編者按：六一兒童節本是兒童的節日，作者給學生佈置了一份特殊的作業，到底是什麼呢?下面我們來看看作者的故事吧!
走進課堂，學生竊竊私語。我尋聲暗問：“何也?”學生指指點點：“老師，今天的語文作業是真的嗎?”
我走到作業公佈欄，認真閲讀了一遍語文作業：“帶一個蘋果，祝老師端午、兒童節快樂!”嗯，沒錯，是真的!
學生的面部表情精彩絕綸，有詫異莫名者，有將信將疑者，有搖頭者，有擺腦者，有興高采烈者，有議論紛紛者……
課罷，無數學生仍然前來確證：“老師，今天的作業是真的嗎?”公佈作業的科代表先後問了三次，以確保作業無誤。我嚴肅地反覆申明：“明天嚴查!”更有學生擔心地詢問：“老師，120多個蘋果，您吃得完嗎?”我故作肅穆狀，握着學生的手曰：“杞人憂天，為師自有妙策!”
今天是5月31日，昨天恰逢端午節，明天正是兒童節，佈置這個作業，真有點承上啟下的味道。更有好事者川流不息：“老師，我拿一束花行不?”“我家沒蘋果，帶桔子行不?”我心下暗喜，但面無表情，故作訓斥狀：“你看你，佈置精神上的作業，你不能按時完成。現在佈置一個物質上的作業，你還要來講價錢。今天的作業難嗎?”學生“喏喏”連聲：“不難!不難!”然後轉身跑進教室，把最新消息散佈出去。
旦日，我剛到辦公室坐定，課代表便來徵詢意見：“老師，今天的作業收不收?”我慷慨激昂，拍遍欄杆：“收!嚴查!”課代表面面相覷：“咋收?”我粉面含笑威不露：“以你們的智慧，足以解決這個問題!”
到水房打水，學生圍成一團：“老師，你為什麼還過兒童節?”我氣不打一處來，旁邊的學生連忙吱聲：“老師永遠保持一顆童心!”有學生拿着蘋果問：“要寫名字嗎?”有學生建議道：“我有個大袋子，借給您裝蘋果!”
等我回到辦公室，三三兩兩的課代表已經提着蘋果，等我酌定。我胸有成竹，談笑若定：“給每位老師發一個，並祝老師兒童節快樂!”學生此時方恍然大悟。
少傾，學生喜氣洋洋歸來：“老師們讓我給您帶話，有的説謝謝金老師，有的老師希望您的這種作業常態化!”
我大手一揮，命令道：“今天沒完成作業的，明天帶倆!”幾位學生恭恭敬敬地獻上畫的蘋果，信誓旦旦：“老師，明天我給您帶一束花，百合花!”我頷首不語。
整個校園瀰漫着濃郁的蘋果香味!
作者|金乾波