英語組工作總結_英語工作總結 篇1
轉眼一個學年又過去了，回首這一年，我們英語組全體老師與其他學科的老師一樣，在完成繁重的教學工作中，在輔導各項活動的訓練中，在課程改革的實踐中，在掌握新知識的學習過程中，感到非常辛苦，疲勞。可大家也真正在這辛苦與疲勞中感受到了獲得知識的快樂，贏得榮譽的自豪。因此，可以説，雖然忙碌，可我們的努力沒有白費，我們的內心是充實的。在此，我們進行了一個粗略的總結，向學校領導和全體老師作一個簡單的彙報。
一. 教學不忘教研，教研推動教學。
本學期一開學，區裏就佈置了要在儘快的時間內完成論文，課例和口試卷的編寫任務，我們全體老師在認真完成常規的教學任務的同時，又對上級佈置的任務進行了分工，由於大家平時注意了教研，教學經驗的積累和總結，因此，有條不紊，如期完成了任務。不少老師的論文，教案在全國國小英語研討會上進行交流。我們組的禹璐老師，朱曉英老師等論文分別獲得了全國，省市一級的一，二等獎和優秀獎。
二. 認真完成學校交給的公開課，課改課等任務。
劉潔老師，萬章想老師雖然來的時間短，又年輕，可公開課的水平絲毫不亞於老教師。他們的課多次受到聽課老師的好評。特別是劉潔老師在一年級的課改課的實踐中，為其他各市學校多次進行公開課。為英語的教學改革先行一步，摸索，積累了一定的經驗。
三. 努力當好英語輔導老師。
當學校交給我們組為全體老師上英語課的任務後，全體老師人人承擔，積極備課，為上好每一節課，大家找內容，查資料，儘量將教學內容講得簡單明瞭，貼近生活，貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長，但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。
四. 積極參與英語暑假作業編寫工作。
在完成編寫英語暑假作業的任務中，四，五，六年級的老師基本都參與了編寫，修改工作，儘管佔去了大家不少業餘時間，可人人都毫無怨言，一絲不苟的做好每一項工作。受到了上級領導的表揚。
五. 接受新鮮事物，跟上時代步伐。
孟菲老師出國考察回來以後，在小組，全校作了彙報，既讓老師們開了眼界，也給我們以很大的啟發，特別是她對國外的教育深入細緻的考察，使老師們對當前的國外教育有了一個更直觀，生動的瞭解。她本人在學習期間主動深入社區，全方位瞭解西方文化，並積極傳播中國文化。相信她這次學習回來，不但能給我們英語組帶來朝氣，更能使我們英語教學有一個新的起步，新的飛躍。
六. 業餘輔導，成績斐然。
在輔導全國國小生英語競賽活動中，四，五，六年級的老師基本都是利用業餘時間個別輔導，在這次決賽中，我校六年級參賽的六位學生全部獲得一等獎，五年級五位同學獲得一等獎，四位同學獲得二等獎，四年級三位同學獲得一等獎，三位同學獲得二等獎的好成績。
七. 齊心協力排練英語劇。
今年五月在南山區召開的全國20xx年全國國小生英語課程改革研討會上，我校編排的英語劇被選中並參加了彙報演出，獲得好評。全組老師在這一活動中齊心協力，任勞任怨，使這一活動得以圓滿完成。在此，我們也再次向給予我們以大力幫助的徐薇老師，劉江濤老師等深深的謝意。
英語組工作總結_英語工作總結 篇2
轉眼一個學年又過去了，回首這一年，我們英語組全體老師與其他學科的老師一樣，在完成繁重的教學工作中，在輔導各項活動的訓練中，在課程改革的實踐中，在掌握新知識的學習過程中，感到非常辛苦，疲勞。可大家也真正在這辛苦與疲勞中感受到了獲得知識的快樂，贏得榮譽的自豪。因此，可以説，雖然忙碌，可我們的努力沒有白費，我們的內心是充實的。在此，我們進行了一個粗略的總結，向學校領導和全體老師作一個簡單的彙報。
一.教學不忘教研，教研推動教學。
本學期一開學，區裏就佈置了要在儘快的時間內完成論文，課例和口試卷的編寫任務，我們全體老師在認真完成常規的教學任務的同時，又對上級佈置的任務進行了分工，由於大家平時注意了教研，教學經驗的積累和總結，因此，有條不紊，如期完成了任務。不少老師的論文，教案在全國國小英語研討會上進行交流。我們組的禹璐老師，朱曉英老師等論文分別獲得了全國，省市一級的一，二等獎和優秀獎。
二.認真完成學校交給的公開課，課改課等任務。
劉潔老師，萬章想老師雖然來的時間短，又年輕，可公開課的水平絲毫不亞於老教師。他們的課多次受到聽課老師的好評。特別是劉潔老師在一年級的課改課的實踐中，為其他各市學校多次進行公開課。為英語的教學改革先行一步，摸索，積累了一定的經驗。
三.努力當好英語輔導老師。
當學校交給我們組為全體老師上英語課的任務後，全體老師人人承擔，積極備課，為上好每一節課，大家找內容，查資料，儘量將教學內容講得簡單明瞭，貼近生活，貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長，但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。
四.積極參與英語暑假作業編寫工作。
在完成編寫英語暑假作業的任務中，四，五，六年級的老師基本都參與了編寫，修改工作，儘管佔去了大家不少業餘時間，可人人都毫無怨言，一絲不苟的做好每一項工作。受到了上級領導的表揚。
英語組工作總結_英語工作總結 篇3
本學期，我們英語教研組在校長和教導處的領導下，始終堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，不斷學習和研究新課標，積極開展教學教研活動，努力提高教師們的思想水平和業務素質，認真探討英語教育教學的特點，結合新教材和我校學生的實際情況，在學生中開展自主學習、合作學習和探究學習的模式研究，努力提高教學質量。工作中力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體英語老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，從而提高學生對高中英語學習的興趣。現將本學期英語組所做工作總結如下：
一、加強理論學習，轉變教學觀念
高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨着很大的考驗與挑戰。因此教師們要認真學習新課標有關理論，努力轉變教學觀念，把學習英語的主動權還給學生，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。
為了進一步提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學教研材料，內容是關於教法和學法。大概流程是先讓老師自學，再由發言人（材料準備人）講述準備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然後大家討論並提出自己的觀點。通過學習與討論，豐富了教師的英語知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級着重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究大學聯考動向。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。
二、落實幫教制度，加強團結協作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，我們經常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學，如何批改作業，如何批閲試卷等。在老教師的悉心指導下，他們進步很快。其中高一秦飛、王珏和胡月榮等三位剛從大學畢業的年輕老師今年剛走上工作崗位，沒有什麼教學經驗，在各自指導教師的傳幫帶下，加上他們本人在教學上虛心學習，刻苦鑽研，很快就能適應高中的英語課堂教學並獲得師生的好評。高三年級的楊迎迎老師在教學上也是生手，但她虛心向同級的周先濤老師及其他老教師請教，也很快適應了高三的總複習要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學生歡迎。相信不久之後他們能成為我校高中英語教學的主力。這一切成績的取得都説明我們組的教研是很實在的，並且是有成效的。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
加強集體備課。每週教研活動把集體備課作為一項重要工作，各年級老師們認真研究教材、教法，研究學生的學情；做到統一教學內容、重點、難點、進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教學教法等問題進行深入地研究、探討，在教研組內形成了比較濃厚的教學研究氣氛。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在備課組長葛平老師的帶領下，認真鑽研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高，適合自己學生的就是最好的。高二備課組在備課組長花衞中老師的帶領下，以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點。高三備課組在備課組長硃紅梅老師的帶領下，着重閲讀技巧的培養和解題思維的訓練，大學聯考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導、訓練學生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。
四、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，教學內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要着重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。尤其是要指導學生做好課前預習。
五、開展聽課、説課和評課的公開教學活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學期，各年級教師分別舉行一節公開課。高三教師舉行復習課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風采。老師們認真聽課、評課，大家相互學習，取長補短，收到較好的效果。這學期，組內老師聽課節數一般達到12節（以上）。
六、抓好教學研究，加強畢業班工作指導
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的認知結構和訓練結構。現在，組內老師基本會自己製作自己多媒體課件。充分利用網絡資源，每節閲讀課基本上採用多媒體教學。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學設計並參加比賽。其中，葛平老師新課程論文獲省二等獎，同時主編或參編：首都師範大學出版社《3年大學聯考2年模擬》（20xx年安徽專版），湖南教育出版社《20xx從容大學聯考一本通。英語》，河南大學出版社《20xx年大學聯考複習手記。英語》、《20xx年大學聯考英語新題型闖關訓練（任務型讀寫）》、《20xx年安徽省備戰大學聯考一卷通。英語》，吉林文史出版社《金太陽考案——20xx大學聯考第一輪複習用書（新課標）》，中國廣播電視出版社《20xx年高中英語聽力綜合提升訓練》等品牌教輔資料；周先濤、李仁俊、蔣桂花等老師新課程論文獲區一、二、三等獎；硃紅梅、李仁俊老師在校第二屆新秀杯教學比賽分獲文科組第一、四名，併成功地承擔開放日觀摩課任務。
本學期，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業班的英語複習工作進行指導，尤其加強對大學聯考信息的研究，為大學聯考做準備。為了更好地瞭解大學聯考的改革動向，把握大學聯考命脈，掌握大學聯考信息，老師們認真研究安徽省20xx年普通大學聯考英語學科考試説明。研究近幾年的大學聯考英語試題，確保在進行常規教學的同時，注入大學聯考的相關知識。
總之，本學期英語組全體教師始終以學校工作意見為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強了學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革。通過一學期的努力，取得了較好的成績。成績屬於過去，我們英語組全體老師正不斷反思總結經驗和教訓，爭取在今後的工作中把工作做得更紮實、更細緻、更嚴謹、更有效，為提高我校的英語教學質量做出不懈的努力！
英語組工作總結_英語工作總結 篇4
尊敬的陳老師、各位老師：
下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們，説我們學校今年大學聯考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務後，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪複習。
我們英語學科的特點決定，複習內容多，複習的進度慢，一直忙着趕進度也很難從容的完成一輪複習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次討論，決定把七八冊的複習內容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期複習計劃，保證學生每天的複習計劃和複習內容，提高複習效率。開學後，我們利用檢查學案對學生假期複習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的複習效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪複習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪複習，即專題複習階段。
二輪複習的目標和任務是在一輪複習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪複習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪複習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，並積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪複習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依託的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養成規範的答題技巧尤為重要。
二輪複習中，根據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間裏，我們要完成聽力、單選、完型、閲讀理解、閲讀表達和書面表達等專題的複習。為了統一二輪複習的思想，我搜集了各方面的信息，經過篩選，製作了各個專題的複習課件供老師們使用，使用之後，組裏的老師都反映效果很好。完成專題後，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪複習中我們重視給學生反覆的呈現一輪複習中的重要知識點。一輪複習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的`講解為線索，及時聯繫所複習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創設重現重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和昇華要點，舉一反三，指導學生去應用。
認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閲卷，及時講評和反饋，規範學生的應試答題，提高應試能力，真正發揮考試對複習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
三、三輪複習。
我們羣策羣力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一週三次的強化訓練中，認真選題，認真閲卷和分析，並針對性的對學生進行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好大學聯考前的最後一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關於詞彙。我們對考綱詞彙進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞彙分解，給學生布置了詞彙背誦任務，並且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞彙記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力後的幾分鐘，反覆給學生播放課文中的詞彙，來強化記憶。二輪複習期間，我們整理了1000基本詞彙，對重點詞彙進行了詞彙意義的擴展和詞彙用法的深挖。可以説，我們對詞彙進行的層層遞進的比較徹底的複習。
2、關於語法。我們對語法進行了三輪複習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪複習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與大學聯考題相結合。第三輪是在二輪複習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關於閲讀。我們始終重視閲讀。從一輪複習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閲讀理解或者一篇完形填空，並及時檢查。每個週末，給學生布置四篇閲讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閲讀量。對於21世紀報，我們儘量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。
4、關於寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每週至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，並對大學聯考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪複習中，我們根本沒有對大學聯考作文進行猜題和押題。因為根據外出學習的結果以及我們的經驗，英語大學聯考作文不會考察熱點。
英語組工作總結_英語工作總結 篇5
一學期以來，英語教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學生、教師發展為本，努力創建一個教師認真學習教學理論，踏實鑽研課改教材，努力提高教學技能，勇於探索教法改進的教研組。現總結如下：
一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
1、努力學習，提升業務水平。
英語組全體老師積極參加培訓，提高專業素養。
2、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提，我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課，全體教師都參與評課並由一位教師主評。宋秀麗、王玉榮、江翠紅、韓玉梅、王麗苗、張曉琴等舉行了校級公開課教學，這些教研活動在很大程度上提高了教師的教學水平。
二、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下開辦了英語學科興趣小組，受到廣大學生和家長的歡迎。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校內及校外組織的教研活動，每次公開課，教研組、備課組都抓“説，講，評，思”四個環節，尤其是重視評課與反思環節。在各種開課之後，組內進行了認真的評課活動，大家本着負責的態度暢所欲言，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行為，瞭解教師的教學思路、教法，進行個案分析，及時發現問題，想辦法解決問題。在公開課教學後，大家還進行認真的實踐總結，運用教育理論進行分析。大家的教學思想還得以交流，組內教師之間取長補短，學習優秀教師的成功經驗和方法，真正做到優質資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續發展的重要性。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對九年級學生英語複習課的特點，複習量大，涉及知識點範圍廣，操練不到位。尤其是針對每個知識點的例題，都經過精挑細選，仔細斟酌。我們嘗試用新的手段創設學習情境，利用多媒體技術，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節奏快。因此使教學達到了理想的效果。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
英語組工作總結_英語工作總結 篇6
本學期，在學校各級領導的關懷指導下，結合校英語教研計劃，紮實推動縣教研以新課程標準為指導，以優化課堂、培養學生良好的學習習慣為重心的方針。在工作中，紮紮實實不斷創新，團結合作，積極展開教科研活動，切實了教學質量和教師本身的業務水平。現總結以下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷進步理論素養。本學期，我們認真學習20xx版《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新情勢下教師角色的轉化，使每個教師建立新的教育觀、教學觀，進步英語教師的理論水平，對新情勢下國小英語的教學工作有了更明確的方向。另外，開學初對三年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的熟悉。老師們還積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。不管在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，由於我們以為通過觀摩可以結合本身的實際，汲取有益經驗。而對講課所暴露出的缺點，也能夠有則改之無則加免，也大大進步了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、説課和聽他人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，進步業務素質水平。本學期我們分別參加了縣備課研討會及新課標、新教材培訓，對三年級新教材有了更為深入的熟悉。在昆陽一小舉行的縣國小英語新課程、學習新教材課堂教學模式展現會，在我校舉行的國小英語新教師彙報課和縣國小英語教師素質評比等一系列的活動。老師們先進的教育理念，紮實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們收穫頗豐。研修中，我鄭碧霞老師執教了一節三年級公然課，效果較好，不但給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力進步課堂教學效益和教學質量。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持每週一次的教研組活動，展開有效的備課、評課活動，以骨幹引領，同伴互助的同組相互觀摩情勢，通過集體備課質量的進步來增進課堂教學水平的提升。老師們能認真研究教材，從點滴入手，瞭解學生的認知水平，積極查找相干資料。在備課中，嚴格依照學校的要求，做到清楚、規範，備進程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設公道的教學情形，引導學生在摹擬或真實交際中理解、模仿和應用語言；充分應用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加區各種教研活動。
四、切實重視了國小生良好的英語學習習慣的培養國小生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、説、讀、寫的習慣和為養成這些習慣而構成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然天生的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地練習培養構成的。由於我們地處偏僻的鄉村，孩子們缺少必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解乃至望而生畏，國小生英語學習習慣的培養，良好的語音、腔調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎，並推至市裏。
英語組工作總結_英語工作總結 篇7
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每週兩次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、認真落實“高效課堂”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“高效課堂”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師馬莉在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。所有教師積極參加市教研室組織的“五個一百”的評賽活動。
三、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。全組教師共探討申報教研課題“英語閲讀課的教學模式”馬小斌老師個人申報了課題。
四、辛勤付出，成績顯着
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量有所提高，特別是八年級的英語在市統測中取得了好成績。
五、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們國中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
英語組工作總結_英語工作總結 篇8
在20xx學年第一學期，國中英語組的老師們圍繞“有效教學”，以“自分教學研究”為核心，以學生的“學”為重點，推進校本教研；團結奮鬥，認真研究、努力解決實際問題，深化“有效教學”的教法、學法、考法的研究。本學期，我組的整體教研水平和老師的學科素養得到了進一步的提升。在這裏我將本學期的工作彙報如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強隊伍建設，提升學科素養。
1.本學期，根據温州市及學校有關教師學科素養提升文件精神，着力提高國中英語教師的教學診斷、分析和評價能力，努力促進學科素養的深度提升。圍繞國中英語教師素養提升內容和要求，開展專業閲讀、教學診斷分析及評價、口語訓練和學法指導等四個類別的活動，加強隊伍建設，提升教師的學科專業素養。（1）學新課標，繼續做好《20xx年新版義務教育階段國中英語課程標準》的學習與課標解讀工作。（2）教學診斷、分析及評價，本學期，我組計劃結合市教師教育院的要求做好九年級複習課的教學診斷/分析及評價能力培訓。
通過研修，教師教學診斷/分析及評價能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓學習和比賽，加強隊伍建設。本學期，我組老師齊心協力，團結一致，互相幫助，在其他老師參加培訓的時候能夠沒有怨言地代好課，使參加培訓的老師沒有後顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作
1.進行了有效集體備課。備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。關注七年級新教材《新標準英語》的教學情況，落實七年級教學指導書的編寫工作。.在上學期對“自分教學”課堂教學的初步研究基礎上，在本學期的教研組校本研修活動中，我們以説課、開課、評課、講座等多種形式，繼續探索既符合我校學情又不違背英語教學科學的“自分教學”英語備課範式。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學生的“學”，七、八年級的老師尤為突出，積極推進課堂教學變革。本學期本組老師共開課35節，
2.第19周面向全市對外公開課。在本次活動中，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果。
3.家長開放日活動。本次活動，七年級和八年級的課堂對家長開放，兩個段的9位老師均開課。
4.開展空中課堂活動。依託市級“空中課堂”的網絡平台，共有8人次開展了空中課堂教學活動。
二、主要榮譽介紹
1.在市直國中英語優質課評比中，胡暢暢老師獲得一等獎。
2.童如芳老師參與編寫的20xx會考英語複習用書《課前課後快速檢測》由四川大學出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘為市國中英語教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級教師培訓“三江名師大講台”活動中開出一節公開課。
5.陳上被市教育局考試院聘為市聽力口語學業水平考試審題教師。
三、工作反思
目前，七、八年級英語教學課改現狀是:一直努力探索英語聽説課和讀寫課的自分教學模式，現在，在聽説課中，採取自學獨立聽，互幫，釋疑，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中採取自學默讀完成練習，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個年級中我們的作業本和解題本實行了兩冊分離。
在實際教學中遇到的問題，七年級老師反映的問題主要有兩個，一是自分教學討論環節的預設是學生起立討論，完成討論後坐下來，但在實際操作中學生的程度相差很大，英語的聽説課編對話環節經常因為學生流暢度大相徑庭導致快的學生很快，要等慢的學生練好，課堂時間經常不夠，自分教學的環節如果每一個環節步驟都落實到位經常發生教學內容上不完的情況。另一個問題是兩冊分離帶來的，由於題型的關係一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導致英語作業校對的時候不能同時把學生的解題本和作業本同時投影出來，校對時比較難操作。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨着學習難度的加大，小組合作裏面所設計的活動很難開展.
基於以上問題，今後老師們還要更加積極主動地探索課改形式和內容，並結合我校學生實際情況，在不違背科學的教學原理下，走出一條適合我校學情的新路子，努力促進課堂變革。
英語組工作總結_英語工作總結 篇9
20xx至20xx學年度第一學期即將結束，回首瞻顧:我們這個團結，快樂，踏實，向上的英語組收穫頗豐。因為新課程改革的全面推進，英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求：即“以樹榜樣為起點，以導學案為實驗，以深化課堂教學實踐為重點，以落實聽説讀寫訓練為抓手，努力提高教研水平和教學質量”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，開展有效的備、上、聽、評活動，提高教育教學水平
本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《英語教學法》、《PEP教材説明》、《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。並認真落實各年級教學目標。如:三年級是起始年級，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，三年級老師共同認真鑽研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本年級的教學特色，課堂容量豐富、學生聽課習慣好，學習英語的興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽説訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。必須從對學生閲讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了優良的成績。並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，我們組織全組英語老師觀摩優質錄像課《How do you feel》並且認真進行評課，組員們從課的導學案的設計、導入、思路、駕馭課堂的能力……各抒己見，進行討論，形成共同見解。在此基礎上，我們在三、四年級開展每人上一節公開課活動，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“説課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的`地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
二、推廣導學案擬寫活動，創新課堂模式，促進學生聽説讀寫能力的提升
20xx年上半年英語組長到昌樂二中跟班學習，根據我們學校英語教學的實際，引進擬寫導學案的模式。有效地提高學生學習英語的興趣。我們從內容、模式入手，做到: 1、認識導學案。導學案是指以導為載體，以導學為方法的一種教學模式。根據教學內容編制合適的導學案，導學案發到學生手中，讓學生很快就能明白什麼是重點，什麼是難點，如何突破難點。2、學寫導學案：第一，導學案要與教師上課同步。第二,對導學案的設計要從教材的編排原則和知識系統出發，合理處理好教材。第三,導學案內容的編寫要圍繞單元教學要求和課後練習，目標定什麼就學什麼，練什麼，測什麼，所有的導學環節都是為完成課堂檢測及課後作業做準備的。在此基礎上，我們組在六年級開展了實踐。一學期來對學生的聽説讀寫能力有很大的促進。因為導學案：學生知道聽的內容，自主去找錄音來聽;學生了解説的句式，躍躍欲試;學生明白讀的要求，放開聲音暢讀;學生試着寫的模式，欲欲試筆。這些活動，不但學生學習興趣提高，對教師要求又提高了，我們不僅要自己備課，還要通過導學案清楚明白的告訴學生該怎麼樣去學，讓學生成為課堂的主體，取得良好的效果。如羅脩金老師吸收了何香坤組長提出的擬寫導學案建議，在參加昌江縣英語調教比賽中榮獲一等獎。其導學案模式得到好評和推廣。
三、開展系列活動，培養學生學習的興趣和能力
本學期，為了培養學習英語的興趣，提升學習英語的能力，英語組在學校領導下，組織開展了“單詞背寫”、“抄寫四會單詞和句式”、“我用英語寫短文”、“我會用英語説……口語交際”等系列活動。通過讀寫單詞改變學生學習英語的習慣，有效地補充課堂讀寫交流的不足，有效鼓勵學生課後交流，同時也有效地培養學生的文化素質。
四、樹榜樣、立師德、教書育人
我們平時要求學生做守紀的孩子，努力完成學習任務。可是卻難以為學生樹榜樣。如我們常要求學生 “預備鐘響，要進教室準備好學習用具，等待老師來上課。上課時不要玩手機。要有坐姿……等等。”而這些要求都有時很難達到。古人云：其身正，不會則行;其身不正，雖令不從。我們為人師者要從人格上樹榜樣，學生才會有學習的樣子，才有守紀的自覺性。為此，本學期我們向全體英語組老師提出“要求學生做的事，教師必須樹榜樣”的要求。首先從守校規着手。如“預備鍾一響進教室。不隨地丟垃圾。把英語單詞書寫好。主動問候學生。上課時不接聽手機……等”。要求教師從自己做起，通過不斷完善自己，做學生的榜樣，真正達到育人的作用。現在每當預備鐘響起，有課的英語老師們都從辦公室快步走向教室。當發現學生寫單詞潦草時，老師們批上“你應該寫得比老師寫的漂亮。”學生們看着榜樣，專心寫起來，還自得地問：老師，怎麼樣，可以吧?每每看到此時此刻的情境，我們內心都高興不已。
一學年過去了，在全體組員的共同努力下，我們看到了希望，也收穫成績。今後我們將一如既往，努力工作致力提高英語課堂效率和學生成績。
英語組工作總結_英語工作總結 篇10
教研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有着重要作用。八年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此，在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組在這學期做了如下工作：
一、確立全組統一的進度表
教學計劃表，統一了教學內容和進度，確定全組的學期奮鬥目標。
二、堅持進行每週一次的.集體備課
一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享，有效利用“集體備課”平台集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試。通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風、創新意識和濃厚的教研氛圍。
三、優化課堂教學，向課上40分鐘要效率。
夯實基礎。課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、瞭解，我們發現每班有大部分學生能夠有課下複習單詞、詞組的習慣，能按時完成老師交給的背記任務，也有一些學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對於學生來説，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。於是，我們備課組通過討論之後決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然後讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些成分，再按照分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然後馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。
四、為了加強本備課組的組風建設，提高工作效率。
向全組組員提出活動的一些紀律要求，如：準時參加備課組活動。真正實現資源共享等等。各成員積極配合教研組活動，積極參加學校教教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思，多寫教學感想和教學論文。
五、製作單元測試卷，及時查漏補缺。
為了及時發現學生在課堂學習中知識掌握不牢固的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先後依次製作單元測試卷。這為家長及時瞭解孩子在校的英語學習情況提供了一個量化標準。同時，又可以讓老師通過檢測發現教學中存在的問題，以便在今後的教學中加以改進。
當然，我們在工作中還存在一些問題：如備課組教學進度還是沒有達到一致，班與班之間還是存在有差距，成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待於進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今後的工作中加強指導。以後的教學工作將帶着這些問題有針對性地開展。我相信，只要我們全組英語教師共同努力，我們備課組會更加的優秀。
英語組工作總結_英語工作總結 篇11
回顧一學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果説過去的一學期我們在工作中取得了一點進步，這和教研員及分管領導的支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考，去探索，去實踐。在新的一學期，我片要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。就上學期的得與矢總結如下：
一、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念。
1、本學期系統學習了一本理論書籍《創新課堂與創新教法》，探尋以先進的、正確的教育思想，切切實實地改革課堂教學。
2、認真學習《英語新課程標準》，把其中的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記並內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
二、加強教研力度，注重實效，提高教研質量。
1、組成以我校為中心的英語教研組，發揮組內教研優勢，我們互相聽課，評課，以經驗教師帶新成員教師，以骨幹教師帶全體教師；及時交流經驗、體會、理解新課程目標，瞭解課改進程，把握課改脈搏。
2、培養學生良好的學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用能力是本學期英語教學的重點。
縱觀四、五年級試卷，總體情況好與以往，題目適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當，重點突出。既測試了同學們的單項技能，又考查了他們的綜合語言運用能力。聽力部分整體得分較高，筆試中的認讀部分作得不是太好。
三、今後的措施我們應該從以下幾個方面努力：
1、加強詞彙教學，突出四會單詞的聽説認讀。
2、根據國小生學英語的特點，在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”，課堂上一定要有生動活潑的教學活動，枯燥無味單一的教學根本適應不了國小英語教學。
3、要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教，寓教於樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
4、規範要求，強化技巧，也是提高教學質量的有效途徑之一。因此傳授知識要過細，全面，要求學生要從嚴，並對學生的作答技能進行規範化訓練。
總之，今後的英語教學要注重“雙基”，在培養聽，説，讀。寫能力上多下功夫。
英語組工作總結_英語工作總結 篇12
高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年大學聯考成績在市大學聯考中名列第一。
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
二、注重“學困生”的指導
轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢？經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：
1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；
2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩隻眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。
3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。
4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來説比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題儘量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量
如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每週二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
五、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要着重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠紮實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流於形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今後有待於進一步加強，力求更加完美。
英語組工作總結_英語工作總結 篇13
我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股衝勁和韌勁。回顧這一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該説，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。
一、基於課標，立足課堂
學習新課標，研究教材，溶入教學，立足課堂是本學期我組本學期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動，師徒結對、課後和業餘等多形式多渠道相互學習，形成了一個濃厚的學習氣氛，相互交流的一個平台。使每一位英語老師加深對新課標的理解，並在各自的課堂教學活動中加以貫徹執行。熟練掌握課堂教學的基本技能，深入領會新課標精神，熟練掌握本學科的基礎知識和基本技能，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。
二、抓實常規，規範教學
組織全組教師認真學習並領會國小英語教學大綱的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，通過學校家長的配合，採取各種手段，實施每天讀書十至二十分鐘制度，如讓家長監督簽名等，切實提高學生的閲讀、會話能力。讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語組織教學，並要求學生用英語進行會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學為了能更好地提高英語教學質量，我教研組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，積極面對，各老師出謀獻策，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
三、緊抓質量，全面提高
衡量一個教師工作責任心的標誌之一就是教學常規工作。只有紮紮實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設計和作業的設置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“如何減負增效”為主題開展多次教研活動，每次活動中都結合當前教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有提出問題，解決問題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把實踐的經驗及時加以總結和完善，從而促進學校教學質量的提高，我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。
四、人人教研，人人探究
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶着這些問題，各年級組針對本年級的教學情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，如三年級的字母書寫和培養英語學習的興趣，四年級的連詞成句，五年級的仿寫一段話，六年級的閲讀，等等。在每一次開展英語組教研活動時，各年級組老師都作了專題發言，有問題，在教研組活動上提出了，大家進行討論解決。很多的問題經過教研活動討論，有了清晰的認識和解決的方法。所以在每兩週一次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題。
五、積極進取，無私奉獻
英語組有位教師，擔任了全校的英語課，她們工作負擔很重，卻任勞任怨。全體教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全體教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
六、今後的努力方向
1、紮紮實實深入開展校本教研；
2、抓實各年級英語教學的教學質量，努力提高各班的英語成績。
3、積極探索高年級英語閲讀教學的思路。
4、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師羣體。
今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求英語教研組建設日臻完善。
英語組工作總結_英語工作總結 篇14
一學期以來，我們英語教研組堅持研究英語教學的有效性為目標，以提高業務水平和教學水平。本學期，我們英語組面臨教育教學任務繁重而人員緊缺的情況下，依然毫無怨言，勤勤懇懇地工作。下面是一個學期以來的工作總結：
本學期，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞教研中心工作重點，根據三個學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。以深化課堂教學為重點，堅持導，學，議，練，開拓進取，切實提高教科研工作水平。
一、學習教育教學理論，提升理論素養。
為提高教師專業理論水平，我組成員認真閲讀英語教學專業雜誌，如《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》，《教育理論與實踐》等，以此提高教師的綜合理論水平。
二、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
1.為加強教師的教學工作，為教師搭建平台，快速成長，在組內的公開課中，我採用教師個人研討課的方式進行，發現教師在教學實踐課中能追求出色的常態課，激發學生學習英語的興趣，課件的製作針對性強，效率高，力求在課堂上讓學生掌握知識。
2.英語教師在課堂把握上，我們在課前做到認真備課、製作課件，多方面去搜集相關資料。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。做到認真研究英語課堂，提高課堂效率。教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞。紮實課堂，為提高教師綜合素質和教學能力，我還採用相互聽課的形式，結合自身研究的課題，邊聽課邊研究，探討教學新理念。
三、加強教材的研究，落實好常規教學。
開學初，針對新的教育精神，我們琵小英語組組織教師開展《新課程標準》的學習和研究，進一步明確教材改革的方向與重點。通過學習，使我們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到進一步地轉變，更好地更新了英語學科知識，明確了自身努力的方向，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和創新型教師。課前，認真研究教材，根據學生的具體情況編寫有實用性的詳案。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不斷探索新的教學組織形式與方法，提高駕馭課堂的能力，力求形成自己的課堂教學風格，以培養學生良好的學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用能力。利用本校班級多媒體設備，拓展學生學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成兩極分化。課後，及時總結經驗教訓，寫出教後反思。
四、積極參加教研活動，提高教研水平。
教師的教研活動，很大程度上決定着教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師的業務水平，我們在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，定期進行教研活動。
五、英語教學存在的問題及思考：
經過一個學期的課堂觀察，我們發現英語課堂主要存在幾點問題：
1、課堂上應多一點時間，讓學生思考。
2、課堂上多一些問題，讓學生解決。特別是如何設計優等生、中等生和後進生問題的策略。
3、課堂上應多一些機會，讓學生體驗。
4、課堂上應多一些空間，讓學生髮展。
5、教師應該有課程意識，不要以為課本上的知識不可改變和更改，加一加，減一減，變換一下順序也是可以的。
此外，從各年級單元成績分析情況來看，發現部分學生對基礎知識仍掌握不夠，在家庭沒有養成良好的學習習慣，如何引導學生在家養成良好的英語學習習慣是今後積極探討的課題。
英語組工作總結_英語工作總結 篇15
半個學期已經過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙、在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義、下面我分三個部分將高職英語課程組的工作總結如下：
一、計劃方面：高職英語課程組學期教學工作目的是優化教材，提升學生的學習興趣，努力提高教學質量、為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規教學方面
1、教學進展情況：根據計劃安排，本學期教學常規任務已經全面結束、備課組平均人均備課70課時。
2、培養青年教師情況：各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的老師學習請教、聽校級公開課，每人聽課人均15節，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律、使自身的教育教學素質逐步提高。
3、學生作業訓練：每次課後都有常規作業，作業量每次半小時、二年級要求學生就所學內容每人制作一個話題ppt或小報。
4、考試情況本學期，期中、期末考試，對階段教學做出了積極客觀的評價。
三、教研教改方面
1、本學期，課程組積極開展教研教改活動、共召開課程組活動10次，參加教研組例會10次、集體備課六個單元、到目前為止，每人都撰寫了一份優質的教學案例、一份教學設計。
2、完整記錄下每次活動的主要內容，每個人都經過了一到兩次主講發言。
3、本學期高職毛豔青、馬莉、白錚、林志莉、曹靜、張長江、高文卓、吳海萍共八位教師全部每人開了一節校級公開課、相互聽課、課後積極評課，教學相長，收穫良多。
4、本學期，我們課程組在論文評比獲獎上收穫空前、毛豔青老師發表2篇教學論文、一篇德育論文獲市級二等獎、馬莉老師發表2篇教學論文、白錚老師發表3篇教學論文、曹靜老師創新論壇獲二等獎、高文卓老師發表2篇教學論文、吳海萍老師發表2篇教學論文，表現優異。
總之，本學期，雖説工作很忙很辛苦，但是，課程組全體成員集個體多元智能於一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新。