師德教育月活動方案 篇1
為進一步加強師德建設，提高廣大教職工的職業道德素質，教育和激勵廣大教職工立足本職、建功立業，根據中國教育工會山東省委《關於在全省教職工中開展師德建設教育月活動的通知》文件精神，經研究，決定今年繼續在全體教職工中開展師德建設教育月活動。現結合實際制定實施如下方案。
一、活動主題今年師德建設教育月活動的主題是：大力弘揚人民教師愛崗敬業、無私奉獻、關愛學生、為人師表的高尚師德，立足本職，爭當先鋒，為加快教育事業發展、全面實現“”規劃目標任務建功立業。
二、活動內容
(一)認真學習國家、省、市、縣教育工作會議、中長期教育改革和發展規劃綱要以及xx屆三中全會精神，把廣大教職工的思想和行動統一到中央和省委、市委、縣委及以上教育主管部門部署要求上來，增強廣大教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。
(二)認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》《教育教學認定與處理辦法》等法規文件，增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德修養，促使廣大教師自覺以教師職業道德規範指導自己的思想行為。
(三)大力宣傳中國共產黨成立90年來領導各族人民建設改革的輝煌歷程，宣傳新中國成立60年來、特別是改革開放30多年來我國社會主義現代化建設取得的偉大成就以及教育事業發生的巨大變化，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代旋律，堅定廣大教師走中國特色社會主義道路的理想信念。
三、步驟、措施本次活動共分三個階段，歷時一個月。
第一階段：學習動員階段(9月1日-9月5日)1. 組織發動。各完小召開動員會，進行廣泛深入的宣傳發動，統一思想認識，全面調動教職員工參與活動的積極性。2. 制定工作計劃、方案。各完小按照中心校統一部署，結合實際，制定切實可行的師德建設教育月活動方案。
第二階段：活動實施階段(9月5日-9月28日)1.集中學習活動要組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》以及省市縣各級師德建設文件，學習《教育教學認定與處理辦法》，學習反映黨領導各族人民建設改革輝煌歷程、新中國成立60年來取得的偉大成就以及教育事業巨大變化的圖書、資料，切實解決教職工在師德師風方面存在的問題，自覺規範教職工的思想行為，不斷提高教職工的師德素養。2. 認真組織開展學習先進活動今年教育部將會同中央媒體推出 20xx年度“全國教書育人楷模”。各校要利用網絡、報刊雜誌等媒體，通過講座學習交流等形式。持久深入地開展向“全國教書育人楷模”等優秀教師學習活動，引導廣大教師進一步增強教書育人的光榮感、責任感和使命感。要堅持把師德建設與開展創先爭優活動相結合，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型人物的引領、示範和標杆作用。3. 繼續組織開展師德徵文活動在去年成功組織師德徵文活動基礎上，今年繼續在全校開展以“以身立教，為人師表”為主題的師德徵文活動。各完小要廣泛發動和認真組織廣大教師參加徵文活動，並組織好對本校優秀徵文的評選推薦工作(具體活動方案見附件)。4.師德演講活動以中心校組織的，旨在增強廣大教師教書育人為人師表的責任感使命感、推進教師“講文明樹新風”活動的“愛心育人，塑造未來”演講比賽為基礎，從中選出部分優秀教師，組成師德演講團，在全校宣講教師職業道德，激勵廣大教師向先進模範人物學習，努力踐行師德規範，不斷加強師德修養，嚴謹治學，開拓創新，無私奉獻，做人民滿意的教師。5、師德知識測試中心校統一組織全鎮教師進行師德知識測試，測試成績記入教師個人師德檔案中，並與期末量化積分掛鈎。
第三階段：總結上報階段(9月29日-9月30日)各學校要做好師德建設教育月活動開展情況的總結工作，總結提升經驗，查找問題不足，明確下一步目標、重點，同時對在本次活動中，工作積極、做事認真、貢獻巨大、事蹟特別突出的集體和個人以及通過活動發現的師德模範、標兵，要形成書面材料一併報中心校。
四、具體要求
1.提高認識，加強領導。師德建設教育月活動是各校推進依法治教進程，提高教師隊伍素質的重要舉措，是學校工會“圍繞中心，服務大局”全面履行職能的重要工作，各完小要高度重視，真正把這項工作列入重要議事日程，成立相關領導小組，強化領導，細化分工，周密安排，狠抓落實，確保良好效果。
2.明確任務，落實責任。各完小要認真研究制定教育月活動具體的工作計劃和方案，明確具體職責，把教育月活動的任務分解落實到每一位教師，使個個崗位有責任、人人肩上有擔子。
3.聯繫實際，豐富內容。師德建設教育月活動要緊密聯繫當前形勢和教育實際，要把師德教育活動與建立健全師德教育、考核、激勵和監督機制結合起來，與弘揚人民教師美德和褒揚師德師風正氣結合起來，與反思和整改師德失範現象結合起來，與調動廣大教師工作積極性和創造性、為教育發展建功立業結合起來，切實從學校和教師的實際出發確定教育活動的具體內容和形式，做到內容豐富、形式靈活、結合緊密，使教育活動更加具有針對性和時效性。
4.狠抓典型，力促長效。各完小要注意在活動中發現好典型、培育好典型;要搞好典型的分析利用，對正面的經驗、做法要總結出來、推廣出去，對反面的典型案例要深人剖析、舉一反三、懲前毖後，從而以點帶面，促進整個工作的開展;要與時俱進積極探索教師職業規範與考核制度，建立師德建設的長效機制，努力落實師德建設的常規化，推動師德建設的深入、持久開展。
師德教育月活動方案 篇2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以構建和諧教育，建設良好師德師風，做人民滿意教師為目的，以提高教師隊伍整體素質為核心，以學習貫徹執行《中國小教師職業道德規範》為主線，以規範教師從教行為和完善師德建設制度為重點，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支忠誠於黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、活動主題
踐行新師德規範，做人民滿意教師。
三、活動時間
20xx年4月1日—30 日。
四、方法步驟
整個活動分三個階段進行，突出抓好“學、查，評、樹，改、講”六個環節，做到環環緊扣，環環落實。
(一)第一階段：開展“學”、“ 查”活動(4月1日-10月)。
1、“學”，就是學習提高。一是組織教師學習教育部、中國教科文衞體工會全國委員會重新修訂的《中國小教師職業道德規範》(百度搜索：中國小教師職業道德規範)和教育法律法規，進一步增強廣大教師的責任意識，明確教師應當遵守的法律法規和職業道德規範，牢固樹立崇高的職業理想，自覺用教師職業道德規範指導自己的思想行為。二是學習“教育系統抗震救災英雄集體”和“教育系統抗震救災英雄”的事蹟，學習他們臨危不懼、捨生忘死、保護學生的獻身精神，愛崗敬業、堅守崗位、忠於職守的奉獻精神。以抗震救災英雄為榜樣，把教書育人作為教師的神聖職責。三是學習師德模範先進事蹟，今年重點學習“全國五一勞動獎章”、省勞動模範、市“十佳師德標兵”、襄樊五中數學高級教師李澤貴先進事蹟和“全國五一勞動獎章”、“全國抗擊雨雪冰凍災害先進個人”、“湖北省農村優秀教育工作者”、市“十大教育人物”谷城縣趙灣鄉中心學校黨總支書記、校長朱傳平先進事蹟(事蹟見襄樊市教育局網)。學習動員以學校為單位，也可以鄉(鎮)中心學校為單位組織。各中國小要制定切實可行的學習計劃，通過舉辦輔導講座、學習心得交流、優秀教師事蹟報告等形式，確保學習活動效果，力爭實現學習動員全覆蓋。
2、“查”，就是查擺問題。各中國小校要通過召開學生、家長及教師座談會等形式，查找本地本校教師師德中存在的突出問題;每名教師要對照《中國小教師職業道德規範》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為。查擺問題要從以下八個方面進行自我剖析，分析問題產生的原因。
(1)在教育思想方面，查有沒有違背教育方針、政策的言行;
(2)在對待學生方面，查是否能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生;
(3)在教育教學活動中，查有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象;
(4)在工作方法上，查有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象;
(5)在教學評價中，查有沒有公開排列過學生考試成績、名次或按學習成績排列座位或歧視學生的行為;
(6)在思想道德方面，查有沒有從教不廉、接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課、有償家教等不良行為;
(7)在日常生活中，查有沒有做到文明禮貌、衣着整潔得體、語言規範健康、作風正派;
(8)在社會活動中，查有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。
(二)第二階段：開展“評”、“樹”活動(4月11-20月)。
1、“評”，就是民主評議。各中國小要以年級或處室為單位，組織學生開展評議任課教師的活動。評議工作由學校工會牽頭，學校政教處、教導處等處室配合，根據《中國小教師職業道德規範》制定《學生評議任課教師師德情況表》(附後)。評議情況分滿意、基本滿意、不滿意三個等次，評出學生最滿意教師，評議結果載入師德檔案，並作為教師年度考核、職務評聘、評先評優、實施績效工資等的重要依據。學校要設立師德問題舉報箱和投訴電話(市教育局投訴電話：)，重點投訴教師體罰或變相體罰學生、亂辦班、亂補課、濫發資料等違反師德規範的行為。
2、“樹”，就是樹立典型。在師德教育月活動中，各地各校要注意培育典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層評選推薦“學生最滿意教師”。市教育局、教育工會將評選表彰200名“學生最滿意教師”。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳師德建設中的先進典型經驗和先進事蹟，充分發揮師德模範力量的示範作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。
(三)第三階段：開展“改”、“講”活動(4月21-30月)。
1、“改”，就是整改問題。各地各校要根據師德建設工作實際，針對師德建設中存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的學校及教師個人師德整改方案。方案要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任，強化整改措施，及時開展師德專項整治活動，不斷提高教師師德水平。
2、“講”，就是演講競賽。各中國小要以“愛與責任”為主題，開展師德演講比賽活動在層層演講的基礎上，月底，市教育局、市教育工會將舉行全市中國小教師“愛與責任”師德演講比賽，把師德教育月活動推向高潮，達到人人蔘與演講，個個受到教育的目的。各縣(市、區)推薦2名、市直學校推薦1名優秀教師參加全市演講比賽。
五、工作措施
1、加強領導。為切實加強對師德教育月活動的領導，市教育局、市教育工會成立師德教育月活動領導小組，李菲同志任組長，徐曉旭、張佔獻同志任副組長，有關科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育工會，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦。各地各校要成立相應的工作專班，明確職責，周密安排，指導學校開展師德教育月活動，把活動落實到每一所學校、落實到每一個教職工。
2、精心組織。各地各校要緊緊圍繞活動主題，緊密聯繫教育工作實際和教師隊伍的現狀，制定師德教育月活動方案，堅持把開展師德教育月活動與正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動相結合，與辦人民滿意教育相結合，與加強教師隊伍建設相結合，精心設計好載體，做到目標明確，重點突出，措施具體，教育引導教職工踐行新師德規範，做人民滿意教師。
3、嚴格考核。各地各校要進一步建立和完善教師職業道德考核辦法，嚴格落實師德“一票否決”制度，將體罰或變相體罰學生、亂辦班、亂補課、濫售資料、抹牌賭博等行為作為重要考核內容。對違反師德規範的教師，一經查實，視情節輕重對有關人員實行勸誡批評、經濟處罰、行政處分，並全市通報。當年年度考核不能評為合格以上等次，兩年內不能晉升高一級職稱;對有嚴重師德失範行為、影響惡劣者給予解聘和除名。
4、常抓不懈。各地各校師德教育月活動領導小組和工作專班要加強督促檢查，把師德教育月活動與師德日常建設結合起來，融入到學校的教育教學管理工作之中，修訂管理規範，加強制度建設，強化師德獎懲，建立師德建設的長效機制。各地各校要及時研究新時期師德教育的新形勢、新特點、新要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德教育的新途徑、新舉措，把師德建設活動引向深入。
5、認真總結。師德教育月結束後，各縣(市)區和市直學校要對活動情況、實施效果進行認真總結，於5月15日前報市教育工會。活動《總結》將作為今年評選推薦省“樹、創、獻”活動先進集體的依據。
師德教育月活動方案 篇3
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以教育法規和《規範》為依據，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就一支忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、活動目標及重點
(一)目標要求
1、進一步規範教師從教行為。強化教職工學習熟讀教育法規和《規範》，深刻領會教育法規基本內容和《規範》的基本含義，並努力踐行教育法規和《規範》的基本要求;強化教職工法制和責任意識，使廣大教師樹立崇高的職業理想和社會責任感，認真履行好教書育人的職責。
2、進一步端正教師師德師風。以“學為人師、行為世範”為準則，弘揚熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風;倡導關愛學生、耐心説教、誨人不倦、勇於創新、善於教改的教風;掀起積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯繫實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
3、進一步優化教育形象。以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為總要求，提升廣大教師思想境界和職業道德水平，使教師嚴格按照《規範》的要求進行教學行為，構建文明和諧、教學親和的師生關係，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
(二)重點查找並糾正存在的問題
1、在愛國守法方面。重點查找並糾正法制觀念弱化，依法履職意識淡薄，不遵守教育法規，違背國家教育方針政策。傳播、散佈損害國家主權、安全和社會公共利益的言論等問題。
2、在愛崗敬業方面。重點查找並糾正敬業精神不強，工作鬆懈，教學敷衍塞責，隨意調課、缺課，不認真備課，不認真批改作業;加重學生的課業負擔，只教書、不育人;私自在外兼課、兼職，對學生進行有償家教等問題。
3、在關愛學生方面。重點查找並糾正不關愛學生健康，不保護學生安全，不尊重學生人格，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生等問題。
4、在教書育人方面。重點查找並糾正不因材施教，不注重學生的素質教育和學生的全面發展;不注重發揮課堂教學效果，不耐心解答學生的疑問，不願課後輔導學生，引誘學生進行家教，或組織學生違規補課、統一徵訂教輔材料等問題。
5、在為人師表方面。重點查找並糾正舉止不文明，衣着不得體，語言不規範;將個人情緒帶進課堂，上課前飲酒，課堂上抽煙和使用通訊工具，工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩遊戲;利用職務之便向學生或家長謀取私利等問題。
6、在終身學習方面。重點查找並糾正不刻苦鑽研教學業務，不注重知識的更新，不善於研究新課改，探索新教法，因循守舊，用落後的教學方法應付新課改教學等問題。
四、活動方法及步驟
開展“學規範，強師德，樹形象“師德主題活動分三個階段進行。
(一)學習討論階段(20xx年9月上旬—20xx年12月下旬)
1、抓好宣傳動員
學校將於9月上旬召開“學規範，強師德，樹形象”專題動員大會，在校宣傳欄、校園網等載體宣傳開展“學規範，強師德，樹形象”為主題師德教育活動的重要意義。學校將在培德樓懸掛“學規範，強師德，樹形象”等反映教育活動主題的橫幅標語，把“學規範，強師德，樹形象”為主題教育活動作為我校學習實踐科學發展觀活動分析檢查和整改落實階段的重要內容。學校將面向社會公開設立師德舉報電話和電子郵箱。學校師德舉報電話0553—3x32;0553—38x9。
2、抓實學習討論。
(1)學習內容：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中國小教師職業道德規範(20xx修訂)》、市教育局《關於貫徹落實〈中國小教師職業道德規範〉的實施意見》和教育部師範司《中國小教師職業道德規範學習手冊》等。
(2)學習形式：一是集中解讀。學校將結合實際，組織安排集中學習，解讀《規範》基本內涵，輔導重點、難點;二是個人自學，規範學習筆記。廣大教職工要端正學習態度，認真做好學習筆記，寫出心得體會;三是討論交流，舉辦論壇演講，學校將本着聯繫實際、學改結合的原則，運用多種方式，組織交流學習體會;四是抓黨員形象建設，在黨員中開展“講黨性、重品行、做表率”活動以及創建“共產黨員先鋒崗”。
3、抓嚴考核驗收。
在開展整個活動的過程中，學校將檢查教師參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會，及時考評參學人員精神狀態和思想情況;師德主題教育活動結束後，學校將組織全員師德水平的測試(40歲以下教師閉卷)，學習心得體會和測評試卷及結果要存入教師個人師德檔案。
(二)學習反思評議階段(20xx年1月上旬—3月中旬)
學校在學習反思評議階段將認真組織開展問卷調查、反思自查、民主評議、教職工師德承諾。
1、問卷調查。結合學期結束教學檢查，學校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，學校將結合教育教學工作中的師德表現，對照《規範》和市教育局《關於貫徹落實〈中國小教師職業道德規範〉實施意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。
3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績;比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動;比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果;比為人師表，看文明守紀，無私奉獻;比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告採取以教研組為單位開展民主評議。學校領導班子和中層幹部的分析檢查報告將在教代會上開展民主評議。
4、師德承諾。學校將在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書，承諾不違犯中國小教師職業行為規範的要求。
(三)總結提高階段(20xx年3月下旬—4月底)
學校在總結提高階段將認真制定整改方案，進一步健全規章制度，及時進行總結表彰。
1、制定整改方案。學校將召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是教職工、學生及家長反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案將向校內外公示，並配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，學校將花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等。
3、總結評優表彰。學校將認真總結師德主題教育活動開展情況，並以書面形式上報市教育局師德教育活動領導組辦公室;在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進處室、先進年級組、先進教研組;組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事蹟，弘揚師德精神，發揮示範作用。