為了實現高效課堂，進一步深化新課程改革，全面推進素質教育，我們學校提出了“三環五學”課堂教學模式。
由於我們七年級是起始年級，我們做的第一件事就是規範學生學習習慣。基本要求：通過課前預習、課堂學習、課後鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。預習要思考一些基本的問題：講什麼？跟以前的知識有什麼聯繫？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。聽課時目視老師，重點內容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢於發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時，聲音要宏亮；書寫時執筆要正確，要認真書寫，解答過程要規範，寫在規定的位置，不寫錯別字，要獨立完成老師佈置的作業；討論問題時要主動參與，積極發言。堅持先複習後做題，複習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真複習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然後再做作業。為了更好的體現學生的全面參與教學，我們將班級學生劃分若干個四人小組，並精心培養小組長，讓小組學生明瞭評價細則，鼓勵他們積極參與。
第二我們嘗試以“英語口語課型”為突破口，圍繞“預學環節、互動環節、檢測環節”這三環節來創設適合我們七年級英語學科的課堂教學模式。具體過程如下：
1、明確學習目標（3--5分鐘）：學生朗讀導學案中的學習目標，老師解讀目標，給學生指明該做什麼，做到什麼程度。
2、互動環節：
（1）單詞互動（8--10分鐘）：教師先帶讀兩遍，然後小組長帶領組員共同學習，達到聽、説、讀、寫四會要求。
（2）對話互動（15--20分鐘）：聽錄音跟讀或跟老師讀，然後小組內同學相互督促學習，做到會讀並能脱稿表演。
（3）語言點互動（5分鐘）：教師解釋本節課的語言知識點，學生做筆記，並完成配套練習加以鞏固，同時完成書本中其它輔助練習。
3、檢測環節(5分鐘)：我們的檢測可由“當堂做檢測題”和“口頭展示及評價”兩部分組成。
因為七年級第一學期基本是以口語課型為主，為了延續落實這種課堂教學模式，我們還準備以“閲讀課、語法課、寫作課、口語技能課”四種課型為突破口，嘗試在每一種課型中試用我們的“三環五學“教學法，形成每一種課型的獨特教學模式。為此，我們採取以下措施來落實：
1、包課型到人（兩人一組重點研究一種課型，制定計劃和目標，做出階段安排，力爭有所突破）（具體分工如下：閲讀：羅xx，陳xx；語法：陳xx，陳xx；寫作：陳xx，陳xx；口語技能：陳xx，羅xx；每組第一個人為組長）
2、熟悉本班學情（嘗試學生學習過程分層評價機制）
3、教材分析（鑽研教材，預做資料，補充有關文化背景知識）
4、導學案二次加工並設計好課堂教學，擬定當堂檢測題。
5、小組學科組長培養（各教師負責）
6、學生學習習慣的培養（平時落實）
7、實用性學法指導（找出具體辦法來）
8、堅持聽課（每週不少於2節）。
9、及時反思、總結得失、探討措施、解決問題。
10、階段總結反思交流（組長負責，每週一次）
總之，我們都在為實現高效課堂而努力，但由於英語學科的特殊性，我們會堅持以“課型”為突破口繼續探索，形成適合我們英語學科的課堂教學模式。