五年級活動方案 篇1
活動目的：
讓學生在活動中認識自我，找到自己和他人的閃光點，從而超越自我，樹立自信心。
活動名稱：
最亮的星
活動準備：
各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形。
活動過程：
一、前奏：
1、各小隊清點人數。（口令：各小隊清點彙報人數。）
2、彙報人數。（口令：中隊長：報告輔導員老師，我中隊應到隊員xx人，實到xx人，請輔導員教師指導我們活動。輔導員：請隊員按計劃活動，願這次活動舉得圓滿成功。）
3、出隊旗。
4、唱隊歌。
二、引入：
1、聽歌曲《閃爍的小星》。
主：夥伴們，你能聽出這首動聽的兒歌唱的是什麼嗎？
生：……
主：夥伴們，你願意做天上的一顆星嗎？
2、揭示主題：
主持人：我們在坐的每一位同學就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍着，都在為世界奉獻着一絲亮光。
3、質疑：
主：夥伴們，什麼樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？
生：……
主：對，我們身邊的優點就是我們閃亮的地方。
4、找一找別人的亮點。
主：夥伴們，讓我們來找一找，找一找自己身邊的閃亮的星。
生：……
主：是啊，我們夥伴的亮點可真的好多，説也説不完。夥伴們，你願意把你手中的一顆星送給你認為最亮的星嗎？
5、找一找自己的亮點。
主：夥伴們，自己找到了自己認為閃亮的星，真的，要不是今天有這樣的機會，我們還真的不知道我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒有閃亮的地方呢？讓我們自己來找一找自己閃亮的地方吧。
生：……（講自己的優點，成功的方面，值得驕傲的事。）
主：原來，我們每一個人都有這樣多的閃亮的地方。可是，夥伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫上自己最想説的一句話吧。
生：……（有秩序上台）
主：夥伴們，我們都想做一顆最亮的星星，讓我們為了心中的那一顆星一起努力吧。（音樂《閃亮的星》，學生跟唱。
三、結束：
主：夥伴們，我們今天終於找到了自己努力的方向，真的好高興，今天，我覺得我們像長大了許多一樣。現在讓我們的老師來帶領我們呼號吧。
師：準備着，為共產主義事業而奮鬥！
生：時刻準備着！
主：退旗。
主：讓我們的'老師為我們作活動總結。
五年級活動方案 篇2
一、活動主題：我讀書、我智慧
二、教師情況分析
我們的語文課堂，更多地還是隻注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析，而忽視個性化的閲讀指導。這一切造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。學生閲讀量少仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。教育的全部問題都可以歸結為閲讀量，增加學生的感悟和體驗。為此我們開展語文主題學習的實驗。憑藉新教材以單元主題編排的特點，實施“主題學習”課內讓學生在濃濃的情感中感悟文本主題，通過前後連接整合主題，多元感悟昇華主題；課外通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題，讓一個個主題成為學生精神成長的養料，使母語文化能夠滲透到學生的人格中去，促進學生生命發展。
三、學期目標
1、激發學生學習語文和自主閲讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構建語文課、主題學習二課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的識記背誦活動。
四、實施步驟及措施
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講、精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2、合理安排時間學習主題叢書。爭取三分之一的時間學完教材，三分之二的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法，切實提高學生的學習效率。
3、定期開展閲讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。具體做法可以利用每週五下午自習課時間交流讀課外書籍的收穫。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以説一説讀後感等。
4、紮實督促每個學生完成本學期要求誦讀的的內容。
（1）課文裏要求背誦的課文、學習叢書的精彩片段及圖書室借閲書籍。
（2）《素讀經典》指定背誦內容。
5、家校聯絡合理高效地讓學生讀完老師推薦的課外圖書讀物。
五、教學方法
“一篇帶多篇”教學模式
1. “一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文後，在不增加課時的前提下，利用拓展閲讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。“教材無非是個例子”。主題單元的教學也是個例子，更似“引子”，我們將引領學生步入文學的殿堂，去觸摸經典，感受經典的脈動。我們把教材作為很好的範例，引導學生掌握了一些閲讀方法，使之能自己閲讀拓展讀本，我們將對讀本上的文章進行精心分類，哪些是精讀，哪些是需要在教師指導下讀，哪些可以略讀等。在閲讀教學中，我們將結合課文的特點教給學生一些實用的閲讀方法。
2. 備課及課時安排：以課本為主體，以主題學習為輔導，以點帶面，在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法。“精讀課文”用2課時，“閲讀課文”佔1課時（共2--3課時），“主題學習”叢書閲讀課3--4課時。
3.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收穫、好詞佳句全部記筆記。
4.在課堂教學中我特別注意以下幾點：
（1）充分利用預習。
（2）強化積累。
（3）注重“讀”的訓練。
（4）取捨有度。
六、閲讀推薦書目：《成語故事》、《大名人、小故事》、《草房子》、《冰心作品精選》
五年級活動方案 篇3
一：比賽目的：
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合《課程標準》中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔”的要求，為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字比賽。
二：比賽時間：11月28日，舉行五年級硬筆寫字比賽。
三：比賽範圍：五年級全體學生
四：比賽要求：
學生用鋼筆書寫。
五：評比標準：
一等：書寫規範、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規範、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規範、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
五年級活動方案 篇4
一、活動指導思想：
1、讓隊員們知道“六一”兒童節是我們的節日，我們要自己去慶祝，自己去編排，自己去表演，發揮隊員們的特長，增強自我鍛鍊能力。
2、在活動中，培養學生積極參與活動，體驗合作與交往的快樂，增進同學們之間的友誼。
二、活動主題和宣傳口號：
我想表演、我想創造；學會合作、學會創造
三、活動時間：6.1上午
四、活動地點：五（1）班教室
五、活動內容：
表彰、文明禮儀主題表演、學做水果拼盤
六、活動過程：
1、中隊輔導員致辭。
2、表彰：優秀隊幹、優秀少先隊員、小能手
3、表演以文明禮儀為主題的節目
4、進行詞語接龍、心有靈犀、誰是忍者等遊戲
4、分組製作水果拼盤
5、評選最佳表演獎、最佳主角、最佳配角、最佳製作獎等
五年級活動方案 篇5
一.指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。
二.活動目的：
1.激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4。營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：全班學生
四.活動口號：我讀書我快樂。
五、活動方法要求：
1、制定讀書計劃書：
（1）.每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）.每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）.組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閲讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閲讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閲讀量3、編制閲讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閲讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閲讀速度不是很快，識字量並不是很多，因此可選擇中篇文章。
（二）廣開書源，開發閲讀環境根據讀書活動的班級佈置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子”評比每學期能讀書4本以上，並能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書籤製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閲讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排：
三月：
1.制定學校讀書活動計劃。
2.宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關於讀書有益的名言，讀讀、背背，在班中進行交流。
3.開展“讀書筆記”徵文活動。
四月：
1。制定班級和個人讀書成長計劃書並展示。
2.建立家庭小書庫。
3.出刊一期關於讀書方面的學習園地或黑板報。
五月：
1.寫出班級讀書活動小結。
2.評比表彰讀書活動積極分子。
3.評比表彰最佳“寶庫小書房”。
讀書會組織成員：楊玲、黃晶晶、紀麗、高麗敏、劉波
五年級活動方案 篇6
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，並將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察瞭解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育思、創設環境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的.學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐並重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦型彙報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
五年級活動方案 篇7
一、指導思想
以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。
二、活動目的
充分發揮教師示範、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼兒園的可持續發展，全面實施素質教育，面積提高我園的教育教學質量。
三、活動方式：
本學期我園開展＂手拉手，送課下鄉＂活動.活動安排如下:
活動時間：20xx年10月22日（星期三）
四、活動具體安排如下：
1、帶隊人員：xx園長
2、送課人員：
3、人員上課的具體安排表
四、組織安排
本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，並組織學生和上課教師聽課。
五、相關要求
（一）幼兒園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的.師德風範。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。
（二）活動結束後，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，並寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將礁以課例的方式整理後交教科總存檔。
五年級活動方案 篇8
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進普通話在全社會的推廣普及進程，為校園文化建設營造良好的語言環境。
二、宣傳主題：
依法推廣普通話，提升國家軟實力
三、活動時間
20xx年9月14日至20日
四、組織領導，落實管理。
成立學校推普工作領導小組，負責推普活動的宣傳發動、計劃安排、組織實施、檢查評估。
洋山學校推普領導小組：
組長：劉偉軍 副組長：吳國祥 莊麗娜
成員：鄭琳、全體班主任及語文教師
五、活動內容及安排
1、9月14日之前完成推普海報的設計(各班1至2張)，在宣傳窗中進行張貼，做好推普宣傳工作，並在推普週期間對宣傳海報進行評比。
2、9月14日(週一)開展推普周主題國旗下講話，向全校師生進行推普宣傳和教育。
3、結合慶祝教師節活動，各班出好一期以慶祝教師節和推普為主題的黑板報。
4、各班設置3—5名推普員(在9月11日之前把推普員名單上交教導處)引導、監督班級學生用普通話進行交流、寫好規範字。並在班內開展優秀推普員評選活動，在9月18日之前各班推選一名推普員為校級優秀推普員。
5、把推普周活動和開展中華經典誦讀活動相結合，在推普週期間，各班利用每天晨間時間開展“經典誦讀”活動。(中高年級可有推普員負責實施)
6、9月15日班會課，各班上好一節推普周主題班會，並將主題班會教案及活動圖片上交教導處。
7、9月18日開展“啄木鳥糾錯”活動。少先隊大隊部組織部分少先隊員，查找校內、校外不規範用字。(包括教師板書、學生作業本、教室、辦公室佈置、校外各種廣告、燈箱，店鋪名稱等)
8、開展寫規範字、寫好字活動，把推普周活動與學校寫字特色創建相結合，利用每天20分鐘午間寫字時間，進一步提高學生寫規範字，寫好字的意識和水平，在班級內開展寫規範字評比展示活動，各班於9月18日之前推薦兩名校級“規範字標兵”。
9、9月19—20日利用雙休日，開展“我給父母當老師”活動。發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體，從而形成社會公共交際中使用普通話和規範漢字的氛圍。
五年級活動方案 篇9
活動主題：
十歲集體生日會
學生年級：
五年級
所在學校：
長沙市高新區虹橋國小
一、活動目標：
1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的温暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個平台，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地瞭解自己的孩子。
4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現象。
二、活動準備：
通過調查、問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發現階段的活動。
組織形式：小組策劃，集體交流。
三、活動過程：
（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則
師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發現”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？
生：自由説自己的生日準備怎樣過？
師：相機板書過生日的原則：簡單、節約、有意義相信同學們會行動起來的，老師等着聽家的彙報。
（二）、商量集體生日的準備工作
師：假設我在今年六一兒童節的時候真的給家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？
生：家長、老師，
師：為什麼？
生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關心我們的、人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長當中還有朋友的關心，學校和社會給我們提供的成長環境，都是應該感謝的。
師：那你們想怎樣慶祝呢？
生：自由的談自己的想法，（生要能説出開展的意義，能講為什麼要講，該怎麼做。）
師：剛剛家所講的都是集體生日中可以開展的活動內容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程序”。板書：活動程序為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：佈置好場地，
生：做好宣傳工作，
生：做好拍攝工作，
生：還應該準備好一些節目，要在這些節目當中能看到我們的進步。要能體現我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
（三）、分組、寫任狀、制定計劃
師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程序組、場地佈置組、宣傳組、拍攝組、節目準備組。
還差一個小組，怎麼辦？（師生思量片刻之後）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個家沒想到的。有哪些同學願意到這組來呢？
生：自由報名。（按學生舉手的先後順序確定10名同學）
師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
生：自由報名。
確定好各組成員之後，學生按組坐好。
師：家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組後，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。
生：寫任狀，並由組長宣讀自己的任狀。
師：好現在家可以制定小組活動計劃了。
生：制定小組活動計劃。
（四）、完善小組活動計劃
師：哪一組先介紹你們的活動計劃呢？
生：彙報計劃（提出自己面臨的困難）其他組提供助及置疑或補充以完善活動計劃。
四、課堂花絮：
“老師，他不行
在活動中，當我問到有哪些同學願意參加問號組的時候，一個平時最調皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人痛詫異的眼神，有人捂着小嘴在嘰裏咕嚕。“怎麼啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。家面面相蹴，沉默了一陣之後，有一個男生終於發言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調皮蛋用手摸着後腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權利，我們沒有權利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有餘。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優秀的集體，而不是要一個或幾個優秀的個人，我要求家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至於如何改變他，家可以試着根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發揮你們的創造性了。我建議家可以試着根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經的説道。接着，我又把話鋒轉向了小搗蛋。“同學説你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會願意和不做實事的人一組，責任是一種心態，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經過一番心理指導之後，活動終於繼續了下來。
“家願意支持我們嗎？”
開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什麼呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請幹嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什麼東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪裏來？”“我要我爸來支助我們吧1“那不行，這是我們集體的活動，應該家想辦法。”……
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終於想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現在，應該有點存款了吧1聽我這麼一説，孩子們恍然悟。
在接下來宣讀小組計劃時，他們的組長很認真，很誠懇的説道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長了，會使活動更有意義。家願意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下台來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。
“老師，我有問題？”
“老師，我有問題。我覺得我們的.綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什麼圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙後抓拍的。我建議這次把拍攝任務單交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的‘智多星’周韻嚴肅地説到。“真不錯，這真是一個好主意1我拍手稱讚到。“不是我不願意帶相機，而是我父母不讓我帶來，説是相機貴，怕弄壞了。”家裏有相機的同學訴起苦來。“那這就要拜託宣傳組的同學做好對家長的活動宣傳了。”“對，而且要把活動聲勢做。讓其他人都來關注我們的活動。”就這樣，我們在分組的時候，第一次為拍攝工作單組成了一個組。
五、活動思：
1、像這樣的活動策劃課，學生不當當要出好點子，還得説出這個點子的意義所在，能講出可以怎麼做，為什麼要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應該寫出具體的目標，活動的方式方法，分工，活動的內容，活動步驟等，並在集體交流中進一步完善。
2、學生在綜合實踐活動過程中，在意見上難免會出現一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導教師也不必急於發表自己的意見，而應該認真傾聽，力求聽出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導學生從意見分歧走向統一做法，培養學生的合作意識和合作能力。
3、在綜合實踐活動中，對於學生提出的個性化的活動想法，指導教師可以先不做評價。先聽聽其他同學的看法，把商量決策的權利交給每一個學生，哪怕明明知道行不通，也可以試着給學生一次嘗試的機會，失敗了，他們自然會有能力總結其中的原因。這種做法，對培養學在活動中的組織、協調、實踐方面的能力是行之有效的。
4、在綜合實踐活動開展的每一個階段，基本上都會遇到學生互相挑剔，使活動僵持不前的情況。這就需要指導教師有認真觀察、發現問題的能力，最主要的是要及時對孩子們進行必要的心理輔導。只有在心理上消除了彼此的隔膜之後，相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。
五年級活動方案 篇10
一、活動實施背景:
“六一”兒童節是每個兒童的節日，如何讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節是我們每位輔導員所關注的事情。通過創設活動氛圍，讓學生在活動中培養團結合作精神，增進學生之間的友誼。還培養了學生立解決問題的能力，增強自信心。
二、活動對象:
二（4）中隊全體隊員
三、時間安排:
6月1日下午3：30 4：30
四、活動準備：
1、兒童謎語9條。
2、繞口令7條。
3、iq題20條。
五、活動地點：
二（4）班課室
六、參加對象：
二（4）中隊全體隊員
七、預期目標：
1、讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節。
2、培養學生們的團結合作精神，增進學生們之間的友誼。
3、培養學生立解決問題的能力，增強自信心。
八、主要內容：
1、隊儀式。
2、介紹“六一”國際兒童節的由來。
3、猜謎語。
4、合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、爭凳仔。
6、繞口令。
7、唱《蝸牛與黃鸝》。
8、iq轉彎。
9、輔導員總結講話。
九、活動過程：
1、隊儀式（略）。
2、介紹“六一”國際兒童節的由來。
1949年11月在莫斯科召開的'國際婦女聯合會，國際婦女聯合會為保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，理事會決定每年6月1日為國際兒童節（亦稱“六一國際兒童節”、“兒童節”）。中國曾於1931年將兒童節定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政務院規定“六一”國際兒童節為中國兒童的節日。1950年3月30日，教育部發出通告，規定6月1日為兒童節，廢除舊的“四四”兒童節。
3、猜謎語：
（1）耳朵象蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，人把活幹。（打一動物）（象）
（2）有面沒有口，有腳沒有手，長有四隻腳，就是不會走。（打一物）（桌子）
（3）上下兩隊兵，守在門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打一器官）（牙齒）
（4）鬍子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。（打一動物）（貓）
（5）你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得着，背面找不到。（打一日用品）(鏡子)
（6）年紀一把，鬍子一把，不論遇見誰，總是喊媽媽。（打一動物）（山羊）
（7）枉紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。（打一動物）（公雞）
（8）身穿白袍子，枉紅帽子，走路像公子，説話高嗓子。（打一動物）（鵝）
（9）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）(貓頭鷹)
4、小組合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、爭凳仔：
遊戲規則：八人一組，圍成一圈，音樂停了，立刻爭坐凳仔，輸了的`同學按要求做動作，並且下場，最後的贏家加20分。
6、繞口令：
（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想説對四十四，請多練習十和四。
（2）小毛抱着花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛鬆開了花貓，花貓跑離了小毛。
（3）同姓不能念成通訊，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊，通訊不一定是同姓。
（4）小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶着臘梅花，吹着小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。
（5）樹上一隻鳥，地上一隻貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。
（6）毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。
（7）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三裏三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上聲喊：“離天只有三尺三！”
7、唱《蝸牛與黃鸝》。
8、iq轉彎:
遊戲規則：出示iq題，舉手發言，共20題。答對加20分，答錯倒扣10分，每題1次補答機會；每題只能有3次回答。
iq題：
1、什麼人生病從來不看醫生? (盲人)
2、有什麼東西人們都不喜歡吃？(吃虧)
3、花的女兒是誰?(花的女兒是米，因為花生米。)
4、哪一個月有二十八天？(每個月都有二十八天)
5、北京王府井步行街上來往最多的是什麼人？答案：行人
6、男理髮師最不喜歡的人是誰？答案：禿子
8、什麼方法可以馬上找到遺失的圖釘？答案：打赤腳
9、老詹養了一隻狗，並且從不狗洗澡，為什麼狗不會生跳蚤呢？答案：因為狗只會生小狗…
10、與熊掌要如何才可兼得？答案：養只會抓的熊
11、dr、 j在游泳池游泳，遊着遊着，為什麼水突然變深了？答案：有人尿尿
12、不小心溺水時，若附近有其他人該怎麼辦？答案：把水喝光
13、什麼樣的桶子永遠裝不滿？答案：馬桶
14、天炮為什麼射不到星星？答案：因為星星會閃、
9、輔導員總結講話。
10、隊會結束儀式：呼號、退旗。
十、主題隊會總結：
今天是“六一”兒童節，在此老師衷心祝願我們每一位同學節日愉快，身體健康，在這快樂的日子裏，開開心心，過一個愉快而有意義的“六一”兒童節。今天是同學們的節日，你們是二十一世紀的雛鷹，飛翔在廣闊的天空，胸前的紅領巾永遠鮮紅，希望你們通過自己的努力，實現自己心中的夢想。