;要結合單位實際情況，貫徹落實會議要求，把心思用在幹事業上，把精力用在抓落實上。

(二)解放思想，增強黨建工作的主動性

黨建工作要有實效，關鍵是解放思想，創新工作思路。在學習內容上，既要加強我黨理論、政策、方針的學習，又要注意學習其他單位的典型經驗、典型事例;在學習方法上，要改變説教式的工作方法，變被動的傳達上級黨委的指示為主動加強學習教育。要求人人解放思想，開拓創新，堅持有特色、有成效，爭取把支部建設提高到一個新的水平。同時，支部要加強對外的溝通交流，在豐富多彩的組織文化建設中展現單位的良好精神風貌。

(三)繼續強化科學監管理念，加強黨風廉政建設

支部在今後的工作中，要繼續強化科學監管理念，轉變作風，提高工作效率，培養“廉潔務實，文明高效”的作風;要認真貫徹黨的xx大精神，以保持黨的先進性為核心，加強黨務學習，積極在黨內開展批評與自我批評，提高黨支部整體素質，使黨支部黨風廉政工作邁上一個新台階。

(四)踏實做好規章制度的梳理工作

三年來，支部在制度建設上投入了很大精力，作了很多工作，單位制度化建設取得巨大成效。下一步的主要工作就是對這些制度進行細緻的梳理和完善。

同志們，新的形勢和任務賦予了黨建工作更高的要求，在全黨、全國人民以飽滿的熱情喜迎xx大勝利召開之際，讓我們以更加堅定的信念和更加振奮的精神，抓住機遇，積極進取，牢固樹立和努力實踐科學監管理念，促進兩審工作水平的持續提高，努力開創食品藥品監管工作新局面，為確保廣大人民羣眾飲食用藥安全做出新的貢獻。

根據局關於效能建設活動的安排，本人對本職工作進行總結、反思如下：

1、大局意識方面，服從領導工作安排，辦事認真負責,具有全局意識，在工作中培養自己的綜合素質和工作能力。

2、工作效率方面，對自已的本職工作和領導交辦的任務，能按時、按質完成。考試工作對時間和準確性要求比較嚴格，容不得一點的失誤和拖延，也要求我們在工作上細之又細，慎之又慎。

3、工作作風方面，作風正派,説的少做的多。能嚴格遵守國家的法律法規和局裏的各項規章制度，不遲到、不早退，尊敬領導，團結同事。

存在問題是：

1、由於常期面對考生，有時存在着對待考生不夠耐心，情緒急燥的現象;

2、長期和數字打交道，思想高度集中，工作比較累，有時會有放一放，歇一歇的想法。

針對以上存在問題，採取如下整改措施：

1、進一步提高認識，加強學習，有辦人民滿意的考試的思想，考生的每一件事對於我們也許只是微不足道，但對於考生來説是大事，要有耐心，為考生解釋清楚。

2、注意休息，勞逸結合，緩解由於精神緊張帶來的效率不高現象，提高工作的正確性，確保不出現一絲一毫的錯誤。

現代社會裏隨着生活節奏的加快，競爭的加劇，人們所面臨的精神壓力也越來越大。如何應付這些壓力，保持個體的情緒健康，更好地面對生活、學習和工作的挑戰，是一個現代人人生道路上的重大問題。

我國高中學生的壓力源主要來自於學習、父母、老師和同伴、環境、自我發展和時間六方面，其中學習壓力是中學生的主要壓力源。而高中生的升學壓力要比高中生大，這是因為高中畢業面臨的升學和擇業更為迫切。

在社會中還存在不少高中生由於學習壓力無法得到調節而釀成悲劇。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心絃的畫面，種種悲劇也給許許多多的家長心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進一步瞭解學習壓力給學生帶來的影響.

一、自我減壓法：

面對學習和工作力而產生的種種心理上的問題，可藉助以下方法自我調解。

1、不要把目標定得高於自己能力所及。

2、有效地分配時間，將學習任務或工作任務按輕重緩急編定先後次序，然後依次逐步完成，階段性的成果可減低同時展開多份任務而又無法完成所帶來的壓力。

3、課餘時應做適量運動，既可強健身體，亦可減壓，或可在教室做一些簡單的伸展運動，減輕肌肉疲勞。

4、遇到困擾或情緒低落時，可與家人或朋友傾訴，通過與同學，同事的溝通獲得支持和關懷，亦可發泄情緒，以下提供兩種心理宣泄FLASH，可點擊下載

5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對鬆弛繃緊的神經至關緊要，對於處在身體發育時期的學生來説尤為重要。

6、如果實在感覺壓力太大，無法應承致使情緒低落，不妨去聽聽CD，看看電視劇，或者到酒吧去坐一坐，哪怕偶爾“瘋狂”消費一把也可以。當然這是一種矯枉過正的辦法，不可頻頻使用，更不能成為你懶惰渙散的藉口。

7、養成持之以恆，平衡有序的生活習慣，不要做“書呆子”，別放棄享受美食，享受户外活動或發展個人興趣所帶來的樂趣。

二、病症的心理調適

如果面對學習壓力造成的種種生理上的不適，可藉助以下辦法使之得以緩解。

1、頭痛：以拇指輕按太陽穴，眉頭及耳背等部位，再以畫圓法輕輕按壓。

2、肌肉痛楚(如肩部及腰部不適)：可做一些簡單的伸展動作，坐直身子，放鬆肩部，兩手放背後，十指互扣然後用力向後拉，如此這般重複多次。

3、胃痛：因耽誤進餐時間引起胃痛，可喝一點温牛奶，這個時候千萬不要求助於茶或咖啡等刺激性飲料。

4、便祕：如持續便祕數日，那麼你不妨嘗試着每天早起10分鐘，然後先飲一杯白開水，會有一定幫助。

5、失眠：先一個能承託頸肩彎，軟硬，高度適中的枕頭，睡眠會舒適，播放一些調子抒情的音樂，或如海浪，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經鬆弛下來，如果你覺得讀外語也可催眠，那麼也不妨試試。

隨着新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對於課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建築師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由於過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環節考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規範撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

科研課題開題報告的含義與作用

的物理學家愛因斯坦説過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可後，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。開題報告主要説明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以説是對課題的論證和設計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁説過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起着關鍵的作用對於科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以説，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨着教育科研管理工作規範化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題，究竟想做什麼，想得到什麼，怎麼做，能否達到自己的預期目標?若分析後覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地説，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所説的只會生孩子，不會起名字。那麼，如何給課題起名稱呢?

名稱要準確、規範

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如國小語文指導自主教學模式研究，這裏研究對象就是國小語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如國小生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是國小生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就説得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是國小，是國小高年級還是國小低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破國小英語教學模式研究，這樣就一目瞭然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就儘量不用，一般不要超過20個字。但要儘可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

課題研究的目的、意義

課題研究的目標就是通過研究，要達到什麼目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

通過實驗研究，總結出中國小各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中國小學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中國小各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中國小學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

課題研究的基本內容

有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這裏給大家舉一個例子:

某省重點課題《國中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展國中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據國中各年級學生的情況和語文教學要求，對國中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立國中語文活動類課程的目標體系。2、根據國中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排國中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，並初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據國中各年級語文活動課目標內容和國中各年級學生的特點，探索國中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，並在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

課題研究的方法

任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法?以及要做什麼怎麼做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查瞭解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今後的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟和計劃

研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

課題預期的成果與表現形式

課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什麼成果?有什麼對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什麼表現研究成果，以便從開始就可以着手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利於研究成果的順利問世。同時也有利於課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

課題研究的組織機構和人員分工

課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人瞭解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批准立項。

課題研究的經費及設備條件需要

總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視並認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什麼真正意義上的學術突破。

離職證明

甲方：（單位名稱）

乙方：                         身份證號：

       乙方原為甲方________（部門）的_______（職務），於20xx年XX月XX日經雙方協商一致解除勞動合同。甲乙雙方確認終止勞動關係。

       雙方現已就經濟補償金及勞動關係存續期間的所有問題達成一致，並已一次性結清。同時，甲方已為乙方辦妥離職手續。

       特此證明。

甲方（簽章）：                                                       乙方簽字：

甲方代表簽字：

今年的寒假是一個非常有意義的假期。我校組織了很多項有意義的假期活動，期中有一項是去社區志願服務的活動，雖然三次活動讓我們覺得很累很辛苦，但我們從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這三次的實踐，使我們有了些關於社會基層建設的心得體會。

對於我們來説社區服務是一次不小的考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上做些什麼?為社會做點貢獻呢?心理上總有這樣的疑問......寒假的社區服務就是證明自己能力的一個平台，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯繫起來。看看自己到底是不是温室裏的花朵。

雪後，天氣是那麼的寒冷。但正是因為有這樣的環境，激起了我們要把社區服務的活動做得有聲有色的決心。我們倒要看看自己能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社區服務讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己的能力能否被社會所承認。想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

社區服務活動給生活在象牙塔中的學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。記得第一次來到平安社區，與李書記申請志願服務時，我還略微有點緊張，但是李書記很熱心的接待了我們，從中我們也學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社區服務活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社區服務活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有了一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。身為一名遼北技師學院的學生，畢業後的我們即將走上社會，所以我們更應該提早的走進社會、認識社會。

社區服務使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，而且第一次參加這樣活動的我們也覺得很新鮮。通過這次的社區服務，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執着·堅定的信念，會指引着他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間裏，我通過自己的勤奮努力，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的!因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸工作，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎。而我們的父母正在為了我們的好生活去承擔着這麼多壓力與責任，所以，我們更應該好好學習工作，好好的孝順他們。

這一次社區服務給了我們學習的機會，同時也給了我們一次記憶深刻的經歷。

在志願服務的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己的疑惑，都得到了一個滿意的答案。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有解決的辦法。只要你不拋棄，不放棄就一定能成功!做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。所以一定要相信自己，別忘了，“陽光總在風雨後。”

我堅信，努力就能克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝着自己奮鬥的目標前進!

時間飛逝，轉眼間十五天的軍訓時光已經過去。軍訓是我們人生難得的考驗和磨礪，他不但能培養人的吃苦精神，更能磨練人的意志。

我們每天的軍事訓練內容非常簡單，不過是原地轉法、正步、立定、齊步這些基本的動作，這些動作平時看起來非常簡單，而現在做起來卻沒有那麼容易了，第一天下來，我們就累得半死，全身都疼，但是大家沒有一個人退縮，都堅持到了最後。其深深體會到了堅持就是勝利。

通過拓展訓練，我深刻的理解到了什麼叫團隊。在困難和挑戰面前，大家都能凝心聚力，充分體現了挑戰自我，熔鍊團隊的精神。如果沒有團隊精神，這次所有的拓展項目都無法完成。正是大家嚴格要求自己，注意細節、一絲不苟，才能順利完成。

在深深體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性同時，也學會了如何突破自己心理的極限，可以説是一次難得的經歷。通過這次訓練，最終能真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，同時也體會到個人能力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。使我明白，沒有不可能，超越自己就能夠創造奇蹟。

我很感謝能通過這次的訓練活動有這樣一次深刻的體驗和有意義的經歷。我也能為能處於這樣一個有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個大家庭中，不論我們接下來會面對怎樣的困難，我們都能夠手牽手共同去克服，因為我堅信：團結就是力量！

在此，我真心的感謝學校組織的軍訓，也感謝我的同學，給我們彼此的支持和信任。衷心祝願我們的學校明天更輝煌、更美好！

一、談感想

1、我們參觀了幾處水庫和水電站，看到了很多未來可能要接觸到的東西。

2、這次實習，給我的第一感覺就是一個字——累，確實，在這麼熱的天戴着一個不散熱的安全頭盔在太陽下看這些水工建築確實很辛苦，不夠，我們更能想象，那些工作人員是何等的辛苦了，我們未來的路並不是那麼一路平坦，還是要很大的付出。我們現在大二剛結束，還沒有學習到什麼專業方面的知識，對於本專業所涉及到的很多東西都很迷茫，也對這方面的東西感到新奇。

3、在剛實習的時候，我一直在想一個問題，就是為什麼這實習工作要放到我們開專業課以前進行，要是學習了專業知識以後再進行那不是更好嗎。經過兩天的實習，我大概明白了這樣做的理由，這樣做可以讓我們先看到一些實質性的東西，對以後學習的書本知識有一個更深刻的印象和感知，學習起來也不再那麼迷茫。

4、水庫，電站等這些地方前段時間搞專業探索實地調查的時候，我們也去過，但是，那次去那裏最多也只是和幾個同學到處參觀一下，拍幾張相片，對於那些水利設施沒有多少實質性的認識和了解;這次就不一樣，有專業的老師帶隊，還有廠方的工作人員作詳細的解答，我們還可以參觀那些內部的機器設備，大開眼界。

5、對於一個基礎水工建築物來説，主要有以下四個部分組成：

A、擋水建築物，即大壩;

B、取水建築物，就是指取水口;

C、發電建築物;

二、參觀過程

1、還有就是泄水建築物，即溢洪道。對於壩體本身來説，這三個大壩壩體各不一樣。山水庫大壩採取的是雙曲拱壩，也就是指其壩體的立面和剖面都呈曲線的壩(若是僅其立面呈曲線的，則稱為單曲拱壩)，這樣的設計可以將荷載很好的轉移到周圍的山體上，不過如果水庫較寬的話，一般不採取這樣的壩體，因為要是壩體兩側與山體的夾角太小的話，會影響到壩體的穩定性與安全性，這種情況一般採用重力壩;而水庫的就是重力壩，通過自身重力來承受水的荷載;水庫的是堆石壩，大壩整體是由石塊堆砌而成，石堆砌的壩體，這在全國還是唯一一個，它的前面鑲了一層木板，由於這樣的結構比較複雜，在防滲時，採用的是砂漿灌注，這樣的施工在全國也是首例，所以，也可以是一種成功的大膽創新。

2、大壩和湖水，本身就是一道風景線，要是呢個合理的開發利用，那它除了防洪供水供電外還可以成為一個不錯的旅遊景點，創造更多的經濟效益。

本次實習，我們主要是去水庫、水庫、湖水庫。實習中瞭解到了大壩的一些基本類型及其特點;水工建築物的簡單構造及其作用;一些水利樞紐的名稱;啟閉室，廠房的佈置等，可以對我們以後學習構造一個具體的模型。

3、除了大壩外，最重要的水工基礎設施還有廠房。我們參觀的廠房，主要是水電站的廠房。這是我第一次走進廠房，光看廠房的外表，面積是比較小的，但是，一進入廠房內部，我就感到了很大的震撼，裏面還是比較大的，這還只是兩台機組而已，那大型電站裏面又會是啥樣子，內部設施讓我最震驚的是裏面機器的複雜程度，遠遠超出了我的想象，以前學的發電機結構圖在這面前就好像是數學的1+1在複雜的高數數學微積分面前一樣，我知道，要掌握這些機器得需要很多的專業知識，讓我們明白平時課堂基礎知識學紮實了是多麼的重要!廠方工作人員帶我們參觀了整個電站的構造，也一路作出了很詳盡的解答和介紹，雖然我們不是都能理解，但是卻留下了更深的印象，再以後的學習中可能會更容易一些。

這些水工設施操作不容易，但是建造也是相當困難的，這涉及到很多。

三、體會

總得來説這次到水電站的實習，我不敢説我懂了水電站的點點滴滴，但是我所學到的和感受到的是我終生受用一筆財富。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，認真的去請教一定會能更大的收穫和啟發的，也只有這樣才能為自己以後的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。

20xx年是繼20xx年後的又一個房地產政策年，也是歷年來步轉變觀念，認真分析當前形勢，克服各種不利因素，齊心協力、紮實工作，基本完成了年初的各項目標計劃， 主要工作如下;

一、20xx年主要做了以下幾個方面的工作：

(一)、確立項目

集團公司在今年年初在位於商州區政府南門路東、江濱大道北購得土地十畝，投資金額1200多萬元，用於房地產開發，根據項目的確立在當地工商部門註冊登記了陝西欣利源房地產開發有限公司，同時在建設部門註冊辦理了房地產開發資質(暫定三級 )。

二、組建機構

在今年的工作中，我們在行政管理、機構佈置、制度建設及運行機制等方面進行認真的剖析、經過梳理針對公司管理制度進行修改補充和完善，並及時組織全體員工集中學習，提高員工在工作中的管理水平，使企業的整個管理有所提高。

房地產公司根據需要，組建了公司人員機構，招聘各類技術人員四名，為公司長期發展儲備人才，招聘大學生兩名。為完善各部門的職責，組建財務部、工程技術部、預算部，各部門在經理的領導下，部門分工明確，各負其責，為公司的發展打下良好的基礎。

三、項目推進方面

經過一年的艱苦工作，完成了的前期策劃及產品功能定位。

(1)完成了用地範圍內的各種雜物的清運工作，於20xx年4月25日開始——20xx年5月6日結束。共計清運雜土3萬5千多方。

(2)20xx年5月7日於西安堪察設計院簽訂了合同。對宗地內的地質進行勘察為設計部門提供詳細的地質資料，為我們的產品設計打下了良好的基礎。

(3)宗地內原污水管道的遷移工作，由於宗地內的污水管道直接影響我們的工程施工。經於市政局、市污水處理廠、市政園林所等相關部門聯繫溝通，同意我們的遷移方案。於20xx年8月28日於商洛市工程公司簽訂了施工合同，共計遷移100MM管道80米，40MM管道70米，順利的完成了污水管道的遷移工作。

(4)用電手續及審批 工作，我們對施工用電及周邊的線路進行了詳細的考察和了解，南門路的公網線路對我們很有利，抓住這個機遇，我們和供電部門及時聯繫溝通，順利的完成和辦理了用電的各項手續。修建電房及設備已全部到位。

(5)設計;為是我們設計的產品高水準、高要求、是客户滿意我們做了大量的工作，通過考察走訪瞭解選擇設計隊伍，通過聽取各方意見和建意確定此項目由陝西設計院設計。

(6)前期策劃，控規調整及產品功能定位。通過進行各方位專家及有關人士的多次論證，在設計、使用功能、合理使用土地、户型佈置等方面做了大量有效的工作，規劃方案設計新穎、佈局合理、户型多樣化、方便用户。圖紙由陝西設計院已完成設計並通過了方案的審批。

(7)完成了項目手續並取得了土地使用證。辦理了土地規劃許可證，辦理了項目環評手續，發改委立項批覆等。

(8)監理;監理是施工的一項重要環節，我們對此項工作非常重視慎重選擇，通過篩選於陝西世監理有限公司簽訂了合同。

(9)招標;此項工作直接關係到甲乙雙方利益問題，我們同樣慎重經過與3家招標代理公司考察對比，最終先定由諮詢事務所簽訂了合同。

(10)施工單位的確定，經過多次考察討證，確保項目高標準、高質量，創房地產公司形象。我們先後考察了8家施工企業，通過篩選最終確定該項目由陝西航建施工，並於施工方簽訂了施工合同，施工方已進入工地按計劃在施工中。

四、工作中存在的問題;

按照集團公司年初工作計劃，項目總體推進比較緩慢。究其原由，主要有以下方面：

(1)國家實行宏觀調控，建設部門的機構改革，政策性文件出台是領導在戰略上調整放慢了進度。

(2)宗地內的污水管道的遷移上。由於遷移難度大，降水施工論證在實際運行工作中幾經周折，影響了項目整體推進時間。

(3)在項目產品及產品定位上反覆推敲花費了時間。

(4)由於機構的改革使我們的手續在辦理中難度變大，直接影響了整個工程施工進度。

儘管項目整體推進有所滯後，但對項目下一步的運作還是利大於弊。首先，我們的項目產品和功能定位準確。根據商洛房地產市場形勢，房價在升高狀態，市場需求比較活躍，將更利於項目的建設和銷售。其次通過努力，增大了項目規模，。項目通過控規調整，建設規模由原來的2.3萬平米增加到4.8萬平米，潛在經濟效益可觀。同時項目通過協調和利用政策，還節省了土地成本。為項目的下一步運作奠定了堅實的基礎。

五、積極開展營銷工作

新的一年裏我們我們必須集中精力，將項目做為公司的形象工程進行打造。全力全力以赴抓好項目建設、銷售及市場招商工作，併力爭運作出一兩個亮點出來，是企業品牌及公司形象能得到較大提升。

(1)首先我們要確保項目品質具有較強的市場競爭力。

(2)是要積極組織強有力的營銷班子。

(3)加強項目施工過程中各個環節的建設管理，保證項目高質、高效按計劃推進。

(4)加強和做好市場調研製定切實可行的營銷推廣、市場招商方案，搭建好營銷及招商隊伍，加強營銷及招商人員的業務培訓，加大銷售及招商工作力度，保證項目銷售及招商計劃的順利實現。

(5)房地產公司應該抓住機遇，搞好銷售及資金回籠工作。

(6)通過彩頁、電視、短信等形式加大宣傳力度，確保項目的資金調配及新項目的運作，實現資金回籠達到百分之。

六、 解放思想開拓進取

在新的一年裏我們要解放思想，開拓進取、加快發展，必須有敢想、敢幹、敢闖、敢試的精神，有敢為人先的膽略，要實現繁榮興旺，就必須保持開拓創新精神，不要畏首畏尾、左顧右盼，要有發展眼光，與時俱進。具體説公司要在激烈市場競爭中站穩腳步必須有縱橫發展的戰略思想，就是説我們房地產公司要想得到長足發展，首要敢想、敢做只有新思想才有新思路，如果連想都不敢想怎麼去做。所以我們一有機遇排除一切干擾和困難大膽地走出去。

總之;在過去的一年裏取得的成績是鞭策我們奮進的準繩，過去一年裏存在的問題是激勵我們發展的動力，認清形勢嚴峻性，掌握好市場的發展趨勢，才能使我們在日益激烈的市場中立於不敗之地。從當前形勢看，我們公司上下齊心協力，幹勁十足，職工精神面貌煥然一新，對公司今後的發展都充滿希望和信心。全體員工在集團公司領導下，抓住開發主線，發展多種經營、加大改革力度、提高建築質量、內部強化管理、外樹良好形象的工作思路，解放思想、與時俱進、努力拼搏、紮實工作，為打造利源新都品牌，為商洛的經濟建設美化城市，服務社會做出積極的貢獻。