自XX年年年底國家為我校配備了“模式二”遠程教育項目，到現在已有兩年多。在這兩年多時間中，大家也有早先的陌生、新鮮，一直到現在的熟練掌握、一會兒不用還想着。用電腦的老師排隊。一支粉筆，一本書，一塊黑板已經無法滿足現代教學的需要，而遠程教育的實施和互聯網的接入，像一場及時的春雨一樣給我的課堂帶來了新的生機和活力。激發了學生學習的興趣，縮小了城鄉差距，為我們帶來的優秀教學資源，實現了優質教學資源共享，提高了農村教師的素質。
為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我校積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作和一些不成熟的做法和大家交流一下：
一、學校領導高度重視
首先我校領導非常重視遠教工作，每次的培訓學習，我校都積極主動的參與，市級培訓的有，鄉級的更多，就是沒有報上名的也主動去學。要是學校的電腦壞了，校長總是讓我立即去修，保證了設備的正常運行。為我校教師的使用創造了良好條件。
二、以點帶面，促進使用
我在XX年參加了市裏的省級遠程教育模式二的培訓，回來後首先自己花了大量的時間對電腦上的資源進行了解和熟悉，因為只有自己掌握了才能指導別人，我也是一邊措索一邊和老師共同的學習和進步着。有些老師在學校安裝之前也沒有接觸過電腦，對電腦很陌生，我舉個例子：我校的朱登麗老師從沒有接觸過電腦，剛開始連鼠標都用不住，可是經過一段時間的接觸，現在也已熟練掌握，並能用遠教資源上課了。尤其是這一段，幾乎每個老師都離不開電腦了。比如：朱登麗老師教五年級的《科學》，一沒教參，也沒有別的資料，書上也沒有題，所以呢，這幾天一有空都往電腦室跑，幹啥呢？從互聯網上找到本冊書的期末考試題，然後再印給學生作。……這個例子枚不勝舉。還有朱衞紅，李霞等。
從陌生到熟練，可以説我們學校裏的每一位老師都能熟練掌握並把遠程教育資源運用到教學中去，這也有一個小插曲，有一天，我也正在電腦上看六年級的數學資源，朱登麗老師正在邊上看，於是我就找出五年級的語文，記得有一課是《落花生》，她看多媒體課件，課堂指導和練習題後，覺得非常的好，於是她就説：“這比我給學生講的還全面全具體還好，這還省事，自己備課不有漏的地方，這上啥怎全呀。”於是，她就一有空就去看自己講的每一課，有適合的就帶着學生到電教室上課了，即調到了學生的學習積極性，又提高了教學的效果。何樂而不為呢？所以，我們學校老師爭着上電教課。
三、分婁下載教育教學資源，整理保存
多衞星下載的資源可以分為三類：課件類、文字類、視頻類。起初所有的文件我都放在原文件夾中，如果有想使用的老師，需要自己查找。很費時。而大多數老師喜歡利用課件上課，而且效果也很好。於是我們決定用下面的分類方法：課件類，首先把衞星下載的課件資源提取出來，然後按照年級、學科放在指定的文件夾中，
另外，在因特網上也有很多好課件。我從網上下載的課件供老師使用，也給教學帶來了不少的好處。我們學習的課目，基本上都能找到不止一個的課件，都可以為我們所用，這也大提高了我們的教學效果和教學的質量。為我們的課堂增光添彩。同時我也很留意收集一些下載課件的網址：如比，國小語文課件網，小這數學課件網，中國教育資源網，課件網等，留心收藏，以備後用。
四、耐心的為老師服務
隨着我校教師的使用計算機的水平不斷提高，我的壓力也越來越大，因為以前老師遇到的都是一些很淺顯的小問題，我幾乎都會，可是現在卻不同了，有很多時候老師遇到的問題我還沒有遇到過，我也解決不了，但是我畢竟參加過市裏的培訓呀，人家認為我什麼都學會了，所以我不能輕易説不會，也不好意思説不會呀，凡是遇到我也解決不了的，我就説，明天給你答覆。於是回到家裏，查資料，上網學習，上qq問好友，有時還要到論壇去請教……總之，盡力的去解決。當然，有時候我也無能為力，實在是解決不了。
只要老師需要，我一般都能幫其找到所需的課件，但有時受時間的限制我也不能一一滿足。
比如今天李霞老師講的四年級數學《三角形的內角和》這一節課，我一年中教育星上的資源不是很好，於是我就在互聯網上下了四個不同的課件進行比較，選中兩個都比較好的，但又都有不足之處，於是我就把這兩個課件進行有機的整合，去重取精，進行二次加工。我個人認為，加工後比哪一個現成課件都好，只少更適合我們的教學和課堂需要了。
我平時就愛給我們學校的老師説，你們學東西很容易，遇到什麼不會的問題我一説立馬解決，可是我要學一些東西可就不那麼容易了，記得三四年前的時候，我要是遇到一個問題有時可能要等一年的時間才能解決，因為有些問題看書也解決不了，所以只好一直等什麼時候遇到行家時才能和別人交流，弄懂，當時農村會玩和懂電腦的人極少。就是現在，我要麼去查書要麼上網解決，有時候要費很大的事才能解決，比如：有一天晚上我打好一篇後，突然想看看我寫的文章有多少個字，可是我不知道怎麼解決。於是我就上網查，先下載一個文章記數器1.0，等等，等我費了好大的事，當我還沒有弄好的時候，我忽然看到有一句話：“word中自帶……”我趕緊往下看，哦，原來word中有這一功能，只是沒有被我發現罷了。當我轉了一大圈子才弄明白的問題，在我們學校的老師再遇到這個問題的時候，也就一句話就解決了。我費勁了，但我們學校的老師卻省了很大的勁。
目前我校的大部分老師都能熟練的掌握和使用word、excel、powerpoint，都能自己從互聯網上找自己需要的東西並會下載，保存，打印。
五、存在的問題
雖然我校遠程教育的實用上有了一定的效果，但是我們仍然遇到了很多的問題。
1、六年級的衞星資源相當少，要是我們每節課都自己製作課件的話時間上也不充許。很需要六年級的衞星資源。
2、學校老師的計算機水平還需要提高，我們學校裏沒有會製作flash的人員。只要有一個人會，很快就會有第二個人會。
3、老師急需二次提高培訓，我校會製作powerpoint的人員少，為了提高教學效率必須達到全校老師都會製作和使作。
今後我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用。