一、單元簡析
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含着圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。二、教學目標：1.認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯繫上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看註釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話説説詩句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能説出有關景物的特點。4.感受景物的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。5.瞭解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。三、重難點
1.品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言.
2.瞭解景物，想象其美景.在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的薰陶。3.學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理.4.在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.四、課時安排：
教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”2課時。具體安排：《古詩詞三首》
3課時《桂林山水》
2課時《記今畫的雙龍洞》
2課時《七月的天山》
1課時《語文園地》
5課時五、教學措施教學時重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯繫詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的遊記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千裏，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發現，並説出自己的感受。然後，對他們的發言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次迴文探究。四年級語文下冊第二單元計劃一、單元簡析本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質財富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什麼事都要講究認真，實在。《尊嚴》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人着想。四篇文章充滿了豐富的人文內涵，語言樸實，但內容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的薰陶，促進學生形成良好的個性修養。二、學習目標1.認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。複述課文。3.體會文章的表達方式，培養學生閲讀能力。4.感悟人物形象，加深對誠信的理解，並能付諸行動。三、教學重難點
學生運用課文中獲得的閲讀方法去閲讀有關選學課文，蒐集發生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，並付諸行動。四、課時安排
教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”2課時。《中彩那天》
2課時《萬年牢》
1課時《尊嚴》
2課時《將心比心》
1課時《語文園地》
4課時五、教學措施學習本組課文學生在受到精神薰陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。1.鼓勵學生利用網絡搜索、查閲圖書及調查訪問等方法收集和整理有關“以誠待人”的資料。2.組織學生召開“以誠待人”資料交流彙報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，並給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。四年級語文下冊第三單元計劃一、單元簡析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地。《自然之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規律，按自然規律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發明創造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，並有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發學生進一步關注自然、瞭解自然的興趣，並能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養。 二、學習目標1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。4.激發學生探究大自然規律的興趣，增強環保意識。三、教學重難點一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力和語文綜合素養。四、課時安排《自然之道》
2課時《黃河是怎樣變化的》
1課時《蝙蝠和雷達》
2課時《大自然的啟示》
1課時《語文園地》
4課時五、教學策略1.加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，瞭解自然，熱愛自然。2.通過師生共同查找有關人類與自然聯繫的資料，深入感受人類應按自然規律辦事，並從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。3.創設情境，加強課文的朗讀訓練，培養學生的自學能力，語文綜合素養。4.閲讀相關方面的書籍、文章，更深刻地瞭解人與自然的關係。六、課前準備1、蒐集人類與自然關係方面的有關材料。2、製做多媒體課件。3、有條件的地方，可帶學生參觀自然博物館等四年級語文下冊第四單元計劃一、單元簡析本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一箇中國孩子的呼聲》通過一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利的信，呼籲國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。二、學習目標1．認識27個生字，會寫28個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到薰陶感染。3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。課前準備1．收集戰爭中的小英雄的故事。2．從報紙電視等渠道瞭解國內外大事，關心國際動態，尤其關注最為動盪不安、仍瀰漫着戰爭硝煙的地區局勢。瞭解維和部隊的使命及工作狀況。3．收看有關戰爭題材的電影、電視。三、教學重難點幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。四、課時安排《夜鶯的歌聲》
2課時《小英雄雨來》
1課時《一箇中國孩子的呼聲》
2課時《和我們一樣享受春天》
1課時《語文園地》
4課時五、教學措施1.應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內容的基礎上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發表各自的閲讀感受，交流閲讀心得，加深閲讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答。可讓學生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2．教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課餘自主閲讀，以故事會、讀書會或演講會等形式彙報讀書收穫。3.圍繞這個主題開個“小小新聞發佈會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發展，瞭解戰爭給人們帶來的災難，以便學生更好地走進文本，與文本對話。4.以朗讀貫穿於詩歌教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。六、教學準備有關的歌曲，有關的電影、電視。四年級語文下冊第五單元計劃一、單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內涵豐富。教學中可引導學生閲讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯繫在一起。二、教學目標1.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.學習聯繫上下文、聯繫生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。3.瞭解盲人是怎樣來了解世界的；瞭解人體器官移植的知識；瞭解大自然中的一些生命現象。4.積累關於“熱愛生命”的名言名句。5.繼續練習圍繞主題進行資料蒐集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。6.培養學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。三、重難點1.體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；培養珍愛自己生命、努力實現自己生命價值的意識；培養關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續生命的態度。2.認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，並的和身邊發生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到薰陶和感染。四、課時安排《觸摸春天》
2課時《永生的眼睛》
1課時《生命 生命》
2課時《花的勇氣》
1課時《語文園地》
4課時五、教學措施1.引起學生對“熱愛生命”這一主題的關注。在學生討論、發表自己對這則消息看法的基礎上，針對學生談到的“應該珍惜生命”的基礎上，引導歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導語。2.瀏覽整組課文。思考：這一組課文，主要談了哪些關於生命的故事？哪些內容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關於誰的生命故事？交流介紹。總結歸納：整組課文主要介紹了一些生命現象和人們熱愛生命的故事。3.進行主題綜合實踐活動。4.佈置學生帶着問題去進行以後的課文學習和實踐活動。四年級語文第六單元教學計劃一、單元簡析本單元的主題為“走進田園，熱愛鄉村”，編排了二篇閲讀文章，二篇略讀課文。《鄉下人家》主要描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之歌》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動的再現了一幅幅鄉村風光，田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重於描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛，讚美與嚮往。二、教學目標1、讀寫生字生詞，積累詞彙。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導學生學會自主積累。4、感受鄉村的美好生活，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。三、單元重點難點單元重點：引導學生自覺主動的去運用各種方法認識生字，理解生詞，積累詞彙。單元難點：幫助學生理解重點詞語，引導學生在閲讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法。四、課時安排《鄉下人家》兩課時；《古詩詞三首》兩課時：《牧場之國》一課時；《麥哨》一課時；日積月累一課時；寫字一課時；寫作兩課時；五、教學措施1.識字前可採用自主學習，小組合作的方式進行，每小組課前準備一套生字詞卡片，在自主識字的基礎上，由小組長組織學習，做到人人蔘與，字字落實。教師要提醒學生注意文中一些字的字音字形。2.在學生充分感受到鄉間的美之後，教師相機組織學生開展一次綜合性學習，讓家在農村的同學深入瞭解自己家鄉最值得自豪的景物，自己和身邊人的生活；城裏的同學可以在家長、老師的帶領下，走進田園農家，體驗鄉村生活，共同蒐集農村風光的圖片，農村兒童生活趣事，農家自制玩具或寫農村的小詩，以便為後面的“語文園地”中的“口語交際·習作”和“展示台”的學習做好準備。3.是對課文學習的拓展，可以讓學生邊讀邊畫出作者重點描寫了雨後的哪幾樣景物，體會作者巧妙的擬人化手法，然後交流自己的感受和理解，並有感情的朗讀，感受鄉間小路雨後的清新與生氣。四年級語文第七單元教學計劃一、單元簡析本單元以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時着地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執着專注、不屑追求的精神。 語文園地中以《我敬佩的一個人》為主題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生髮現身邊具有執著追求精神的人，並向他們學習。二、教學目標1.識字方面，本單元要認識21個生字，會寫23個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。體會並學習全神貫注的工作態度及通過具體事例表現人物品質的寫法。4.學習作者觀察和描寫人物的方法。三、教學重難點1.能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。2.《魚游到了紙上》中，“魚游到了紙上”與“先游到了心裏”兩者之間的關係是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作場景來理解。3.《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，引導學生談自己的感受。4.作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執着追求的精神風貌寫出來，又要把自己對這個人的敬佩之情表達出來。可以提示學生注意描寫人物的外貌、動作和語言。四、課時安排25、兩個鐵球同時着地
2課時26、全神貫注
1課時27、魚游到了紙上
3課時28、父親的菜園
2課時語文園地七
2課時.五、教學措施教學本組課文，要引導學生認真閲讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法；“語文園地”安排的各項訓練是閲讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧後，做到説寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。四年級語文第八單元教學計劃一、單元簡析本單元以民間傳説好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悦性的同時受到啟迪。
語文園地中以發揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內容，並要寫清楚、語句通順。二、教學目標1.認識28個生字，會寫27個生字。2.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。抓住有關語句揣摩人物的心情。3.學習複述課文。三、教學重難點要充分注意到體裁特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事藴涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，並要寫清楚、語句通順。四、課時安排29.寓言兩則
2課時30.文成公主進藏
1課時31.普羅米修斯
2課時32.漁夫的故事
1課時語文園地八
3課時五、教學措施1.應重在指導學生開展自主性閲讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。教師可參考以下教學思路進行教學。2.是以讀為主線，按照預讀準備、自讀探究、交流研討、回讀整合（四個環節組織學習。3.求認識的6個生字，課堂上要安排時間，瞭解學生的鞏固情況。生詞要指導學生使用工具書、聯繫語言環境去理解。課後的“資料袋”要與學生課外蒐集的資料和拓展閲讀結合起來。5.課文多為描述性的語句，適合有感情的朗讀。應加強有感情朗讀的指導，通過朗讀進一步理解課文內容，體會課文的思想感情。