為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，進一步落實班主任工作責任，增強轉化“問題學生”的力度，提高教育質量，預防青少年學生違法犯罪行為。根據學校工作安排，政教處決定從本學期開始，建立校內“問題學生”檔案，實行一對一的幫教活動。
一、提高對轉化“問題學生”的重要性和緊迫性的認識。
“問題學生”的轉化關係着黨的教育方針的全面貫徹，關係到素質教育的落實，關係到社會大局的穩定。全體教師要本着對未來負責，對社會負責，對學校負責和對家庭負責的態度。充分認識到轉化一個“問題學生”，不亞於培養一名優秀生；轉化一個，穩定一片，受益一班，影響一校。全體教師要傾注全力轉化“問題學生”，減少違法犯罪現象的發生，把每一個學生培養成遵紀守法的合格公民。
二、“問題學生”的認定。
所謂“問題學生”就是那些年齡差距小，處在同一個集體中，具有比較嚴重的問題行為的學生，屬於教育困難的學生。對“問題學生”的理解，可以從以下幾方面加以認識。第一，這是一個相對概念，是與同齡人，同集體相比較而言的；第二他是個別的，即集體中的絕少數學生；第三他的典型特徵是品德不良和心理不健康；第四，“問題學生”是暫時的，可以通過教育加以轉化。
三、階段安排。
第一階段：根據學生表現，確定“問題學生”對象，填寫“問題學生”登記表，確定幫教老師，發現一個確定一個。
第二階段（從發現問題開始到轉變為止）
幫教老師和家長取得聯繫，認真瞭解，觀察掌握“問題生”的閃光點，從而提出轉化方案並付諸實施。轉化好以後由幫教老師寫出書面申請。班主任簽註意見，經政教處考察核實，確實轉化好的由政教處宣佈該生轉為正常生。
四、轉化方法。
1、每一位教師都有轉化“問題學生”的責任和義務。學校要把轉化“問題學生”與教師的評模、晉級掛鈎。轉化“問題學生”好的教師學校將給予獎勵；
2、“問題學生”的確定由班主任具體負責，依據問題學生認定標準，結合本班實際情況確定“問題學生”人數。由學生、家長、班主任及幫教老師填寫“問題學生”登記表，學生和家長負責聯繫確定幫教老師。校內教師不得推辭拒絕。
3、真心誠意關心愛護“問題學生”，嚴禁體罰、厭棄、諷刺、挖苦“問題學生”，嚴禁把“問題學生”推出校門，推向社會。
4、研究、探索轉化“問題學生”的方法。各幫教老師要根據“問題學生”的實際情況，積極研究轉化策略，努力提高轉化效果，傾盡全力解決“問題”，而且要善於總結經驗，積極探索成功的轉化路子，以便及時推廣成功經驗。
5、要加強對“問題學生”雙休日和節假日的管理，幫教老師要經常與家長保持聯繫，通過家訪、電話網絡、家校互訪等多種形式及時交流“問題學生”的表現，掌握其思想動態。特別要留心檢查“問題學生”極易涉足的場所，如網吧、枱球廳、遊戲廳等。及時瞭解“問題學生”的交友情況，發現問題、及時糾正，把“問題學生”的再生錯誤消除在萌芽狀態。