成功家庭教育案例範本

社會、學校、家庭是孩子成長的主要場所,家庭作為孩子重要以及時間最長的生活環境,對孩子的成長有着重要的、無可比擬的作用。下面是本站小編為大家整理的成功家庭教育案例範本，供大家分享。

您看過印度電影《流浪者》嗎?那裏頭有一位滿腦子謬偏見的法官，由於他的偏見殘害了他的兒子。然而，擔法官的演員帕里維拉，卻是一位善於教子的好父親。他的兒子就是影片中扮演拉茲而蜚聲影壇的著名演員卡布爾。

帕里維拉是一個電影明星，但他總是這樣懇切地告誡布爾：“在我的房間裏，你是我的兒子，你可以同我一起飯，一起説話。但是，一出這個房間，你就是一個普通人你要同許許多多普通演員一樣，自己去走生活的道路。”

正因為抱定了這樣的教子宗旨，帕里維拉不讓卡布爾以電影明星的兒子的身份出現在社會上，自己的小汽車也不讓卡布爾乘坐。直到卡布爾十八歲，才以一名場記員的身份進入影界。初上影壇，演的也盡是些小角色。對卡布爾這個“普通人”，帕里維拉時時都是很嚴格的。

正是由於這種嚴格的要求。卡布爾才奮發圖強，勤奮努力。登上了表演藝術的高峯。

袁隆平(1930— )，農學家、雜交水稻育種專家。江西德安人。1953年西南農學院農學系畢業。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農科院名譽院長、國家雜交水稻工程技術研究中心主任，1995年當選為中國工程院院士。袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術實踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復系”三系法利用水稻雜種優勢的設想並進行科學實驗。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優勢利用、兩系法亞種間雜種優勢利用到一系法遠緣雜種優勢利用”的戰略設想。被同行們譽為“雜交水稻之父”。

袁隆平祖籍江西德安，是鍾靈毓秀的廬山腳下一個山清水秀的小縣城。德安西部青竹板地勢西北高東南低，丘陵起伏，氣候温暖濕潤，適宜種植水稻。他的先祖世代在此躬耕壟田，繁衍生息，19世紀後期棄農經商，因經營有方，家道日盛。他的祖父袁盛鑑，在孫中山領導的民國時期當選為江西省第一屆議會議員，歷任德中縣高等學校校長、農會會長、廣東瓊崖行政長官祕書長等職;父親袁興烈曾任高等國小校長、督學，後就讀南京東南大學中文系，畢業後任北平鐵路局高級職員。

袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，屬馬，被稱為“調皮的小馬駒”。少年時他經常闖禍遭罰，做事又顯得笨手笨腳。父母想訓練和調動他的積極性，要他幫助拿碗，碗卻摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因為他摔壞了東西便停止差使他，相反更頻繁地讓他參與。他好奇心特強，有什麼問題必追根究底，父母往往不厭其煩地給予解答。母親賢惠善良，酷愛花卉。母親伺弄花卉的時候，小馬駒在一旁手忙腳亂地“幫忙”。他愛動腦子，感興趣的必親自體驗。比如第一次看到蕎麥粉，他想弄點嚐嚐，結果弄得整個成了白粉人;看到木匠釘釘子時嘴銜鐵釘，他也拿一個銜在嘴裏，一個跟斗，鐵釘掉進肚子，送到醫院才取出來。袁隆平7歲時隨父母逃難乘船渡浣江時，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，於是他下決心一定要學會游泳。到重慶後，去長江邊照圖例一步步練習分解動作。一個暑假下來，仰泳蛙泳來往自如。後又學自由泳。10歲時能橫渡長江。他還參加比賽，出人意外地游出了“漢口賽區一百米、四百米自由泳第一名”的成績。他從小就是這樣，一旦認定目標，就百折不回地不達目的誓不罷休。 讀中學期間他好學勤思，成績優異，志趣高遠，愛好廣泛，課餘博覽羣書，思維比一般同學敏捷活躍。他喜歡從不同角度思考問題，喜歡提問，琢磨為什麼。這種尋根究底的執著在以後的科研中起了至關重要的作用。

多年後，同行們引用學術用語與他開玩笑:“袁教授，你有那麼多常人沒有的優點，是不是遠緣雜交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧，母親江蘇人氏，父親江西人，個性不同，父親小聰明多，母親聰慧善良。”這雖然是説笑戲言，但事實上他確實從父母身上得到了豐厚的給養。

父親袁興烈是一位正直愛國的知識分子。當年平漢鐵路被日寇佔領，他毅然投筆從戎，參加了馮玉祥將軍領導的西北軍，在抗日烽火中成了上校祕書，抗戰勝利後在南京政府中任僑務科長。這給了袁隆平深刻的印象，他有了立志報效祖國的宏願。他在南京中央大學附屬高中部畢業時，父親希望他考南京名牌大學，學數理化。他卻另有打算。他那根深蒂固的憂國愛民振興中華的情懷，那種探索自然奧祕的獻身熱望使他決定學農。開明民主的父母見勸説無效，便尊重他的意願，長歎一聲道:“俗話説望子成„龍‟，我是望子成„農‟了。好在我們袁家先祖世代務農，但願你這個農民與祖先不同，能超越祖輩，成為新型農民。”他重温少年的夢，考入重慶相輝農學院(1950年改成西南農學院)，主修遺傳育種學，奠定了他成為“雜交水稻之父”的人生軌跡。

他非常努力地學習遺傳學，為日後的科研打下了堅實的基礎。他畢業後被分到安江農技學校當教師。教課以外，他不忘自己的理想，在學校裏開始試驗，先搞無性雜交。他認定以染色體基因遺傳學説指導選育良種，從分子角度找問題，搞清作物遺傳內因，是今後發展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處着想，與國家的興旺與人民生活密切相關。學校試驗田頻繁出現他的身影，六年無功，他卻沒有被一次次失敗壓倒。“平生清苦何所有，水稻為伴書作友。”1966年，《水稻的雄性不孕性》發表在《科學通報》上。1972年，雜交水稻被國家列為全國重點科研項目，全國協作攻關，他選擇了海南島為育種基地。他在海南期間父親病危，父親理解、支持兒子，不讓家人通知他。結果等袁隆平回來，父親已經病逝幾個月了。

袁隆平堅信“天下之大事必做於細，天下之難事必做於易”。他以超乎尋常的智慧、堅忍不拔的毅力、嚴謹的科學態度、紮實的工作作風和樂觀向上的情操，“十年磨一劍”，研究終於初見成效。1973年水稻畝產從300公斤提高到500公斤。他沒有停止腳步，大膽提出一個新的雜交水稻發展的戰略設想。一步一個腳印地前進，被廣大農民親切地稱為“中國神農”。

有這麼一組數字：《大頭兒子和小頭爸爸》系列書累計印數近300萬冊，156集同名動畫片在多家電視台熱播;有這麼一件趣事，曾有個小男孩氣呼呼地對父親説：“你再打我，我就不要你了，去找„小頭爸爸‟。”“大頭兒子”這個大腦瓜裏裝滿奇思妙想的孩子，和他的小頭爸爸、圍裙媽媽一起，演繹了一個個温馨美麗的故事，打動了千千萬萬孩子的心。生活中真的有大頭兒子嗎?大頭兒子的媽媽——作家鄭春華生活中又是怎樣一位母親呢?創作的靈感確實源自這位女作家的大腦袋兒子。十多年前，每逢節假日，鄭春華和先生都要帶着平日全託的兒子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海邊盡情嬉戲。有時，鄭春華在一旁靜靜地看着，父子倆的歡聲笑語會引起她莫名的感動。作為少兒讀物的編輯，她曾聽到孩子們太多的抱怨：“爸爸回家只知道看報紙。”“爸爸要看足球比賽，我就不能看動畫片了。”“爸爸從來不跟我玩，不關心我。”

孩子們對父愛是多麼渴望。那一刻，女作家的心絃被撥動了。她要用自己的筆，描繪一個理想父親的形象。 而“大頭兒子的媽媽”也成了作家鄭春華的代名詞。如今，當年蹣跚學步的大頭兒子，已是名牌大學一位意氣風發的大學生了。這位作家媽媽的育兒經是如何抒寫的呢?

讓孩子從小讀到最優秀的故事。大頭兒子出世的時候，鄭春華已是以《圓圓和圈圈》、《紫羅蘭幼兒園》等兒歌、童話而引人矚目的青年女作家了。作家媽媽有着講不完的故事，兒子才半歲，她便把他抱在膝上講故事。一次，鄭春華捧着雜誌給兒子講故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指給兒子看。以後兒子一翻開書，就找媽媽的名字，還從此迷上了認字。那時大頭兒子才三四歲。無論到哪裏玩，他只要看到字就要求大人念給自己聽。字認多了，兒子出去玩都帶着書，

會一個人安靜地看上半天。有時大頭兒子到媽媽的出版社玩，最吸引他的不是花園裏的假山、大人們給的零食，而是堆滿了書而顯得逼仄的圖書門市部。他一頭扎進花花綠綠的書堆裏，叔叔阿姨們逗他也不搭理，直到出版社下班的鈴聲響了，才老大不情願地站起來。

不過，書蟲兒子也有讓媽媽煩惱的時候，他趴着看書，蜷着看書，上學前吃早飯時看書，作業顧不上做還看書。每次吃飯作家媽媽就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，兒子才邊嘟噥着“煩死了”，邊戀戀不捨地放下書本。直到一個夜晚，當媽媽的突然發現兒子淚水漣漣，手邊是一本美國作家懷特的《夏洛的網》，心裏掠過一陣欣喜。四歲半的兒子被一個優秀的兒童故事打動了。鄭春華她把兒子柔軟的身子摟在懷裏，任兒子放聲大哭。她彷彿聽到，一顆文學的種子輕輕落到兒子稚嫩心靈的聲音。

孩子的優點永遠比缺點多。和所有的孩子一樣，大頭兒子成長之路也有磕磕絆絆。進入國小不久，鄭春華就發現個性很強的兒子，和老師相處不太協調。鄭春華從兒子每天上學前的“吻別”，意識到兒子的焦慮。兒子和所有從幼兒園升入國小的孩子一樣，心靈正面臨着巨大的轉折。她決定為兒子換個班級，可兒子卻不願意，垂下了大腦袋：“新老師不會要我的，我很皮的。” 鄭春華耐心地説：“我見過新老師了，她只相信自己的眼睛。你有信心嗎?”兒子點點頭，滿懷信心地去新班級了。

當媽媽的當然知道，換了班級兒子還會遇到各種挫折，兒子這個班裏調皮蛋的“四大天王”，怎麼改得了頑皮的天性?關鍵是保護好孩子的自信心。 “你的優點比缺點多”，這是鄭春華家長會回來經常説的話，她總是想方設法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當聽到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時放出異樣的光彩。

發現孩子，讀懂孩子。與《大頭兒子和小頭爸爸》裏温馨快樂的家庭不同，鄭春華覺得自己的童年充滿愛的缺失和遺憾。那時工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羨慕的是牽着父母的手的鄰家小女孩。所以，當兒子降臨人世，她想得最多的不是讓孩子吃什麼、穿什麼、學什麼，而是怎樣去發現他、讀懂他、理解他。

孩子的優點永遠比缺點多。和所有的孩子一樣，大頭兒子成長之路也有磕磕絆絆。進入國小不久，鄭春華就發現個性很強的兒子，和老師相處不太協調。鄭春華從兒子每天上學前的“吻別”，意識到兒子的焦慮。兒子和所有從幼兒園升入國小的孩子一樣，心靈正面臨着巨大的轉折。她決定為兒子換個班級，可兒子卻不願意，垂下了大腦袋：“新老師不會要我的，我很皮的。” 鄭春華耐心地説：“我見過新老師了，她只相信自己的眼睛。你有信心嗎?”兒子點點頭，滿懷信心地去新班級了。

當媽媽的當然知道，換了班級兒子還會遇到各種挫折，兒子這個班裏調皮蛋的“四大天王”，怎麼改得了頑皮的天性?關鍵是保護好孩子的自信心。 “你的優點比缺點多”，這是鄭春華家長會回來經常説的話，她總是想方設法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當聽到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時放出異樣的光彩。

發現孩子，讀懂孩子。與《大頭兒子和小頭爸爸》裏温馨快樂的家庭不同，鄭春華覺得自己的童年充滿愛的缺失和遺憾。那時工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羨慕的是牽着父母的手的鄰家小女孩。所以，當兒子降臨人世，她想得最多的不是讓孩子吃什麼、穿什麼、學什麼，而是怎樣去發現他、讀懂他、理解他。

那天，兒子告訴她，他喜歡班上的一個女孩子，因為那女孩像小貓似的很温順，還建議媽媽去看一看。過了不久，兒子又説，自己長大了要和那個女孩子結婚。鄭春華一點都不大驚小怪，而是説：“可以啊，等你到了結婚的年齡，如果你還喜歡她，媽媽完全同意。”兒子開心地倒在牀上。當兒子童言無忌時，鄭春華不但沒有責怪兒子，而是為兒子已經知道去“愛”別人而欣喜。她深知，一個生活在濃濃愛意氛圍中的孩子，愛的種子會不知不覺在心中發芽。

對於孩子，理解並不意味着遷就。一次，兒子在班上吃東西，班主任走過去，兒子指着前面的女孩，説是她給的，老師便過去批評那位女生。鄭春華剛好目睹了這一切，心裏挺不是滋味。雖然孩子的舉動可能是無意識的，但懂得承擔責任比功課優秀更重要。她考慮了整整一星期，給兒子講了一個故事：媽媽單位裏搞活動，媽媽在車上拿出一包話梅分給大家吃，結果有位同事吃完了就把核吐在地上。社長看到了過來批評她，她説話梅是媽媽帶來的。社長就過來批評媽媽了……兒子的臉漲紅了，説：“這是叛徒行為!” 鄭春華立即不失時機地説：“那你好像也當過這樣的叛徒。” 兒子眨着黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，雖然兒子還小，但以後遇到負有責任的事時，也會勇於承擔。和兒子共同成長。兒子不僅給了鄭春華創作的靈感，而且激勵着她和兒子共同成長。一本本新作誕生了，一個個兒童文學大獎獲得了。兒子在成長，當媽媽的不願讓自己融化掉，她要繼續建造自己的世界。因為在她看來，孩子需要的是一個能讀懂他並理解他的朋友，而不是需要一個為了愛掏空了自己的母親。如今大頭兒子已成了陽光大男孩，而“大頭兒子”家族又添了新的成員：“大頭兒子和動物”“大頭兒子大海邊”……長不大的“大頭兒子”，會讓一代又一代的同齡孩子着迷。新作不斷的同時，家裏又添了個被大頭兒子稱為“小餅乾”的妹妹，一個和哥哥一樣愛聽故事的小女孩，一個小鳥般不停嘰嘰咕咕的女孩子。女兒的童言稚語，又在不斷變成作家媽媽筆下動人的兒歌和優美的童話。