為進一步規範學校辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，落實教育部開展“義務教育階段學校減負萬里行·第2季”有關要求和《山東省素質教育工作實施方案》，結合山東省開展的中國小“減負齊魯行”系列活動。我校對辦學行為進行了自查自糾，現將具體情況彙報如下：
一、採取措施保障適齡兒童少年入學。
1.堅持實施免試就近入學制度。
我校按照劃片、就近、免試入學的原則，招收東顏張、西顏張、北顏張三個行政村的適齡兒童。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監督制度。通過各種形式向社會公佈招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供諮詢指導和服務。
2.關注困難羣體學生入學問題，關心留守兒童，在學校之間開展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐，在學習上也以老師“一幫一”,學生“二幫一”的形式，幫助成績不怎麼好的學生，幫他們樹立學習的信心，為“留守兒童”構築温暖“大家庭”。健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。
3.加強學生學籍的管理。
學校使用全國聯網的學籍管理系統管理學籍，建立、健全了學籍管理檔案。各種學籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閲。教務處有專人負責學籍管理工作，按要求建立和健全學生的檔案，並妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息，學籍管理信息按所授權限進行管理。嚴格執行新生入學、學生轉學、借讀、休學、復學和畢業等規定，沒有為轉學、借讀、休學、復學的學生更改或重新制作學生檔案等材料。
4.實行“三包”“三查”：校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率;學期初查入學率，學期終查鞏固率，學期末查合格率。真正落實了校長包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。
二、加強管理，提高教育教學質量
質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恆主題。在教學中，深化教育教學改革，向改革要質量，要課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關係、減輕學生過重課業負擔與教學質量的關係，走出了一條教育質量興盛不衰之路。
1.健全各項管理制度，以制度規範教育教學。“沒有規矩，難成方圓”充分説明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛徵求採集一線教師意見，分別制訂了《常規教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執行和操作上採用陽光作業，上至校長，下至一般教師在制度面前人人平等。真正體現了獎勤罰懶，激勵先進鞭策後進的制度制訂意圖。
2.規範管理，在管理過程中育人。堅持“軟硬件”俱嚴的基本原則，促進學校管理趨於規範。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，發揚“求實、嚴謹、進取、創新”的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發展。
3.全面實施素質教育，嚴格執行義務教育課程方案，按照國家規定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。
認真貫徹執行省市區素質教育會議精神，規範辦學行為，全面實施素質教育，按照國小課程方案開齊課程門類，開足課時，不隨意增減課程和課時。按照省義務教育地方課程和學校課程指導意見與實施綱開設地方課程，課時有保證，列入學校課程表。學校領導高度重視，本着為學生、為家長、為教育、為自己負責的態度，嚴格執行國家和地方課程方案及全鎮統一作息時間。
三.學校規範日常管理。
1、從嚴治校，依法規範學校的辦學行為。學校沒有分重點班、快慢班;沒有舉辦提高班、補習班、特長班、競賽班、實驗班。
2、依法堅持義務教育免試入學制度，保障適齡兒童少年在户籍所在地就近按時、全部入學。
3、嚴格執行中國小課程方案，開足開齊課程。按照課程標準組織教學，沒有擅自增加教學難度;不佔用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課;不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。學校嚴格控制考試次數，禁止對學生考試成績排名公佈。
4、堅決保障學生每天鍛鍊一小時，上好體育課，沒有體育課的當天下午安排半小時的體育活動時間，指導學生做好兩操，促進學生身體素質的提升。
5、學校規範教師和學生評價制度，對學生堅持“等級加評語”的評價方式，實行綜合素質評價。將減負和教師的考核、評價等掛鈎。不以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準。
6、依法規範教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決制止少數教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法，對於那些有令不行、有禁不止而繼續進行有償補課的教師，按有關規定予以通報批評，情節特別嚴重的取消當年職稱評聘、職務晉級、評優評先資格，並給予紀律處分。
在今後的工作中，我們將進一步搞好義務教育的鞏固、提高和延伸工作，加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好國小階段教育工作。