最新康復教師教學總結範文 篇1
潛山縣殘疾兒童康復中心在學校的直接領導下，繼續發揚“愛心、耐心、恆心”的特教精神，努力紮實地開展各項工作。在學校的監督領導下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，為所有學前殘疾兒童及家長服務。自康復部成立以來一直得到了各級領導的讚賞，同時得到了家長和社會人士的一致好評，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使康復中心發展得越來越好。現總結如下：
一、康復中心概況：
康復中心主要承擔國家貧困殘疾兒童搶救性康復項目任務。今年在訓學生64人，年齡從2歲半到10歲的學生，生源來自全市各地，其中潛山縣43人，嶽西縣15人，懷寧縣3人，太湖縣2人，桐城市1人。中心的服務形式有日託、全託、全日制訓練、親子同訓及送教上門，學生主要安置在聽康、智康和孤康6個班級，採取兩人包班的方式，日常管理和學生康復效果都比較理想。
二、改善辦公條件，創造良好的教學環境
這學期，學校在原有教學區域的基礎上又給我們增添了兩間集體教室、兩間單訓室，同時，還結合班級情況集中調整了康復教師的辦公區域，這樣，不但極大的方便了康復部的日常管理，也有利於班級的組織管理，給我們的工作提供了很大的方便。相對獨立的活動空間、種類齊全的各類功能室，加上先進的一體電腦和暢通無阻的無線網絡，是我們取得良好康復教學效果的有利保障。
三、規範管理，以人為本
學校成立康復部三年來，不斷建全管理制度，結合項目領導組下發的一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依可循。現今，《潛山縣殘疾兒童康復中心管理規程（試行）》已裝訂成冊，我們力求把康復思想、教育理念，管理制度運用於康復中心的管理中，使管理更加規範化。學校將康復中心定為逐級負責制，校長——分管校長——主任——班主任……各崗位如教學管理、後勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，班主任、教師，還有家長每學期進行考評，每年度學校對教師、家長進行總結評定，選定優秀班主任和優秀家長，使教師和家長在考評中即有壓力又有動力。
安全工作是我們做好教育教學工作的前題，更是我們學前兒童教育教學管理的難題。在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查、班級人數的清點等工作，由於安全工作做得紮實，因此從未發生安全事故。
四、服務品質
立足於學校現有的物質條件和良好的人文環境，及學校所創建的“綠色”外在環境，我們能夠滿足整個潛山縣及周邊地區乃至於全市殘疾兒童的康復訓練需求。我們依靠各類社會資源，為殘疾兒童提供免費的諮詢與上門服務，多次開展普及康復知識的講座，使殘兒家庭掌握了康復知識和方法。為了解決聾兒上學難的問題，我們幫助家長和幼兒園聯繫，今年學校又有2名學生進入到了普幼，接受了正常教育。一些學生家庭條件困難，日常陪讀生活費用都難以維持，還有一部分年輕家長被有手藝無用武之地的的問題困擾着，我們和學校達成共識，一方面給個別學生髮放一些補助，一方面聯繫當地殘聯等部門爭取政策扶持，另外還組織家長“攜幫帶”，創造互幫互助的陪護氛圍。這一些措施受到了家長的肯定，也得到了家長的大力支持。
為了進一步提高服務品質，我們今年還採取了以下措施：
1、定期開展集中性的或者班級性的家長班講座，使家長在短期內接受康復知識，配合學校教育。
2、每大周在校內進行開放日活動，讓家長走進課堂瞭解孩子課堂康復情況。
3、為家長提供學生在校的教學圖片、作業成績、康復計劃等教學資料。
4、提供場地，購置適宜的娛樂體育用品，改善家長休息日環境。
總之，學生在校期間，教師24小時陪護，保證了生活上的細心照顧和學習上的進步。
五、服務隊伍建設
目前學校康復教師13人，大部分是專科以上的學歷，新教師參加了崗前教師培訓，取得了合格證書，為了保證康復教學效果，也為了新教師更快地適應工作，學校開展了新老教師結對的活動，還組織他們去馬鞍山市特殊教育學校進行了觀摩學習，在12月份的新教師公開課展示周活動中，她們以優異的成績和完美的表現展示了他們的勞動成果。為了提高康復教師的業務水平，我們定期進行教研活動，利用小組交流或集中研討的形式將康復知識與技能、教學管理經驗等互相傳授、共享。對待教師的成長，學校一方面在生活上關心照顧大家，另一方面在；例會上定期進行師德教育，從如何使自己成為一名合格的教師入手，教育教師樹立良好的職業道德觀念，樹立起特教老師的美好形象，教師在潛山特教這個大家庭裏感受到了集體的温曖，學校處處洋溢着團結和諧之風。
潛山特教康復中心每年康復率在逐年提高，在全省康復領域裏有了很好的口碑，得到了同行的認可、社會的肯定，是動力，更是壓力，我們感受到了特教康復工作的重任，決心不負重望，把工作做的更好！
六、下一步工作設想
1、管理方面：
（1）加強內部管理，建造規範化管理體系。
（2）加強學校各部門之間的協調與合作。
（3）檢查驗收—高質量的迎接各項檢查，通過驗收。
2、教育教學方面：
（1）向市級康復中心學習，更新教育觀念，吸收好的教學方法，努力提高教學質量。
（2）繼續開展特色教學，與普小普幼合作，依靠各界力量，資源共享。
（3）提高教師的教學水平，邀請專家到校講課，以及增加教師外出學習的機會。
（4）繼續開展家長班培訓工作，使家長了解更多的康復知識。
（5）改善教學環境，添置部分感統器材。
（6）優化資源，使各功能室、各類設備設施物盡其用。
3、對外宣傳：
宣傳學校康復理念，打造品牌康復中心。
總之，在新的一年裏，我們會發揚優勢，改正不足，把潛山縣殘疾兒童康復中心發展得越來越好！
最新康復教師教學總結範文 篇2
我在心語孤獨症兒童康復中心工作一年了，原來這一年也不象想象的那麼艱難 我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。現將一年來作年終如下：
幼兒園的小朋友都屬於孤獨症兒童，他們還很小，不懂事。別説自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以説是很亂。不是很好控制，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以説進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，採用正負強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，瞭解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的`主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對於能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等， 主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛鍊手部精細動作的機會。
家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利於在機構訓練期間制定更利於孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
在心語孤獨症兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關於孤獨症和自閉症的相關網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行了解孤獨症和自閉症相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨症兒童，讓他們早日走出陰霾 ， 讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。
最新康復教師教學總結範文 篇3
一、工作業績基本情況
平均每月住院人次58人，平均每月門診人次110人
二、突出品牌，推介科室，擴大服務半徑。
我們積極宣傳推介科室，提高專科在社會上的知名度，使病人認知我們。我科實際深入宣傳本科的業務範圍，專科設備，專業技術以及開展的新技術，新項目，新業務等，增強了醫院、科室的整體知名度和部分專家名醫以及專科專病的知名度，為醫院的業務發展起到了較大的推動作用。
三、提高服務質量，以病人滿意為標準。
在全體醫護人員中推行以“尊重、關愛”為主題的和諧文化建設。圍繞以“感動”為核心的服務理念，開展親情化，個性化服務模式，營造醫患一家親的温馨環境。堅持以病人為中心，以病人需求為導向，以病人滿意為標準，提供親情化服務，精細化服務，便捷化服務。如病人入院後，熱情接待，態度和藹，微笑服務，給病人端一杯茶，送一個包，把病人送到乾淨整潔的病房。由於服務好，業務技術高，康復效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復治療。由於本科的特點，治療項目多，人員相對不足，一部分治療項目一對一治療，每人都是一專多能，一職多用，平時康復治療病人多，治療項目做不過來，為了滿足病人的康復治療需求，他們經常加班加點，不怕髒、不怕累，累的背疼腰痠，但他們毫無怨言，科主任、護士長工作更忙，活多事雜，但他們兢兢業業，毫無怨言；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮。
四、加強護理質控，嚴格落實核心制度
通過每週一次不定期檢查，對科室出現的缺點、護理缺陷，認真總結、分析，查找工作中的隱患，防患於未然，強化護士的護理安全意識。
五、加強基礎護理，提高病人滿意度
通過開展了優質護理服務示範病房，積極發揮責任護士主觀能動性，提供人性化護理，實行責任制護理，努力做好病人生活護理和健康教育，通過滿意度調查，每月評選最佳護士，並與績效考核掛鈎，以提高護士工作積極性。
六、加強護理文書書寫質量
對年輕護士認真傳、幫、帶努力提高護理病歷質量。完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現階段護理文書存在問題，規範護理文件記錄，認真執行護理記錄中的十字原則，即“客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規範的書寫，如漏字、塗改不清、前後矛盾，與醫生記錄不統一等，既要體現綜合護理問題記錄，又要體現專科症狀的特殊性，使護理文件標準化和規範化。
七、努力提高護士業務素質
每月組織業務學習並進行技術操作考核並加強專科護理培訓，對新上崗護士進行規章制度、核心制度、理論操作培訓及考核，合格者予以上崗。
八、努力提高護士應及能力和急救能力組織護士學習心肺復甦急救操作流程、骨折病人急救流程等。
九、急救藥械做到專人管理，做到“四定”，並做好檢查登記，使其處於應急準備狀態。
十、努力做好院感管理工作
嚴格消毒滅菌隔離措施，加強醫療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒，對各種消毒劑濃度定期監測。
一年來護理工作雖然取得了一定成績，但也存在一定缺
陷，有待進一步改進。一年中存在的問題主要有以下幾個方面:
1、護理管理者的業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。
2、個別護士責任心不強，健康宣教未做到及時性、護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。
3、個別護士無菌觀念不強，無菌操作時未戴口罩，一次性用物使用後處理不及時。
4、科研工作是護理管理的薄弱項目。
5、護理人員整體工作能力還有待提升。
6、護理操作流程和核心制度督導工作不到位。
20xx年，護理工作將走向一個制度化，規範化，科學化的發展軌道，立足大局紮實工作，務實創新，提高護理工作質量，提高護理管理能力，提高護理工作的落實力，將護理工作做好、做細、做實，努力實現護理工作在新一年有新突破，新跨越，新提升，新效果。為創二級甲等醫院做好紮實基礎。
在今後的工作中，康復科全體醫護人員依然會將“標準”的內容作為自身工作的準則，讓標準成為習慣，而不是讓習慣成為標準，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。