2023年三年級英語教學計劃集錦 篇1
人教版三年級英語上冊教學計劃
一、學生情況分析:
大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是並沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的並沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目的要求:
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點:
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、説;能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學質量的措施：
國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇2
一、學生情況分析:
大部分三年級學生沒有接觸過英語，但是有很大的興趣， 但是基礎比較薄弱。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目的要求:
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點:
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、説；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
五、教學質量措施：
國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分？這樣可以提高學生的.聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇3
一、學生知識能力習慣態度分析
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，教師應當以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點
教學目標：
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點：
教材重點：
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz
2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
1、研究到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、經過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。
4、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講台操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流，進行口語交際訓練。
注重學生英語思維本事的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，構成必須的英語思維。要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學資料與課時安排
Unit1 Hello6課時
Unit2 Look at me6課時
Unit3 Let’s paint6課時
Recycle 1 3課時
Unit4 We love animals6課時
Unit5 Let’s eat6課時
Unit6 Happy birthday6課時
Recycle 2 3課時每單元安排一次練習：8課時;
複習、考查：2課時。
本學期共計課時：52課時
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇4
本學期所用的教材是譯林版三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津國小英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以 “用英語做事”為主線，強調培養學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中説強調的：英語課程的目的是在發展學生綜合語言運用能力的過程中，培養學生的良好的道德品質和社會適應能力，提升整體國民素質，促進科技創新和跨文化的人才培養。
單詞量減少和知識點減少是這套教材最大的特點，但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材裏的各個板塊重新揉和，並賦予它新的使命，例如：
1.將修訂前的Learn t sa 和L and learn 兩個板塊整合為一個Str tie 板塊，這樣處理使詞彙學習與課文學習聯繫更加緊密。Str tie是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、説、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。
2.將修訂前的L and sa 板塊納入Fun tie 板塊。這樣處理使詞彙和句型操練更有趣味性，更符合國小生的心理特徵，同時也體現了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Fun tie是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Str tie中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
3.修訂後的字母學習安排在3年級上冊的8個單元裏，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示範，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發音，實現從字母學習到語音學習的過渡，並體現了字母和語音學習的連續性。
4.將修訂前Fun huse板塊中的Sing a sng 和Sa a rhe 保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽説能力和思維能力。
5.修訂後，新增Cartn tie板塊為拓展閲讀，其目的是培養學生初步的閲讀能力，並使修訂後的教材更具開放性和靈活性。Cartn tie是拓展性趣味閲讀板塊。通過以小老鼠Bbb和小貓Sa 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生複習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閲讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現的主要句型。
6.修訂後，新增Ticing tie 板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價瞭解自己對所學內容的掌握情況，體驗學習成就感。
同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Prect ( 綜合語言實踐項目) ，替代現行教材中的Revie
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇5
一、學生情況分析：
在啟蒙學習階段，國小生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起着極為重要的作用。在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
三、國小英語課程的教學目的：
根據國小生的生理和心理特點以及發展需求，國小階段英語課程的'目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
四、課程標準對本學段的要求
（一）總體目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）語言技能一級目標
聽做：
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
説唱：
1、能相互致以簡單的問候;
2、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;
3、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;
4、能夠根據表演猜測意思、説詞語；
5、能根據圖、文説出單詞或短句。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
4、能正確書寫字母和單詞。
五、全冊教學總目標要求：
1）能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；
2）能聽説、認讀（包括 等6個話題）的單詞，並能簡單的運用；
3）能聽、做、演遊戲
4）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學方法：
1、會話教學
融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練。
2、詞彙教學
巧用實物和卡片，
融詞彙於會話教學中。
3、趣味故事教學
七、提高教學質量的措施：
國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
（一） 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
（二） 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
（三）通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
（四）注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
（五）注重字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起着至關重要的作用。教師要針對國小生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脱聽、説、讀、寫的枯燥訓練。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇6
本學期我擔任了三年級兩個班的英語教學工作，由於新版的教材與一年級的教材雷同，所以孩子們學期來相對比較輕鬆，三4班的孩子學習習慣非常好，以至於進入高段學習時，他們會非常輕鬆，家長們對孩子們的學習也抓的很緊，沒有中間斷層現象，成績很穩也很均勻。三六班是我中途接的班，孩子們上課的積極性非常高，積極回答老師提出的問題，尖子生很突出。下面我把本學期的英語教學做如下計劃：
一，教學目標
1.培養學生學習英語的興趣和節奏感。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。
2.提高與糾正孩子們的語音語調。培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎。
3.通過兒歌介紹一定的西方文化。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二，提高教學質量的主要措施
1、認課前備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇7
為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的英語認讀水平，讓學生在英語教學中學有所獲，並能夠掌握英語課所要求的基本知識，學會基本的會話表達，特制訂本計劃。
一、教學目標：
1、情感態度價值觀：
注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，對中西文化有一定的瞭解，培養學生的愛國主義精神，增強其世界意識，為學生進一步學習奠定良好基礎。
2、知識與技能
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心；為學生形成良好的語感和語音、語調打下基礎，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
3、過程與方法
在教學中注重觀察、閲讀、記憶、思維、想象和創造能力的方法培養，從學生自身的能力提高。
二、學情分析：
三年級的學生已經學習了一學期的英語，在上期中，他們已經學習了26個字母，0—10的基數詞，認識了一些人物的名字，瞭解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，並學習了基本的會話。然而，對於一些詞語的發音、連貫閲讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學期必須要繼續加強基礎的英語教學。
三、教材分析：
本學期教材共有4個單元，26課，其中22課新課，4課評價複習課，單詞有近130個，會話有22課。
四、教學重難點：
（一）重點
1、英語單詞的記憶和閲讀中。
2、對於會話段落的閲讀和掌握。
3、語音情景的模仿。
（二）難點：
1、自如地會話。
2、對單詞的記憶。
3、仿寫句子。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇8
一、學情分析
國小三年級是英語學習的起始年級，教師需要正確引導學生英語基礎知識學習。國小三年級學生性格活潑多動，注意力集中時間短，並且之前沒有學過英語，所以在教學中，教師應注重激發學生學習興趣，培養良好英語學習習慣，培養學生的語言運用能力。英語教學中，教師應該遵從以學生為本的教學理念，培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教材分析
本冊書為國小三年級英語第一學年第一學期教材，具有以下特點：
1、本書注重培養學生的語言運用能力，突出了英語知識的實踐性與交際性，注重語言學習的實用性。
2、注重培養學生的自學能力，學生學習策略的養成，為學生英語學習打下基礎。
3、注重培養學生中西文化意識，促進學生語言交流能力，為學生日後跨文化交際提供知識基礎。
4、注重培養學生的學習興趣，以豐富多彩的圖片，語言對話，故事等提高學生的英語學習興趣，激發學生的學習動機。
5、本冊書，注重各學科間的聯繫，加強了各學科之間的相互滲透，使學生在英語學習過程中同時獲得其他學科的知識
三、教學目標
1、能聽、説、讀、寫26個英語字母，並能夠按字母順序背誦默寫。
2、根據實物或圖片説出所學單詞的正確讀音。
3、能夠熟練運用所學的日常用語。
四、教材重難點
重點：
1、能聽、説、讀、寫26個英語字母。
2、規範英語字母書寫，做到規範整潔。
3、學生能夠熟練運用所學日常用語及單詞。
難點：
1、學生能夠熟練運用所學日常用語。
五、方法措施
1、國小三年級學生比較好動，注意力集中時間短，所以課堂教學應多采用活動性教學，讓學生動起來，使學生提高學習興趣，集中注意力。
2、注重直觀教具和多媒體教具相結合，培養學生良好學習習慣。
3、教師應設計全面實效的課外作業，培養學生知識的運用能力。
六、教學進度及課時安排
年級
學科
周次
進度
三年級
英語
第1周
學生安全教育
複習上冊知識
三年級
英語
第2周
Unit1PartA
三年級
英語
第3周
Unit1Partb
三年級
英語
第4周
Unit2PartA
三年級
英語
第5周
Unit2Partb
三年級
英語
第6周
複習Unit1—2
三年級
英語
第7周
Unit3PartA
三年級
英語
第8周
Unit3PartB
三年級
英語
第9周
Recycle1
三年級
英語
第10周
期中複習unit1—3
三年級
英語
第11周
期會考試
三年級
英語
第12周
Unit4PartA
三年級
英語
第13周
Unit4PartB
三年級
英語
第14周
Unit5PartA
三年級
英語
第15周
Unit5PartB
三年級
英語
第16周
Unit6PartA
三年級
英語
第17周
Unit6PartB
三年級
英語
第18周
Recycle2
三年級
英語
第19周
期末複習Unit1—3
三年級
英語
第20周
期末複習Unit4—6
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇9
一、全冊教材概貌：
全冊教材從資料形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學資料緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分研究到國小生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
二、教材分析：
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以構成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。
三、全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會説相應的話來進行簡單的交流。
四、課程標準對本冊教材的要求：
1、能聽懂會説12組對話，並能進行簡單的交流;
2、能聽、説、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題)和聽、説、讀、寫26個字母，並能簡單運用。
3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小製作、能唱8首歌曲。
4、能聽説唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。
5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
學習態度及習慣方面：
激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有進取的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲説仔細讀正確寫的習慣。
本事方面：
培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的本事，進一步發展學生的想象力和創造本事
五、學生基本情景：
本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣異常高，大多數學生都經常用復讀機聽英語磁帶，凡是家裏有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。
六、方法措施:
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
七、教學資料與課時安排
Unit One安排3時
Unit Two 安排3課時
Unit Three t 安排3課時
Recycle One 安排3課時
Unit Four安排3課時
Unit Five 安排3課時
Unit Six 安排3課時
Recycle Two 安排3課時
每單元安排一次練習：共6課時;複習、考查：安排2課時
本學期共計課時：共安排32課時
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇10
一、學情：
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。三（2）班大多數的孩子對英語學習有濃厚的學習興趣而且上學期打好了英語學習的基礎。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力和自主學習的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。
二、教學內容：
略
三、教學重難點：
重點：學會聽，説本學期要求的單詞。在特定的日常環境中學會運用本學期學習的12組對話。
難點：語言的在實際生活中的運用。
四、教學目標：
1、繼續培養學生學習興趣和自信；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
五、教學方法：
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起着至關重要的作用。教師要針對國小生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脱聽、説、讀、寫的枯燥訓練。
1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4）學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、all、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。
自然拼音法---將單詞教學與教學結合起來，通過教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2）學生聽錄音指圖。
3）學生跟錄音指讀句子。
4）老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閲讀能力。
5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學生聽音複述句子。（聽力訓練，分層要求）
7）學生自主練習課文。
8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
六、教學措施
1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3）教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
七、在教學中應注意的問題
1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2）關注學生的情感，努力營造、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精。3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“説”在後。
5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇11
一、教材分析
一教材的總體分析
本冊教材共分11個模塊，其中含有一個複習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式出現本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice）,偏重培養同學語言運用。
經過一個學期的學習，同學在聽説認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領同學學習如何用英語稱謂家人並介紹他們的喜歡和不喜歡，如何説明物品的歸屬，學習如何用英語説季節、天氣；還要學説一些常見的動物，並用英語描述他們的特徵；學習如何邀請朋友一起參與活動，最後還要學習如何表達和詢問喜歡什麼體育運動，什麼食物以和什麼玩具等話題。這些題材都是同學熟悉的學習、生活題材，同學會感到熟悉親切.
每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的複習和鞏固或本模塊的複習和階段測試。
(一)、教學內容
經過一個學期的學習，一年級的小同學對英語學習依然堅持着濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有着強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知慾和表示欲。對於這些有利於英語學習的積極因素，我們應該注意維護併科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當儘可能為小朋友創設輕鬆的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，併發明一切條件讓同學大膽地發表自身的見解，敢於展示自身。
經過一個學期的學習，同學已經適應了英語課堂教學，但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該掌握住一個原則：提早開始，嚴格要求，鍥而不捨。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需注意到低年級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自身的教育教學行為，要求同學養成良好習慣的同時，我們自身也要養成良好的教學習慣，為同學做好示範。
(二)、教學總目標：
我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習戰略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
複習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,説,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
√能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
√能聽懂簡短的課堂教學指令
√能根據指令做事情,如做動作、塗顏色等
√能跟隨錄音模仿説英語
√能説唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
√能用英語做簡單的遊戲
√能在錄音和圖片的協助下扮演本冊教材學過的故事或對話
√能看圖識字
√能拼讀單詞、背寫局部單詞
√能借助圖片閲讀課文、句子
√能熟練掌握26個字母，瞭解相關的分類知識，並用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、説英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（四）學習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中瞭解外國文化。
結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關於動物的知識（ModuleOne）；有關於家庭觀念的知識（Module我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習戰略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
複習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,説,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
（二）語言技能目標：
√能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
√能聽懂簡短的課堂教學指令
√能根據指令做事情,如做動作、塗顏色等
√能跟隨錄音模仿説英語
√能説唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
√能用英語做簡單的遊戲
√能在錄音和圖片的協助下扮演本冊教材學過的故事或對話
√能看圖識字
√能拼讀單詞、背寫局部單詞
√能借助圖片閲讀課文、句子
√能熟練掌握26個字母，瞭解相關的分類知識，並用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、説英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（四）學習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中瞭解外國文化。這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合自身的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
二、具體語言項目的教學目標和建議
（一）字母教學
上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：同學能認讀26個字母；同學按順序背誦26個字母；同學能用手寫體仿寫26個字母。同學能夠仿寫模塊詞彙表中的單詞。
在掌握了字母名稱音的基礎上，為了堅持學習的連續性，協助同學鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學滲透到各個模塊的教學中，並進行適當的拓展和延伸。字母教學的具體目標是：
1能夠依照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。
2能夠區分元音字母和輔音字母。
3能夠依照字母中含有的元音因素對字母進行分類。
4能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。
5知道一些常見的字母縮略詞的意思。
6對字母何時需要大寫有初步的瞭解。
（二）故事（對話）教學
小同學對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合小同學學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞彙和功能的集中出現。利用故事出現語言的功能與結構是教材的一個特點.其目的就在於是讓同學在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。
對於故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：
1同學能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。
2在圖片和錄音的協助下，同學能正確理解故事或對話內容（可以用提問、判斷、看圖説話、扮演等方式檢查同學是否正確理解對話內容）；
3同學能聽、説、讀、仿寫對話中的四會單詞並能聽、説、認對話中的語境詞彙。
（三）擴展與運用教學。
剛才我們提到，第一課時我們用來處置第一單元中故事，那麼接下來第二課時中我們就要選取重要的局部進行擴展學習了。第二單元是一些遊戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這裏所説的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞彙的擴展和運用。
對於核心句子和其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：
1能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3能在活動、遊戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合自身的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
三、提升素質，提高教學質量
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備同學，做到有的放矢。主動學習新課程規範，結合自身實際情況和同學實際情況展開教學工作.
2、讓同學學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個同學的積極性.一起提高數學成果。
3、定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，一起關注同學的學習情況。尤其像張歡這樣的同學，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
4、根據本班同學的年齡特點，鼓勵同學大膽説英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養同學朗讀和書寫的好習慣。
5、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，和時反饋課堂中的缺乏，提高課堂教學效率。
6、利用遠程教育資源和多媒體的輔助手段，調動同學的學習積極性，教學英語歌和chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的扮演，培養同學濃厚的學習興趣。
7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
8、利用網絡教研開闊自身的眼界，積極參與網絡教研活動，參與評論，參與研討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自身之短。
四、奮鬥目標
通過自身與同學的努力，使所帶學科的成果達到中心國小規定的目標，均分居中心國小總均分以上，和格率達到100%，轉化率達到50%以上，成果位居中心學校前三名。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇12
一、班級分析
三年級共x人。其中等同學成果優良。通過一個學期的學習，大家對英語有了一定的瞭解。
三年級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要掌握26個大小寫字母。聽、説、認讀72個單詞並能簡單運用。
二、教學目的
目的是激發同學學習的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步學習英語的自信心;培養同學一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以和良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養同學的觀察，記憶、思維想象和發明力。適當介紹中西方文化，培養同學愛國主義精神，增強世界意識，為同學進一步學習奠定基礎。
三、教材主要特點
1、強調語言的運用
本教材吸收了交際教學思想，注重同學語言運用能力的培養。它在整體構思，內容佈置、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯繫同學的生活實際，體現語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了新教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據同學的年齡特點在起始階段採用"全部動作反應法"。
2、能力培養
從學者的角度來講，基礎教育最重要的是學會學習。開發自主學習能力，發展學習戰略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成局部。在內容佈置，活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。還設計了學習評價的欄目，引導同學學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利於同學的終身學習和發展。
3、出興趣激發
從內容、形式、方法、插圖和裝禎設計等方面都以最大限度地激發同學的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫小同學的生活和學習實際選擇話題充沛考慮到小同學的需求。同時，突出內容的思想性，科學性，系統性，實用性，啟發性和發明性;教學形式強調多樣化。使同學能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。教材全部採用卡通式插圖，色彩鮮豔，圖文並茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內容和教學進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節;第二單元介紹了中西方的不同餐具;第三單元介紹了復活節彩蛋;第四單元介紹了餐後"打包"説法;第五單元介紹了兒童節;第六單元介紹了幾個常見的標誌牌用語。還特別重視讓同學在瞭解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優勢文化保守，真正實現跨文化交際。
5、融合學科內容
同學學會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。教材根據"學會求知"的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選同學最需要了解的最敢興趣的，最易學會的最普和價值的，與日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融入到語言資料中，使同學在學習英語的同時，也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術等方面的基礎知識，協助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界。
四、內容和目標
能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。
能聽、説、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母。
能聽、做6個"tpr"活動;
能學會2個小製作;
能唱8首歌曲;
能聽、説、唱7首歌謠;
能完成8個自我評價活動;
能聽懂6個幽默小故事;
能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學方法建議
(一)會話教學
會話局部設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現。目的在於分散教學難點。循序漸進，便於扮演。三年級兒童的特徵是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最適當的。
(二)詞彙教學
同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利於記憶和開展課題的討論。
在詞彙教學中應注意以下幾點：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
2、融詞彙於會話教學中
3、充沛發揮tpr活動的優勢
4、注意示範教學單詞的發音
(三)字母教學
字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以後的發音，拼讀和記憶單詞都起着至關重要作用。每單元出現5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學在聽説例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。
在字母教學中，教師應注意以下幾點：
教學字母的發音：
字母的發音直接涉和到單詞的發音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自身的發音。在課堂中同學仔細聽錄音，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的同學示範領讀，協助同學糾正。
指導字母的書寫：
教師應充沛利用卡片，投影，多媒體等多種教學手段。讓同學仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順;小寫字母正確書寫筆順是同學往往會依照漢字筆順寫成;一旦形成習慣後，便難以糾正，這直接影響到以後單詞，句子的連寫和書寫態度。
用遊戲促進和鞏固對字母的記憶
(四)、歌曲和歌謠教學
用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，並服務於語言學習的作用。應該注意以下幾點：
在每節課中滲透;
靈活運用於各個教學環節中;
唱演結合，培養藝術素質。
(五)趣味故事教學
每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用
(六)階段複習
階段複習由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動;詞彙複習的趣味活動;評價活動。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇13
一、指導思想：
貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
二、學生情況分析
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
三、三年級下冊英語教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
(一)、本冊教材的基本知識和技能：
1)能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流;
2)能聽説、認讀(包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題)的單詞，並能簡單的運用;
3)能聽、做、演遊戲;
4)能聽、做TPR活動;
5)能學會書中的小製作
6)能唱書本里的英文歌曲;
7)能聽、説、唱書中的歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
(二)教學重、難點
1、能使用日常交際用語，
2、活用四會句型，
3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、三年級下冊英語教學方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
五、三年級下冊英語教學進度安排
第一週 ---- 第五週 Unit 1 --- Unit 2
第六週 ---- 第八週 Unit 3 ---- Recycle 1
第九周 ---- 第十一週 Recycle 1 ---- Unit 4
第十二週---- 第十五週 Unit 4 ---- unit 5
第十六週---- 第十八週 Unit 6 ---- Recycle 2
第十九周---- 第二十週 複習考試
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇14
本學期我擔任三年級三個班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，瞭解學生，提高教學質量，特制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
(一)本冊教材的基本知識和技能：
1)能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流;
2)能聽説、認讀(包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題)的單詞，並能簡單的運用;
3)能聽、做、演遊戲;
4)能聽、做TPR活動;
5)能學會書中的小製作
6)能唱書本里的英文歌曲;
7)能聽、説、唱書中的歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
(二)教學重、難點
1、能使用日常交際用語，
2、活用四會句型，
3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學目標
1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現了語言的交際功能。
2、注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮國小生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。
5、融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。
7、實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、學生分析
三(一)班共有學生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學生36人，其中男生16人，女生20人。三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
四、教學方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇15
一、學情分析
三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經適應兩種英語教材的教學模式。但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恆。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示範。
本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭並進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。
二、教材分析
新標準英語教材共10個模塊，一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脱離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單複數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。
牛津版版教材：3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現詞彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閲讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
三、教學方法及措施
1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會説不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。
2、會話教學：
要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞彙教學：
要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。
4、瞭解中西方文化
課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。
5、階段複習：
要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。
6、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
7、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的.成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。
8、對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，佈置些難度大些的作業讓其得到提升。
9、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高英語成績。
10、有問題及時溝通，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。
四、教學進度安排
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇16
一.指導思想
這一學期我們將繼續在《國家英語課程標準》的指導下，在提高學生學習英語的興趣的同時，使學生掌握更多的英語基礎知識和聽説讀寫的技能，並形成一定的綜合語言能力;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。我們還要繼續更新和轉變教學觀念，加大教學改革力度，重點改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。
二.課程設置
1.課堂教學
在這一學期，九年級英語課從設置上將有所調整，總體來説，英語課共八節，綜合英語七節，繼續使用海淀區試行，人民教育出版社出版的;口語一節，由外教安排每節課內容，一部分英語成績較差的學生不參加外教課學習，由英語教師輔導補習綜合英語課所學內容。
2.課外輔導
利用每週一英語輔優補差時間，對全部學生進行有層次的輔導。
具體安排是選出英語成績較好，學有餘力的四十人左右由張校長集中授課，教材為《新概念英語》第二冊，目的是拓展學生的知識面，擴大閲讀量，提高閲讀能力。其餘六十人則由其他三位英語教師根據學生在前一週綜合英語學習中出現的問題進一步進行輔導。
3.晨讀、朗讀
晨讀為每週一、三、五，各班課代表負責放磁帶，跟讀每天所學的句型、對話、文章，學新課前跟讀生詞。
朗讀每週四次，其中一次為英語視聽，內容為《走遍美國》;另一次安排部分學生進行奧賽輔導，其他學生照常朗讀;另外兩次全部學生參加朗讀。朗讀內容主要是當天所學的句型、對話、文章，完成當天教師佈置的背誦及口語練習任務。
三.英語活動
十月中旬：演講比賽
比賽形式：學生3分鐘自命題演講+外教提問
分為預賽和決賽。預賽全體學生參加，國慶假期開學後舉行。
決賽選出17人蔘加，1、2班各5人，四班7人。
四.具體措施
1.認真備課：堅持每週集體備課，並做好充分準備，在集體備課中確定每課的主要知識點，統一進度，並備好講授的知識點及所採用的任務形式、教學道具等等。
2.提高課堂教學效果，注重落實與檢查，板書明晰，利於學生記錄
充分利用現有的多媒體條件，儘量讓學生接觸到先進的教學手段，和更豐富、更新式的語言。
3.認真批改作業，及時評講或面批，解決學生出現的問題。
4.認真總結反思，寫好課後記，從每節課中汲取經驗教訓。每節課後及時與其他任課教師交流，共同探討所出現的問題。
5.做好階段性複習和月考、期中、期末複習，確保學生掌握好基礎知識，並進一步培養他們的自學能力。
6.加強科研理論學習，從各方面提高自己的業務水平。
7.積極聽課。 不僅要聽區裏的觀摩課、外教課、其他英語老師的課，還要聽別科老師的課，爭取更深的體會新課標的精神。從每一堂課裏汲取經驗，取長補短。積極學習別人的優點和長處，發現自己的缺點和不足，儘快縮小與優秀老師之間的差距，積極探索適合本班學生及具有個人特點的教學方法。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇17
一、指導思想
以《英語課程標準》為指導，貫徹落實教學目標，充分調動學生的積極性和主動性，提高自學能力和英語運用能力。
二、學情分析
我教的是三（2）班，經過一個學期教學工作，對這個班基本上都瞭解了，學生很活躍，但也帶有一點躁，不沉穩，所以平時的課堂看似“風風火火”，但多少有些華而不實。基礎好的學生一直很配合你，各項任務完成得非常快，但有4-5個需要重點“呵護”的，他們不是什麼大問題，就是習慣不好，上課不認真，課後的作業也是儘可能的逃避，找各種理由推卸掉。其中還有一個學生很特殊，不是很聰明的孩子，但態度很好，很努力，課成績總上不來，撐死就80分上下，所以他一個人可以啦1-2分得平均分，是一個很嚴重的問題。
三.教學措施
針對以上種種問題，這個的教學工作有以下初步措施：
1、延用上學期的分組PK式教學，但有所改變，改變的是，根據學生的水平重新安排座位，加分更細化，有課堂分，作業分和背書分。獎懲有所變化，讓小組間的競爭更加激烈和緊張，讓組內的同學更加團結，共同進步。
2、重用各組的組長，帶動整組。
3、把作業落實到位，每天讓組長交換檢查別組作業，不完成作業扣該組分數。
4、認真備課，把各個環節的方法備出來，不斷創新。
5、整合教材，聯繫前後，系統教學。
6、研究教材，抓住可能考到的知識點，重點講，反覆講。
7、嚴抓書寫，避免在書寫方面丟掉沒必要的分。
四、教材分析
一冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。由於三年級的英語教學是起始階段的教學，因此教材注意選取了一些日常生活中學生熟悉、相對簡單和容易理解的話題，主要包括以下內容：詢問某物；表達喜好；季節、方位介詞、擁有某物等。
五、班級目標
本學期的內容量比上學期大，內容難度也加大了，但是，經過一個學期的學習和努力，加上新的方法和更大決心相信在這個學期一定可以在原來的基礎上有一定的進步，有一定的突破。
六、教學進度課時安排
第一週
2.17-2.21
入學教育：養成良好的學習習慣
1課時
M1U1 It’s the ABC song.
1課時(新授)
M1U1 It’s the ABC song.
2課時(複習+練習）
M1U2 My favourite colour is yellow.
1課時(新授)
M1U2 My favourite colour is yellow.
2課時(複習+練習）
第二週
2.24-2.28
完成名師經典M1
1課時
M2U1 They’re monkeys.
1課時(新授)
M2U1 They’re monkeys.
2課時(複習+練習）
M2U2 That man is short.
1課時(新授)
M2U2 That man is short.
2課時(複習+練習）
第三週
3.3-3.7
講解名師經典M1+完成名師經典M2
1課時
M3U1 I like football.
1課時(新授)
M3U1 I like football.
2課時(複習+練習）
M3U2 I don’t like riding my bike.
1課時(新授)
M3U2 I don’t like riding my bike.
2課時(複習+練習）
第四周
3.10-3.14
講解名師經典M2+完成名師經典M3
月考複習及考試
月考複習及考試
第五週
3.17-3.21
月考複習及考試
第六週
3.24-3.28
分析月考試卷
1課時
M4U1 Do you like meat?
1課時(新授)
M4U1 Do you like meat?
2課時(複習+練習）
M4U2 Does Lingling like oranges?
1課時(新授)
M4U2 Does Lingling like oranges?
2課時(複習+練習）
第七週
3.31-4.4
完成名師經典M4
1課時
M5U1 She goes to school on Mondays.
1課時(新授)
M5U1 She goes to school on Mondays.
2課時(複習+練習）
M5U2 Does your mum go to work on Saturdays?
1課時(新授)
M5U2 Does your mum go to work on Saturdays?
2課時(複習+練習）
第八週、第九周
4.8-4.11
講解名師經典M4+完成名師經典M5
講解名師經典M5+ 期會考試複習
第十週
4.21-4.25
期中複習及考試
第十一週
4.28-4.30
分析試卷
1課時
M6U1 What do you do on Sundays?
1課時(新授)
M6U1 What do you do on Sundays?
2課時(複習+練習）
M6U2 What does Lingling have at school?
1課時(新授)
M6U2 What does Lingling have at school?
2課時(複習+練習）
第十二週
第十三週
5.5-5.9
5.12-5.16
完成名師經典M6
1課時
M7U1 We fly kites in spring.
1課時(新授)
M7U1 We fly kites in spring.
2課時(複習+練習）
M7U2 It’s warm today.
1課時(新授)
M7U2 It’s warm today.
2課時(複習+練習）
講解名師經典M6+完成名師經典M7
1課時
M8U1 It’s on your desk.
1課時(新授)
M8U1 It’s on your desk.
2課時(複習+練習）
M8U2 Daming flies a kite in the park.
1課時(新授)
M8U2 Daming flies a kite in the park.
2課時(複習+練習）
第十四周
5.19-5.23
第二次月考複習
第十五週
5.26-5.30
第二次月考
第十六週
6.2-6.6
端午節放假
月考質量分析
2課時
M9U1 I’ve got a new book.
1課時(新授)
第十七週
6.9-6.13
M9U1 I’ve got a new book.
2課時(複習+練習）
M9U2 Has Amy got a bike?
1課時(新授)
M9U2 Has Amy got a bike?
2課時(複習+練習）
講解名師經典M7+完成名師經典M8
M10U1 Here’s a red hat.
1課時(新授)
第十八週
6.16-6.20
M10U1 Here’s a red hat.
2課時(複習+練習）
M10u2 She’s got an orange sweater.
1課時(新授)
M10u2 She’s got an orange sweater.
2課時(複習+練習）
講解名師經典M8+完成名師經典M9
複習期末考試
第十九周
6.23-6.29
複習期末考試
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇18
新標準三年級英語上冊教學計劃
一、教材分析
全冊教材共11個模塊，從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的需求。
二、學情分析
本學期我擔任48、49班兩個走讀班的英語教學。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增強了，學習的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時，老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。情緒不穩定，情緒化很嚴重，在處理問題時只從自己的利益得失出發，不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時，總是推卸責任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個也讓我們更要精力去組織教學，尤其是對於潛能生會更加關注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位，優生更多。本學期尤其需要關注學習習慣較差的孩子。
三、教學目標
1、通過本冊課文的教學，增強學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中體會英語的樂趣，領悟英語的精髓與美麗。
2、學生能説會讀，能回答Do you use chopsticks in England?等20個英語句型。認讀讀use等70個單詞，詞組。進一步練習聽力，提高聽力水平。
3、樂於參加討論，敢於在課堂上用英語發表自己的意見。聽人説話認真耐心，能抓住要點。
4、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個英文字母，有選擇性的書寫已經學過的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運用所學的日常英語用語。
四、教學重、難點
1、句型：M1: Do you use chopsticks in England?No，we don’t we use a knife and fork.
M2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.
M3: What are you doing? We are making a cake.
M4: What are those? They are dragon bosts.
M5: Can you run fast?
M6:Can I have…, please? Yes, I can. / No, I can’t.
M7: I have got a new kite. We’ve got a jigsaw puzzle.
Have you got a headache? Yes, I have. / No, I haven’t.
M8: There are stone animals. How many stone animals are there? There are …
M9: I’m going to do long jump.
What are you going to be? I’m going to be a doctor.
M10: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.
2、在全面完成各課教學任務的基礎上培養學生英語語感。會運用日常英語用語。
五、教學措施
1、多向書本，網絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合自己教學特點的教學模式。認真備課，鑽研教材，採取適合本班學生的方法，提高教學效率。
2、在教學過程中要創新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如：情景教學法，直接教學法，並開展一些符合學生年齡特點和活動，如：詞語接龍，我來説，你來猜等活動，讓學生在輕鬆愉快中進行學習。
3、在每上完一節課後要進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今後研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學校現有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進設備輔助教學，提高學生學習的興趣。
5、加強自身業務建設，大練習教學基礎功，虛心學習他人的先進經驗，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發揮團隊的作用，不斷提高教學水平。
六、課時安排
附教學進度表：
周次教學內容課時備註
1常規教學M1U1 Do you use chopsticks in England? 3
2 M1U2 I’m eating hamburgers and chips.M1練習3
3 M2U1 We’re making a cake.3
4 M2U2 I’m watching TV.M2練習3
5 M3U1 These ducks are very naughty.國慶放假3
6 M3U2 This is Sam’s sweater. M3練習3
7 M4U1 Can you run fast? M4U2 This bird can fly. 3
8 M5U1 Can I have an ice cream? M4練習3
9 M5U2 Can I come in? M5練習3
10複習期會考試講評試卷3
11 M6U1 I’ve got a new kite. M6U2 She’s got a pet cat. 3
12 M7U1 Have you got a headache.M6練習3
13 M7U2 She’s got a cold. M8U1 There are stone animals. 3
14 M8U2 How many people are there in your family? M8練習3
15 M9U1 I’m going to do long jump. 3
16 M9U2 I’m going to be a driver.M9練習3
17 M10U1 Are you going to go to Hong Kong? 3
18 M10U2 What are you going to see? M10練習3
19 Review Module 3
20期末複習3
21期末考試3
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇19
一、學生情況分析
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的`。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標：
1、培養學生學習興趣；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標：
1、字母在單詞中的發音。
2、字母在字母表中的順序。
3、字母的正確書寫；
4、字母手寫體和印刷體的辨別；
5、瞭解生活中常見的字母。
四、教學重點、難點：
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會説相應的話來。
五、教學措施
1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2、教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3、教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
六、教學進度安排：
略
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇20
pep國小三年級英語上冊教學計劃
一、學生情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生54人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學進度安排表
周次時間教學內容(上冊)課時備註
第1周8.27～9.2開學準備
第2周9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2
第3周9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2
第4周9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2
第5周9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2
第6周10.1～10.7國慶節放假
第7周10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2
第8周10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2
第9周10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2
第10周10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2
第11周11.5～11.11 Recycle1及會考複習 2
第12周11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2
第13周11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2
第14周11.26～12.2 Unit 5 Let’s eat(A) 2
第15周12.3～12.9 Unit 5 Let’s eat(B) 2
第16周12.10～12.16 Unit 6 Happy birthday(A) 2
第17周12.17～12.23 Unit 6 2
第18周12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2
第19周12.31～1.6 cle 2 2
第20周1.7～1。13 2.複習Unit 1 --Unit 6
第21周1.14～1.20期末複習考試
第22周1.1～1.27考試放假
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇21
一、學期小結及學生情況、習慣態度分析
經過一個學期的學習，三年級大部分同學對英語產生了濃厚的學習興趣，將一個學期的老師教授到內容知識掌握得很好，而且也掌握了一定的英語學習的方法；但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸引了當今國內外把英語作為外語的教學理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機地結合起來，形成了適合我國國小英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題---功能---結構---任務。
三、本冊教材的教學目的和任務
1.能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。
2.能聽、説、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。
3.能聽、做6個TPR活動。
4.能唱8首歌曲和聽、説、唱7首歌謠。
5.能完成8個自我評價活動和
6.瞭解6項簡單的中西方文化知識。
7.能聽懂6個幽默小故事。
8.能完成8個自我評價活動。
9.能學會2個小製作。
四、教學措施
1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.考慮到國小生活潑好動的特點，在教學過程中以活動為主要形式，設置豐富多彩的教學活動，讓學生在學中玩、學中用。
4.通過聽、説、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言操練活動。
5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
6.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8.多與學生交流，進行口語交際訓練。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇22
新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。
一、對學生情況的分析
三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生髮言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們對英語的興趣。
二、教學總目標和教學要求
國小生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和説的能力，以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。
教學要求：
1. 能聽懂、會説12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，並能進行簡單的交流。
2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，並能簡單地運用。
3.能聽、做6個“tpr”活動。
4.能學會2個小製作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、説、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8. 能聽懂6個幽默小故事。
9. 能瞭解6項簡單的中西文化知識。
三、 改進教學，提高教學質量的主要措施
1.認真備課，抓住要點
一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反覆鑽研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、説、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕鬆、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。
2.突出重點，講練結合
根據國小生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反覆操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，説明實質。教師的主導作用應體現在：在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。並且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則國小生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。
3.利用各種手段，激發學生興趣
在創設的英語環境中，通過聽、説(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、遊戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。國小生喜歡有新鮮感，做遊戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做遊戲時式樣要不斷改變，並且在做遊戲時，要兼顧課堂紀律。國小生活潑好動，課堂上做遊戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一乾二淨。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做遊戲必須與紀律兼顧。
4.營造英語的語言氛圍
國小生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師儘量多講英語，儘管初學者懂的英語不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也儘量用英語。這樣讓學生完全置身於一個英語語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。
2023年三年級英語教學計劃集錦 篇23
一、學生基本情況分析：
這學期我繼續擔任三年級的英語,一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在授課中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們儘快提高，打好英語基礎。
二、教材分析：
本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A,B,C,D,E,F六個部分。強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語授課的理論和成功的經驗，把這些授課理論和實踐經驗同我國國小英語授課的實際有機結合起來，形成了適合我國英語授課基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
三、授課目標：
1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、説、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、授課措施：
1、融會話授課與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞授課。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂授課中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
五、授課進度計劃
略